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Paso a paso

Educación Infantil

Acompáñanos en un viaje especial…

Es un material para Educación Infantil.El viaje de Suso parte de tres ejes didácticos

como medios para la socialización, la reflexión, el conocimiento del mundo y su comprensión:

Desarrollo del lenguaje como vehículo de expresión y comunicación.

Desarrollo del espíritu científico. Desarrollo de las habilidades socioemocionales

y de razonamiento.

En este viaje nos acompañarán Suso y sus amigos Perro, Burro y Oveja.

22

La biblioteca de Suso

Componentes del proyecto

Cuadernos temáticos

Cuentos de Suso Cuentos tradicionales Libros informativos(en 4 y 5 años)

Álbumes ilustrados(en 3 años)

Material del alumno

3 carpetas, una por trimestre, con los siguientes elementos:

33

Unidades especiales Cuadernos de Matemáticas(en 5 años)

Cuaderno de Grafomotricidad (en 4 años)

Cuadernos de artística Sobres de material para la familiaSobres de troquelados

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Material del profesorado

Organizadores didácticos Guiones didácticos

Programación y evaluación

La biblioteca: Guía de animación a la lectura Inteligencias múltiples

Planificadores trimestrales

propuestas didácticas 5º

CD de canciones y audiciones

!

55

Propuestas fotocopiables

Guía de actividades para la PDI

Repasamos Aprendemos letrasAmpliamos

Colección Educateca

Inteligencias múltiples

66

Láminas de ambientaciónCuentos de Suso en gran formato

Material de aula

Bolsa de recursos

Coronas de cumpleaños

Mascotas

Calendario organizativoNuestro Superlibro

Troquelados y pegatinas

77

Escenarios magnéticos

Calixto, el gato astronauta Libro de letras (en 4 y 5 años)

Recursos digitalesEn los que se incluyen

actividades

vinculadas con

el proyecto.

88

La biblioteca de Suso

Variedad de libros, formatos, ilustraciones y tipografías para ayudar a desarrollar las habilidades lingüísticas, emocionales y cognitivas.

Álbumes ilustrados (solo 3 años)

Libros fundamentalmente visuales que incluyen una página final de vocabulario.

Cuentos de Suso

Relacionados con los temas de los cuadernos y protagonizados por las mascotas. Al final de cada cuento hay un resumen con pictogramas. Están animados en los recursos digitales.

Cuentos populares

Para trabajar valores y reforzar contenidos de los cuadernos temáticos.

Libros informativos (solo 4 y 5 años)

Para profundizar en los temas de los cuadernos temáticos. La doble página final propone un taller para realizar de forma colectiva.

Descripción de los materialesMaterial del alumno

!

99

Cuadernos temáticos

6 cuadernos que tratan los centros de interés que plantea el currículo. Parten de una pregunta que incita a la reflexión y a la investigación colectivas.

Siguen un hilo argumental que permite profundizar en los contenidos de forma natural.

La secuenciación de los contenidos está ajustada a los niveles de cada curso.

Todos los cuadernos llevan una hoja de pegatinas para facilitar la resolución de algunas actividades.

Especial. El primer trimestre de 3 años consta de un único cuaderno. Tiene un formato mayor y lleva las pegatinas encuadernadas junto a la ficha donde se utilizarán.

Te va a interesar:

El índice gráfico

Porque te permitirá repasar con los alumnos los contenidos que conocen y anticipar los que van a aprender.

Los consejos de Suso

Porque trabajaremos las habilidades socioemocionales en el aula y en el centro. Además, están animados en el USB de Recursos digitales.

La historia motivadora

Porque nos permitirá iniciar la investigación sobre un tema del entorno. Puedes escucharla en el CD de Canciones y audiciones.

La evaluación

Porque ayudará a los alumnos a tomar conciencia de sus aprendizajes.

!

!

1010

Unidades especiales

Unidades más cortas y flexibles para abordar la Navidad, el carnaval y el fin de curso.

Refuerzan los contenidos trabajados a lo largo del trimestre.

Especial. La unidad de fin de curso de 5 años presenta un formato vertical para facilitar la transición a la primaria.

Cuadernos de artística

1 cuaderno por trimestre que parte de una obra de arte vinculada temáticamente con los centros de interés.

Siguen un hilo argumental incluyendo propuestas de los tres lenguajes: musical, plástico y dramático.

Troquelados

1 sobre por trimestre con troquelados para actividades relacionadas con festividades y días especiales.

!

1111

Cuaderno de Grafomotricidad (4 años)

1 cuaderno anual para reforzar los trazos programados para el curso.

Cuadernos de Matemáticas (5 años)

3 cuadernos, uno por trimestre, para repasar y reforzar contenidos matemáticos del curso.

Hojas informativas mensuales

Anticipan los contenidos básicos que se van a trabajar en cada unidad. Incluyen consejos para las familias.

CD de canciones para casa

Las canciones del proyecto.

Material para la familia1 sobre trimestral que incluye los siguientes elementos:

Boletines trimestrales

Recogen los conceptos, hábitos y actitudes trabajados durante el trimestre.

1212

Material del profesoradoSe incluye en un archivador.

Programaciones y evaluaciones anuales, trimestrales y mensuales.

Planificadores trimestrales

Recogen los conceptos más importantes de curso.

Guiones didácticos

1 por trimestre con el desarrollo didáctico de cada unidad y la relación de recursos necesarios para su puesta en práctica:

Presentación de la unidad y mapa conceptual. Programación. Recursos didácticos. Sugerencias de utilización de los materiales. Desarrollo didáctico de las fichas. Evaluación. Anexos: recursos literarios, fotocopiables…

En el desarrollo de las fichas se incluyen los programas Pensamos juntos, Vamos a experimentar y Jugamos con el lenguaje.

