patrimoniul mondial 2

5/11/2018 PATRIMONIUL MONDIAL 2 - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/patrimoniul-mondial-2 1/10

Colegiul Tehnic “N.V.Karpen” Bacău

“PATRIMONIUL MONDIAL NATURALŞI CULTURAL ”

Curriculum la decizia şcolii – Curs opţional

ARGUMENT

Într-o lume din ce în ce mai dinamică, îndreptată cu faţa mai mult spre viitor,cunoaşterea, conservarea şi ocrotirea marilor valori culturale şi naturale ale ţării şi alelumii reprezintă o necesitate, pentru tânăra generaţie, şi o obligaţie pentru noi,adulţii.

Cunoaşterea cât mai profundă marilor capodopere ale geniului uman şi alenaturii, la nivel naţional şi la nivel mondial, reprezintă un prim pas necesar însensibilizarea tinerilor pentru receptarea şi înţelegerea frumosului, a valoriloreterne ale Patrimoniul mondial cultural şi natural. Urmează crearea sentimentelor depreţuire şi cinstire a acestor bunuri materiale şi valori spirituale, pentru ca în final,ca adulţi, aceştia să dobândească şi să manifeste o atitudine de responsabilitate pentruprotecţia şi ocrotirea lor.

Ideea propunerii acestui opţional mi-a venit cu ocazia prezentării în şcoala noastrăde către dl. C. Chifane –Drăguşani a mai multor cărţi ale Domniei sale cu impresii şi

documentare de călătorie de pe toate meridianele lumii. Dintre cărţile prezentate, care seregăsesc în bibliografia cursului, mi-a captat atenţia, prin ineditul şi valoarea sa, cartea“Patrimoniul mondial – moştenire pentru viitor“. I-am spus imediat distinsuluioaspete de intenţia noastră de a valorifica cărţile Domniei sale prin acest curs opţional şiam primit imediat acordul necondiţionat.

în vederea constituirii baze materiale necesare desfăşurării cursului şcoala aachiziţionat, din resurse financiare proprii, un număr de 25 de cărţi “Patrimoniulmondial – moştenire pentru viitor“, care se constituie într-un important instrument delucru pentru elevi şi profesor.

Baza pentru desfăşurarea eficientă a cursului cuprinde şi un număr considerabil defilme documentare despre monumentele studiate, pe casete video şi CD-uri, programeinformaţionale şi imagini media, accesul la Internet.

Opţionalul se justifică şi prin necesitatea cunoaşterii şi valorizăriiinterdisciplinare a bunurilor Patrimoniului mondial cultural şi natural, pentru

înţelegerea complexităţii şi diversităţii culturale a lumii contemporane, în care vor trăi tinerii, animaţi de sentimente de respect şi toleranţă culturală, religioasă şirasială. Cunoaşterea şi acceptarea diversităţii ca bunul cel mai de preţ al omeniriieste singura cale pentru rezolvarea stărilor conflictuale din lumea contemporană de astăzi

şi de mâine.Propunător, Prof. Sirbu Constantin – Colegiul Tehnic“N.V.Karpen” Bacău



Propunător, Prof. Sirbu Constantin – Colegiul Tehnic “N.V.Karpen”Bacău




OBIECTIVE DE REFERINŢĂ

1. Identificarea şi analiza cracteristicilor specifice ale monumentelor Patrimoniului mondial cultural şi natural.

2. Perceperea, înţelegera, acceptarea şi respectarea responsabilă a diversităţiilumii contemporane din punct de vedere cultural, religios, rasial etc.

3. Utilizarea unor sisteme de referinţă temporale şi spaţiale pentru localizareageografcă şi analiza specificităţii monumentelor Patrimoniului mondialcultural şi natural.

4. Utilizarea terminologiei specifice în scopul realizării şi prezentării proiectde studiu al unui monument al Patrimoniului mondial cultural şi natural.

