pat ugel ok.2015

Una empresa que sigue empleando una estrategia

que tuvo éxito, con el tiempo e inevitablemente caerá

víctima de un competidor.

William Coben.

INSTITUCION EDUCATIVA N° 14860 “DIVINO CORAZON DE JESUS”Plan Anual de Trabajo Año Lectivo 2015

Año Internacional de la Luz y las Tecnologías Ópticas""Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perú 2007 – 2016”

Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación". DCdJ

Dirección Regional De Educación Piura Unidad Gestión Educativa Local -SULLANA IE N° 14860 “Divino Corazón de Jesús”

* Querecotillo*

PRESENTACION

El pilar de la tarea educativa es, sin duda, la planeación, que comprende todos los factores de la educación: psicológicos, sociales, económicos, culturales, demográficos y legales, entre otros. Reviste fundamental relevancia la planeación del trabajo escolar ya que toda actividad intencionada supone ante todo, un plan, un proyecto o un programa que permita alcanzar un resultado favorable mediante el empleo de procedimientos racionales, a partir del conocimiento de una situación previa.

El Plan Anual de Trabajo es un instrumento técnico, porque su formulación, ejecución, evaluación y control, requiere de un proceso que aplica un conjunto de criterios técnicos y ejecuta una serie de etapas metodológicas

En su formulación se usan criterios técnicos, para definir, elaborar sus elementos objetivos, metas, actividades y/o proyectos, programación financiera debido al carácter participativo del planeamiento escolar, en su formulación, ejecución, evaluación y control del Plan Anual de Trabajo es fundamental la participación de los agentes educativos, productivos y de la comunidad.

El Plan Anual de Trabajo forma parte del proceso de planeamiento escolar que toda Institución Educativa debe realizar, por ello su formulación, ejecución, evaluación y control debe hacerse en estrecha relación con el Proyecto Educativo Institucional (P.E.I.)

El presente Plan Anual de Trabajo constituye la guía de actividades que se ejecutaran en la institución durante el año escolar 2015. En él se resume todos los deseos, inquietudes y necesidades de quienes dirigen, laboran y forman parte directa e indirectamente de esta alma mater de estudios de Querecotillo, se fundamenta en la línea axiológica, dentro del respeto a los principios y valores establecidos en la Constitución Política del Perú y la Ley General de Educación 28044, principalmente en los principios y fundamentos del Nuevo Enfoque Educativo Nacional, contribuyendo de esta manera a la formación integral de los niños(as), a través de la planificación de acciones de fortalecimiento de capacidades y habilidades de los agentes educativos, así como de concertación con organismos descentralizados y comunidad, bajo un enfoque Psicosocial, humanista, vivencial y pluricultural.

Con este documento no sólo estamos dando cumplimiento a lo establecido en la Directiva de Inicio del Año Escolar 2015, sino estamos entregando el instrumento rector de la gestión y trabajo extracurricular que permitirá lograr las metas de atención y el desarrollo de un trabajo de calidad.

La Dirección




* Querecotillo*

I- DATOS INFORMATIVOS DE LA I.E 1.1 DENOMINACION: I.E Nº 14860 “Divino Corazón de Jesús”1.2 Instancia Superior : Ministerio de Educación1.3 Dependencia Regional : Dirección Regional de Educación de Piura1.4 Dependencia Local : Unidad de Gestión Educativa Local de Sullana1.5 Nivel y modalidad : Inicial II Ciclo

Primaria III, IV y V Ciclo1.6 Turno de atención : Mañana y Tarde1.7 Resolución de creación : R.D. Nº 1110 del 30 de Marzo del 1971

1.8 Resolución de Ampliación de servicios: R.D. Nº 00087 del 25 de Enero 19991.9 Código Modular1.9.1 Inicial : 15649701.9.2 Primaria : 0349894

1.10 Código de Loca l: 4379971.11 UBICACIÓN: DIRECCION : Plaza de Armas Nº 196- Querecotillo

DISTRITO : QuerecotilloPROVINCIA : SullanaDEPARTAMENTO: PiuraUGEL : SullanaREGION : Piura

1.12 ORGANIZACIÓN 1.12.1 Organización Estructural

1.12.1.1 Plana Jerárquica Directora: Mg. Yesenia Aracelly Briceño Lippe

Subdirector: Lic Wilson Gallo Gutiérrez1.12.1.2 Plana Docente:

Nombrados Prof. Rocío Marisol López Mera Prof. Verónica Cecilia Gonzales Hidalgo Prof. Lorena Gonzales Ruiz




* Querecotillo* Prof. Magdalena Pacherres Pacherres Prof. Liliana del Carmen Gallo Carreño Prof. Denis Alberto Zapata Montenegro Prof. Aurelia Elena Castillo Moscol Prof. Luz Lotaria Pacherrez Briceño Prof. Rosa Francisca Sánchez Cevallos Prof. Juana Betty Rojas Reaño Prof. Violeta Prieto Urbina Prof. María Isabel Álvarez Aquino Prof. Maricela Gutiérrez Cruz Prof. Azucena Ubaldina Vera Palacios Prof. Martha Ruth Alama Niño Prof. Rosa Mercedes Álvarez Aquino Prof. Luis Wilfredo Alban Cordova Prof. Segundo Guillermo Rivera Carreño Prof. Julio Octavio Alban Espionoza Prof. Juan Francisco Adrianzen Campos Prof. Luis Concepcion Atoche Alcas Prof. Fanny Silvestre Farfan Contratados: Prof. Maria Sabalu Cienfuegos Prof. Cinthia Carmen Navarro Prof. Juan Francisco Adrianzen Campos Prof. Luis Concepción Atoche Alcas Prof. Carla Carrasco Curay Prof. Johana Jaramillo Farfán

1.9.1.3 Personal Administrativos

1.9.1.3.1 Personal de Servicio II (Portería y Limpieza) Nombrados Sra. María Elizabeth Paredes García Sra. Edith Eliana Sánchez Quino Sra Luz Raquel Zapata Atoche Sr. Jorge Fermín Silupu Nunjar




* Querecotillo*1.9.1.3.3 Alumnos: Varones 383 Mujeres 378 Total 761 1.9.1.3.4 Padres de Familia: 702

1.9.2 Organización Funcional 1.9.2.1 Gestión Institucional 1.9.2.1.1 CONEI

Mag. Yesenia Aracelly BRICEÑO LIPPE 03646793 Presidenta DirecciónWilson Manuel GALLO GUTIERREZ 03636392 Miembro Titular DocenteMarcia Aldrida RAMIREZ AGURTO 03635915 Miembro Titular DocenteCarla Del Pilar CARRASCO CURAY 41908794 Miembro Titular DocenteJensy Esther Piedra Alama 03655615 Miembro Titular Representante de los PP.FF.

Edith Eliana SANCHEZ QUINO, 03650564 Miembro Titular Personal Administrativo

1.9.2.1.2 Cuadro de Mando - Directora: Mg. Yesenia Aracelly Briceño Lippe

- Sub Dirección General: Lic Wilson Gallo Gutiérrez 1.9.2.1.3 Comité de Recursos Económicos

-: Mg. Yesenia Aracelly Briceño Lippe- Wilson Gallo Gutiérrez- Marcia Ramírez Agurto-Lorena Gonzales Ruiz-Luz Raquel Zapata Atoche 1.9.2.1.4 Coordinación Institucional

- Coordinación Técnico PedagógicaMg. Yesenia Briceño LippeProf. Wilson Gallo GutiérrezProf.Rosa Sánchez Cevallos




* Querecotillo*Prof. Elena Castillo MoscolProf. Maria Isabel Álvarez AquinoProf. Betty Rojas Reaño

- Coordinación de Actividades Mg. Yesenia Briceño Lippe Lic. Wilson Gallo Gutierrez Prof. Carla Carrasco Curay Prof. Guillermo Rivera Carreño Prof. Maria Isabel Alvarez Aquino Prof. Rosa Rojas Villarreyes Prof. Magadalena Pacherres Pacherres Prof. Denis Zapata Montenegro Prof. Luis Alban Cordova Prof. Julio Alban Cordova Prof. Maria Esther Sabalu Cienfuegos Prof. Juan Francisco Adrianzen Campos - Coordinación de Tutoría

Mg. Yesenia Briceño LippeProf Wilson Gallo GutierrezProf. Carla Carrasco CurayProf. Luis Alban CordovaProf. Denis Zapata Montenegro.

