N

N

ú

ú

m

m

e

e

r

r

o

o

1

1

c

c

u

u

r

r

s

s

1

1

2

2

-

-

1

1

3

3

Com ença un nou curs. Tenim poques ganes de com ençar les classes, però és una no-

va oportunitat per a tots de fer les coses una m illor, sobretot pels que h an de repetir curs o els nens i nenes que per prim era vega-da entren a l'institut - de 1r d'ESO fins a batxillerat- .

M algrat les retallades, m algrat que l'ins-titut és vell, l'institut no és una

porqueria, és allò que nosaltres, els alum -nes, els professors, el personal adm inistra-tiu, el personal de la neteja, els pares... volem que sigui. L'institut som TO TS.

De sirée Fe rnánde z

EE dd ii ttoo rriiaa ll::

uu nnaa nnoovvaa ooppoorrttuunniittaatt LLaa rrrrii ii BBee rraa

La N ova Red acció:

I

m

p

r

i

m

e

i

x

:

2 pas

a n

ivell/1

TToorrnneenn aa ll''iinnss ttiittuu tt

Patri

Desi Sonia EspeCarlos

Sam aira

Albert Eduard Asier

Rafik

LA REDACCIÓ: Aquests som els alum -nes de 3r d'ESO que farem aquest curs de revista Pas a Nivell. La nostra m issió és inform ar de les activitats que s'h an fet i publicar tot allò que els com panys i com panyes de tots els cursos ens envïn a la redacció (a la gaveta del professor Màrius Carbonell). Anim eu- vos!

LA PO RTADA: Am b aquesta portada volem donar la benvinguda a tots els alum nes - en especial als de prim er curs- am b una im atge sim bòlica que té dos significats: representa una corrua de form i-gues perquè les form igues són uns sers vius que es caracteritz en per la voluntat de sacrifici i el treball en equip que són dues vir-tuts que volem que defineixin el nostre institut i, per altra banda, aquesta filera té la form a del logo de la revista perquè volem que siguin protagonistes de Pas a Nivell al llarg de la seva vida al nos-tre centre. Dem anem disculpes per si falta algun alum ne de prim er.

Nabila

E

E

l

l

j

j

o

o

c

c

d

d

e

e

l

l

a

a

c

c

o

o

n

n

v

v

i

i

v

v

è

è

n

n

c

c

i

i

a

a

E

E

l

l

s

s

a

a

l

l

u

u

m

m

n

n

e

e

s

s

d

d

e

e

2

2

B

B

v

v

a

a

n

n

a

a

n

n

a

a

r

r

a

a

j

j

u

u

g

g

a

a

r

r

a

a

b

b

i

i

t

t

l

l

l

l

e

e

s

s

3

p

a

s

a

n

i

v

e

l

l

/

1

U

U

n

n

a

a

n

n

y

y

m

m

é

é

s

s

,

,

e

e

l

l

s

s

a

a

l

l

u

u

m

m

n

n

e

e

s

s

d

d

e

e

1

1

r

r

c

c

i

i

c

c

l

l

e

e

h

h

a

a

n

n

p

p

a

a

r

r

t

t

i

i

c

c

i

i

p

p

a

a

t

t

a

a

l

l

J

J

o

o

c

c

d

d

e

e

l

l

a

a

c

c

o

o

n-

n-

v

v

i

i

v

v

è

è

n

n

c

c

i

i

a

a

.

.

D

D

'

'

a

a

q

q

u

u

e

e

s

s

t

t

a

a

m

m

a

a

n

n

e

e

r

r

a

a

t

t

a

a

n

n

t

t

d

d

i-

i-

v

v

e

e

r

r

t

t

i

i

d

d

a

a

a

a

p

p

r

r

e

e

n

n

e

e

m

m

a

a

c

c

o

o

n

n

v

v

i

i

u

u

r

r

e

e

m

m

i

i

l

l

l

l

o

o

r

r

i

i

a

a

i

i

x

x

í

í

t

t

o

o

t

t

s

s

h

h

i

i

e

e

s

s

t

t

e

e

m

m

m

m

é

é

s

s

a

a

g

g

u

u

s

s

t

t

.

.

A

A

q

q

u

u

e

e

s

s

t

t

c

c

u

u

r

r

s

s

p

p

a

a

s

s

s

s

a

a

t

t

h

h

i

i

h

h

a

a

h

h

a

a

g

g

u

u

t

t

u

u

n

n

e

e

m

m

p

p

a

a

t

t

e

e

n

n

t

t

r

r

e

e

e

e

l

l

s

s

g

g

r

r

u

u

p

p

s

s

d

d

e

e

1

1

B

B

i

i

2

2

n

n

B

B

.

.