5. Relaţionarea cunoştinţelor de istorie, artă, istoria religiilor , istoria culturiişi civilizaţiilor cu cele de geografie pentru analiza monumentelor Patrimoniului mondial cultural şi natural.

6. Dobândirea capacităţilor de identificare şi analiză a relaţiilor şiinterrelaţiilor dintre elementele geografice ale mediului în care suntlocalizate monumentele studiate, în evoluţia lor istorică şi socială.

7. Formarea competenţelor de valorificare a informaţiilor oferite de diferitelesuporturi de curs clasice şi moderne.

8. Formarea abilităţilor de proiectare, organizare şi studiere în teren a

monumentelor Patrimoniului mondial cultural şi natural, prin implicarearesponsabilă în aplicaţia practică a cursului.






BIBLIOGRAFIE

C. Chifanie Drăguşani – “ Patrimoniul mondial – moştenire pentru viitor ” ,Fundaţia Culturală Marco Polo, Bucureşti, 2002.

C. Chifanie Drăguşani – “ Drumurile mătăsii ”, Fundaţia Culturală Marco Polo,Bucureşti, 2002.

C. Chifanie Drăguşani – “ Marco Polo – călător pe cinci continente ” , FundaţiaCulturală Marco Polo, Bucureşti, 1998.

Pr. arhitect Costin Emil – “Biserici de lemn din Maramureş “ , Ed. Gutinul S.R.L.,Baia Mare, 1999.

Prof. Ioan Halmaghi - “ Prejmerul medieval”, Ed. Lux – Libris, Braşov, 2001.Ioan Glodariu, Eugen Iaroslavschi, Adriana Rusu – “ Cetăţi şi aşezări dacice în

Munţii Orăştiei”, Ed. Sport – Turism, Bucureşti, 1980

Ovidiu Drâmba - “ Istoria culturii şi civilizaţiei”, Ed. ştiinţifică şi Enciclope-dică, Bucureşti, 1984.

Sofia Soulis - “ Greaca Mitologia”, Editurile Michalis Toubis S.A.,Atena, 1995.





CONŢINUTURIŞI PLANIFICAREA SEMESTRIALĂ

Semestrul I19 săptămâni - 18 ore predare - învăţare + 1 evaluare

Nr.crt. CAPITOLUL ŞI TEMA LECŢIEI

Nr.ore

Data -perioada

Prezentarea argumentului utilităţii acestui opţional.Constituirea Patrimoniului mondial. Scurt istoric.

1 oră

Concepte şi noţiuni. Criterii de selecţie a bunurilor 1 oră

Organizarea şi funcţionarea Convenţiei internaţionale privind Patrimoniul mondial cultural şi natural. 1 oră

Criterii de selectare a bunurilor Patrimoniul mondial cultu-ral şi natural.

1 oră

Liste ale bunurilor Convenţiei Patrimoniul mondial culturalşi natural.

1 oră

Bunuri ale Patrimoniul mondial cultural şi natural dinRomânia.Cetăţile dacice din Munţii Orăştiei. 1 oră

Aşezările săteşti fortificate din Transilvania. 1 orăSighişoara medievală. 1 orăMânăstirile pictate din nordul Moldovei: 1 orăMânăstirile pictate din nordul Moldovei. 1 orăMânăstirea Horezu. 1 orăBisericile de lemn din Maramureş. 1 orăRezervaţia Naturală a Biosferei Delta Dunării. 1 orăBunuri ale Patrimoniul mondial cultural şi natural dinEuropa.

