RESOLUCIN DIRECTORAL N 010 D/I.E. 31242-2013.

Misme, Marzo de 2013.

Visto el Plan Anual de Trabajo (PAT) de la Institucin Educativa N 31242 de Misme del distrito de Comas, provincia de Concepcin, elaborado por el Director, padres de familia de la Institucin Educativa.

CONSIDERANDO:

Que, el presente Plan Anual de Trabajo (PAT) es un instrumento o es un instrumento o documento de gestin a corto plazo actualizado que norma la vida institucional de la Institucin Educativa. Estando acorde con la normatividad en su elaboracin y revisin del mencionado Plan Anual de trabajo.

De conformidad con la ley 28044 Ley General de educacin, D.S. 007-2001-ED, D.S. No. 013-2004-ED- Reglamento de Educacin Bsica Regular, D.S. N 050-82-ED Reglamento De Supervisin Educativa. R.M. . N 0622- ED. Directiva para el desarrollo del ao escoar en las instituciones educativas de educacin bsica y tcnica productiva- 2012. R.M. N 309-2003-ED de Evaluacin.SE RESUELVE:

1.- APROBAR: El presente Plan Anual de Trabajo (PAT) el cual tendr validez en la institucin mencionada y donde se consigna las actividades a realizar el presente ao, tanto en gestin institucional, administrativa y pedaggica y normar las actividades de la institucin.

2.- DISPONER: Que el director, padres de familia y nios de las institucin educativa, brinden las facilidades a los miembros de su institucin para el cumplimiento del presente Plan Anual de Trabajo (PAT). Y su aplicacin de este documento que norma las actividades educacionales.

3.- DEJAR: Sin efecto las normas de administracin interna contravenga al presente Plan Anual de Trabajo (PAT)

REGISTRESE, COMUNICASE Y ARCHIVASE.

PLAN ANUAL DE TRABAJO

DATOS GENERALES:

UBICACIN DEL CENTRO: Nuestra institucin educativa, se encuentra en el distritos de Comas, pertenecientes a la UGEL Concepcin.

NIVEL: Educacin Primaria

MODALIDAD: Menores

DIRECTOR: Prof : Pedro C. CASTILLO VALENCIATURNO: Diurno

1. VISIN:

Visin de la Institucin Educativa:

Ser una institucin educativa competitiva que brinda una educacin de calidad, con docentes calificados y competitivos; que garantiza el aprendizaje significativo y la formacin integral con desarrollo holstico; a travs de las innovaciones pedaggicas, para formar nios y nias competitivos, aprovechando sus recursos con desarrollo sostenible de su comunidad, e insertarlo al mundo globalizado y la sociedad del conocimiento.

2. MISIN

Misin de la Institucin Educativa:

Es una institucin educativa de la zona rural, que brinda a los nios y nias una formacin integral y su desarrollo holstico, basado en la prctica de valores ticos y morales; para mejorar las capacidades, habilidades y el desarrollo del pensamiento crtico, reflexivo y creativo; teniendo en cuenta el calendario cvico comunal, respetando su identidad cultural, Para enfrentar y dar solucin a los problemas que se presentan en el modelo neoliberal de nuestro pas.

3. OBJETIVOS ESTRATGICOS MARCO DEL PAT 2013.a. Promover la conciencia ecolgica y la preservacin del medio ambiente, cuidando la salud nutricional para tener estudiantes sanos con eficiente desarrollo en su aprendizaje.

b. Mejorar el rendimiento escolar, atendiendo oportunamente las necesidades de su formacin y desarrollo integral de los educandos aplicando estrategias de aprendizaje, con un paradigma socio cognitivo: como modelo de aprendizaje enseanza en el marco de la sociedad del conocimiento

c. Adecuar y aplicar estrategias de hbitos de lectura para mejorar la comprensin lectura en los estudiantes.

d. Implementar a la institucin educativa, como una organizacin inteligente con un constante acompaamiento, asesoramiento y supervisin del quehacer educativo, para lograr aprendizajes ptimos en los estudiantes

e. Promover el desarrollo de capacidades del docente, para su formacin profesional, en forma contina y fortalecer la prctica pedaggica y el cambio de actitud, a travs de actualizaciones, e intercambios de experiencias entre algunos docentes de la zona. f. Desarrollar un modelo de gestin administrativa y organizacional, abierta y participativa a todos los integrantes de la comunidad educativa, basada en los valores de solidaridad, honestidad, equidad y de justicia.

4. IDENTIFICACIN DE PROBLEMAS Y NECESIDADES PRIORITARIOS. Inadecuada distribucin de los contenidos.

Los docentes no utilizan el material educativo por la carga de secciones.

Desnutricin y falta de recursos econmicos.

Familias disfuncionales.

Inadecuada estimulacin temprana en los nios y nias en zona rural

Poco manejo de construccin de conceptos de nmero, aplicacin de algoritmos y resolucin de problemas. No comprenden lo que leen y no procesan la informacin Nios y nias sometidas al trabajo domstico y agrcola a temprana edad. Algunas dificultades en el manejo de estrategia de aprendizaje

Inadecuada ambientacin de aula

Carencia de fichas de observacin en la evaluacin en los estudiantes.

