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Patrones y Álgebra

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Page 1: Patrones y Álgebra · Paso 1: Anota los datos en la tabla y determina el patrón que relaciones los metros con la distancia. Paso 2: Calcula el tiempo pedido y escribe la respuesta

Patrones y Álgebra

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¿QUÉ APRENDEREMOS ESTA UNIDAD? • OA 11: Resolver ecuaciones de primer grado con una

incógnita, utilizando estrategias como:

- Usando una balanza.

- Usar la descomposición y la correspondencia 1 a 1

entre los términos en cada lado de la ecuación.

- Y aplicando procedimientos formales de resolución.

- Representando estos números en la recta numérica.

• OA 10: Representar generalizaciones entre números

naturales , usando expresiones con letras y

ecuaciones.

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Indicadores de logro

• Determinan soluciones de

ecuaciones que involucran

sumas, agregando objetos para

equilibrar la balanza.

• Expresan números en una forma

que involucre adiciones o

sustracciones con números y con

incógnitas.

• Resuelven ecuaciones,

descomponiendo de acuerdo a

una forma dada y haciendo

correspondencia 1 a 1.

• Aplican procedimientos

formales, como sumar o restar

números a ambos lados de una

ecuación, para resolver

ecuaciones.

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Indicadores de logro

• Aplican procedimientos

formales, como sumar o

restar números a ambos

lados de una ecuación,

para resolver

ecuaciones.

• Usan letras para

generalizar la

propiedad conmutativa

de la adición y la

multiplicación.

• Describen la relación

ente los valores de una

tabla, usando una

expresión en que

intervienen letras.

• Representan la regla de

un patrón, usando una

expresión en que

intervienen letras.

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Clase 1 Establecer relaciones entre las

cantidades dadas en una tabla de

valores.

Semana 05 de octubre

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Recordemos

Patrón o regla de formación Secuencia numérica

53.000 - 53.800 - 54.600 - 55.400 - 56.200

32.000 - 30.500 - 29.900 - 27.500 – 26.000

Sumar 800 al númeor anterior.

Restar 1.500 al número anterior.

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Patrones

Un patrón es una sucesión de signos (orales, gestuales,

gráficos, geométricos, numéricos, etc.) que se construye

siguiendo una regla o algoritmo.

13 10 7 4 1

-3 -3 -3 -3

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a) 4, 9, 14, 19, …, P

b) 10, 30, 50, 70, …, Q

c) 111, 222, 333, 444, …, R

d) 100, 96, 92, 88, ..., S

e) 700, 650, 600, 550, ..., T

En cada una de las siguientes secuencias identifica el patrón

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Patrones en tablas Página 92

Texto estudiante.

Primera ronda de saltos

Participantes

Cantidad de

saltos 4 4 + 2 = 6

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Ejemplo: Una máquina demora 10 s en limpiar los primeros 8m de una pista de atletismo, 19 s en

16 m y 28 s en 24 m. Si esta tendencia se mantiene ¿cuanto demorará limpiar 64, de la

pista?

Paso 1: Anota los datos en la tabla y determina el patrón que relaciones los metros con la distancia.

Paso 2: Calcula el tiempo pedido y escribe la respuesta.

¿Cómo lo hago?

Un patrón es sumar

9 o, simbólicamente

+9.

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Observa los siguientes patrones y completa las tablas de valores.

Posición Cantidad

1 1

2 3

3

4

5

6

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Posición Cantidad

1 3

2 5

3

4

5

6

Posición Cantidad

1 6

2 11

3

4

5

6

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Actividad Página 94

Texto estudiante.

Identifica un patrón en las siguientes secuencias y luego realiza las actividades.

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Actividad a. Dibuja la figura que continúa en cada secuencia.

b. ¿Cuál es el patrón de formación que utilizaste en

cada caso?

c. Construye una tabla para cada secuencia que

relacione la posición y la cantidad.

d. ¿Cuántos elementos se necesitan para formar la

figura 7 en cada secuencia?

e. Explica tú procedimiento.

Página 94

Texto estudiante.

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Semana 05 de octubre Clase 2

Calcular términos en tablas.

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Observa el siguiente patrón y completa el valor desconocido.

Posición Cantidad

1 1

2 3

3 5

4 7

5 9

20 x

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Y en esta, ¿Se aplicará la misma estrategia?

Posición Cantidad

1 1

2 3

3 6

4 10

5 15

10 x

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En algunas tablas de valores se pueden establecer relaciones o reglas entre los números que se componen. Esta regla se puede escribir en lenguaje

matemático, lo que permitirá encontrar cualquier término de la secuencia.

Ejemplo: Escribe en lenguaje matemático una regla para encontrar cualquier término de

la secuencia 3,7,11,15…

Paso 1: Organiza los datos en una tabla y determina un patrón de formación.

Paso 2: Escribe una regla en lenguaje matemático que relacione la posición de cada término con su valor. Nombra por la letra n la posición del término.

Posición (n) 1 2 3 4

Valor del término 3 7 11 15

Relación 3 = 3 + 0

= 3 + 4 ∙ 0

7 = 3 + 4

= 3 + 4 ∙ 1

11 = 3 + 4 + 4

= 3 + 4 ∙ 2

15 = 3 + 4 + 4 + 4

= 3 + 4 ∙ 3

Posición del término (n) 1 2 3 4

Valor del término 3 7 11 15

Una regla posible

expresada en lenguaje

matemático es 3 + 4 ∙ (n -1)

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n 𝑛 ∙ (𝑛 + 1)

2=

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

100

Completa la tabla

Recuerda que n, corresponde a la

posición.