Organizadores didácticos

ÁREAS OBJETIVOS CONTENIDOS

Conocimientodesímismoyautonomía

personal

Conocerlasprincipalescaracterísticasfísicasquenosdefinen:colordepeloyojos,sexo,estatura…

Descubrirquenuestrocuerpoestásustentadoporunesqueletoformadoporhuesos.

Identificarlosórganosprincipalesysaberparaquésirven:cerebro,pulmones,corazónyestómago.

Reconocerlasimetríadelcuerpohumanoidentificandolaspartesprincipalesdel mismo:númerodemanos,pies,ojos,boca,narizydedos.

Descubrirquecadapersonatieneunahuelladactilarúnica.

Conocerloscambiosqueseproducenenlaspersonasconelpasodeltiempo.

Identificarsentimientosenunomismoyenlosdemás.

Reconocerconquépartesdelcuerpopodemosexpresarlasemociones.

Aprenderagestionarlospropiossentimientosdeformapositivaycreativa.

Descubrirlaspropiaspreferenciasygustosycompartirlosconlosdemás.

Identificarlossentidosylautilidadquetienenrelacionándolosconelórganocorrespondiente.

Reconocerloshábitosyrutinasquefavorecenelcuidadodelasalud.

Característicasfísicaspersonales.

Elesqueleto.

Órganosinternos:cerebro,pulmones,estómagoycorazón.

Lasimetríadelcuerpohumano.

Lahuelladactilar.

Eldesarrollodelaspersonas.

Lossentimientos.

Losgustosylaspreferencias.

Lossentidos.

Loscuidadosdelcuerpo.

Conocimientodelentorno

Acercamientoa lanaturaleza

Reconocerlascaracterísticasmásdestacadasdelotoñoenelentorno.

Realizarexperimentacionessencillasenelaula.

Elotoño.

Modelodelfuncionamientodelaparatodigestivo.

Culturayvidaensociedad

Conocerlautilizaddelcarnédeidentidad.

Observarydescribirlaecografíadeunbebé.

Discriminarlavestimentaadecuadasegúnellugardondenosencontremoso el tiempoatmosférico.

Conocerlasrutinasyhábitossaludablesquetenemosqueadoptarparacuidarnuestrocuerpo.

Identificarlosalimentosquecomponenunadietasaludable.

Conoceralosprofesionalesquetrabajanparacuidarnuestrasalud.

Relacionarcadaprofesionaldelasaludconlapartedelcuerpodelaqueseocupa.

Conocerlasprincipalesenfermedadesquesedanenlainfanciaycómoprevenirlas.

Descubrirlaimportanciaderealizardeporteparamantenersesano.

ElDNI.

Laecografía.

Lasprendasdevestir.

Losalimentossaludables.

Losprofesionalesdelasalud.

Principalesenfermedadesdelainfancia.

Losdeportes.

Mediofísico

Compararlaalturadediferentespersonasconmedidasnoconvencionales.

Clasificarelementossegúnseanaltos/bajos.

Razonarlarelacióndeltamaño,laalturaylaedad.

Asociarunnúmeroasucantidad.

Realizarlagrafíadelosnúmerosdel1al5.

Completarseriesnuméricashastaelnúmero5.

Discriminarlasformasgeométricasdeltriángulo,elcírculoyelcuadradoenobjetosdel entorno.

Realizarseriacionesdetreselementos.

Alto/bajo.

Latalla.

Losnúmerosdel1al5.

Formasgeométricas:círculo,triánguloycuadrado.

Seriesdetreselementos.

Unidad1 ¿Cómoesnuestrocuerpo?

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ÁREAS OBJETIVOS CONTENIDOS

Conocimientodesímismoyautonomía

personal

Conocerlasprincipalescaracterísticasfísicasquenosdefinen:colordepeloyojos,sexo,estatura…

Descubrirquenuestrocuerpoestásustentadoporunesqueletoformadoporhuesos.

Identificarlosórganosprincipalesysaberparaquésirven:cerebro,pulmones,corazónyestómago.

Reconocerlasimetríadelcuerpohumanoidentificandolaspartesprincipalesdel mismo:númerodemanos,pies,ojos,boca,narizydedos.

Descubrirquecadapersonatieneunahuelladactilarúnica.

Conocerloscambiosqueseproducenenlaspersonasconelpasodeltiempo.

Identificarsentimientosenunomismoyenlosdemás.

Reconocerconquépartesdelcuerpopodemosexpresarlasemociones.

Aprenderagestionarlospropiossentimientosdeformapositivaycreativa.

Descubrirlaspropiaspreferenciasygustosycompartirlosconlosdemás.

Identificarlossentidosylautilidadquetienenrelacionándolosconelórganocorrespondiente.

Reconocerloshábitosyrutinasquefavorecenelcuidadodelasalud.

Característicasfísicaspersonales.

Elesqueleto.

Órganosinternos:cerebro,pulmones,estómagoycorazón.

Lasimetríadelcuerpohumano.

Lahuelladactilar.

Eldesarrollodelaspersonas.

Lossentimientos.

Losgustosylaspreferencias.

Lossentidos.

Loscuidadosdelcuerpo.

Conocimientodelentorno

Acercamientoa lanaturaleza

Reconocerlascaracterísticasmásdestacadasdelotoñoenelentorno.

Realizarexperimentacionessencillasenelaula.

Elotoño.

Modelodelfuncionamientodelaparatodigestivo.

Culturayvidaensociedad

Conocerlautilizaddelcarnédeidentidad.

Observarydescribirlaecografíadeunbebé.

Discriminarlavestimentaadecuadasegúnellugardondenosencontremoso el tiempoatmosférico.