Observacin inadecuada de los ritmos y estilos de aprendizaje de los nios y nias.

Baja autoestima.

No se respetan los derechos fundamentales de la persona

Bajo nivel educativo y acadmico en la comunidad

El analfabetismo en la comunidad

Desconocimiento de nuestra cultura.

Poca identificacin de los nios y nias con la cultura local y regional

Contaminacin ambiental y depredacin de tala

No cuenta con tecnologa adecuada para la ganadera y agricultura.

Estudiantes con diferentes ritmos y estilos de aprendizaje.

Nios y nias poco comunicativos y con bajo autoestima.

Poca participacin de los padres de familia para el proceso de organizacin y gestin

CONEI, APAFA, CAE no es funcional

Falta de saneamiento legal de los locales de las Instituciones Educativas

Deterioro del ambiente social por consumo de alcohol, abuso sexual y paternidad irresponsable.

Contaminacin del suelo, aire y agua Falta de apoyo de algunas instituciones pblicas.4. FORMULACIN DE OBJETIVOS ESPECFICOS:

OBJETIVOS ESTRATGICOSPROBLEMAS Y NECESIDADESOBJETIVOS ESPECFICOS PAT

Mejorar el rendimiento escolar, atendiendo oportunamente las necesidades de su formacin y desarrollo integral de los educandos aplicando estrategias de aprendizaje, con un paradigma socio cognitivo: como modelo de aprendizaje enseanza en el marco de la sociedad del conocimiento

No contamos con un modelo pedaggico especifico

Las teora de aprendizaje se aplico en forma emprica pero desconociendo los fundamentos tericos Aplicar un modelo pedaggica especifico y conocer los modelos pedaggicos y las teoras de aprendizaje

Inadecuado dominio y manejo curricular.

No se cuenta con la diversificacin curricular a nivel regional y local.

Ambigedad en el planteamiento de las competencias y capacidades.

Inadecuado manejo de las competencias y capacidades por parte del docente

Inadecuada distribucin de los contenidos. Anlisis permanente del DCN .

Adecuado manejo del diseo curricular nacional.

Contextualizar adecuadamente las capacidades y mejorar los contenidos.

Desconocimiento de los pasos, procesos de las estrategias de aprendizaje.

Aplicacin emprica de las estrategias de aprendizaje.

Algunas dificultades en el manejo de estrategia de aprendizaje Dotarse de informacin y capacitarse en el dominio de estrategias de aprendizaje

Mejorar las estrategias de aprendizaje.

Aplicar el aprendizaje cooperativo

Mejorar el rendimiento escolar, atendiendo oportunamente las necesidades de su formacin y desarrollo integral de los educandos aplicando estrategias de aprendizaje, con un paradigma socio cognitivo: como modelo de aprendizaje enseanza en el marco de la sociedad del conocimiento Inadecuada estimulacin temprana en los nios y nias e zona rural Dar charlas continuas a los padres de familia para mejorar la estimulacin temprana.

Capacitacin en gestin pedaggica y administrativa

Poco manejo de construccin de conceptos de nmero, aplicacin de algoritmos y resolucin de problemas. Mejorar las estrategias de aprendizaje para desarrollar de las capacidades del lgico matemtico.

Nios y nias sometidas al trabajo domstico y agrcola a temprana edad. Talleres de sensibilizacin, sobre el trabajo domstico y agrcola de sus hijos

Bajo nivel educativo y acadmico en la comunidad

El analfabetismo en la comunidad

Desconocimiento de nuestra cultura. Mejorar el nivel cultural de la comunidad.

Adecuar y aplicar estrategias de hbitos de lectura para mejorar la comprensin lectura en los estudiantes. No comprenden lo que leen y no procesan la informacin Mejorar las estrategias de aprendizaje para desarrollar de las capacidades comunicativas.

Nios y nias poco comunicativos y con baja autoestima. Elevar el autoestima de los nios a travs de un dialogo asertivo y emptico

Nios y nias sometidas al trabajo domstico y agrcola a temprana edad. Talleres de sensibilizacin, sobre el trabajo domstico y agrcola de sus hijos

Promover el desarrollo de capacidad del docente, para su formacin profesional, en forma contina y fortalecer la prctica pedaggica y el cambio de actitud, a travs de actualizacin e intercambio de experiencias entre algunos docentes del mbito. Docentes desactualizados en su labor profesional y pedaggica. Actualizacin y capacitacin contina en la formacin docente.

Los docentes no utilizan el material educativo por la carga de secciones.

Inadecuada e inoportuna elaboracin de materiales educativos Actualizarse en el uso y conservacin del material didctico

Utilizar el material educativo en cada sesin de aprendizaje.

Elaboracin y utilizacin de material educativo a travs de talleres

Indicadores mal planteados

Inadecuada utilizacin de tcnicas e instrumentos de evaluacin.

El manejo inadecuado de la matriz de evaluacin

Dificultades en la aplicacin de tcnicas e instrumentos de evaluacin. Elaborar mensualmente la matriz de evaluacin de dichas reas.

Aplicacin de las tcnicas e instrumentos de evaluacin.