- Coordinación de Ambiente Infraestructura y Defensa Civil Mg. Yesenia Briceño Lippe Prof. Wilson Gallo Gutierrez Prof. Denis Zapata Montenegro Prof. Rosa Sánchez Cevallos Prof. Rosa Mercedes Alvarez AquinoProf. Maria Esther Sabalu Cienfuegos

II-II- FUNDAMENTACIÓN:FUNDAMENTACIÓN:




* Querecotillo*El presente Plan de Trabajo tiene por finalidad lograr que el servicio educativo que se ofrece la I.E Nº 14860 “Divino Corazón de Jesús”, sea de

calidad con una adecuada práctica docente que responda a una cultura democrática, innovadora que permita la construcción de aprendizajes significativos acordes a la realidad de los educandos y respetando los ritmos y estilos de aprendizaje, en el marco de una evaluación diferencial. Es preocupación de la Dirección de la Institución difundir, sensibilizar y hacer cumplir los Principios del Nuevo Enfoque Educativo Nacional, todo ello sustentado en los Fundamentos de la Practica Educativa del Nivel (Fundamentos Antropológicos, Socioeconómicos, Psicopedagógicos, Ético-filosóficos, Legales)

Las instituciones educativas como la nuestra, requieren planificar el trabajo técnico pedagógico y de gestión para el largo, mediano y corto plazo. En esta óptica de trabajo el Plan Anual de Trabajo es la herramienta de planificación del corto plazo que va a permitir a la institución recoger y articular las actividades extracurriculares programadas por las diferentes comisiones: económicas, sociales, culturales, deportivas, de capacitación, ambientales y demás que permitan complementar el trabajo técnico pedagógico desarrollados en las áreas para lograr mejores resultados en la formación de los alumnos

III- BASES LEGALES.3.1 Constitución Política del Perú.3.2 Ley general de Educación N° 28044.3.3 Proyecto Educativo Nacional.3.4 Plan Nacional por la Infancia3.5 Decreto Supremo N 013-2005-ED. Reglamento Básica de Educación.3.6 DS N° 50-82-ED- Reglamento de Supervisión Educativa.3.7 Ley de Reforma Magisterial N° 299443.8 Reglamento de Ley de Reforma Magisterial N° 299443.9 Ley Nº 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa.3.10D.S. N° 050-82 Reglamento del Sistema de Supervisión Educativa.3.11 Decreto Supremo Nº 004-2006-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley Nº 28628, que regula la participación de las Asociaciones de Padres de Familia en las

Instituciones Educativas Públicas.3.12 PEI de la Institución Educativa 3.13 Reglamento Interno de la I.E 3.14 RM N° 556-2014 /ED Directiva para el desarrollo del año académico 2015

IV- .ALCANCES: Directora Sub Director Docentes Alumnos PP.FF Autoridades locales Comunidad en general




* Querecotillo*

V- CARACTERIZACION DE LA PROBLEMÁTICAAspecto Relevantes

DIMENSIÒN DIAGNOSTICOPEDAGOGICA - Docentes no manejan estrategias para una adecuada diversificación curricular.

- La mayoría de docentes de la I.E. no hacen uso de materiales educativos - No hay un programa curricular para el aprendizaje del ingles- Planes Anuales de Aula no están actualizados

ADMINISTRATIVAS

- Déficit de personal auxiliar y administrativo para atender la demanda del servicio que ofrece la institución- Se necesita seguir con acciones de acompañamiento-asesoría y monitoreo- supervisión pedagógica - No se cuenta con el escalafón actualizado del personal que labora en la institución - Falta implementación de la oficina de Dirección

PROMOCION SOCIAL COMUNITARIA

- No se cuenta con equipos de cómputo suficientes para el aula de innovación pedagógica- El ingreso de la institución no ofrece comodidad ni sombra para los tutores y otros que esperan la salida de los niños- No se cuenta con la nómina de ex alumnos de la institución - Las áreas verdes se encuentran deterioradas- El mobiliario es insuficiente y gran parte de mismo ya debe ser dado de alta- Padres indiferentes con la problemática de la institución- Alta morosidad en el pago de cuotas de APAFA

Línea de base de la Institución Educativa

Área de Comunicación 2012 2013 20142015

Meta** Pronóstico***

3 años

Nro. estudiantes*

Nro. de estudiantes según calificación****

A 0 B 0 0 0 0 C 0 0 0 0

% de estudiantes según A 0.0%




* Querecotillo*

calificaciónB 0.0% C 0.0%

4 años

Nro estudiantes* 21 24 24 30

Nro de estudiantes según calificación****

A 21 24 24 0 30B 0 0 0 0 0C 0 0 0 0 0

% de estudiantes según calificación

A 100.0% 100.0% 100.0% 0.0% 100.0%B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

5 años



A 28 25 29 0 30B 0 0 0 0 0C 0 0 0 0 0


A 100.0% 100.0% 100.0% 0.0% 100.0%B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