E

E

l

l

s

s

d

d

o

o

s

s

v

v

a

a

n

n

p

p

o

o

d

d

e

e

r

r

e

e

l

l

e

e

g

g

i

i

r

r

q

q

u

u

i

i

n

n

p

p

r

r

e

e

m

m

i

i

v

v

o

o

l

l

i

i

e

e

n

n

.

.

E

E

l

l

t

t

e

e

r

r

c

c

e

e

r

r

g

g

r

r

u

u

p

p

a

a

m

m

b

b

m

m

é

é

s

s

p

p

u

u

n

n

t

t

s

s

,

,

e

e

l

l

1

1

A

A

,

,

v

v

a

a

g

g

u

u

a

a

n

n

y

y

a

a

r

r

u

u

n

n

e

e

s

s

m

m

o

o

r-

r-

z

z

a

a

r

r

a

a

l

l

'

'

a

a

u

u

l

l

a

a

p

p

o

o

l

l

i

i

v

v

a

a

l

l

e

e

n

n

t

t

.

.

E

E

l

l

s

s

d

d

o

o

s

s

g

g

r

r

u

u

p

p

s

s

g

g

u

u

a

a

n

n

y

y

a

a

d

d

o

o

r

r

s

s

v

v

a

a

n

n

d

d

e

e

c

c

i-

i-

d

d

i

i

r

r

a

a

n

n

a

a

r

r

a

a

l

l

a

a

"

"

b

b

o

o

l

l

e

e

r

r

a

a

"

"

d

d

e

e

l

l

a

a

M

M

a

a

q

q

u

u

i-

i-

n

n

i

i

s

s

t

t

a

a

.

.

V

V

a

a

m

m

a

a

g

g

a

a

f

f

a

a

r

r

e

e

l

l

t

t

r

r

e

e

n

n

f

f

i

i

n

n

s

s

a

a

S

S

a

a

n

n

t

t

A

A

n

n

d

d

r

r

e

e

u

u

d

d

e

e

s

s

d

d

'

'

o

o

n

n

v

v

a

a

m

m

a

a

n

n

a

a

r

r

c

c

a-

a-

m

m

i

i

n

n

a

a

n

n

t

t

f

f

i

i

n

n

s

s

a

a

l

l

c

c

e

e

n

n

t

t

r

r

e

e

c

c

o

o

m

m

e

e

r

r

c

c

i

i

a

a

l

l

.

.

A

A

l

l

l

l

à

à

v

v

a

a

m

m

p

p

o

o

d

d

e

e

r

r

f

f

e

e

r

r

4

4

p

p

a

a

r

r

t

t

i

i

d

d

e

e

s

s

a

a

l

l

e

e

s

s

b

b

i

i

t

t

l

l

l

l

e

e

s

s

i

i

p

p

e

e

n

n

d

d

r

r

e

e

u

u

n

n

r

r

e

e

f

f

r

r

e

e

s

s

c

c

.

.

E

E

n

n

s

s

h

h

o

o

v

v

a

a

m

m

p

p

a

a

s

s

s

s

a

a

r

r

d

d

'

'

a

a

l

l

l

l

ò

ò

m

m

é

é

s

s

b

b

é

é

.

.

T

T

o

o

t

t

é

é

s

s

p

p

o

o

c

c

p

p

e

e

r

r

m

m

i

i

l

l

l

l

o

o

r

r

a

a

r

r

l

l

a

a

c

c

o

o

n

n

v

v

i

i

v

v

è

è

n-

n-

c

c

i

i

a

a

.

.

S

S

o

o

n

n

s

s

o

o

l

l

e

e

s

s

(

(

T

T

I

I

S

S

s

s

u

u

b

b

s

s

t

t

i

i

t

t

u

u

t

t

a

a

d

d

e

e

l

l

a

a

C

C

r

r

i

i

s

s

t

t

i

i

n

n

a

a

)

)

L

L

a

a

C

C

o

o

r

r

a

a

l

l

v

v

a

a

p

p

a

a

r

r

t

t

i

i

c

c

i

i

p

p

a

a

r

r

a

a

l

l

a

a

t

t

r

r

o

o

b

b

a

a

d

d

a

a

d

d

e

e

G

G

i

i

r

r

o

o

n

n

a

a

A l'autocar, quan anàvem cap a Girona la

professora Vanessa va passar- nos les

cançons per assajar- les.Patricia Martín

Prim er vam anar a cantar a l'església de Sant Fèlix

am b d'altres corals. Cada coral va cantar el seu

propi repertori. Víctor Quirós

Després, totes les corals ens vam trobar al pavelló de

Girona. Va venir l'alcaldessa de Girona i el creador de

l'h im ne de la trobada va dirigir tots els cantaires. Va

ser m olt divert. Albe rt Vàzq ue z

APUNTA T́

A LA CORAL!