A nivel de docentes aplicar talleres de capacitacin en tcnicas e instrumentos de evaluacin y la matriz de evaluacin.

Desconocimiento en la elaboracin de un proyecto de innovacin pedaggica

Dificultades en la labor docente.

No se trabajo con Proyectos de Innovacin (pedaggicos) Elaboracin de proyectos de innovacin pedaggica.

Inadecuada ambientacin de aula

Observacin inadecuada de los ritmos y estilos de aprendizaje de los nios y nias. Ambientar nuestras aulas para el trabajo con los nios.

Promover la conciencia ecolgica y la preservacin del medio ambiente, cuidando la salud nutricional para tener estudiantes sanos con eficiente desarrollo en su aprendizaje. Desnutricin y falta de recursos econmicos

Familias disfuncionales. Realizar talleres con los padres de familia sobre nutricin y elaboracin de proyectos de innovacin de tipo productivo..

Carencia de cuidar el medio ambiente en los padres de familia y nios Realizar talleres para la conservacin del medio ambiente

Deterioro del ambiente social por consumo de alcohol, abuso sexual y paternidad irresponsable.

Carencia de valores en la comunidad. Realizar talleres en educacin en valores.

Implementar en las instituciones educativas, como una organizacin inteligente con un constante acompaamiento, asesoramiento y supervisin del quehacer educativo, para lograr aprendizajes ptimos en los estudiantes

Desarrollar un modelo de gestin administrativa y organizacional, abierta y participativa a todos los integrantes de la comunidad educativa, basada en los valores de solidaridad, honestidad, equidad y de justicia.

Inadecuada gestin en las instituciones educativas tanto en gestin pedaggica, administrativa y pedaggica Capacitacin e investigacin en instituciones organizacionales e inteligentes

Instituciones educativas que necesitan asesoramiento para la elaboracin de los instrumentos de gestin . Innovar en el logro de capacidades para su formacin profesional y en forma contina.

Poca participacin de los padres de familia para el proceso de organizacin y gestin

Contaminacin del suelo, aire y agua Talleres de sensibilizacin con los padres de familia para

CONEI, APAFA, CAE no es funcional Talleres de sensibilizacin, para hacerles conocer las funciones del Consejo Directivo de APAFA y de sus miembros.

Realizar actualizacin en talleres para la interpretacin y conocimiento de las principales leyes y normas educativas.

Inadecuado acompaamientos y supervisin en las instituciones educativas. Elaborar un plan de supervisin y monitoreo a nivel de red

5. IDENTIFICACIN DE LAS REAS DE TRABAJO Y SUB. REAS.

REASSUB REAS

INSTITUCIONALMonitoreo y supervisin

Elaborar un plan de supervisin y monitoreo para la institucin educativa.

La comunicacin entre padres de Familia y docente, para la coordinacin institucional.

Relacin de la institucin educativa con la comunidad

Relacin armoniosa con todos los agentes educativos de nuestras comunidades.

PEDAGGICAProgramacin e implementacin curricular.

Mejorar las estrategias de aprendizaje.

Aplicar el aprendizaje cooperativo

Elaborar mensualmente la matriz de evaluacin de las reas de CI, LM, PS y CA

Actualizacin / permanente en el docente.

Actualizacin sobre los modelos pedaggicos y las teoras de aprendizaje

Actualizacin de los docentes en la elaboracin y utilizacin de material educativo.

Actualizacin de estrategias de aprendizaje

Actualizacin de los docentes en la elaboracin y aplicacin de proyectos de innovacin pedaggica.

Tutora, prevencin y orientacin escolar.

Elaborar el plan de tutora

Elaborar un plan de escuela de padres e incluir a la comunidad, para dar charlas educativas.

ADMINISTRATIVOAdministracin de los recursos

Actualizacin en gestin pedaggica y administrativa

Actualizacin e investigacin para tener instituciones organizacionales e inteligentes.

Actualizacin en talleres de trabajo la interpretacin y conocimiento de las principales leyes y normas educativas.Gestin de los servicios.

Talleres de sensibilizacin, para hacerles conocer las funciones del Consejo Directivo de APAFA y de los miembros de APAFA y del CONEI

Mejora y mantenimiento de la infraestructura.

Distribuir adecuadamente el mobiliario escolar dentro del aula.

Realizar el mantenimiento de la infraestructura y mobiliario

7. DETERMINACIN DE LAS SITUACIONES ESPERADAS E INDICADORES

REAS DE GESTINOBJETIVOS ESPECFICOSSITUACIONES ESPERADASINDICADORES VERIFICABLES

I

N

S

T

I

T

U

C

I

O

N

A

L

Monitoreo y supervisin

Elaborar un plan de supervisin y monitoreo. Mejorar la calidad educativa en la institucin educativa.. Fichas de supervisin por cada institucin y a travs de los Especialista de la UGEL Concepcin.

Redes de comunicacin / relaciones.

La comunicacin entre docentes y padres de familia. Reunin mensual, durante todo el ao de marzo - diciembre Control de asistencia del docente y director de la I.E..

Realizar actualizacin en talleres para la interpretacin y conocimiento de las principales leyes y normas educativas Conocer las principales leyes y normas educativas Mejorar y aplicar algunas leyes y normas en cada institucin educativa.