Conocerlasrutinasyhábitossaludablesquetenemosqueadoptarparacuidarnuestrocuerpo.

Identificarlosalimentosquecomponenunadietasaludable.

Conoceralosprofesionalesquetrabajanparacuidarnuestrasalud.

Relacionarcadaprofesionaldelasaludconlapartedelcuerpodelaqueseocupa.

Conocerlasprincipalesenfermedadesquesedanenlainfanciaycómoprevenirlas.

Descubrirlaimportanciaderealizardeporteparamantenersesano.

ElDNI.

Laecografía.

Lasprendasdevestir.

Losalimentossaludables.

Losprofesionalesdelasalud.

Principalesenfermedadesdelainfancia.

Losdeportes.

Mediofísico

Compararlaalturadediferentespersonasconmedidasnoconvencionales.

Clasificarelementossegúnseanaltos/bajos.

Razonarlarelacióndeltamaño,laalturaylaedad.

Asociarunnúmeroasucantidad.

Realizarlagrafíadelosnúmerosdel1al5.

Completarseriesnuméricashastaelnúmero5.

Discriminarlasformasgeométricasdeltriángulo,elcírculoyelcuadradoenobjetosdel entorno.

Realizarseriacionesdetreselementos.

Alto/bajo.

Latalla.

Losnúmerosdel1al5.

Formasgeométricas:círculo,triánguloycuadrado.

Seriesdetreselementos.

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CD de CancionesHistorias motivadoras, Canciones temáticas y populares, y audiciones de sonidos para el Cuaderno de Artística.

Evaluaciónglobal:trimestre1NOMBRE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN INDICADORES

Conocimiento de sí mismo y autonomía personal C EP NC

•.Nombrar.y.reconocer.distintas.partes.del.cuerpo.y.ubicarlas..en.el esquema.corporal.

1.. Diferencia.las.extremidades.inferiores.y superiores.

2.. Conoce.algunos.órganos.internos.del.cuerpo:.cerebro,.corazón,.pulmones.y.estómago.

•.Identificar.los.órganos.de.los.sentidos.y.explicar.las.principales.sensaciones.asociadas.a.ellos.

3.. Discrimina.la.información.que.se.percibe.por.cada.uno.de.los.sentidos.

4.. Experimenta.con.los.sentidos.para.conocer.las diferentes.cualidades.de.los.objetos.

•.Identificar.y.expresar.los.propios.sentimientos,.necesidades..y.preferencias.

5.. Expresa.sus.sentimientos.y.vivencias.verbal.y corporalmente.

6.. Relaciona.estados.emocionales.con.la.situación.que.los.provoca.

•.Adquirir.hábitos.relacionados..con.la higiene.y.la.salud.

7.. Conoce.hábitos.básicos.para.cuidar.su.salud.

8.. Reconoce.qué.alimentos.son.más.saludables.en una.dieta.equilibrada.

•.Realizar.autónomamente.y.con.iniciativa.actividades.cotidianas.

9.. Tiene.iniciativa.para.comenzar.las.tareas.

10.. Es.consciente.de.las.actividades.cotidianas.que puede.realizar.sin.ayuda.

11.. Termina.las.actividades.en.el.tiempo.acordado.

12.. Recoge.los.materiales.después.de.realizar.sus trabajos.

13.. Cuida.el.material.del.aula.

Conocimiento del entorno C EP NC

•.Identificar.cambios.naturales.que.afectan.a.la.vida.de.las.personas:.cambios.de.estaciones,.temperatura…

14.. Observa.y.explica.cuáles.son.las.características.del.otoño.en.su.entorno.

15.. Selecciona.la.ropa.más.adecuada.según.el.tiempo.atmosférico.

•.Identificar.y.conocer.los.grupos.sociales.más.significativos.de.su entorno.y.algunas.características.de.su.organización.

16.. Conoce.el.trabajo.que.realizan.las.personas..que.trabajan.en.la.escuela.

C: Conseguido EP: En proceso NC: No conseguido40

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN INDICADORESC EP NC

•.Discriminar.objetos.y.elementos.del entorno.inmediato.y.actuar.sobre ellos.

17.. Reconoce.las.dependencias.de.la.escuela..y.las.actividades.que.se.realizan.en.ella.

18.. Establece.semejanzas.y.diferencias.entre.distintas.casas.en.función.del.lugar.donde.se.encuentran.

19.. Identifica.cómo.han.cambiado.algunos.elementos.del.entorno.a.lo.largo.del.tiempo.

•.Reconocer.algunas.señas.de.identidad.cultural.del.entorno.y comprender.algunas.señas.o elementos.que.identifican.a.otras.culturas.presentes.en.el.medio.

20.. Participa.en.actividades.escolares.vinculadas.con la.Navidad.

21.. Conoce.las.tradiciones.de.su.entorno.vinculadas.con.la.Navidad.

22.. Muestra.interés.por.conocer.tradiciones.distintas.a.las.propias.

•.Identificar.algunos.cambios.en.el modo.de.vida.y.las.costumbres.en relación.con.el.paso.del.tiempo.

23.. Reconoce.viviendas.de.otras.épocas.y.las.relaciona.con.las.personas.que.las.habitaban.

24.. Describe.cómo.vivían.las.personas.de.otras.épocas.

•.Identificar.los.atributos.y.cualidades.de.elementos.para.establecer.relaciones.de.agrupamientos,.orden.y.clasificación.

25.. Identifica.elementos.con.las.formas.geométricas.trabajadas.

26.. Asocia.los.ordinales.1.o,.2.o,.3.o.y.4.o.a.las.posiciones.correspondientes.