F

F

e

e

s

s

t

t

a

a

d

d

e

e

c

c

o

o

m

m

i

i

a

a

t

t

4

p

a

s

a

n

i

v

e

l

l

/

1

Q uan vaig arribar per prim er cop a aquest institut

estava espantada, no s'h avia com funcionava l'insti-

tut, ni quina m ena de com panys o professors em tro-

baria. Però després de tants anys aquí, crec que puc

dir, en nom de tots els m eus com panys, que la vida al

centre h a estat m olt confortable . Durant aquest

curs (...) i per prim er cop a la nostra vida érem total-

m ent conscients que la vida en aquest centre s'aca-

baria. Gràcies als nostres m estres pel seu suport.

Jénnife r Tom ás

Fa 6 anys vaig arribar a l'Institut

La Ribera, am b m oltes expectatives

i il·lusions, però tam bé am b m olts

nervis, ja que per a m i era un m ón

absolutam ent nou, tant a nivell d'es-

tudis, com de com panys i de profes-

sors.

Em vaig trobar envoltada de nens i

nenes que no coneixia, sense saber

que m olts d'ells es convertirien en

grans com panys que m 'acom panyari-

en al llarg d'aquests 6 anys.

Durant aquests anys h e passat m o-

m ents bons i tam bé m om ents difí-

cils, però sem pre h e com ptat am b

el suport i la com prensió del profes-

sorat i dels com panys.

A partir d'ara, cadascun de nosal-

tres obrim un nou cam í a les nos-

tres vides, de tot cor us desitjo

que tots els vostres objectius es

com pleixin i que sigueu m olt feliços,

que en definitiva és el m és im por-

tant. Molta sort!

Judith Gonzále z

Al juny passat, l'institut va acom iadar els alum nes de 4t d'ESO i de segon de batxillerat en

una cerem ònia em otiva que podeu veure en vídeo al bloc de la revista. Cada alum ne va rebre un

record i es van llegir diferents textos de com iat dels quals reproduïm uns fragm ents. No h i

van faltar les actuacions de h ip- h op, la coral i els vídeos dels alum nes de 2n d'ESO .

d

d

e

e

4

4

t

t

i

i

2

2

n

n

d

d

e

e

b

b

a

a

t

t

x

x

i

i

l

l

l

l

e

e

r

r

a

a

t

t

5

p

a

s

a

n

i

v

e

l

l

/

Aquí estem un altre cop per acom iadar. Enrere queden m om ents durs, desànim s, de llençar la to-vallola. Però... ens n'h em ensortit, us n'h eu ensortit!Un curs en què l'enseyam ent públic s'h a vist am e-naçat con m ai, que h em h agut de fer vagues, pen-jar pancartes, portar sam arretes grogues per recordar la im portància de la nostra tasca.Els èxits de les notes són m olt im portants! Però per a nosaltres ens quedem am b les persones, am b l'esperança que us h aguem preparat per ser uns bons ciutadans i sapigueu jugar a partir d'ara al joc de la vida adulta.Moltes felicitats a tots i que sapigueu que sem pre tindreu les portes de la Ribera obertes pel que ens necessiteu. Directora Clara vilardell.

A

A

c

c

t

t

i

i

v

v

i

i

t

t

a

a

t

t

s

s

e

e

s

s

p

p

o

o

r

r

t

t

i

i

v

v

e

e

s

s

2

2

0

0

1

1

1

1

-

-

1

1

2

2

6 p

as

a n

ivel

l/1

L'any passat era

l'entrenador de

l'equip infantil. En

els entrenam ents

l'equip h o donava tot.

En els prim ers

partits guanyàvem i

els resultats eren

elevats.

Q uan la lliga anava

acabant el m eu equip

no jugava com abans,

perquè li tocaven

equips m olt bons. Al

final vam quedar 2ns!

Joel Barre ra

L'any passat era el

porter de l'equip ca-

det. En els entrena-

m ents l'equip

s'esforçava i h o

passàvem bé i en els

partits guanyàvem

m olt perquè teníem

bons jugadors. Vam

guanyar al Montser-

rat Miró per 5- 2, vam

m arcar tots, fins i tot

jo vaig m arcar. Q uan

la lliga acabava l'equip

no estava tan fi, però

això és el futbol. Vam

quedar 3rs!

H am za Ait

Els trofeus guanyats de l'any pasat.

N

N

O

O

T

T

'

'

H

H

O

O

P

P

E

E

N

N

S

S

I

I

S

S

,

,

A

A

P

P

U

U

N

N

T

T

A

A

-

-

T

T

'

'

h

h

i

i

A

A

M

M

B

B

E

E

L

L

S

S

T

T

E

E

U

U

S

S

A

A

M

M

I

I

C

C

S

S

La tem porada de bàsquet 20 11- 20 12 va

ser una m ica difícil perquè vam co-

m ençar am b 5 jugadors però quan se'n

van apuntar m és vam aconseguir fer un

bon equip dirigit pel nostre entrenador

Josua. Al principi no sabíem com juga-

ven els com panys, però després vam co-

m ençar a guanyar els partits. Vam

quedar el prim er equip de Montcada i

Reixac. Va ser una bona tem porada!