Relacin de las instituciones educativas con la comunidad

Relacin armoniosa con todos los agentes educativos de nuestras comunidades. Liderazgo del docente y director en su comunidad. Capacidad de convocatoria a las reuniones.

Buenas relaciones humanas.

Actualizacin e investigacin en instituciones organizacionales e inteligentes.

Tener instituciones inteligentes y organizacionales. Capacidad de liderazgo en la institucin.

P

E

D

A

G

O

G

I

C

O

Programacin e implementacin curricular.

Anlisis permanente del DCN

Adecuado manejo del diseo curricular nacional.

Contextualizar adecuadamente las capacidades y mejorar los contenidos. Aplicacin en forma correcta la diversificacin curricular Contar con el PCI y el PCA a nivel de la I.E.

Dotarse de informacin y capacitarse en el dominio de estrategias de aprendizaje

Mejorar las estrategias de aprendizaje.

Aplicar el aprendizaje cooperativo Aplicacin correcta de estrategias cognitivas, basadas en el constructivista y la psicologa cognitiva.

Aprendizaje cooperativo para el desarrollo del trabajo en equipo entre los nios. Mejorar los procesos cognitivos y procesos mentales de los nios y nias

Mejorar el proceso de construccin del aprendizaje en el aula.

Elevar el rendimiento escolar.

Mejorar la construccin del aprendizaje.

Mejorar las estrategias de aprendizaje para desarrollar de las capacidades del lgico matemtico. Elevar las capacidades matemticas de los nios y nias. Elevar las capacidades de razonamiento lgico matemtico de los nios y nias.

Mejorar las estrategias de aprendizaje para desarrollar de las capacidades comunicativas. Elevar las capacidades comunicativas de los nios y nias Mejorar la comunicacin oral, comprensin de textos y produccin de textos.

Actualizacin y capacitacin contina en la formacin docente a nivel de red. Mejorar las capacidades de los docentes de la red. Numero de talleres de capacitacin.

Elaborar mensualmente la matriz de evaluacin de dichas reas.

Aplicacin de las tcnicas e instrumentos de evaluacin.

A nivel de docentes aplicar talleres de capacitacin en tcnicas e instrumentos de evaluacin y la matriz de evaluacin. Mejorar la evaluacin en nuestras instituciones educativas. Evaluacin de los nios y nias, correctamente, basado en sus capacidades y competencias.

Actualizacin / capacitacin docente.

Actualizacin sobre los modelos pedaggicos y las teoras de aprendizaje y aplicarlo en el aula. Tener un modelo pedaggico en la institucin educativa Cambio de paradigma en la institucin educativa,

Tener un modelo de hombre que estamos formando.

Manejar y conocer las teoras de aprendizaje que se aplican dentro de su aula Aplicar correctamente las teoras de aprendizaje como de Piaget, Vygotsky y Ausubel

Actualizarse en el uso y conservacin del material didctico

Utilizar el material educativo en cada sesin de aprendizaje.

Elaboracin y utilizacin de material educativo a travs de talleres Manejo adecuado del material educativo. Elevar el rendimiento escolar, y la utilizacin correcta del material educativo.

Actualizacin del docente en la elaboracin y aplicacin de proyectos de innovacin pedaggica. Mejorar la problemtica pedaggica de la institucin a travs de proyectos de innovacin. Numero de proyectos de innovacin, aplicados en el presente ao, en la institucin educativa.

Tutora, prevencin y orientacin escolar.

Elaborar el plan de tutora Cambio de actitudes en los nios y nias y acompaamiento de sus aprendizajes. Plan de Tutora e informe final de las acciones realizadas en Tutora.

Elaborar un plan de escuela de padres e incluir a la comunidad, para dar charlas educativas Cambio de actitudes negativas en los padres de familia. Numero de participantes en los talleres de Escuela de padres de la institucin.

A

D

M

I

N

I

S

T

R

A

T

I

V

OAdministracin de los recursos

Actualizacin en gestin pedaggica y administrativa Mejorar la gestin pedaggica en cada institucin. Mejorar la gestin pedaggica en la institucin.

Actualizacin e investigacin para tener instituciones organizacionales e inteligentes. Tener instituciones inteligentes y organizacionales. Capacidad de liderazgo en la institucin

Realizar Capacitacin en talleres para la interpretacin y conocimiento de las principales leyes y normas educativas. Conocer de parte de los docentes las normas y leyes educativas. Conocer las funciones a travs las leyes y normas, aplicndolos correctamente.

Realizar Actualizacin en talleres para la interpretacin y conocimiento de las principales leyes y normas educativas. Conocer de parte de los docentes las normas y leyes educativas. Conocer las funciones a travs las leyes y normas, aplicndolos correctamente.

Gestin de los servicios.

Talleres de sensibilizacin con los padres de familia e integrantes del CONEI de la Institucin Educativa Conocimiento de sus funciones en el CONEI. Mejorar las funciones del CONEI en cada institucin educativa.

Talleres de sensibilizacin, para hacerles conocer las funciones del Consejo Directivo de APAFA y de sus miembros. Conocer sus funciones y cumplirlos. Mejorar las funcin de los miembros de APAFA en la institucin educativa.