27.. Continúa.una.serie.lógica.estableciendo.cuál.es.su criterio.

•.Utilizar.el.conteo.como.estrategia.de estimación.

28.. Asocia.los.números.1,.2,.3,.4,.5.y.6.a.la.cantidad.de elementos.correspondientes.

29.. Escribe.los.números.1,.2,.3,.4,.5.y.6.

30.. Aplica.los.cuantificadores.tantos como.o.más que.en.el.recuento.de.cantidades.

•.Identificar.formas.geométricas.en.objetos.del.entorno.

31.. Reconoce.la.forma.circular,.triangular,.cuadrada,.rectangular.y.ovalada.en.distintos.elementos.

32.. Dibuja.círculos,.cuadrados,.rectángulos,.triángulos.y.óvalos.

•.Manejar.nociones.básicas.de.medida.y.tiempo.

33.. Discrimina.objetos.y.personas.por.su.altura.

34.. Discrimina.elementos.por.su.grosor.

35.. Coloca.de.forma.adecuada.distintas.imágenes.para.ordenar.una.secuencia.

C: Conseguido EP: En proceso NC: No conseguido41

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Propuestas fotocopiables

Más recursos para atender las necesidades individuales de los alumnos:

Repasamos. Refuerzo de conceptos básicos y destrezas psicomotrices. Ampliamos. Razonamiento lógico, orientación espacial y percepción visual. Aprendemos letras. Repaso de letras: vocales en 3 años y consonantes

en 4 y 5 años.

La biblioteca

Propuestas de animación a la lectura para los cuentos de Suso y los cuentos populares.

Planificador de lecturas, que incluye un diario de lectura para utilizar el trabajo con los mismos.

Inteligencias múltiples

Sugerencias de actividades para el desarrollo de las inteligencias múltiples a partir de las fichas de los cuadernos del alumno.

Colección Educateca

Propuestas didácticas para el desarrollo del currículo de infantil y para facilitar el día a día en el aula. La colección consta de los siguientes títulos:

Psicomotricidad. Propuestas lúdicas para favorecer el juego, la expresión y el desarrollo afectivo y motórico.

Matemáticas. Actividades para trabajar las propiedades de los objetos y las relaciones lógico-matemáticas.

Artística. Actividades globalizadas para el desarrollo del lenguaje plástico, musical y corporal.

Recursos para el aula. Poemas, cuentos, juegos, recetas de cocina, actividades para días especiales, manualidades…

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todo sobre mí

Más ideas…• Por turnos, imitar a los compañeros para que el resto adivine de quién se trata.• Dramatizar algún acontecimiento que haya sucedido en clase o en el colegio.

Tiempo de reflexiónSi grabamos las actividades con una cámara de vídeo podemos comentar después el trabajo realizado, individual y colectivamente, y llevar a cabo una evaluación constructiva del mismo.Nota. También pueden servir fotografías tomadas por nosotros o por los propios alumnos.

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DVD

!Cuentos de Suso

¿Dónde está Suso?

Perro .se .ha .despertado .muy .temprano . .Se .acaba .de .llevar .un .buen .susto: .¡Suso .no .está .en .su .cama!

—¿Dónde .estará? .—se .pregunta .Perro .preocupado .

—¡Ya .sé! .—piensa .Perro— . .Miraré .en .el .baño . .Cuando .Suso .se .levanta .siempre .va .al .baño .y .se .asea .

En .el .baño .hay .toallas, .colonia, .jabón . . ., .pero .Suso .no .está .allí .

—Mmmm, .iré .a .la .cocina .—decide .Perro— . .Después .de .ponerse .guapo, .Suso .siempre .prepara .el .desayuno .

El .horno .está .encendido .y .huele .muy .bien .en .la .cocina, .pero .Suso .no .está .allí .

Perro, .muy .preocupado, .olfatea .el .pasillo…

—Suso .ha .pasado .por .aquí . .Seguro .que .está .en .el .salón .

El .salón .está .un .poco .desordenado, .pero .Suso .no .está .allí . .A .Perro .le .entran .unas .ganas .enormes .de .llorar .

De .pronto, .la .puerta .de .casa .se .abre…

Perro, .temblando .de .miedo, .se .tapa .la .cara .con .las .patitas .

—¡Ay! .¿Qué .es .eso? .¿Un .monstruo?

—¡No .tengas .miedo, .perrito! .¡Soy .yo! .—le .dice .Suso .

—Pero, .Suso, .¿dónde .estabas? .—pregunta .Perro .asustado .

—He .salido .a .comprarte .un .regalo .—explica .Suso— . .Hoy .es .un .día .especial . .

—¿Especial? .—pregunta .Perro .extrañado .

—Sí, .hoy .hace .un .mes .que .te .encontré .en .el .jardín, .¿no .te .acuerdas? .Por .eso, .he .hecho .una .tarta .y .te .he .comprado .esta .camita .nueva . .¿Te .gusta? .

—¡Guauuuuu! .¡Lo .que .me .gusta .es .que .me .quieras! .—dice .Perro .emocionado . .

Y, .de .un .salto, .se .lanza .a .dar .besos .y .lametones .a .Suso . .Y .juntos .soplarán .la .vela .de .la .tarta . .¡Feliz .cumplemés, .Perro!

I. Díaz

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Comprendemos el cuento

Vocabulario

. Asegurarse .de .la .comprensión .de .palabras .o .expresiones .que .pueden .resultar .desconocidas .o .complejas .para .los .alumnos, .por .ejemplo: .temprano, .asearse, .olfatear, .lametón… .Formar .nuevas .frases .utilizando .estas .palabras . .