Área de Matemática 2012 2013 20142015


Nivel INICIAL Nro. estudiantes* 49 49 53 60

Nro. de estudiantes A 49 49 53 0 60




* Querecotillo*

según calificación****B 0 0 0 0 0

C 0 0 0 0 0


A 100.0% 100.0% 100.0% 0.0% 100.0%

B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%



3 años

Nro. estudiantes* 0 0 0 0


A 0 0 0 0

B 0 0 0 0

C 0 0 0 0


A 0.0%

B 0.0%

C 0.0%




* Querecotillo*

4 años



A 21 24 24 0 30

B 0 0 0 0 0

C 0 0 0 0 0


A 100.0% 100.0% 100.0% 0.0% 100.0%

B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

5 años



A 28 25 29 0 30

B 0 0 0 0 0

C 0 0 0 0 0


A 100.0% 100.0% 100.0% 0.0% 100.0%

B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%




* Querecotillo*



Nivel PRIMARIA



AD 121 129 175 198 182

A 326 377 362 409 361

B 248 223 219 140 184

C 85 77 54 26 37


AD 15.5% 16.0% 21.6% 25.9% 23.8%

A 41.8% 46.8% 44.7% 53.5% 47.3%

B 31.8% 27.7% 27.0% 18.3% 24.1%

C 10.9% 9.6% 6.7% 3.4% 4.8%

Histórico de notas y formulación de metas 2015 según grado. ➨




* Querecotillo*



1er grado



AD 35 25 45 42 36

A 42 51 58 56 53

B 46 38 20 6 8

C 13 16 9 3 7


AD 25.7% 19.2% 34.1% 40.0% 34.7%

A 30.9% 39.2% 43.9% 53.0% 51.1%

B 33.8% 29.2% 15.2% 5.0% 7.4%

C 9.6% 12.3% 6.8% 2.0% 6.8%

2do grado



AD 17 23 21 43 28

A 66 52 62 79 70B 75 59 35 15 29




* Querecotillo*

C 23 13 17 8 16


AD 9.4% 15.6% 15.6% 30.0% 19.7%

A 36.5% 35.4% 45.9% 55.0% 48.7%

B 41.4% 40.1% 25.9% 10.0% 20.3%

C 12.7% 8.8% 12.6% 5.0% 11.3%

3er grado



AD 11 33 29 32 36

A 49 78 41 46 35

B 41 35 59 46 51

C 24 19 18 8 10


AD 8.8% 20.0% 19.7% 24.0% 27.1%

A 39.2% 47.3% 27.9% 35.0% 26.8%

B 32.8% 21.2% 40.1% 35.0% 38.7%

C 19.2% 11.5% 12.2% 6.0% 7.4%




* Querecotillo*

4to grado



AD 29 11 45 40 36

A 58 62 62 67 58

B 48 20 45 20 28

C 13 19 10 7 11


AD 19.6% 9.8% 27.8% 30.0% 27.2%

A 39.2% 55.4% 38.3% 50.0% 43.4%

B 32.4% 17.9% 27.8% 15.0% 21.4%

C 8.8% 17.0% 6.2% 5.0% 8.0%

5to grado Nro. estudiantes* 118 143 100 153


AD 21 12 12 16 11

A 50 82 70 131 129

B 35 39 18 8 20

C 12 10 0 0 -7% de estudiantes AD 17.8% 8.4% 12.0% 10.0% 6.9%




* Querecotillo*

según calificación

A 42.4% 57.3% 70.0% 85.0% 84.2%

B 29.7% 27.3% 18.0% 5.0% 13.3%

C 10.2% 7.0% 0.0% 0.0% -4.4%

6to grado



AD 8 25 23 25 23

A 61 52 69 30 28

B 3 32 42 45 49

C 0 0 0 0 0


AD 11.1% 22.9% 17.2% 25.0% 23.1%

A 84.7% 47.7% 51.5% 30.0% 28.1%

B 4.2% 29.4% 31.3% 45.0% 48.8%

C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%






* Querecotillo*

Nivel PRIMARIA



AD 146 144 185 203 183

A 340 438 431 460 458

B 244 167 145 73 76

C 50 57 49 38 47


AD 18.7% 17.9% 22.8% 26.6% 23.9%

A 43.6% 54.3% 53.2% 60.2% 60.0%

B 31.3% 20.7% 17.9% 9.6% 9.9%

C 6.4% 7.1% 6.0% 5.0% 6.1%



1er grado Nro. estudiantes* 136 130 132 104

Nro. de estudiantes AD 22 25 35 32 32




* Querecotillo*

según calificación****

A 42 54 58 63 54

B 58 31 25 6 5

C 14 20 14 6 13


AD 16.2% 19.2% 26.5% 30.0% 31.0%

A 30.9% 41.5% 43.9% 60.0% 51.8%

B 42.6% 23.8% 18.9% 5.0% 4.8%

C 10.3% 15.4% 10.6% 5.0% 12.4%

2do grado Nro. estudiantes* 181 147 135 143


AD 25 21 13 18 12

A 56 52 58 83 69

B 85 50 47 26 38

C 15 24 17 18 24% de estudiantes según calificación

AD 13.8% 14.3% 9.6% 12.0% 8.4%

A 30.9% 35.4% 43.0% 58.0% 48.4%

B 47.0% 34.0% 34.8% 18.0% 26.5%




* Querecotillo*

C 8.3% 16.3% 12.6% 12.0% 16.7%

3er grado



AD 25 31 34 40 31

A 69 88 67 59 55

B 22 33 38 27 39

C 9 13 8 7 7


AD 20.0% 18.8% 23.1% 30.0% 23.8%

A 55.2% 53.3% 45.6% 45.0% 41.7%

B 17.6% 20.0% 25.9% 20.0% 29.4%

C 7.2% 7.9% 5.4% 5.0% 5.1%

4to grado Nro. estudiantes* 148 112 162 133


AD 28 13 31 27 22

A 67 63 86 87 79B 41 36 35 14 28




* Querecotillo*

C 12 0 10 7 4


AD 18.9% 11.6% 19.1% 20.0% 16.8%

A 45.3% 56.3% 53.1% 65.0% 59.4%

B 27.7% 32.1% 21.6% 10.0% 21.1%

C 8.1% 0.0% 6.2% 5.0% 2.8%

5to grado



AD 34 33 30 46 44

A 56 93 70 108 128

B 28 17 0 0 -18

C 0 0 0 0 0


AD 28.8% 23.1% 30.0% 30.0% 28.5%

A 47.5% 65.0% 70.0% 70.0% 83.4%

B 23.7% 11.9% 0.0% 0.0% -11.9%

C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%




* Querecotillo*

6to grado



AD 12 21 42 40 37

A 50 88 92 60 72

B 10 0 0 0 -9

C 0 0 0 0 0


AD 16.7% 19.3% 31.3% 40.0% 37.1%

A 69.4% 80.7% 68.7% 60.0% 72.2%

B 13.9% 0.0% 0.0% 0.0% -9.3%

C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

VI- OBJETIVOS 5.1 GENERAL

Fortalecer las capacidades personales, profesionales y de desempeño de la comunidad educativa de la IE N° 14860 del Distrito de Querecotillo, para viabil0izar la cristalización de planes, proyectos y programas que contribuyen al desarrollo institucional y la mejorar los aprendizajes de los niños y niñas de la institución Mejorar el sistema administrativo de la IE

DEL AREA TECNICO PEDAGOGICA 5.1.1 Objetivos Específicos

Fortalecer el desarrollo de capacidades profesionales y desempeño docente de los/las maestros/as de la I.E Nº 14860 “Divino Corazón de Jesús” , del Distrito de Querecotillo, para mejorar los aprendizajes de los niños y niñas de la institución

5.1.2 Objetivos EspecíficosDesarrollar micro talleres de inter aprendizaje, con docentes sobre estrategias de enseñanza aprendizaje y elaboración de materia educativo




* Querecotillo*Elaborar el programa curricular para el aprendizaje del inglés por gradosElevar el nivel de aprendizajes en los niños y nñas de la IE

5.2 DEL AREA ADMINISTRATIVA 5.2.1 Objetivos Generales Mejorar el sistema administrativo de la I.E Nº 14860 “Divino Corazón de Jesús” del Distrito de Querecotillo, para viabilizar la cristalización de planes,

proyectos y programas que contribuyen al desarrollo institucional

5.2.2 Objetivos EspecíficosGestionar la ampliación de plazas de personal docente y de servicio para la institución.Organizar y hacer funcional el archivo administrativo de la DirecciónElaborar concertadamente el organigrama funcional cumpliendo con el principio administrativo de delegación de funciones, logrando mejores niveles de eficiencia en la gestión.Desarrollar actividades cooperativas de acompañamiento-asesoría y monitoreo- supervisión pedagógica Actualizar el escalafón de la institución para reconocimiento de la formación profesional en servicio del mismo No se cuenta el escalafón actualizado del personal que labora en la institución Implementar la oficina de Dirección que permita brindar un mejor servicio al personal de la institución, padres de familia y comunidad en general.

5.3 DEL AREA SOCIAL COMUNITARIA5.3.1 Objetivos Generales

Fortalecer el clima institucional y brindar a los miembros de la misma ambientes cómodos y atractivos para su desarrollo integral y armónico5.3.2 Objetivos Específicos

Gestionar la adquisición de equipos de cómputo suficientes para el aula de innovación pedagógicaActualizar la nómina de padres de familiaGestionar la conservación y mantenimiento de áreas verdes en la instituciónAdquirir módulos de mobiliario para el aula de inicial y primariaSensibilizar a Padres de familia con la problemática de la institución, para logar su participación activa en la solución de los mismos.

VII- METAS Ampliar en 5% más las metas de atención integral para niños de 4 a 5 años Del total de 143 Estudiantes de 2do grado, el 74 % que corresponden logran el nivel satisfactorio en comprendión lectora y el 57% DE estudiantes

logran el nivel satisfactorio en matemática. 79.5% de alumnos alncanzan logro satisfactorio en comunicación 86,8% logroran destad en matemantica, 90.2% een Cienci y Ambiente y 89,8% logran

destacar en personal socal




* Querecotillo* Se ha incremtando en 2.3% el porcentaje de conclusión en el nivel primaria, mientras que se se preeve en 101% la permanencia en le nivel. Docentes cumplen conel 100% de las horas efectivas de clase. El 100% de docentes incrementan el tiempo en actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje. Se prevee aumentar en 20% la cantidad de docente que utilizan rutas del aprendizaje, en sus programaciones. 100% de docentes que hacen uso de los materiales y recursos educativos en sus sesiones de aprendizaje en el nivel primario. Elevar en 15% el porcentaje de docentes que hacen uso de los materiales y recursos educativos en sus sesiones de aprendizaje en el nivel primario. El 100% de los conflictos de los cuales el Equipo Directivo y Comité de Tutoría los identifican y les dan solución, así como los registran . Lograr incorporar 02 plazas presupuestadas de personal auxiliar, para cubrir el trabajo que se demanda en la Institución Desarrollar el 75 % de las obras físicas previstas La Institución Educativa se caracteriza por cumplir con lo planificado en el tiempo requerido.

VII ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: Visitas de Acompañamiento Micro Talleres de interaprendizaje. Monitoreo y Supervisión Reuniones de Coordinación Reuniones de Consolidación

IX . RECURSOS:9.1 HUMANOS:

Directora, Sub Director Profesoras/es de Aula, Personal de Servicio y Padre de Familia.9.2 MATERIALES:

Material de lectura (Separatas). Material para Talleres de interaprendizaje: Papel sábanas, Plumones, otros Material de oficina: Hojas Bond, Tinta para impresora, otros. Material de mantenimiento de local: pintura, cemento, madera otros

9.2 FINANCIAMIENTO: Tesorería de APAFA 80%. Administración de recurso del tesoro público 20%




* Querecotillo*

X. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.ÁREA

ACTIVIDADES RESPONSABLES MES

Pedagógica

- Micro Talleres de revisión del Proyecto Curricular de la Institución y su Articulación con el PCR

- Directora, Sub Director- Coordinación Técnico

Pedagógica- Profesoras/es

Marzo

- Micro Talleres de elaboración de los Planes Anuales de Aula

- Directora Sub Director- Coordinación Técnico

Pedagógica- Profesoras/es

Marzo

- Jornadas de Programación Curricular mensual

- Directora, Sub Director- Coordinación Técnico

Pedagógica- Profesoras- Eq. Tecn Pedag de Red

Mzo, Ab, My, Jn, Jl. Ag, St, Oct, Nov, Dic

- Desarrollo de sesiones de aprendizaje diaria

- Directora- Coordinación Técnico

Pedagógica- Profesores

180 días del año

- Evaluación consolidada del progreso de los niños

-Profesores Mzo, Ab, My, Jn, Jl. Ag, St, Oct, Nov, Dic

- Ambientación de Aulas - Profesores Marzo y Junio- Talleres de elaboración de

materiales educativos novedosos.

- Coordinación Técnico Pedagógico

- Profesores- PPFF

Junio

- Micro Talleres para la - Directora, Sub Director Marzo y Abril




* Querecotillo*elaboración del programa curricular para el aprendizaje del inglés

- Coordinación Técnico Pedagógico

- ProfesoresAdministrativa

- Gestiones para la ampliación de plazas de personal que cubran la demanda del servicio que ofrece la institución

- Directora, Sub Director Marzo a Diciembre

- Actualización del Archivo físico de normas legales actualizado

- Directora Sub Director Marzo a Junio

- Elaboración del cuadro de mando funcional que hará posible la descentralización de funciones de la Dirección

- Directora Sub Director Marzo

- Elaboración del plan de Monitores y Supervisión pedagógica

- Directora Sub Director- Coordinación Técnico

Pedagógico

Marzo

- Elaboración del plan de Monitoreo y Supervisión al administrativo

- Directora Sub Director Marzo

- Actualización del escalafón del personal que labora en la institución

- Directora Sub Director- Personal de la IE

Marzo

- Implementación de la oficina de Dirección

- Directora Marzo a Junio

Social C

- Gestión ante instancias varias para la donación de equipos de cómputo suficientes para el aula de innovación pedagógica

-Directora Sub Director-Coordinación de Ambiente, Infraestructura y Defensa Civil

-APAFA

Marzo a Octubre

- embellecimiento de frontis - Directora-Coordinación de Ambiente,

Marzo a Octubre




* Querecotillo*omunitaria

Infraestructura y Defensa Civil-APAFA

- Conservación y mantenimiento de las áreas verdes

- Directora-Coordinación de Ambiente,

Infraestructura y Defensa Civil

-APAFA

Marzo a Diciembre

- Campañas de limpieza y arborización

Directora-Coordinación de Ambiente,


Marzo aDiciembre

- Elaboración y aprobación del plan de Contingencia

Directora-Coordinación de Ambiente,


Marzo

- Talleres de Escuela de Padres

Directora- Coordinacion de Tutoría

Junio, Setiembre

- Celebración de fechas del calendario cívico escolar

Directora- Coordinación de actividades

Marzo a Diciembre

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

ACTIVIDADES ACCIONES Y/O ESTRATEGIAS RESPONSABLES FECHA REQUERIMIENTO COSTO FINANCIAMIENTOINICIO TÉRMINO

1.1. Matrícula oportuna -Difusión de matrícula mes de Noviembre 2014 Febrero 2015, y durante todo el año

- APAFA

- Directora

Noviembre 2014

15 de Abril Emisora

Volantes

S/. 100= PP.FF.