Mejora y mantenimiento de la infraestructura.

Distribuir adecuadamente el mobiliario escolar dentro del aula. La comodidad de los nios para el aprendizaje. La mejora del rendimiento escolar.

Realizar el mantenimiento de la infraestructura Tener la infraestructura adecuada en la institucin educativa local apropiado para el aprendizaje de los nios y ambientados.

Realizar actividades como campeonatos deportivos y actividades sociales. Tener ingresos econmicos, para utilizarlos en la mejora que la institucin lo requiera. Numero de actividades y recursos obtenidos, en la institucin educativa, y su utilizacin.

1. DETERMINACIN DE METAS:INDICADOR VERIFICABLEMETAS

Institucional

Fichas de supervisin por cada institucin y a travs de los Especialista de la UGEL Concepcin. Visita de tres veces al ao a cada docente de aula, de supervisin y monitoreo.

Control de asistencia del docente y director de nuestra institucin. Asistencia a las once reuniones de red, obligatorio.

Mejorar las polticas educativas nacionales a travs de los foros internacionales como de Porto alegre, Dakar y Jomtien. en la institucin educativa. Cumplir las polticas educativas, del gobierno en la institucin educativa en un 80% y conocer los acuerdos de los foros internacionales como de Porto Alegre, Jomtien y Dakar.

Capacidad de convocatoria a las reuniones.

Buenas relaciones humanas. Reuniones comunales y las buenas relaciones con el trinomio educativo

Capacidad de liderazgo en cada institucin

Pedaggico

Mejorar los procesos cognitivos y procesos mentales de los nios y nias

Mejorar el proceso de construccin del aprendizaje en el aula.

Contar con el PCI y el PCA en la I.E. Que cada sesin de aprendizaje los nios utilicen los procesos cognitivos y los procesos mentales en un 80%

Elevar el rendimiento escolar.

Mejorar la construccin del aprendizaje.

Mejorar los procesos cognitivos y procesos mentales de los nios y nias

Mejorar el proceso de construccin del aprendizaje en el aula.

Elevar el rendimiento escolar.

Mejorar la construccin del aprendizaje. Elevar el rendimiento escolar a travs de estrategias cognitivas de aprendizaje en un 100%

Mejorar las capacidades de razonamiento lgico matemtico de los nios y nias.Elevar las capacidades de lgico matemtico en un 90%

Mejorar la comunicacin oral, comprensin de textos y produccin de textos.Elevar las capacidades comunicativas en 70%

Nmero de talleres de capacitacin al docente de la institucin.Elevar las capacidades de los docentes en comunicacin, lgico matemtico, estrategias de aprendizaje y currculo

Evaluacin de los nios y nias, correctamente, basado en sus capacidades y competencias.

01 matriz de evaluacin de las reas de Comunicacin, Matemtica, PS y CA, mensualmente. Contar con instrumentos de evaluacin.

Cambio de paradigma en la institucin educativa,

Tener un modelo de hombre que estamos formando. Conocimiento y aplicacin de un modelo pedaggico y las teoras de aprendizaje por parte de los docentes en un 80%

Aplicar correctamente las teoras de aprendizaje como de Piaget, Vygotsky y Ausubel Conocer como aprende el nio(a), especficamente si es por Equilibracin, por interaccin y si el aprendizaje es significativo en un 80%

Elevar el rendimiento escolar, y la utilizacin correcta del material educativo. Mejorar el aprendizaje y elevar el rendimiento escolar, a travs de la utilizacin correcta del material educativo en un 60 %

Numero de proyectos de innovacin, aplicados en el presente ao, en cada institucin educativa. Aplicar proyectos de innovacin pedaggica, de gestin y de produccin

Plan de Tutora e informe final de las acciones realizadas en Tutora. Plan de actividad y la hora de tutora semanalmente presentado por el docente de aula.

Numero de participantes en los talleres de Escuela de padres de la institucin. Realizar 04 talleres de escuela de padres en promedio en la institucin educativa en forma libre o en convenio con el CC Jos Maria Arguedianos.

Administrativo

Mejorar la gestin administrativa y pedaggica en la institucin. Mejorar la gestin pedaggica en la institucin.

Capacidad de liderazgo en la institucin Que cada institucin sea lder en su comunidad, con capacidades de convocatoria para soluciones sociales y educativas.

Conocer las funciones a travs las leyes y normas, aplicndolos correctamente. Conocer de parte del docente las normas, directivas y leyes de educacin en un 60 % del docente.

Mejorar las funciones del CONEI en la institucin educativa. Cumplir las funciones el CONEI e inscribirse en la UGEL de Concepcin a travs de un Plan de trabajo, en un 90% de la institucin.

Mejorar las funcin de los miembros de APAFA en la institucin educativa. Que el consejo directivo de APAFA cumpla sus funciones en la institucin, en un 95%

local apropiado para el aprendizaje de los nios y ambientados. Ambientacin del aula mensualmente o bimestral.

