patologías de la evaluación (una parte)
TRANSCRIPT
No se hace autoevaluación. • La autoevaluación es un proceso
de autocrítica que genera unos hábitos enriquecedores de reflexión sobre la propia realidad.
• En la práctica educativa no se realiza, ni se instruye al alumno sobre la forma de realizarla, ni se le invita a ponerla en práctica. Las razones de esta omisión son muy variadas, pero la más común entre los docentes es que los alumnos carecen de la experiencia necesaria para autoevaluarse y que los alumnos no tienen capacidad suficiente.
No se practica la evaluación continua. La evaluación continua no
significa el examen continuo, ni el examen de recuperación. La evaluación continua significa recoger información continuamente con instrumentos variados y versátiles sobre el aprendizaje de los escolares con el fin de ir adecuando el proceso a las necesidades educativas.
Patologías de la EvaluaciónSE EVALÚA
COMPETITIVAMENTE
Análisis de todos los
elementosque lo
integran y que lo
circunscriben
NO en el contraste,
y comparaci
ón
NO en competencia
con otrosprocesos o personas
Importa más el cuánto
del aprendiza
je
Burda o camuflada contienda:
”mejor que“, Menos que”, “El Mejor” , el más flojo”, El éxito
consiste en aventajar al
mejor!
Patologías de la Evaluación
NO SE EVALÚA ÉTICAMENTE
Instrumen
to de
opresión
Riesgo de
manipulaci
ón
Sometimient
o del
alumno.
En función de los
resultados
La hora de la verdad es la hora de la
evaluación, no la del aprendizaje…
No se aclaran las condiciones de evaluación. Muchos alumnos no son conscientes de lo que deben de aprender para aprobar, simplemente porque nadie se lo ha comunicado. No se hacen explícitas las reglas del juego.
Patologías de la Evaluación
No se hace meta-evaluación. Es decir no se somete a evaluación la propia evaluación. El análisis que estamos haciendo de la práctica evaluativa actual nos demuestra que el proceso de evaluación es muy complejo. En cualquiera de sus vertientes se encierran trampas, riesgos, deficiencias. Esto hace imprescindible establecer criterios que permitan evaluar los mecanismos de evaluación.Tener METAS es estar atraídos por alcanzar algo o llegar a un punto. Lo que se pretende conseguir.
Patologías de la Evaluación