Italia. Florenţa. 1 orăTurnul din Pisa şi Domul din Milano. 1 orăRoma şi Cetatea Vaticanului. 1 orăPadova, Modena şi Ravenna. 1 oră



Torino, Sienna şi Napoli. 1 orăRecapitulare semestrială. 1 oră



CONŢINUTURI ŞI PLANIFICAREA SEMESTRIALĂSemestrul II

17 săptămâni - 16 ore predare - învăţare + 1 recapitulare- evaluare

Nr.crt. CAPITOLUL ŞI TEMA LECŢIEI

Nr.ore

Data - perioada

1. Franţa. Catedralele din Paris şi Reims. 1 oră2. Catedralele din Amiens şi Chartres. 1 oră3. Castelele de pe valea Loirei. 1 oră4. Grecia: Olimpia, Delphi şi Corinth. 1 oră

5. Atena, Salonic, Rhodos şi Creta.. 1 oră6. Muntele Athos şi Meteora. 1 oră7. Spania: Madrid şi Escorial. 1 oră8. Picturile rupestre de la Altamira. Compostella şi Burgos. 1 oră9. Barcelona, Cordoba şi Oviedo 1 oră10. Valencia, Sevilla şi Toledo 1 oră11. Marea Britanie: Turnul Londrei, Westminister,

Greenwich, Canterbury.1 oră

12. Stonhenge şi Zidul lui Hadrian. 1 oră

13. Germania: Catedrala din Aachen, Koln, Grădinile dinPostdam, Berlin, Weimar, Lubeck. 1 oră

15. Alte oraşe europene medievale: Bruxelles, Brugge, Porto,Lisboa şi Guimarâes.

1 oră

15. Alte oraşe europene medievale: Amsterdam, Berna,Salsburg, Viena,

1 oră

16. Alte oraşe europene Cracovia, Praga, Dubrovnic, Split, Novgorod.

1 oră

17 Proiectarea şi organizarea unei excursii la mânăstirile

pictate din Bucovina - aplicaţie practică.

1 oră






Activităţi de învăţare Modalităţi de evaluare Obiectivede referinţăColectare unor informaţii despremonumentele Patrimoniului Mondi-al selectate pentru a fi studiate prinvizionarea unor filme documentare

pe CD, DVD, casete video, a unor imagini statice ( foto- grafii, planşe,tablouri etc.).

Verificarea şi aprecierea calităţiiinformaţiilor selectate pe parcur-sul vizionării în caietele de notiţe.

Ob. 1,Ob. 5,Ob. 6,Ob. 7.

Studierea de către elevi a unor lu-crări bibliografice despre monumen-tele Patrimoniului Mondial selectate

pentru a fi studiate

Verificarea şi aprecierea moduluide completare a planului de docu-mentare pentru fiecare obiectivstudiat.

Ob. 1Ob. 2,Ob. 4.

Culegerea de informaţii suplimenta-re prin căutarea pe Internet, studiulunor enciclopedii în format electro-nic etc.

Prezentarea la clasă a informaţii-lor, imaginilor noi colectate.

Ob. 1Ob. 5,Ob. 7.

Analiza informaţiilor extrase decătre elevi din materialele vizionateşi studiate.

Completarea planului de elabora-re a unui referat pentru obiectivulstudiat.

Ob. 3,Ob. 4.

Dezbateri pe baza informaţiilor colectate privind importanţa şisemnificaţia fiecărui obiectiv studiat

pentru Patrimoniul Mondial

Aprecierea acurateţii argumente-lor prezentate în sprijinul ideilor şi teoriilor prezentate.

Ob. 2,Ob. 4,Ob. 6,Ob. 7.

Elaborarea unui referat despre unuldin monumentele aflate pe listaPatrimoniului Mondial, din ariageografică a Europei care nu a fost

selectat pentru a fi studiat prin prezenta programă.

Aprecierea calităţii referatuluirealizată de către colegi şi profe-sor prin raportarea materialului la

cerinţele planului de lucru.

Ob. 1,Ob. 2,Ob. 3,Ob. 4,

Ob. 5

întocmirea şi punerea în practică



unui proiect de aplicaţie practică înteritoriu în vederea studierii unor obiective ale PatrimoniuluiMondial, dintr-o arie geografică aţării noastre sau a Europei.

Aprecierea modului de îndepli-nire a sarcinilor repartizate fiecă-rui elev pentru derularea

proiectului.

Ob. 8.