* Querecotillo*- Ratificación de matrícula para alumnos que continúan en el nivel y la IE, en el mes de Enero

- Docentes

- Auxiliares

Diálogo

DNI del alumnos, los padres y/o apoderado

1.2.Distribución oportuna de los materiales educativos

- Gestión administrativa, ante la UGEL para la recepción de los materiales

- Directora Enero Febrero - 1 modulo para Aula de 4 años

- 1 modulo para Aula de 5 años

s/. 250= PPFF

1.3. Buena acogida a los estudiantes

- Ejecución de acciones de

mantenimiento del local escolar

- Gestión ante instancias varias para la donación de equipos de cómputo suficientes para el aula de innovación pedagógica

- embellecimiento de frontis- infraestructura de la institución- Conservación y mantenimiento de las

áreas verdes- Campañas de limpieza y arborización

en la IE 14860

Docentes

Directora

Enero Febrero 8 Aula

3 baterías de SSHH

1 plataforma

1 Entrada de acceso, otros

s/. 20,000= MED

APAFA

- Ambientación de las aulas para la

recepción de los niños generando vínculos de confianza e integración

Docentes

PP.FF.

2 Marz 15 Marz 14 Secciones

Láminas de microporoso

Material de los sectores

s/ 200= por aula PPFF

Docentes

Aliado




* Querecotillo*s

- Organización y ejecución del proceso de apertura del año escolar

Directora

Docentes

PP.FF.

16.maz 16 marz Equipo de amplificación

Discurso

s/. 50= APAFA

Directora

Docentes

- Planificación y ejecución de fiesta de bienvenida para los niños.

.

Directora

Docentes

PP.FF.

16 Marz 16 Marz 14 Secciones

Sonido

Animación

Golosinas

s/. 300= APAFA

Directora

Docente PP.FF.

1.4 Gestión Administrativa - Elaboración e implementación del plan de Monitores y Supervisión pedagógica de la IE 14860

-Directora-Coordinación

Técnico Pedagógico

Marzo Noviembre Hoja A4

Impresión lasser

Fotocopias

Otros

s/.70= APAFA

Directora

- Elaboración e implementación del plan de Monitoreo y Supervisión al personal administrativo

-Directora Marzo Noviembre Hoja A4

Impresión lasser

s/.70= APAFA

Direct




* Querecotillo*Fotocopias

Otros

ora

- Actualización del escalafón del personal que labora en la institución

-Directora-Personal de la CJ

Nº 504 RdA

Marzo Marzo Hoja A4

Impresión lasser

Fotocopias

Otros

s/.70=por personal Autofinaciado

2.- MEJORA DE LOS APRENDIZAJES


2.1.Evaluación de entrada en todos los niveles Aplicación de la lista de cotejos evaluación de

entrada y salida.

DocentesMarz 16 31 marz

27 Secciones

Planificación de Proyecto: “Conociéndonos y aprendiendo a convivir como amigos”

s/. 200= por aula

PPFF

Docente




* Querecotillo*- Micro Talleres de revisión de la Programacion

Curricular de la Institución -Directora-Coordinación

Técnico Pedagógica

-Profesoras

Marzo MarzoMaterial para el taler

Libro de actas

Otros

s/. 100= por aula

APAFA

Directora

Docent

- Micro Talleres de elaboración de los Planes Anuales de Aula



-Profesoras

Marzo Marzo

Ambientación y sillas plásticas

Equipo de amplificación y multimedia

Libro de actas

Otros

s/. 100= por aulaAPAFA

Directora

Docente

- Jornadas de Programación Curricular mensual



-Profesoras-Eq. Tecn Pedag de

Red



Material de auto capacitación

Rutas del aprendizaje

Carpeta Didáctica

PEI

PCIE

s/. 50= por unidad

Directora

Docente

- Desarrollo de sesiones de aprendizaje diaria -Directora-Coordinación

180 días del 180 días del Material de auto s/. 25= por sesión Directo




* Querecotillo*Técnico Pedagógica

-Profesoras

año año capacitación

Rutas del aprendizaje

Carpeta Didáctica

PEI

PCIE

Material educativo en todos sus niveles (Cono de DALE)

de aprendizaje ra

Docente

- Evaluación consolidada del progreso de los niños

-Profesoras Mzo, Ab, My, Jn, Jl. Ag, St, Oct, Nov, Dic

Mzo, Ab, My, Jn, Jl. Ag, St, Oct, Nov, Dic Fichas de evaluacion

estilo LIKE

Fichas de observación no estructirada (Anecdotario)

ECE

s/. 150= por alumno

Docente

2.2. Uso de materiales educativos

Observación y descripción de imágenes, Comprensión lectora.

Dramatizaciones, Producción de textos, Lectura de cuentos.

Concentración, Agrupaciones.

Docentes Abril Diciembre 27 módulos de material para cada una de las secciones de los ciclo

s/. 2000= M.E.D.

PP.FF.




* Querecotillo*

Secuencias.

2.3. Primera Jornada de Reflexión ( Hasta la última semana de marzo)

Concientización de padres de familia en el uso y falta del material en el desarrollo de las actividades.

Reajuste del PAT

Directora

Docentes

PP.FF.

1 de abril

1 de abril

Ambientación y sillas plasticas

Equipo de amplificación

Libro de actas

Otros

s/ 150=APAFA

Directora

Docentes

2.4. Aplicación de 1er Kit de Evaluación

Multicopiado y aplicacion del

Directora

Docentes

PP.FF.Octubre Octubr

Computadora

Impresora

hoja

300.oo

APAFA

Directora

Docentes

PPFF

2.5. Primer Día del Logro

Exposición de trabajos.

Clase Modelo

Dramatización de la historias Exposición del relato.

Presentación de danzas típicas

Directora

Docentes

PP.FF.

24 de Jul 24 de Jul Stand.

Trajes Típicos.

Equipo de sonido.

Trípticos.

s/. 350.00 APAFA

Directora

Docentes




* Querecotillo*

Juegos de Competencia y habilidad

Entonación de canticos y dinámicas

Trabajos de los niños

Vestuario

Material educativo

Otros

PPFF

2.6. Segunda Jornada de Reflexión

Concientización de padres de familia en el uso y falta del material en el desarrollo de las actividades.

Reajuste del PAT para que todos aprendan y nadie se quede atrás; uso de rutas de aprendizaje )

Directora

Docentes

PP.FF.

1 agost 1 agostAmbientación y sillas plásticas


Libro de actas

Otros

s/ 150=APAFA

Directora

Docentes

2.7.. Aplicación del II Kit de Evaluación (última semana de Octubre)

Multicopiado y aplicacion del

Directora

Docentes

PP.FF.Octubre Octubr

Computadora

Impresora

hoja

300.oo

APAFA

Directora

Docentes

PPFF

2.8. 2do Día del Logro Exposición de trabajos. Directora 26 Set 26 Set Stand. s/. 350.00 APAFA




* Querecotillo*

Clase Modelo





Docentes

PP.FF.

Trajes Típicos.

Equipo de sonido.

Trípticos.


Vestuario

Material educativo

Otros

Directora

Docentes

PPFF

2.9. Actividades para el fomento de la lectura y escritura.

Aplicación del plan lector.

Escucha atentamente relatos.

Infiere y reflexiona sobre el significado del relato.

Producción de textos.

Cuento viajero.

La elaboración de rimas y adivinanzas, etc.

Directora

Docentes

PP.FF.

Abril Noviembre Cuentos Rimas

Kit de lectura de imágenes

Material de bIblioteca del aula

Biblioteca maternal

Libro Viajero

Para las 27 aula

S/300= PP.FF

Docentes




* Querecotillo*

2.10.Actividades de tutoría y orientación educativa

Registro de casos al SIseVE, Manejo de la disciplina a nivel de I.EA nivel de aula se implementa el plan de tutoría nivel institución se elaborará e implementa el Plan de Convivencia Democrática según Ley N° 29719)

Directora

Docentes

PP.FF.

AbrilNoviembre

Lecturas y videos educativos para trabajar valores y convivencia armónica Equipo de audiovisual

S/300= APAFA

Directora

Docentes

PP.FF.

2.11. Actividades de prevención de riesgos y simulacros

Elaboración y ejecución del Plan específico de Gestión de Riesgos y Desastres

Elaboración y ejecución Plan de contingencia

Se realizan los simulacros previstos para el presente año

Directora

Docentes

PP.FF.

Abril Noviembre Señalización de Defensa CivilImplementación con equipo pertinente para el Comité de Defensa civil, infraestructura y saneamiento ambiental

s/ 400= APAFA

Directora

Docentes

PP.FFMED

2.12. Actividades de promoción de la cultura y el deporte

Celebración de fechas del calendario cívico escolar

APAFA

Directora

Docentes

Abril Diciembre Varios s/. 5000= APAFA

Directora

Docentes




* Querecotillo*

PP.FF

2.13.Semana de la democracia

Elección “El Mejor amigo y líder del aula”

Actividades académicas

Docentes 19 de Octubre

24 de Octubre ÁnforasVotosCampaña proselitistaEquipo de amplificaciónEstrado

s/. 200= APAFA

Directora

Docentes

PP.FF

2.14. Actividades relacionadas con Aprende Saludable

Charla sobre el cuidado y prevención de la salud.