Personajes

. Conversar .con .los .alumnos .sobre .los .personajes .que .aparecen .en .el .cuento: .¿Quiénes .son? .¿Cuál .de .los .dos .sale .más .en .el .cuento? .¿Cuál .de .los .dos .es .el .que .está .buscando .al .otro? .

. Centrar .la .atención .de .los .niños .en .el .personaje .de .Perro .e .intentar .describir .entre .todos .cómo .se .siente .en .los .diferentes .momentos .del .cuento: .¿Qué .le .pasa .a .Perro .al .comienzo .del .cuento? .¿Y .cuando .no .encuentra .a .Suso .en .el .salón? .Nombrar .diferentes .estados .de .ánimo .para .que .los .niños .identifiquen .la .actitud .de .Perro .a .lo .largo .del .cuento: .triste, .asustado, .sorprendido, .contento… .

. Dialogar .sobre .la .relación .de .afecto .que .existe .entre .Suso .y .Perro: .¿Quiere .Suso .a Perro? .¿Por .qué? .¿Por .qué .llora .Perro? .¿Por .qué .está .tan .contento .al .final .del cuento? .¿Qué .le .gusta .más, .la .camita .que .le .regala .Suso .o .vivir .con .él? .

Realizar la propuesta 1 del Diario de lectura ¿Dónde está Suso?

Realizar la propuesta 2 del Diario de lectura ¿Dónde está Suso?

Presentamos el cuento

. Dirigir .la .atención .de .los .niños .hacia .la .biblioteca .del .aula . .Previamente .habremos .colocado .en .algún .lugar .de .la .misma .el .muñeco .de .Suso .y .el .títere .de .Perro, .junto .a .la .colección .de .cuentos .que .protagonizan . .

. Pedir .a .los .alumnos .que .nos .ayuden .a .localizar .los .cuentos .de .Suso .en .la .estantería . .Ir .señalando .otros .libros .hasta .que .«lleguemos» .a .Suso . .

. Preguntar: .¿Por .qué .estará .aquí .Suso? .¿Creéis .que .estará .aquí .para .cuidar .de .sus .cuentos? .¿Serán .estos .los .cuentos .que .narran .sus .aventuras? .¿Aparecerá .Perro . .en .sus .cuentos?

. Coger .el .cuento .¿Dónde está Suso? .y esconder .disimuladamente .el .muñeco .de Suso . .Mostrar .la .cubierta .y .preguntar: .¿Sabéis .quiénes .son .estos .personajes? .¿Queréis .saber .cómo .se .llama .este .cuento? .Leer .el .título .mientras .lo .señalamos . .

. A continuación, .dirigirse .de .nuevo .a .la .estantería .y .preguntar: .¿Dónde .estará .Suso? .¿No .estaba .aquí .hace .un .momento? .¿Adónde .habrá .ido?

. Despertar .el .interés .en .los .alumnos .por .la .lectura .del .cuento .mostrando .las .páginas .del .interior .y .preguntar: .¿Queréis .que .leamos .el .cuento .para .saber .dónde .está .Suso? .Indicar .a .los .niños .que .deberán .estar .atentos .y .en .silencio .para .escuchar .el .cuento . .Utilizar .el .lenguaje .no .verbal .para .crear .expectación .Nota. .Si .se .considera .necesario, .leer .de .nuevo .el .cuento .de .presentación .de .Suso .y .Perro . .

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Bolsa de recursosMascotas

Suso. Su mochila se transforma en una bolsa para facilitar el transporte a las casas de los niños y las niñas.

Títeres de Perro, Burro y Oveja.

Calendario organizativo

Presenta mes a mes el material del proyecto necesario para desarrollar cada unidad didáctica.

Incluye una rima motivadora para cada mes.

Nuestro Superlibro

Libro viajero para construir en grupo con la colaboración de la familia.

Láminas de ambientación

Registro de asistencias, Los consejos de Suso y Números.

Troquelados y pegatinas

Pegatinas identificativas, gomets, carnés…

Super libros de Suso

Cuentos de Suso a gran formato para leer en grupo.

Libro de letras

Libro de letras con imágenes que permite combinar letras y formar palabras.

Material de aula

1515

Recursos digitales

Soporte digital que incluye:

Documentos curriculares y Más recursos Propuesta pedagógica, Programaciones de aula, fotocopiables, artículos de interés para la familia…

Actividades interactivas. La biblioteca de Suso, El karaoke de Suso, Trabajo con las fichas, La vuelta al mundo, El tren de colores y Recursos generales.

Cuentos vivos. Cuentos tradicionales para dramatizar y crear: elección de escenarios, personajes, grabación de cuentos…

Regletas digitales. Actividades digitales para trabajar las regletas.

Calixto, el gato astronauta

55 actividades que giran en torno a Calilxto y su viaje por el espacio donde, se encuentra con diferentes alienígenas.

También incluye actividades on-line vinculadas con Suso y otras con un planeta metálico.

Escenarios magnéticosLáminas en gran formato sobre los temas que se trabajan en el proyecto e imanes para completarlas. También se incluyen imanes de personajes de cuentos y de elementos matemáticos. Con sugerencias didácticas en castellano, valenciano, gallego e inglés.

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Secuencia de trabajo. Presentamos la unidad


Cuaderno de Programación y evaluación: programación de la unidad correspondiente.

Documentos curriculares: programación de aula de la unidad USB de Recursos digitales.

Guiones didácticos: desarrollo didáctico del Índice gráfico del cuaderno y Los consejos de Suso.

Material de aula

Calendario organizativo: presentación de los materiales que se utilizarán durante el mes correspondiente a la realización del Cuaderno temático.

Planificador trimestral: anticipación de los conceptos del trimestre.

Recursos digitales: visualización de Los consejos animados de Suso.