COMPETENŢE GENERALE

1. Utilizarea adecvată a terminologiei pentru explicarea dezvoltării economice a

lumii şi mediul geografic2. Raportarea elementelor din societate, economie, ştiinţă şi tehnologie la mediul înconjurător;3. Relaţionarea elementelor din natură şi societate cu reprezentările lor grafice şicartografice.4. Dobândirea unor priceperi, deprinderi, metode şi tehnici generale de învăţarecare să faciliteze o pregătire permanentă asumată5. Dobândirea unor competenţe sociale, interpersonale, intelectuale, civice,antreprenoriale pe baza studierii geografiei.

COMPETENŢE SPECIFICE1.1. Prezentarea în scris sau oral a caracteristicilor definitorii ale dezvoltării

economice a lumii şi a modelelor de dezvoltare economică;1.2. Explicarea unei realităţi investigate cu privire la dezvoltarea economică a

lumii;2.1. Utilizarea elementelor ( concepte, metode) dobândite la economie şi geografie

pentru studierea relaţiilor dintre mediu şi societate;2.2. Explicarea unor sisteme şi a unor structuri naturale şi antropogene pe baza

informării din diferite surse;

3.3. Utilizarea reprezentărilor grafice şi cartografice pentru evidenţiereadezechilibrelor şi contradicţiilor lumii contemporane

3.4. Transferarea informaţiilor grafice în text4.1. Utilizarea unor metode şi tehnici specifice ştiinţelor sociale, economice şi

geografiei pentru analiza societăţii omeneşti contemporane5.1. Identificarea unor soluţii pentru dezvoltarea durabilă a spaţiului imediat

apropiat ( localitatea natală/ judeţului).

VALORI ŞI ATITUDINI

1. Atitudinea pozitivă faţă de mediu şi de cunoaştere;

2. Curiozitatea pentru explorarea mediului geografic;

3. Respectul pentru diversitatea naturală şi umană;



CONŢINUTURI

1. Pentru o eco-economie

2. Populatia mondiala si mediul

3. Peisaje urbane, peisaje ale urbanitatii

4. Agriculturile lumii:Pretul viitorului nostru

5. Apa-patrimoniul omenirii

6. Biodiversitatea, ochestiune de supravietuire

7.Mari si oceane: marea alerta

8.Clima viitorului...indoilei si certitudini

9.Reinventarea energiilor lumii10.Dezvoltarea durabila

11.Antarctica, un continent al sperantei

12.Evaluarea perspectivelor alimentare

13.Populatia si sanatatea

14.Hrana, pamantul si apa

15.Pescuitul, padurile si speciile pe cale de disparitie

16.Indicatori eco-economici: douasprezece tendinte de urmarit:

-cresterea populatiei

-cresterea economica si pierderea de viteza

-incetinirea cresterii recoltei de cereale

-regresul pescuitului

-restrangerea suprafetelor impadurite

-extinderea lipsei de apa-sporirea emisiilor de carbon

-cresterea temperaturilor globale

-topirea gheturilor pretutindeni

-avantul productiei de energie eoliana

-cresterea productiei de biciclete

-cresterea vanzarilor de celule solare



BIBLIOGRAFIE

George Soros- Despre globalizare

David Held, Anthony McGrew, David Goldblatt, Jonathan Perraton – Transformari globale.Politica economie si cultura.

Robert Gilpin- Economia mondiala in secolul XXI.Provocarea capitalismuluiglobal

Thomas Friedman- Pamantul este plat.Scurta istorie a secolului XXi

George Soros- Epoca failibilitatii.Consecintele luptei impotriva terorii

MODALITĂŢI DE EVALUARE- alcătuirea de eseuri folosind bibliografia recomandată ;- întocmirea de portofolii tematice în funcţie de materia studiată ;- teste de evaluare ;- evaluări orale.

SUGESTII METODOLOGICE

- Utilizarea bibliografiei ;- Folosirea filmelor documentare, PPT-urilor;- Folosirea metodelor activ - participative .

patrimoniul mondial 2

Documents