Numero de actividades y recursos obtenidos, en la institucin educativa, y su utilizacin. Actividades sociales, deportivas y educativas en la institucin educativa, pro fondos de recursos econmicos en un70%

2. ACTIVIDADES Y RESPONSABLES:

METASACTIVIDADESRESPONSABLES

Institucional

Visita de tres veces al ao a cada docente de aula, de supervisin y monitoreo. Plan de supervisin.

Aplicacin de las fichas de supervisin Director.

Asistencia a las reuniones de la UGEL, obligatorio. Plan de I.E.

Reglamento de I.E..Director y docente.

Cumplir las polticas educativas, del gobierno en cada institucin educativa en un 60% y conocer los acuerdos de los foros internacionales como de Porto alegre, Jomtien y Dakar. Actualizacin e investigacin de los foros internacionales.

Aplicacin algunos principio dentro del aula.Director y docente.

Reuniones comunales y las buenas relaciones con el trinomio educativo Organizacin de la comunidad.Director.

Pedaggico

Que cada sesin de aprendizaje los nios utilicen los procesos cognitivos y los procesos mentales en un 100%

Elevar el rendimiento escolar a travs de estrategias cognitivas de aprendizaje en un 80% Capacitacin e investigacin en estrategias de aprendizaje.

Organizar los cuadernos de estrategias de aprendizaje.

Realizar el Proyecto de Mejoramiento de la institucin Educativa (PEME)Docente de aula.

Elevar las capacidades de lgico matemtico en un 90% Aplicar el proyecto de innovacin educativa con respecto a las capacidades de lgico matemticoDocente de aula

Elevar las capacidades comunicativas en 90% Aplicar el proyecto de innovacin educativa con respecto a las capacidades comunicativasDocente de aula

Elevar las capacidades de los docentes en comunicacin, lgico matemtico, estrategias de aprendizaje y currculo Elaboracin de un plan de capacitacin en Comunicacin y Matemtico para los docentesDocente de aula

01 matriz de evaluacin de las reas de Comunicacin, Matemtica, PS y CA, mensualmente Contar con instrumentos de evaluacin. Elaboracin de la matriz de evaluacin.

Aplicar la evaluacin o logro de aprendizajeDocente de aula.

Conocimiento y aplicacin de un modelo pedaggico y las teoras de aprendizaje por parte del docente en un 100% Capacitacin en modelos pedaggicos.

Aplicacin del modelo pedaggico constructivista humanista.Director y Docente

Conocer como aprende el nio(a), especficamente si es por Equilibracin, por interaccin y si el aprendizaje es significativo en un 90% Actualizacin del docente en teoras del aprendizaje.

Aplicacin en el aula.Director y Docente

Mejorar el aprendizaje y elevar el rendimiento escolar, a travs de la utilizacin correcta del material educativo en un 90 % Elaboracin de material educativo.

Aplicacin de material educativo del MEDDocente de aula.

Aplicar proyectos de innovacin pedaggica, de gestin y de produccin Elaboracin del proyecto de innovacin.

Aplicacin los proyectos de innovacin.Director y docente

Plan de actividad y la hora de tutora semanalmente presentado por el docente de aula. Elaboracin del modulo de tutora.Docente de aula.

Realizar 04 talleres de escuela de padres en promedio en cada institucin educativa en forma libre o en convenio con el CC Jos Maria Arguedianos. Plan de escuela de padres

Cuatro mdulos de sesiones de escuela de padres.Director y asesor de la institucin educativa.

Cumplir con la elaboracin de las unidades de aprendizaje. 10 unidades de aprendizaje de marzo a diciembreDirector y Docente

Elaborar sesiones de aprendizaje Sesiones de aprendizaje diario con la secuencia lgica didctica de la mismaDirector y Docente

Administrativo

Mejorar la gestin pedaggica en la institucin, Realizar el Proyecto de Mejoramiento de la institucin Educativa (PEME)

Plan de gestin educativa

Informe de gestinDirector y Docente

Que cada institucin sea lder en su comunidad, con capacidades de convocatoria para soluciones sociales y educativas. Planeamiento estratgico de la institucin educativa.

Director

Conocer de parte del docente las normas, directivas y leyes de educacin en un 100 % del docente. Capacitacin en red sobre normas y directiva educativas.Director y Docente

Cumplir las funciones el CONEI e inscribirse en la UGEL de Concepcin a travs de un Plan de trabajo. Plan del CONEI

Inscribir el CONEI en la UGEL Concepcin. Director y el CONEI

Que el consejo directivo de APAFA cumpla sus funciones de todas las instituciones de la red en un 100% Plan de trabajo a nivel APAFA.Director - Consejo directivo de APAFA

Ambientacin del aula mensualmente o bimestral. Organizacin del comit de aula.

Organizacin para la ambientacin de los padres de familia.Director - Consejo directivo de APAFA

Actividades sociales, deportivas y educativas en la institucin educativa, pro fondos de recursos econmicos en un70% Campeonato deportivo en la institucin educativa.

Director - Consejo directivo de APAFA

3. CRONOGRAMA

NoACTIVIDADESCRONOGRAMA

InstitucionalEFMAMJJASOND

01

Plan de supervisin.

Aplicacin de las fichas de supervisin XXXXXXXXX

02

Plan de la I.E.

Reglamento de la I.E..XXX

03

Actualizacin e investigacin de los foros internacionales.