Ch ristian Monse rrat

ffoottooeenn iiggmm aa

Si descobriu a quin objecte pertany aquesta

foto, apunteu- h o en un paper am b el vostre

nom i deixeu- lo a la gaveta del professor

Màrius Carbonell.

7

p

a

s

a

n

i

v

e

l

l

/

1

eell llaabbeerriinn tt

Ràpidam ent baixo per les escales i em

trobo el m eu gos. Q uina llàstim a, va

m orir fa m olt de tem ps. Es diu Nesk a i

ell sap qui sóc. Jo em dic Pere i aquest

lloc és estrany. En un cert m om ent,

tard o d'h ora, la llum s'apagarà i tot

això no h aurà passat. Jo em separo del

gos i tot es fa lluny. Surto del som ni i

veig el m eu gos. Per sort, està viu.

L'im portant és que estem junts i si ell

és feliç, jo tam bé. M'adono que,

gràcies al m eu som ni, estim o m olt el

m eu gos.

Albe rt Be rengue r

.

Por no querer creer que serias nada ,

existirías en m i, aunque no fueras,

Aunque tus m anos jam ás m is m anos h ubieran tocado

ni tu rostro m i rostro h ubiera am ado.

Aunque tus labios jam as m is labios h ubieran roz ado

ni tu voz a m i voz h ubiera h ablado.

Existirías, serías en m i.

Te crearía cada día, por no perderte,

por im pedir que de m i vida escaparan

esas m anos, ese rostro, esos labios.

Por tenerte siem pre,

por am arte siem pre,

por no querer creer que serías nada.

Profe ssora Àngels Longan

P

P

o

o

r

r

n

n

o

o

p

p

e

e

r

r

d

d

e

e

r

r

t

t

e

e

U

U

n

n

s

s

o

o

m

m

n

n

i

i

q

q

u

u

e

e

p

p

e

e

r

r

s

s

o

o

r

r

t

t

n

n

o

o

e

e

s

s

v

v

a

a

f

f

e

e

r

r

r

r

e

e

a

a

l

l

i

i

t

t

a

a

t

t

À

À

l

l

e

e

x

x

V

V

e

e

r

r

r

r

i

i

é

é

,

,

c

c

o

o

n

n

t

t

r

r

o

o

l

l

d

d

e

e

l

l

c

c

o

o

s

s

Els alum nes de 3r d'ESO van h aver de fer una

entrevista dins del treball de crèdit de

síntesi. H em triat aquestes dues entrevistes

perquè les activitats que fan els com panys no

són les h abituals i perquè són un exem ple de

voluntat de treball, continuïtat i coneixem ent

de les possibilitats del propi cos.

Per què fas circ?

Perquè m 'agrada m olt!

Q uant de tem ps fa que pratiques circ?

Vaig com ençar fa dos anys, perquè vaig veure

un am ic fent- h o i en va agradar, i des d'aquell

m om ent vaig com encar a practicar- h o.

O n practiques circ?

Al Circ de la Trinitat, a Nou Barris de

Barcelona.

Q uines activitats fas al circ?

Practico trapez i. acrobràcies i m alabars.

H as actuat en públic?

Sí, el 30 de m aig d'aquest any.

8

p

a

s

a

n

i

v

e

l

/

1

Per què fas atletism e?

Perquè una persona de club Joventut

Atlètica de Montcada em va dir que seria bo

en atletism e i, a m és a m és, perquè

m 'agrada m olt.

Des de quan estàs al club d'atletism e?

Des de fa 6 anys.

Q uina és la teva especialitat?

La ressistència, a partir de 6 k m .

Q uè és m és dur fer atletism e o estudiar

l'ESO ?

Estudiar l'ESO , perquè m 'agrada m és fer

esport que no pas estar estudiant per a un

exam en. Però tam bé m 'agrada tenir estudis.

Això no vol dir que l'atletism e sigui fàcil,

s'h a de ser fort físicam ent i m entalm ent.

H as guanyat el cam pionat de Catalunya,

quin és el teu som ni?

No h o tinc m assa clar, però m 'agradaria

participar en una olim piada o en un m undial.

Y

Y

e

e

l

l

i

i

,

,

l

l

a

a

f

f

o

o

r

r

t

t

a

a

l

l

e

e

s

s

a

a

m

m

e

e

n

n

t

t

a

a

l

l

Agraïm als alum nes que l'any passat van fer

aquestes entrevistes la feina que van

realitz ar i desitgem que L'Àlex i el Yeli

aconsegueixin el seus som nis.