Láminas de ambientación: presentación de la Lámina de Registro de asistencia y de la de Los consejos de Suso.

Índice gráfico del cuaderno

Los consejos de Suso

1717

Empezamos a trabajar


CD Canciones y audiciones: audición de la historia motivadora.

Guiones didácticos: • Desarrollo didáctico de la ficha 1.• Programa Pensamos juntos.

Material de aula

Muñecos de Suso, Perro (3 años), Burro (4 años) y Oveja (5 años).

Láminas de ambientación.

Recursos digitales: Fichas interactivas.

Ficha 1: Historia motivadora

Pensamos juntos

Otros materiales

La Biblioteca: guía de animación a la lectura. Cuentos de Suso. Recursos digitales: animación de los cuentos.

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Matemáticas

Fichas para el desarrollo de la unidad

GrafomotricidadEducaciónartística

Otros materiales

Documentos curriculares y Más recursos: fotocopiables

de rimas y canciones, artículos de interés para las familias…

(Recursos digitales).

La Biblioteca: guía de animación a la lectura.

Troquelados para días especiales.

Cuentos de Suso.

Cuentos tradicionales.

Álbum ilustrado (3 años) y Libro informativo (4 y 5 años).

Troquelados y pegatinas para el aula.

Coronas de cumpleaños.

Recursos digitales: Calixto, el gato astronauta.


Guiones didácticos:• Sugerencias de utilización

de los materiales.• Mapa visual del cuaderno.• Desarrollo didáctico de las fichas.• Programas: Vamos a experimentar

y Jugamos con el lenguaje.

Más recursos:• Ampliamos.• Repasamos.• Aprendemos letras.

CD de Canciones y audiciones: • Canción de la unidad.• Sonidos y audiciones cuaderno

de Educación artística.

Continuamos...

Material de aula

Muñeco de Suso, Perro (3 años), Burro (4 años) y Oveja (5 años).

Escenarios magnéticos: sugerencias didácticas e imanes.

Nuestro Superlibro: elaboración de un libro con las experiencias del aula y la colaboración de las familias.

Recursos digitales: Fichas interactivas, Recursos generales, Cuentos interactivos de Suso, Karaoke de las canciones, Cuentos vivos y Regletas digitales.

1919


Cuaderno de Programación y evaluación: evaluación de la unidad y del trimestre correspondiente.

CD Documentos curriculares: evaluación de la unidad (Recursos digitales).

Guiones didácticos:

síntesis de la unidad y evaluación.

Material de aula

Planificador trimestral: visualización de los conceptos trabajados en la unidad.

Escenarios magnéticos: aplicación de lo aprendido en las distintas ambientaciones de los escenarios.

Evaluación

... Y terminamos

Boletín trimestral

2020

3años

TíTuLo dEL CuadErno obra dE arTE bibLioTECa CanCión TroquELado ESCEnario

Cuaderno 1Empiezo el cole

Madre bañando a su hijo (M. Denis)

Cuento popularCaperucita RojaCuentos de la mascotaSuso y Perro¿Dónde está Suso?Álbum ilustradoUn día en casa

Suso CarusoHay que madrugarA mi burroEl Niño y los pastores

Títeres de Suso y PerroEl árbol de OtoñoEl abeto de Navidad

El cuerpoEl aulaLa casa

Cuaderno 2Me gusta jugar

En el circo (M. Chagall)

Cuento popularLas zapatillas rojasCuentos de la mascotaLa caja mágicaÁlbum ilustradoUn día en el circo

Sonidos para jugarPimpón

Una paloma de la paz La calle y el parque

Cuaderno 3Cuéntame un cuento

Cuento popularLos tres cerditosCuentos de la mascota¿Me cuentas un cuento?

El cuento de las verdurasUn gorro de inviernoUn marco de fotos

El circo

Unidad especialLlega el carnaval

La fiesta de carnaval Una careta de Perro

Cuaderno 4Un huerto especial

Pez (A. Calder)

Cuento popularGarbancitoCuentos de la mascotaEl hueso naranjaÁlbum ilustradoUn día en la granja

Planta una florA mi mono le gusta la lechuga

Una flor

La granja y el huerto

Cuaderno 5Animales y más animales

Cuento popularLa ratita presumidaCuentos de la mascotaPerro está en peligro

La granja de colorinesUn móvil de animalesUn marcapáginas

Unidad especialSe acaba el curso

Hoy el cole se acabó Un diploma de fin de curso El tiempo libre

Trim

ESTr

E 1

Trim

ESTr

E 2

Trim

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E 3

21

4años


Cuaderno 1¿Somos iguales?

Retrato de una joven (D. Ghirlandaio)

Cuento popularEl patito feoCuentos de la mascotaSuso y Burro¡Quiero ir al cole!Libro informativoLas personas

Suso CarusoLos sentidos

Cartel de Suso y BurroUn recortable con ropas

El cuerpoEl aula

Cuaderno 2¿Quiénes viven con nosotros?

Cuento popularLa casita de chocolateCuentos de la mascotaLa familia de Suso

La familiaSoy una taza

Un árbol de otoñoLa casa

Unidad especialLlega la Navidad El Niño y los pastores Una tarjeta navideña

Cuaderno 3¿Por qué las calles tienen nombre? Salida del teatro Vaudeville

(J. Béraud)

Cuento popularEl zapatero y los duendesCuentos de la mascota¡Vamos de fiesta!Libro informativoEl barrio

El barrio de Nico Una paloma de la paz El barrio

Cuaderno 4¿Jugamos a ser actores?

Cuento popularLa CenicientaCuentos de la mascotaUna momia de película

La peli es «Pipo en la playa»Tengo un caballo verde

Títeres de dedoUn marco de fotos

El mercado


La fiesta de carnaval Una careta de Suso

Cuaderno 5¿Crecen las plantas?