Aplicacin algunos principio dentro del aula.XXXXXXXX

04 Organizacin de la comunidad.XXXXXXXXX

Pedaggico

05

Actualizacin e investigacin en estrategias de aprendizaje.

Organizar los cuadernos de estrategias de aprendizaje.

Realizar el Proyecto de Mejoramiento de la institucin Educativa (PEME)XXXXXXXXXXXX

06 Aplicar el proyecto de innovacin educativa con respecto a las capacidades de matemticoXXXXXXXXXX

07 Aplicar el proyecto de innovacin educativa con respecto a las capacidades comunicativasXXXXXXXXXX

08 Elaboracin de un plan de capacitacin en comunicacin y matemtica para el docenteXXXXX

09

Elaboracin de la matriz de evaluacin.

Aplicar la evaluacin o logro de aprendizajeXXXXXXXXXX

10 Actualizacin en modelos pedaggicos.

Aplicacin del modelo pedaggico constructivista humanista.XXXXXXXXXX

11

Actualizacin de los docentes en teoras del aprendizaje.

Aplicacin en el aula.XXXXXXXXXX

12

Elaboracin de material educativo.

Aplicacin de material educativo del MEDXXXXXXXXXX

13

Elaboracin del proyecto de innovacin.

Aplicacin los proyectos de innovacin.XXXXX

14 Elaboracin del modulo de tutora.XXXXXXXXX

15

Plan de escuela de padres

Cuatro mdulos de sesiones de escuela de padres.XXXXXXXX

16 Sesiones de aprendizaje diario con la secuencia lgica didctica de la mismaXXXXXXXXXX

17 10 unidades de aprendizaje de marzo a diciembreXXXXXXXXXX

Administrativo

18

Realizar el Proyecto de Mejoramiento de la institucin Educativa

Plan de gestin educativa e Informe de gestinXXXX

19 Planeamiento estratgico de la institucin educativa.XXXX

20 Capacitacin en red sobre normas y directiva educativas.XX

21

Plan del CONEI

Inscribir el APAFA y CONEI en la UGEL Concepcin. XXXXXXXXX

22 Plan de trabajo a nivel APAFA.XXXXXXXXX

23

Organizacin del comit de aula.