Charla sobre Escuela Eco eficientes

Charla sobre Escuela Saludable

Charla sobre Escuela Seguras

Convenio MED MINSA “” Escuela Limpias y SAludables

Ministerio de Salud

APAFA

Directora

Docentes

15Agost19 Set Afiches

Volantes

Trípticos Equipo de amplificación

s/. 200= Ministerio de Salud

Dirección

APAFA

2.15. Actividades relacionadas con TIC.

Implementacion del aula de inmovacion pedagogica

Ministerio de Salud marzo diciembre Equipo de computo y otr 1000.00 Ministerio de




* Querecotillo*

APAFA

Directora

Docentes

Salud

Dirección

APAFA

2.16. Actividades de participación en redes educativas

Capacitación sobre las Rutas de Aprendizaje.

Taller de fortalecimiento en Rutas de Aprendizaje.

APAFA

Directora

Docentes

03 Agost 2013

28 de Febrero 2014

Equipos Multimedia: proyector laptos internet

Pasajes

Viáticos

Material Impreso otros

s/ 450= por participante

Auto financiado

3.- RENDICIÓN DE CUENTAS





* Querecotillo*3.1. Tercera Jornada de reflexión, balance y rendición de cuentas en relación a las prácticas clave de la gestión escolar.

Memoria descriptiva y autocritica del desarrollo de las actividades planificadas

Propuestas para el PAT 2016 conla finalidad que todos aprendan y nadie se quede atrás; uso de rutas de aprendizaje

Directora

Docentes

PP.FF.

28 nov28 nov

Ambientación y sillas plásticas


Libro de actas

Otros

s/ 150=APAFA

Directora

Docentes

3.2.Día de Logro en el marco de la clausura del año escolar.

Exposición de trabajos.

Clase Modelo





Directora

Docentes

PP.FF.

15 Dic 15 DicStand.

Trajes Típicos.

Equipo de sonido.

Trípticos.


Vestuario

Material educativo

Otros

s/. 350.00APAFA

Directora

Docentes

PPFF




* Querecotillo*

VII.- Distribución del Tiempo en la IE Calendarización del año escolar




* Querecotillo*

L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Inicial Prim. Secun.

Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31Tipo D B B B B B D D B B B B B D D A A A A A D D A A A A A D D A A

Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30Tipo A C C D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A

Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31Tipo C D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D

Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30Tipo A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D C A

Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31Tipo A A A D D C A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D E E E E E

Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31Tipo D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A

Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30Tipo A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A C A D D A A A

Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31Tipo A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D C A A A A D

Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30Tipo D A A C A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A

Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31Tipo A A A A D D A D A A A D D A A A A A D D B B B B B B B

186 930 1116 1302 950 900

Semana 1 Semana 2

120100

7865

126

105 126

20 100

102

126

Propuesta para la Calendarización del Año Escolar para alcanzar horas mínimas de acuerdo al DS Nº 008-2006- ED. Aprueban los “Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones Educativas Públicas”.

120

13DICIEMBRE

NOVIEMBRE

JULIO

105

105

85

MARZO

ABRIL

Semana 4 Semana 5MES

JUNIO

100

MAYO

21

21

AGOSTO

OCTUBRE

SEPTIEMBRE

17

21

20

120

105 126

21

6012 72

20

Semana 3 Semana 6 N° días

EBR




* Querecotillo* Cuadro de Distribución de Secciones y Horas de clase INICIALN° Aula Edad Profesora Horas

01 Pequeños Exploradores 04 años Contrato 25

02 Exploradores 05 años Contrato 25

PRIMARIA

N° Grado/ Turno Mañana Sección Profesor Horas Nº Grado/ Turno Tarde Sección Profesor Horas

01 Primero A Rocío Marisol López Mera 30 16 Cuarto A Azucena Ubaldina Vera Palacios

30

02 Primero B Verónica Cecilia Gonzales Hidalgo 30 17 Cuarto B Martha Ruth Alama Niño 30

03 Primero C Lorena Gonzales Ruiz 30 18 Cuarto C Rosa Mercedes Álvarez Aquino

30

04 Primero D Magdalena Pacherres Pacherres 30 19 Cuarto D Luis Wilfredo Alban Córdova 30

05 Segundo A Liliana del Carmen Gallo Carreño 30 20 Quinto A Segundo Guillermo Rivera Carreño

30

06 Segundo B Denis Alberto Zapata Montenegro 30 21 Quinto B Julio Octavio Alban Espinoza 30

07 Segundo C Elena Aurelia Castillo Moscol 30 22 Quinto C María Esther Sabalu Cienfuegos

30

08 Segundo D Luz Lotaria Pacherrez Briceño 30 23 Quinto D Rosa Teodora Rojas Valladares

30




* Querecotillo*09 Segundo E Rosa Francisca Sánchez Cevallos 30 24 Quinto E Cinthya Carmen Navarro 30

10 Tercero A Juana Betty Rojas Reaño 30 25 Sexto A Luis Concepcion Atoche Alcas

30

11 Tercero B Violeta Prieto Urbina 30 26 Sexto B Juan Francisco Adrianzen Campos

30

12 Tercero C María Isabel Álvarez Aquino 30 27 Sexto C Fanny Silvestre Farfán 30

13 Tercero D Marisela Del Pilar Gutiérrez Cruz 30 28 Aula de Innovación Johana Jaramillo Farfán 30

14 Aula de Innovación Juana Rosa Niño Alama 30 29 Educación Fisica Raúl Mogollón Céspedes 30

15 Education Fisica Marcia Aldrida Ramírez Urbina 30

VIII. OTRAS ACTIVIDADES

ACTIVIDADES ACCIONES FECHA DE INICIO Y TERMINO

Actividades del CONEI - Reuniones de coordinación- Evaluación de Postulantes a plaza docentes de contrato APAFA- Monitoreo al cumplimiento de funciones del personal y las

comisiones de la IE- Informes de las acciones realizadas

- Enero, marzo, julio, setiembre, diciembre.- Febrero- Abril, Julio, Setiembre, Diciembre

- DiciembreActividades de APAFA - Reuniones de coordinación

- Adquisición de equipo de ventilación - Gestiones de donación para obras en la IE- Mejoramiento de mobiliario e infraestructura

- Enero, marzo, julio, setiembre, diciembre.- Abril- Junio- Julio- Enero a julio




* Querecotillo*- Agosto

Actividades de uso de recursos propios - Mejoramiento de la Institucion y capacitación docente

Alimentación escolar (Qalliwarma) - Distribución de desayunos escolares a los niños de las aulas del II, III, IV y V Ciclo

- Marzo a Diciembre

X. EVALUACIÓN: Al término de cada actividad programada en el presente Plan de Trabajo, se emitirá un informe documentado y sustentado a la superioridad

correspondiente.Sullana, Marzo del 2015.




* Querecotillo*

Diagnóstico de la Institución Educativa.

1er GRADO (Ver Archivo anexo)

II.-DIAGNOSTICO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA DESDE LA PERSPECTIVA DE LOS DOCENTES PADRES Y ALUMNOS DE 3er GRADO

# COMPROMISO

INDICADORES

DIAGNOSTICO CAUSAS OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES RESPONSABLESFortalezas Debilidades

1

Progreso anual de aprendizajes de todos y todas las estudiantes de la institución educativa

Porcentaje de estudiantes que logran el nivel satisfactorio en la evaluación censal 2° grado

45% de los estudiantes de 1°grado lograron nivel satisfactorio en comprensión lectora manteniendo un incremento porcentual promedio en los últimos 3 años de 2.0 %.35% de los estudiantes de 1°grado lograron nivel satisfactorio en matemática manteniendo un incremento porcentual

20% de los estudiantes de 1°grado no lograron nivel satisfactorio en comprensión lectora 45% de los estudiantes de 1°grado no lograron nivel satisfactorio en matemática manteniendo un incremento porcentual promedio en los últimos 3 años de 1.8 %.han logrado un nivel satisfactorio

FAMILIA




* Querecotillo*promedio en los últimos 3 años de 1.8 %.han logrado un nivel satisfactorio

Porcentaje de estudiantes de los demás grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento

El 93 % de los estudiantes en comunicación han logrado un nivel satisfactorio.El 94 % de los estudiantes en matemática han logrado un nivel satisfactorio

E 7l% de estudiantes en comunicación no han logrado un nivel satisfactorio.El 6% de estudiantes no han logrado nivel satisfactorio en matemática

-Inasistencia de algunos estudiantes.

-Indisciplina de algunos estudiantes.

-Poca participación de los padres de familia.

-

-Sensibilizar a los padres de familia sobre la importancia de la asistencia de sus hijos a la I.E.

-Mejorar la disciplina estableciendo el área de tutoría y psicología.

-Motivar a los padres de familia en su participación activa en su quehacer educativo.

-

-Lograr el que el 95% de los estudiantes obtengan un nivel satisfactorio en el área de comunicación-

-Lograr que el 99% de en el área de matemática los estudiantes lleguen a un nivel satisfactorio.

- Diagnosticar, planificar y ejecutar estudios de casos a los estudiantes del grado para dar posibles soluciones.

