patrimÔnio cultural imaterial do brasil naÇÃo do … · c. em relação a alimentação. ......
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PATRIMÔNIO CULTURAL IMATERIAL DO BRASIL –
NAÇÃO DO MARACATU PORTO RICO – 100 ANOS
DE HISTÓRIAS E RESISTÊNCIAS
André Torres e Maria Beatriz Arruda
ÁREA TEMÁTICA: CULTURA
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QUAIS OBJETIVOS CERCAM ESSE
PROJETO?
• Ampliar o conhecimento da comunidade
sobre o Maracatu, resgatando e registrando a
história dos 100 anos da Nação Maracatu
Porto Rico;
• Trazer uma compreensão e valorização maior
sobre a importância do Maracatu para cultura
brasileira;
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QUAL É A METODOLOGIA
UTILIZADA?
• Pesquisa científica;
• Oficinas;
• Aulas expositivas;
• Produção de textos;
• Coleção de fotografias;
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MARACATU NAÇÃO
• O que é e como surgiu?;
• Grupos de comunidades periféricas;
• Afrodescendentes;
• Manifestações e performances;
• Louvor aos seus ancestrais;
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MARACATU NAÇÃO
“forma de expressão que conjuga um cortejo
real com seu grupo percussivo, perpassado por
muitos elementos mágicos e religiosos da
cultura negra pernambucana.” (INRC, 2000 p.
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MARACATU NAÇÃO PORTO RICO
• Grupo centenário de Maracatu fundado em 7
de setembro de 1916, localizado na
comunidade do Bode, no bairro do Pina;
• Rainha e Yalorixá - Dona Elda Viana;
• Mestre – Shacon Viana;
• Calungas;
• Instrumentos;
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ENTREVISTAS
Mestre Shacon Viana
• Por que o nome Nação Porto Rico?;
• Até onde se separa o Ilê do Maracatu?;
• Benefícios obtidos para comunidade;
• Dificuldades para manter o Maracatu;
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Pai Jean – Baiana Rica
• 25 anos no Maracatu e 22 anos na casa da
Nação Porto Rico;
• “Maracatu (candomblé de rua) significa
que tenho uma ligação, contato com meus
antepassados. Sinto a presença do meu
Orixá”
• “Vim me considerar Baiana Rica depois
de conhecer bem afundo sua história e
importância dentro do Maracatu”
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OFICINA DE INTEGRAÇÃO DE
MEMÓRIA CULTURAL
Profª Brisa Angélica Varejão
• Objetivo: Despertar o interesse das criançasem conhecer a sua própria cultura, evitandoque essas informações sejam perdidas.
• Público-alvo: Crianças da comunidade doBode, no bairro do Pina.
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• 1º trabalho - Reeducação de acordos no sentidopedagógico:
a. Readequação de hábitos culturais dentro do espaçoda oficina, acreditando que estes serão repassadospara os demais ambientes da comunidade.
• 2º trabalho - Levantamento dos sonhos que ascrianças tem:
a. Para a comunidade do Bode;
b. Para o Porto Rico;
c. Para si mesmas.
o Fazer uma calibragem evitando que elas se frustrem.
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• 3º trabalho - Momento para brincadeiras:
a. Brincadeiras atuais;
b. Brincadeiras trazidas pela vivência da prof.ª emquilombos.
• 4º trabalho - Momento de culinária:
a. Elementos da memória cultural das crianças;
b. Elementos ligado a memória celular;
o Introduzir futuramente elementos da memória culturalligados a ancestralidade.
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• 5º trabalho - Momento de musicalidade:
a. Utilizar a música para reavivar ou explicar
elementos ligados a memória cultural.
o Música em homenagem a festa e fogueira de
Xangô.
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• RESULTADOS:
a. Ligado a parte comportamental:
I. Acordos: silêncio, fala, não interromper,
fortalecimento delas enquanto grupo
b. Interesse das crianças em sua própria cultura:
I. Ampliação da perspectiva na comunidade e no
Maracatu
c. Em relação a alimentação.
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• PROSPECTIVAS FUTURAS:
a. Elaboração de um material didático e lúdico
sobre integração cultural e integração
comunitária que possa ser replicado para
escolas da comunidade.
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OFICINA DE PERCUSÃO
• Momento da oficina de percussão ao cantar uma LOA.
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AGRADECIMENTOS
QUEREMOS AGRADECER:
• IFPE;
• DIEX;
• COODERNADOR MESTRE PROFESSOR CLAUDEMIR
FIGUEIREDO;
• NAÇÃO PORTO RICO;
• PROFESSORA BRISA ANGÉLICA VAREJÃO;