Organizacin para la ambientacin de los padres de familia.XXXXX

24 Campeonato deportivo en cada institucin educativa.XXXXX

25 Festival de Teatro El RetonitoXX

26 Simulacro de SismoXXXX

27

28Informe final X

11. INICIO Y TERMINO DEL AO ESCOLAR 2013

NSEMANAS DE CLASESHORAS FESTIVAS SIN CLASEEVENTOS POR LAS CUALES SE PIERDEN CLASESHORAS

NORMALESEFECTIVAS DE APRENDIZAJEPERDIDASRECUPERADAS CON INFORME

1 DICIEM NOVIEMBRE OCTUBRE SETIEMBRE AGOSTO JULIO JUNIO MAYO ABRIL MARZO01/03/13 -01/03/1328 , 29

Semana Santa 06 HORAS06 HORAS----------

204/03/13 08/03/1330 HORAS30 HORAS----------

311/03/13- 15/03/1330 HORAS30 HORAS----------

418/03/13- 22/03/1330 HORAS30 HORAS----------

525/03/13 27/03/1312 horas 18 HORAS 18 HORAS----------

601/04/13- 05/04/1330 HORAS30 HORAS----------

708/04/13- 12/04/1330 HORAS30 HORAS----------

815/04/13 19/04/1330 HORAS30 HORAS----------

922/04/13 26/04/1330 HORAS30 HORAS----------

1029/04/13 03/05/1306 horas01 Da del

Trabajador24 HORAS24 HORAS----------

1106/05/13 10/05/1330 HORAS30 HORAS----------

1213/05/13 17/05/1330 HORAS30 HORAS----------

1320/05/13 24/05/1330 HORAS30 HORAS----------

1427/05/12 31/05/1330 HORAS30 HORAS----------

1503/06/13- 07/06/1330 HORAS30 HORAS----------

1610/06/13 14/06/1330 HORAS30 HORAS----------

1717/06/13 21/06/1330 HORAS30 HORAS----------

1824/06/13 28/06/1330 HORAS30 HORAS----------

1901/07/13 05/07/1330 HORAS30 HORAS----------

2008/07/13 12/07/1330 HORAS30 HORAS----------

2115/07/12 19/07/1330 HORAS30 HORAS----------

2222/07/13 26/07/1330 HORAS30 HORAS----------

30/07/13 02/08/13VACACIONES----------

05/08/13 09/08/13VACACIONES----------

2312/08/13 16/08/1330

Santa Rosa30 HORAS30 HORAS----------

2419/08/13 23/08/1330 HORAS30 HORAS----------

2526/08/13 29/09/1306 horas24 HORAS30 HORAS----------

2602/09/13 06/09/1330 HORAS30 HORAS----------

2709/09/13 13/09/1330 HORAS30 HORAS----------

2816/09/13 20/09/1330 HORAS30 HORAS----------

2923/09/13 27/09/1330 HORAS30 HORAS----------

3030/09/13 04/10/1308 Combate de

Angamos30 HORAS30 HORAS----------

3107/10/13 11/10/1306 horas24 HORAS24 HORAS----------

3214/10/13 18/10/1330 HORAS30 HORAS----------

3321/10/13 25/10/1330 HORAS30 HORAS----------

3428/10/13 01/11/1306 horas01 Todos Los

Santos24 HORAS24 HORAS----------

3504/11/13 08/11/1330 HORAS 30 HORAS----------

3611/11/13 15/11/1330 HORAS30 HORAS----------

3718/11/13 22/11/1330 HORAS30 HORAS----------

3825/11/13 29/11/1330 HORAS30 HORAS----------

3902/12/13 06/12/1330 HORAS 30 HORAS----------

4009/12/13 13/12/1330 HORAS30 HORAS----------

16/12/13- 20/12/1330 HORAS30 HORAS

TOTAL40 SEMANAS41 SEMANAS36 horas 06 das feriados11701170

12. PLAN DE ESTUDIOS

NIVELEDUCACIN PRIMARIA

CICLOIIIIVVHORAS

A

R

E

A

S

C

U

R

R

I

C

U

L

A

R

E

S1.2`3`456

MATEMTICA08

COMUNICACIN 08

ARTE02

PERSONAL SOCIAL04

EDUCACIN FSICA02

EDUCACIN RELIGIOSA01

CIENCIA Y AMBIENTE04

TUTORA Y ORIENTACIN EDUCACIONAL01

TOTAL HORAS SEMANALES30

Observacin: la hora pedaggica es de 45 minutos (las horas semanales son aproximadas y se trabajan en bloque)

13. ACTIVIDADES PROGRAMADAS :

NACTIVIDADESMeses

EFMAMJJASOND

01 Anlisis de las normas y directivas vigentesXX

02 Elaboracin del PAT, RIN XXX

03 Reformulacin Del PEI, Diversificacin curricular de PCIE, PCA, y la elaboracin de los proyectos de Innovacin y proyectos productivos. XX

04 Actualizacin de Inter. Aprendizaje XXXXXXXXX

05 Elaboracin de la unidad de aprendizaje.XXXXXXXXX

06 Produccin intelectual (revista pedaggica) XXX

07 Aplicacin de la prueba de entrada a los nios de la Institucin Educativa..XX

08 Aplicacin de test de evaluacin al docente.XXXX

09 Concurso de la ambientacin de aula.XX

10 Concurso de cocimientos y capacidades de los nios XX

11 Actividad para participar en los desfiles.XX

12 Informe consolidado final a la UGEL Concepcin X

FECHAS DE REUNIONES DE RED

NDAMES

0131Marzo

0228Abril

0325Mayo

04

0528

26Junio

Julio

0629Agosto

0727Setiembre

08250ctubre

0929Noviembre

1020Diciembre

Misme, Marzo de 2013

FICHA DE ACTIVIDAD

rea:.............................................................................

Responsable....................................................................

Actividad

Justificacin

Objetivo

TareasMetas

(cantidad)Costos

(S/.)Cronograma de EjecucinResponsables

EFMAMJJASOND

Requerimientos

PersonalServiciosEquiposMateriales

Costo TotalFecha de InicioFecha de trmino

Cuadro 1 . Poblacin de la Institucin Educativa

TOTALNUMERO DE ALUMNOSNUMERO DE DOCENTESOTROS.

Cuadro 2: Alumnos matriculados en la Institucin Educativa el periodo 2006- 2013

Grado

AoTotal1er Grado2do Grado3er Grado4to Grado5to Grado6to Grado

2006

2007

2008

2009

2010

2011

2012

2013

Cuadro 3: Desercin en la institucin Educativa

Grado

Ao1er Grado2do Grado3er Grado4to Grado5to Grado6to GradoTotal

2006

2007

2008

2009

2010

2011

2012

2013

Cuadro 4: Docentes clasificacin por categora profesional y situacin laboral.

SITUACIN CATEGORANOMBRADOCONTRATADOTOTAL

Con titulo de profesor(a)

Bachiller en educacin

Licenciatura en educacin

Con estudios de Post Grado

Magster en Educacin

Profesionales de otra carrera

CUADRO 1 . POBLACIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

TOTALNUMERO DE ALUMNOSNUMERO DE DOCENTESOTROS.

CUADRO 2: ALUMNOS MATRICULADOS EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA EL PERIODO 2006- 2013

Grado

AoTotal1er Grado2do Grado3er Grado4to Grado5to Grado6to Grado

2006

2007

2008

2009

2010

2011

2012

2013

CUADRO 3: DESERCIN EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA

Grado

Ao1er Grado2do Grado3er Grado4to Grado5to Grado6to GradoTotal

2006

2007

2008

2009

2010

2011

2012

201302060105020420

Cuadro 4: DOCENTES CLASIFICACIN POR CATEGORA PROFESIONAL Y SITUACIN LABORAL.

SITUACIN CATEGORANOMBRADOCONTRATADOTOTAL

Con titulo de profesor(a)01--01

Bachiller en educacin

Licenciatura en educacin

Con estudios de Post Grado

Profesionales de otra carrera