-Jornada de escuela para padres.

-Realizar jornadas de integración con padres de familia y alumnos.

-

-Docentes.

2 Retención anual e interanual de estudiantes en la i.e.

Porcentaje de permanencia y conclusión (estudiantes que culminan el año escolar y se matriculan

El 96% de los estudiantes matriculados concluyen el presente año en primaria.

El O.4 % de estudiantes en primaria no concluyeron en la i.e. por trasladarse a otras i.e.

-Por motivo de trabajo de sus padres. -Brindar un clima afectivo

y de confianza a los estudiantes.

Lograr que el 98% de los estudiantes permanezcan en el grado.

--Docentes y directivos.




* Querecotillo*en el siguiente)

03

Cumplimiento de la calendarizacion planificada por la institucion educativa

Porcentaje de jornadas no laboradas que fueron recuperadas

El 100 % de las jornadas de la calendarización planificada ha sido cumplida

Mantener el 100% del la afectividad del tiempo académico programado.

-Cumplir al 100% con las jornadas.

- Directivo y docentes.

04

Uso pedagogico del tiempo en las sesiones de aprendizaje

Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedagogicas durante las sesiones de aprendizaje

El 99 % de tiempo ha sido dedicado por los docentes al cumplimiento de actividades pedagogicas

El 1 % de tiempo dedicado por los docentes no se ha utilizado en actividades pedagogicas.

-Motivo de llamado a reuniones en forma improvisadas por los directivos.-Por la repartición de los alimentos.

-Planificar y organizar un horario adecuado para diferentes situaciones.

Lograr el 100% del uso pedagógico del tiempo en las sesiones de aprendizaje.

Docentes.

05

Uso de herramientas pedagogicas por los docentes

Porcentaje de docentes que utilizan herramientas pedagogicas durante

El 95 % de docentes utilizan adecuadamente herramientas pedagogicas durante su programacion y ejecucion de las sesiones de

El 5 % de docentes no utilizan adecuadamente las herramientas pedagogicas durante su programacion y ejecucion de las sesiones de

-Que no hemos venido trabajando con rutas de CTA y CIUDADANIA por no haber tenido capacitación en estas áreas.

- Lograr que todos los docentes reciban capacitaciones por profesionales idóneos en la materia.

l00% de docentes utilicen las herramientas pedagógicas.

-Realizar grupos de interaprendizajes.

Docentes




* Querecotillo*durante las sesiones de aprendizaje

la programacion y ejecucion de sesiones de aprendizaje

aprendizaje. aprendizaje.

06

Uso de materiales y recursos educativos durante las sesiones de aprendizaje

Porcentaje de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje

El 95 % de docentes usan meteriales y recursos educativos durante la sesion de aprendizaje.

El 5 % de docentes no han usado adecuadamente sus materiales y recursos educativos

-Por no haber sido capacitados en el manejo de XO y robótica.

-Lograr que todos los docentes seamos capacitados en las XO y Robótica, previa coordinación de los directivos.

-Lograr que el 100% de los docentes hagan uso del material del MED.

-Programar capacitaciones a los docentes.

Directivos.

07

Gestion del clima escolar en la i.e.

Porcentaje de conflictos atendidos sobre los que el equipo directivo y el comité de tutoría toman acción en

El 99% de conflictos han sido atendidos por el equipo directivo y el comité de tutoría.

El 1% de conflictos no pudieron ser atendidos por el equipo directivo y comité de tutoría.

-Falta de coordinación de los agentes educativos para dar solución a los problemas.

-Mejorar el clima institucional

-Brindar un clima afectivo institucional en un 100%.

-Realizar talleres de fortalecimiento de convivencia institucional.

Directivos, docentes, alumnos, personal administrativo y padres de familia.




* Querecotillo*relacion al numero de conflictos identificados y registrados

08

Implementacion del pat con participacion de la comunidad educativa

Porcentaje de actividades planificadas en el pat que fueron implementadas

El 95 % de las actividades planificadas en el pat fueron cumplidas e implementadas

El 5 % de actividades planificadas en el pat no fueron cumplidas e implementadas

-Falta de coordinación de los directivos con los demás agentes de la I.E.

Lograr que toda la familia educativa participe en las diferentes actividades de la I.E.

-100% de cumplimiento en la participación de los agentes educativos.

-Realizar coordinadamente cronograma de actividades.

-Agentes educativos.

II.-DIAGNOSTICO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA DESDE LA PERSPECTIVA DE LOS DOCENTES PADRES Y ALUMNOS DE 4TO GRADO

# COMPROMISO

INDICADORES


1

Progreso anual de aprendiz

Porcentaje de estudiantes que logran el nivel satisfactorio en la

97 % de los estudiantes de 4°grado lograron nivel satisfactorio en comprensión lectora manteniendo un incremento porcentual promedio en los

3,1 % de los estudiantes de 4°grado no lograron nivel satisfactorio en comprensión lectora 3,1 % de los estudiantes de 4°grado no lograron

Falta de apoyo por parte delos PPFF. En el quehacer educativo.

Motivar a los PP.FF. a asistir y participar activamente en el quehacer educativo identificándose con sus menores hijos a través de escuela

Lograr un 100% de los estudiantes de 4to grado el nivel satisfactorio tanto el área de Comunicación y matemática.

Elaborar un plan de trabajo deescuela para padres.

Programar charlas motivadoras que permitan mejorar la disciplina de los estudiantes.

Directora. Subdirector. Equipo de

Tutoría. Docentes. Padres de

familia. Estudiantes.




* Querecotillo*ajes de todos y todas las estudiantes de la institución educativa

evaluación final de 4to grado

últimos 3 años de 14%.97 % de los estudiantes de 4°grado lograron nivel satisfactorio en matemática manteniendo un incremento porcentual promedio en los últimos 3 años de 14 %.han logrado un nivel satisfactorio

nivel satisfactorio en matemática manteniendo un incremento porcentual promedio en los últimos 3 años de 4,4 %.han logrado un nivel satisfactorio

Indisciplina escolar.

Poco uso del material educativo.

Inadecuadas estrategias metodológicas por parte de los docentes.

para padres. Formar un comité

de tutoría el cual brindará asesoría a través de un psicólogo a nuestros estudiantes y padres de familia.

Emplear estrategias adecuadas para el uso del material educativo, para mejorar el aprendizaje.

Citar a los PP.FF. de los niños y niñas indisciplinados para brindarles una orientación y mejorar la convivencia dentro y fuera del aula.

Porcentaje de estudiantes de los demás grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento

El 85 % de los estudiantes en comunicación han logrado un nivel satisfactorio.El 86 % de los estudiantes en matemática han logrado un nivel satisfactorio

El15% de estudiantes en comunicación no han logrado un nivel satisfactorio.El14 % de estudiantes no han logrado nivel satisfactorio en matemática

2 Retención anual e

Porcentaje de permanenc

El 98,1 % de los estudiantes matriculados

El 1,9 % de estudiantes en primaria no

Motivo de trabajo por parte de los PP.FF.

Propiciar un clima ameno y afectivo a nuestros

Lograr la permanencia de nuestros

Organizar campañas para captar alumnos.





* Querecotillo*interanual de estudiantes en la i.e.

ia y conclusión (estudiantes que culminan el año escolar y se matriculan en el siguiente)

concluyen el presente año en primaria.

concluyeron en la i.e. por trasladarse a otras I.E

estudiantes para seguirlos manteniendo en la I.E.

estudiantes durante el presente año escolar.

Brindar una educación de calidad a nuestros estudiantes.


familia.

03

Cumplimiento de la calendarización planificada por la institución educativa



El 1 % de jornadas de la calendarización efectiva no han sido recuperadas

Desayuno y almuerzo escolar por parte del programa Qaliwarma

Establecer un horario adecuado para que los PP.FF. brinden los alimentos a los niños.

Lograr que los PP.FF. cumplan con los horarios establecidos en la distribución de los alimentos a sus menores hijos.

Propiciar la buena higiene en la preparación de los alimentos.

Monitorear que los alimentos estén debidamente preparados.

Dotar de utensilios a los estudiantes para consumir sus alimentos.

Directora. Subdirector. Comité. Docentes. Padres de

familia.

04

Uso pedagógico del tiempo en las sesiones de aprendizaje

Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaj

El 97 % de tiempo ha sido dedicado por los docentes al cumplimiento de actividades pedagógicas

El 3 % de tiempo dedicado por los docentes no se ha utilizado en actividades pedagógicas.

Exceso de tiempo en las actividades permanentes

Lograr que todos los docentes cumplan con el tiempo en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje.

Todos los docentes hacen uso efectivo del tiempo en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje.

Distribuir el tiempo para cada actividad.

Cumplir con las actividades programadas.



familia.




* Querecotillo*e

05

Uso de herramientas pedagógicas por los docentes durante las sesiones de aprendizaje

Porcentaje de docentes que utilizan herramientas pedagógicas durante la programación y ejecución de sesiones de aprendizaje

El 90 % de docentes utilizan adecuadamente herramientas pedagógicas durante su programación y ejecución de las sesiones de aprendizaje.

El 10 % de docentes no utilizan adecuadamente las herramientas pedagógicas durante su programación y ejecución de las sesiones de aprendizaje.

Emplear el mismo lenguaje los capacitadores durante las diferentes capacitaciones que nos brinda Ugel a los docentes durante.