El viajero (E. Úrculo)

Cuento popularLas habichuelas mágicasCuentos de la mascotaEl cerezo que hablaLibro informativoLa vida en el jardín

El mago Calcetín Un macetero con flores

El parque natural

Cuaderno 6¿Dónde hay bichos?

Cuento popularLa gallina SerafinaCuentos de la mascotaLa orquesta de Suso

El cumple del caracolVamos a contar mentiras

Un marcapáginasUna mariquita


Hoy el cole se acabó Un diploma de fin de curso La verbena

Trim

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E 1

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ESTr

E 2

Trim

ESTr

E 3

2222


Cuaderno 1¿Cómo es nuestro cuerpo?

Las Meninas (D. Velázquez)

Cuento popularEl traje nuevo del emperadorCuentos de la mascotaSuso y OvejaEl álbum de fotosLibro informativoEl cuerpo humano

Suso CarusoEl cuerpo de PanchoTengo una muñeca

Ruleta de estados de ánimoUn muñeco articulado

El cuerpo

Cuaderno 2¿Todas las casas son iguales?

Cuentos de la mascota¡Qué casa más rara!Libro informativoLas casas

¿Dónde vivimos? Un collar de otoñoLa casa

Unidad especialLlega la Navidad El Niño y los pastores Una tarjeta navideña

Cuaderno 3¿Qué pasa en la calle?

Pequeña bailarina de catorce años (E. Degas)

Cuento popularEl gallo QuiricoCuentos de la mascota¿Dónde está Oveja?Libro informativoPueblos y ciudades

El duende verdeA tapar la calle

La maqueta de una casaUna paloma de la paz

La localidadEl polideportivo

Cuaderno 4¿Qué cuenta esa noticia?

Cuentos de la mascotaOveja cocineraLibro informativoNos comunicamos

La brujita Lulú Un marco de fotosEl centro comercial y de ocio


La fiesta de carnaval Elementos para un disfraz

Cuaderno 5¿Es un ser vivo? Paisaje mediterráneo

(P. Picasso)

Cuento popularEl ratoncito PérezCuentos de la mascota¿Dónde están las llaves?Libro informativoAnimales y plantas

El cole de los búhosSol, solecito

Un pop-up de un ecosistema El campo y la montaña

Cuaderno 6¿Cuidamos nuestro planeta?

Cuentos de la mascotaEl abrazoLibro informativoEl planeta Tierra

Planeta azulUn móvil de los planetasUn marcapáginas

Los ecosistemas


Hoy el cole se acabó Un diploma de fin de curso

Trim

ESTr

E 1

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Trim

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E 3

5años

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maTEriaL dEL aLumno

Artículo EAN

3 años Carpeta Infantil Suso 1.er trimestre 9788468000886

3 años Carpeta Infantil Suso 2.o trimestre 9788468009995


3años

maTEriaL dEL aLumno

Artículo EAN




4años

23

EAN

maTEriaL dEL aLumno

Artículo EAN




5años

Para facilitar la identificación de los materiales en la lista de prescripción, a continuación le detellamos los EAN.

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Suso en el aulaAgradecemos las fotos de Suso al CEIP San Fernando de Aranjuez.

Servicios on-line

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Concursos exclusivos para fanes.

Eventos y noticias relacionadas con Santillana y el sector educativo.

Y mucho más…

En nuestra web encontrarás: Un espacio más creativo, participativo

y funcional.

Web adaptada a tus necesidades para que encuentres fácilmente la información y los contenidos que necesitas.

Potente catálogo de fácil consulta para que conozcas nuestros materiales educativos al detalle.

Entra en www.santillana.es

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e-vocación

Compartir el conocimiento es el mejor medio para alcanzarlo.Presentamos e-vocación, un programa exclusivo para profesores como tú. Un espacio donde descubrir nuevas propuestas, compartir experiencias y encontrar material adicional para completar tus clases.Además, en la Biblioteca del profesorado puedes obtener materiales de tu interés, como los solucionarios, guías, recursos multimedia, etc.Todo esto a través de una web de fácil usabilidad, participativa que cuenta con la máxima calidad de contenidos, donde encontrarás recursos, formacióny propuestas de ocio para tu tiempo libre. ¡Seguro que desearás visitarla asiduamente para ver todas sus novedades!

Entra y regístrate en www.e-vocacion.es.

Conoce la serie de materiales complementarios:

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NÚMEROS TRAZOS

ORACIONES

Una visita al hospital

La serie es un material pensado para trabajar el desarrollo de las inteligencias múltiples en los niños y las niñas. Con estos álbumes los niños podrán imaginar qué les sucede a los protagonistas de las historias y compartir sus descubrimientos con el resto de compañeros.

Una visita al hospital

El viaje de una muñeca

Un día en el parque de atracciones

Álbum 1

Álbum 2

Álbum 3

552277_cubierta _ 0001-0001.indd 1 08/11/13 13:59

Desarrollo ∂æ lafi In†eli@enciafi M”últip¬efi

552093_cubierta _ 0001-0002.indd 1 08/11/13 13:59

551603_cubierta _ 0001-0002.indd 1 11/11/13 12:58

E”ducació> Plásticå parå I>fanti¬

551533_cubierta _ 0001-0002.indd 1 08/11/13 15:25

La serie es un material de Religión Católica para Educación Infantil. Con estos libros, los más pequeños se iniciarán en el hábito de la oración.