Los capacitadores tienen que ser personas idóneas en cuanto a los temas a tratar.

brindar estrategias metodológicasadecuadas a los docentes en las diferentes capacitaciones

programar usando adecuadamente las rutas de aprendizaje en las áreas correspondientes y el DCN.

visitar las +aginas virtuales de MINEDU y Perú Educa para mejorar nuestra practica docente en el aula.

Programar debidamente haciendo uso de las rutas de aprendizaje y el DCN.

06

Uso de materiales y recursos educativos duarante las sesiones de aprendizaje

Porcentaje de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesion de aprendizaje

El 95 % de docentes usan materiales y recursos educativos durante la sesion de aprendizaje.

El 05 % de docentes no han usado adecuadamente sus materiales y recursos educativos.

Poco conocimiento al usar adecuadamente el material del MINEDU (Capacitación). No se entrega el material en las fechas establecidas

Gestionar a los órganos de gobierno local presupuesto para capacitar a nuestros docentes.

Aprovechar las capacitaciones que nos ofrece el ministerio, para mejorar nuestra labor docente.

Explotar al máximo el material que nos proporciona el MINEDU en la mejora del aprendizaje de nuestros estudiantes.

Seleccionar el material a emplear de acuerdo a nuestras sesiones de aprendizaje.

07

Gestión del clima

Porcentaje de

El 98 % de conflictos han sido atendidos por

El 2 % de conflictos no pudieron ser

Desintegración familiar.

Lograr una convivencia

Mejorar la convivencia

Charlas orientadoras.




* Querecotillo*escolar en la i.e.

conflictos atendidos sobre los que el equipo directivo y el comité de tutoria toman acion en relacion al numero de conflictos identificados y registrados

el equipo directivo y el comité de tutoria

atendidos por el equipo directivo y comité de tutoria.

Violencia familiar. Violencia comunal. Programas

televisivos que influyen en el comportamiento negativo de los niños.

Poca comunicación entre padres e hijos.

armoniosa en la escuela practicando valores.

Orientar a los estudiantes en la hora de tutoría brindándoles orientaciones para mejorar su convivencia en el aula y fuera de ella.

en el aula y fuera de ella.

Lograr que nuestros estudiantes mantengan una autoestima alta.

Propiciar un ambiente agradable a nuestros estudiantes no al bulling.

Lecturas motivadoras.

Dramatización. Juego de roles.

08

Implementación del pat con participacion de la comunidad educativa

Porcentaje de actividades planificadas en el PAT que fueron implementadas

El 95 % de las actividades planificadas en el PAT fueron cumplidas e implementadas

El 5 % de actividades planificadas en el PAT no fueron cumplidas e implementadas

Actividades interrumpidas por motivos ajenos a la programación.

Cumplir con la programación establecida en el PAT.

Lograr cumplir a cabalidad las actividades programadas en el PAT.

Revisar el PAT teniendo en cuenta los cambios que se producen en el sector educativo.




* Querecotillo*

II.-DIAGNÓSTICO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA DESDE LA PERSPECTIVA DE LOS DOCENTES PADRES Y ALUMNOS DE 5TO GRADO

Nº

COMPROMISO

INDICADORES


1



45% de los estudiantes de 1°grado lograron nivel satisfactorio en comprensión lectora manteniendo un incremento porcentual promedio en los últimos 3 años de 2.0 %.35% de los estudiantes de 1°grado lograron nivel satisfactorio en matemática manteniendo un incremento porcentual promedio en los últimos 3 años de 1.8 %.han logrado un nivel satisfactorio


Porcentaje de estudiantes de los demás

El 80.6 % de los estudiantes en comunicación han logrado un nivel satisfactorio.

El19.4% de estudiantes en comunicación no han logrado un nivel satisfactorio.

Poca concentración de los estudiantes al comprender textos.

Lograr que el 90% los estudiantes de Quinto grado se ubiquen en el nivel logro destacado.

El 90% de estudiantes logran un nivel satisfactorio en comunicación.

Desarrollo del plan lector de mejoras de los aprendizajes.

Usar nuevas estrategias

Profesor(a)

Padres y madres.

Comunidad




* Querecotillo*grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento

El 80.6 % de los estudiantes en matemática han logrado un nivel satisfactorio.

El 79 % de los estudiantes en ciencia y ambiente han logrado un nivel satisfactorio.

El 77 % de los estudiantes en personal social han logrado un nivel satisfactorio.

El19.4 % de estudiantes no han logrado nivel satisfactorio en matemática

El 90% de estudiantes logran un nivel satisfactorio en matemática.

El 88% de estudiantes logran un nivel satisfactorio en personal social.

El 85% de estudiantes logran un nivel satisfactorio en ciencia y ambiente.

en la comprensión lectora, matemática, Personal social y Ciencia y ambiente

Elaboración de proyectos productivos.

Taller de derechos y deberes.

Reflexión conjunta de todos los actores educativos, sobre los logros obtenidos cada año para lograr compromisos de mejora institucional

Equipo directivo.

2

Retención anual e interanual de estudiantes en la I.E.

Porcentaje de permanencia y conclusión (estudiantes que culminan el año escolar y se matriculan en el

El 98.5% de los estudiantes matriculados concluyen el presente año en primaria.El 97.70 % de los estudiantes matriculados concluyen en el nivel inicial

El 1.5 % de estudiantes en primaria no concluyeron en la i.e. por trasladarse a otras I.E.El 2.30 % de estudiantes en inicial no concluyeron en la I.E por trasladarse a otra I.E.

Cambio de lugar de trabajo de los padres de familia.

Situación económica de los padres, madres de familia.

Falta de apoyo de los padres, madres a sus hijos.

Lograr que los estudiantes del nivel primario concluyan sus estudios en la I.E.

Motivar a los padres de familia con reuniones para hacerles entender que sus hijos deben permanecer en la I.E. para continuar con niveles satisfactorios obtenidos en prueba

100% de estudiantes permanecen y concluyen sus estudios en la Institución Educativa.

Análisis y reflexión sobre los casos de deserción escolar que se presentan para deslindar si obedecen al mal o buen servicio que se brinda en la I.E. y poder asumirlos acciones necesarias.

Equipo directivo

Profesores

PP.FF




* Querecotillo*siguiente) ECE.

3

Cumplimiento de la calendarización planificada por la Institución Educativa

Porcentaje de jornadas no laboradas que fueron recuperadas.

El 98 % de las jornadas de la calendarización planificada han sido cumplidas.

El 2 % de jornadas de la calendarización efectiva no han sido recuperadas.

Situaciones fortuitas (desfiles, Aniversario del distrito, escuela y fiestas patrias)

Acciones imprevistas.

Diseñar y aplicar estrategias de uso efectivo del tiempo en la escuela para poder cumplir la calendarización planificada al 100%.

Todos los miembros de la I.E cumplen sus horarios de trabajo establecidos en el reglamento interno.

Control de hora de entrada y salida de docentes, estudiantes y administrativos.

Equipo directivo

Profesores

Personal

Administrativo

4

Uso pedagógico del tiempo en las sesiones de aprendizaje

Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje

El 98 % de tiempo ha sido dedicado por los docentes al cumplimiento de actividades pedagógicas

El 2 % de tiempo dedicado por los docentes no se ha utilizado en actividades pedagógicas.

Situaciones imprevistas (celebraciones de cumpleaños de los estudiantes en las aulas)

Garantizar el servicio académico, con calidad, inclusión y oportunidad, aprovechando el tiempo en la generación de los aprendizajes fundamentales de los niños y niñas.

Todos los docentes aprovechan al máximo el tiempo educativo generando aprendizajes en sus estudiantes.

Desarrollo de sesiones con procesos pedagógicos de alta demanda cognitiva.

Profesores

Estudiantes

5

Uso de herramientas pedagógicas por los docentes durante

Porcentaje de docentes que utilizan herramientas pedagógicas durante la



Falta de capacitación en la aplicación completa de las rutas de aprendizaje.

Poco interés en el uso de las rutas por los constantes cambios.

Garantizar el uso adecuado de las rutas de aprendizaje en un 99% de las áreas de comunicación, matemática, ciencia y ciudadanía, sin dejar de lado las otras áreas.

Docentes y directivos hacen uso eficaz de las rutas de aprendizaje de las áreas priorizadas comunicación, matemática, ciencia y ciudadanía.

Aplicación de diferentes estrategias brindadas en eventos de capacitación.

Auto capacitación docente, análisis de las rutas de aprendizaje y/o otros medios brindados por el MED o Institución

Equipo directivo

Profesores

Capacitadores




* Querecotillo*las sesiones de aprendizaje.

programación y ejecución de sesiones de aprendizaje

afín.

6

Uso de materiales y recursos educativos durante las sesiones de aprendizaje.


El 90 % de docentes usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.


Entrega de material a destiempo.

El mal manejo de los textos del Ministerio de Educación de la sesión de aprendizaje.

Garantizar el uso efectivo de los materiales y recursos educativos, logrando en el estudiante, una formación integral.

Docentes hacen uso eficaz y pertinente al 100% de los materiales y recursos en el desarrollo de los aprendizajes.

Elaborar una relación de posibles materiales que se puedan utilizar en las sesiones de aprendizaje en todas las áreas curriculares.

Profesores

Estudiantes

7

Gestión del clima escolar en la I.E.

Porcentaje de conflictos atendidos sobre los que el equipo directivo y el comité de tutoría toman acción en relación al

El 98 % de conflictos han sido atendidos por el equipo directivo y el comité de tutoría.

El 2 % de conflictos no pudieron ser atendidos por el equipo directivo y comité de tutoría.

Falta de coordinación en situaciones de conflicto.

Personal reacio al cambio de actitudes.

Falta de confianza a los demás.

La poca práctica de normas de convivencia en la escuela, familia y comunidad

Diseñar y aplicar estrategias para generar un clima agradable y motivador que permita al estudiante aprender para la vida.

Practicar normas de convivencia dentro y fuera de la escuela para

Docentes y directivos generan un clima agradable y propicio de buena convivencia, para que los estudiantes, puedan interactuar y desarrollarseplenamente.

Comunicación fluida y cordial entre docente, estudiantes, Padres de Familia y Comunidad

Equipo directivo

Profesores

PP.FF

Estudiantes

Personal administrativo




* Querecotillo*número de conflictos identificados y registrados

fomentándose conflictos. lograr una convivencia armónica.

8

Implementación del PAT con participación de la comunidad educativa


El 95 % de las actividades planificadas en el PAT fueron cumplidas e implementadas.

El 5 % de actividades planificadas en el PAT no fueron cumplidas e implementadas.

Poca participación en la elaboración del PAT.

Falta de organización en el tiempo para desarrollar las actividades.

Poca difusión del PAT.

Lograr la participación activa de todos los actores educativos en la elaboración y ejecución del Plan Anual de Trabajo.

Todos los actores educativos involucrados en el desarrollo de la planificación Y ejecución concertada del PAT.

Trabajo concertado con las docentes y Padres de Familia.

Dar a conocer el PAT en su totalidad a docentes, administrativos y padres de familia.

Equipo directivo

Profesores

PP.FF

II.-DIAGNOSTICO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA DESDE LA PERSPECTIVA DE LOS DOCENTES PADRES Y ALUMNOS DE 6TO GRADO




* Querecotillo*# COMPROMIS

OINDICADORE

SDIAGNOSTIC

OCAUSAS OBJETIVOS METAS ACTIVIDADE

SRESPONSABLE

SCRONOGRAMA

Fortalezas Debilidades1



45% de los estudiantes de 1°grado lograron nivel satisfactorio en comprensión lectora manteniendo un incremento porcentual promedio en los últimos 3 años de 2.0 %.35% de los estudiantes de 1°grado lograron nivel satisfactorio en matemática manteniendo un incremento porcentual promedio en los últimos 3 años de 1.8 %.han logrado un nivel satisfactorio


Porcentaje de estudiantes de

El 85 % de los estudiantes en

El15% de estudiantes en Lograr que

El 60% de estudiantes

Desarrollo del plan lector.

Profesor(a)




* Querecotillo*los demás grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento

comunicación han logrado un nivel satisfactorio.

El 87 % de los estudiantes en matemática han logrado un nivel satisfactorio.

El 85 % de los estudiantes en ciencia y ambiente han logrado un nivel satisfactorio.

El 73 % de los estudiantes en personal social han logrado un nivel satisfactorio.

comunicación no han logrado un nivel satisfactorio.El14 % de estudiantes no han logrado nivel satisfactorio en matemática

los estudiantes de sexto grado se ubiquen en el nivel logro destacado.

logran un nivel satisfactorio en comunicación.

El 60% de estudiantes logran un nivel satisfactorio en matemática.

El 88% de estudiantes logran un nivel satisfactorio en personal social.

El 85% de estudiantes logran un nivel satisfactorio en ciencia y ambiente.

Elaboración de proyectos productivos.

Taller de derechos

Reflexión conjunta de todos los actores educativos, sobre los logros obtenidos cada año para lograr compromisos de mejora institucional

Padres y madres.

Comunidad

Equipo directivo.

Abril

2 Retención anual e interanual de

Porcentaje de permanencia y conclusion

El 97 % de los estudiantes matricualados

El 3% de estudiantes en primaria no

Cambio de lugar de trabajo de

Lograr que los estudiantes

100% de estudiantes permanecen y

Análisis y reflexión sobre los casos de deserción escolar

Equipo directivo




* Querecotillo*estudiantes en la i.e.

(estudiantes que culminan el año escolar y se matriculan en el siguiente)

concluyen el presente año en primaria.El 97.70 % de los estudiantes matriculados concluyen en el nivel inicial

concluyeron en la i.e. por trasladarse a otras i.e.El 2.30 % de studiantes en inical no concluyeron en la i.e por trasladarse a otra i.e.

los padres de familia.

Situación económica de los padres, madres de familia.

Falta de apoyo de los padres, madres a sus hijos.

del del 6to. Grado del nivel primario concluyan sus estudios en la I.E.

concluyen sus estudios en la Institución Educativa.

que se presentan para deslindar si obedecen al mal o buen servicio que se brinda en la I.E. y poder asumir los acciones necesarias.

Profesores

PP.FF

Marzo

03

Cumplimiento de la calendarizacion planificada por la institucion educativa



El 3 % de jornadas de la calendarización efectiva no han sido recuperadas

Acciones imprevistas.

Demasiado tiempo en acciones de formación.

Diseñar y aplicar estrategias de uso efectivo del tiempo en la escuela.

Todos los miembros de la I.E cumplen sus horarios de trabajo establecidos en el reglamento interno

Control de hora de entrada y salida de docentes y estudiantes.Optimizar el tiempo a la hora de formación.

Equipo directivo

ProfesoresPersonal administrativo

Marzo a diciembre

04

Uso pedagogico del tiempo en las sesiones de aprendizaje

Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedagogicas durante las

El 98 % de tiempo ha sido dedicado por los docentes al cumplimiento de actividades

El 2 % de tiempo dedicado por los docentes no se ha utilizado en

Excedencia de tiempo en acciones permanentes.

Garantizar el servicio académico, con calidad, inclusión y oportunidad,

Todos los docentes de 6to grado aprovechan al máximo el tiempo

Desarrollo de sesiones con procesos pedagógicos de alta demanda cognitiva.

Profesores Marzo a diciembre




* Querecotillo*sesiones de aprendizaje

pedagógicas actividades pedagógicas.

Situaciones imprevistas.

aprovechando el tiempo en la generación de los aprendizajes fundamentales de los niños y niñas.

educativo generando aprendizajes en sus estudiantes.

05

Uso de herramientas pedagogicas por los docentes durante las sesiones de aprendizaje

Porcentaje de docentes que utilizan herramientas pedagogicas durante la programacion y ejecucion de sesiones de aprendizaje



Falta de capacitación en la aplicación completa de las rutas.

Poco interés en el uso de las rutas por los constantes cambios.

Garantizar el uso adecuado de las rutas de aprendizaje de las áreas de comunicación, matemática, ciencia y ciudadanía, sin dejar de lado las otras áreas.

Docentes y directivos hacen uso eficaz de las tutas de aprendizaje de las áreas priorizadas comunicación, matemática, ciencia y ciudadanía,

Aplicación de diferentes estrategias brindadas en eventos de capacitación.

Auto capacitación docente, análisis de las rutas de aprendizaje y/o otros medios brindados por el MED o Institución afín.

Equipo directivo

Profesores

Capacitadores

Marzo a diciembre

06

Uso de materiales y recursos educativos durante las sesiones de aprendizaje


El 70 % de docentes usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.


Entrega de material a destiempo.

Falta de coordinación entre docentes de los diferentes

Garantizar el uso efectivo de los materiales y recursos educativos, logrando en el estudiante, una formación integral.

Todos los docentes hacen uso eficaz y pertinente de los materiales y recursos en el desarrollo de los aprendizajes.

Elaborar una relación de posibles materiales que se puedan utilizar en las sesiones de aprendizaje en todas las áreas curriculares.

Profesores Marzo a diciembre




* Querecotillo*turnos.

Falta de capacitación para el uso de las TIC

07

Gestión del clima escolar en la i.e.

Porcentaje de conflictos atendidos sobre los que el equipo directivo y el comité de tutoría toman acción en relación al número de conflictos identificados y registrados

El 98 % de conflictos han sido atendidos por el equipo directivo y el comité de tutoría.

El 2 % de conflictos no pudieron ser atendidos por el equipo directivo y comité de tutoría.

Falta de coordinación en situaciones de conflicto.

Personal reacio al cambio de actitudes.

Falta de confíanza los demás.

Diseñar y aplicar estrategias para generar un clima agradable y motivador que permita al estudiante aprender para la vida.

Docentes y directivos generan un clima agradable y propicio de buena convivencia, para que los estudiantes, puedan interactuar y desarrollarse plenamente.

Comunicación fluida y cordial entre docente, alumnos, Padres de Familia y Comunidad

Equipo directivo

Profesores

PP.FF

Estudiantes

Personal administrativo

Marzo a diciembre

08

Implementación del PAT con participación de la comunidad educativa


El 85 % de las actividades planificadas en el PAT fueron cumplidas e implementadas.

El 15 % de actividades planificadas en el PAT no fueron cumplidas e implementadas.

Falta de organización en el tiempo para desarrollar las actividades.

Lograr la participación activa de todos los actores educativos en la elaboración y ejecución del Plan Anual de

Todos los actores educativos involucrados en el desarrollo de la planificación Y ejecución concertada

Trabajo concertado con las docentes y Padres de Familia.

Revisar el PAT trimestralmente para ver la ejecucio de las actividades programadas.

Equipo directivo

Profesores

PP.FF

Diciembre – marzo.




* Querecotillo*Trabajo. del PAT.

pat ugel ok.2015

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