Mi primer libro de oracionesJesusito de mi vida

Jesusito de mi vida – Dios te salve, María

Jesusito de mi vida – Dios te salve, María – Padre nuestro

Libro de oraciones 1



ORACIONES

547904_cubierta _ 0001-0001.indd 1 08/11/13 13:44

ORACIONESReligió> —atólicå para I>fanti¬

551658_cubierta _ 0001-0002.indd 1 08/11/13 13:41

NOVEDAD 2014

NOVEDAD 2014

NOVEDAD 2014

√±rsió> pautå

289125_cubierta _ 0001-0002.indd 1 09/01/13 13:27

Lectoescritura Matemáticas Grafomotricidad

Inteligencias múltiples Educación plástica Religión católica

Acompáñanos en un viaje especial…

Hemos preparado una muestra de recursos digitales para que empieces a disfrutar de Suso con tus alumnos. Entra en nuestra web con el link que tienes a continuación y descubre los cuentos tradicionales para dramatizar y crear, podrás elegir escenarios, personajes, entre un montón de opciones más.

http://www.santillana.es/educacion-infantil/el-viaje-de-suso/

ANDALUCÍA OCCIDENTAL

SevillaPolígono Industrial Carretera AmarillaC/ Rafael Beca Mateos, 3. Local 241007 SevillaTel.: 95 499 97 33Fax: 95 451 20 88

CádizTel.: 956 56 96 24

CórdobaTel.: 957 43 60 62 Fax: 957 44 05 97

ANDALUCÍA ORIENTAL

MálagaC/ Paquiros, 32, Polígono Industrial San Luis, 29006 MálagaTels.: 95 224 45 87 / 95 224 45 88Fax: 95 224 43 92

GranadaTel.: 958 43 00 09

JaénTels.: 953 28 11 14 / 953 28 08 70Fax: 953 28 13 77

ARAGÓN-LA RIOJA

ZaragozaParque Industrial El PolígonoAvda. Santa Ana, 1450410 Cuarte de Huerva (Zaragoza)Tel.: 976 46 30 60Fax: 976 50 36 83

ASTURIAS-CANTABRIA

AsturiasPolígono de AsipoTravesía 3. Parcela 50. Nave 1033428 Cayés (Llanera)Tel.: 985 20 75 13Fax: 985 20 58 23

CantabriaTel.: 942 22 32 95Fax: 942 22 24 09

CASTILLA Y LEÓN

LeónC/ Maestro Nicolás, 4124005 LeónTel.: 987 87 60 17 Fax: 987 22 53 77

BurgosTels.: 947 21 00 69 / 947 21 21 31

SalamancaTel.: 923 19 36 51

ValladolidTel.: 983 34 57 20Fax: 983 34 45 62

CASTILLA–LA MANCHA

Ciudad RealPasaje San Vicente Ferrer, 113004 Ciudad RealTel.: 926 22 89 87Fax: 926 22 89 40

AlbaceteTels.: 967 24 90 74 / 967 21 07 85

CATALUNYA

BarcelonaC/ Frederic Mompou, 11 (Vila Olímpica)08005 BarcelonaTel.: 93 230 36 00Fax: 93 221 26 00

GironaTel.: 972 40 17 33Fax: 972 40 17 33

LleidaTel.: 973 21 27 50Fax: 973 20 50 34

TarragonaTel.: 977 33 34 40Fax: 977 31 10 52

GALICIA

A CoruñaCentro de Negocios «Mans»Polígono Pocomaco – Parcela D-22 – Local 5515190 Mesoiro (A Coruña)Tel.: 981 08 17 66Fax: 981 08 11 03

LugoTel.: 982 21 91 20

OurenseTel.: 988 22 74 73 Fax.: 988 22 93 97

VigoTel.: 986 41 48 22 Fax: 986 41 35 73

MADRIDAvenida del Majuelo, 34 Polígono Industrial “La Postura”28343 Valdemoro (Madrid)Tel.: 902 40 20 12Fax: 91 495 88 82

MURCIA-ALMERÍA

MurciaAvda. Francisco SalzilloParcela 30-22Polígono Industrial Oeste30169 San Ginés (Murcia)Tel.: 968 37 99 39Fax: 968 88 57 93

AlmeríaTel.: 950 30 64 60Fax: 950 30 61 93

ILLES BALEARSC/ Gremi de Teixidors, 26. Local 11. 1.º07009 Palma Tel.: 971 76 08 82Fax: 971 75 56 77

CANARIASLas PalmasC/ El procesador, 7Urbanización Industrial AjimarJinámar35220 Telde(Las Palmas)Tel.: 928 70 90 55Fax: 928 71 43 73

TenerifePolígono El MayorazgoParcela 14 A, N 2, 17 B(Frente a UNELCO)38010 Santa Cruz de TenerifeTel.: 922 21 05 83Fax: 922 21 04 30

FuerteventuraTel.: 615 03 60 25

EUSKADI-NAVARRA

BizkaiaPolígono LegizamónGipuzkoa Kalea, 3148450 Etxebarri (Bizkaia)Tel.: 94 426 90 22Fax: 94 440 52 14

GipuzkoaTels.: 943 26 11 84 / 943 26 07 99

NavarraTels.: 948 13 23 11 Fax: 948 12 50 42

EXTREMADURA

CáceresC/ Amberes, 12-1410005 CáceresTels.: 927 23 65 87 /927 23 65 96Fax: 927 23 63 59

BadajozTel.: 924 24 77 24Fax: 924 26 08 50

COMUNIDAD VALENCIANA

ValenciaC/ Valencia, 4446210 Picanya (Valencia)Tels.: 96 159 43 90 / 96 159 43 91Fax: 96 159 25 17

AlicanteProlongación Rosa de los Vientos, 62Polígono Industrial Llano del Espartal03007 AlicanteTel.: 96 510 15 90Fax: 96 510 15 92

Delegaciones comerciales

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