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Determina los valores desconocidos

Regla para los valores de salida: 3 ∙ n - 2

n 1 2 3 4 5 6

Salida

Regla para los valores de salida: 2 ∙ n - 1

n 1 80 100 150 200

Salida 901

Regla para los valores de salida: n ∙ n - 1

n 1 2 5 6 7 10

Salida

Regla para los valores de salida: n ∙ n +1

n 1 2 3 20

Salida 101 901

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Posición 1 2 3 4 5 … 𝑛

Patrón

Estrategia

1 vez

2 veces 3 veces

4 veces 5 veces … n veces

1 ∙ 2 2 ∙ 2 3 ∙ 2 4 ∙ 2 5 ∙ 2 𝑛 ∙ 2

Total de

cuadrados 2 4 6 8 10

… 2∙ 𝑛

Debes recordar que para crear reglas escritas en lenguaje matemático se deben relacionar la posición con los números de la tabla de valores. De esta manera podrás

saber cualquier valor de la tabla. Entonces, ¿Cuál es el valor de la posición 100?

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Observa la siguiente tabla y descubre los números que relacionan la entrada y salida

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Descubre la relación entre los números de entrada y salida y anota la estrategia.

Entrada (n) 1 2 3 4 9 10 20 30 50 100 Escribe la regla

Salida 3 6 9 12

Entrada (n) 1 2 3 4 9 10 11 12 30 Escribe la regla

Salida 4 7 10 13 16

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Clase 3 Describir la relación entre los valores de una tabla

(conmutatividad de adición y multiplicación,

descomposiciones en sumas y productos), usando una

expresión algebraicas.

Semana 12 de octubre

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Lenguaje algebraico

Para representar información escrita en

lenguaje natural con lenguaje algebraico

puedes relacionar palabras de un uso

común con operaciones matemáticas.

Ejemplo:

• “más” y “aumentado” se relaciona con

adición (+).

• “diferencia” y “disminuyendo” se

asocian con la sustracción (-).

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¿Cómo lo hago? Ejemplo: Representa con lenguaje algebraico cada enunciado.

• La mitad de un número más once.

• La diferencia entre el triple de un número y nueve equivale a tres.

Paso 1: Representa el número desconocido con una letra, en este caso con una 𝑥.

Paso 2: Escribe con lenguaje algebraico las partes de cada enunciado. • La mitad de un número más once.

Página 105

Texto estudiante.

𝑥

2 +11

• La diferencia entre el triple de un número y nueve equivale a tres.

3 ∙ 𝑥 − 9 = 3

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Escriba en lenguaje algebraico cada una de las siguientes expresiones

• Tres veces x = • 6 menos t =

• P sumado con 4 = • m dividido en 2 =

• q menos 2 = • 9 menos h =

• El cociente entre 6 y a = • La suma de 8 y z =

• El producto entre 5 e y = • Cinco veces g menos 6 =

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Página 106

Texto

estudiante. Une cada enunciado escrito en lenguaje

natural con su representación en lenguaje algebraico

El producto entre la mitad de un número y

veinticinco.

El cociente entre el doble de un numero y trece

es igual a dos.

El cuádruple de un número disminuido en treinta

equivale al mismo número más quince.

El triple de la suma entre un número y el doble de

él.

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Expresiones algebraicas

Una expresión algebraica esta formada

por letras , números y operaciones y las

puedes utilizar para generalizar

relaciones ente números.

a b

1 6

2 12

3 18

4 24

6 ∙ 1 = 6

6 ∙ 2 = 12

6 ∙ 3 = 18

6 ∙ 4 = 24

AL multiplicar 6 por cada valor a se

obtiene el valor de b, por lo que una

expresión es 6 ∙ 𝑎 = 𝑏.

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Aprendo • Propiedad conmutativa de la adición: el orden de los

sumados no altera la suma Ejemplo: 756 + 11 = 11 + 756.

• Propiedad conmutativa de la multiplicación: el orden de

los factores no altera el producto. Ejemplo: 18 ∙ 9 = 9 ∙ 18.

Una expresión numérica esta formada solo por números y

operaciones naturales.

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Clasifica cada expresión como algebraica (A) o numérica (N)

𝑡 ∙ 11 =

7 + 2 ∙ 𝑥 =

x ∙ 2 =

46 ∙ 18 =

956 ∙ 𝑠 =

100 ∙ 53 =

3 ∙ 𝑚 =

37 ∙ 7 + 8 =

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Representa con una expresión algerbraica lo pedido

El triple de un número:

El antecesor de un número n:

El sucesor de un número n:

Una secuencia de números pares:

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Una secuencia de números impares:

Dos veces k más un tercio:

8 veces menos 9:

7 más la mitad de q:

Los dos tercios de la suma de cinco y m:

Cinco menos el cociente entre w y 7:

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Clase 4 Valorizar

expreciones algebraicas

Semana 12 de octubre

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Valorización de expresiones algebraicas Para valorizar una expresión algebraica reemplazas las letras por

valores numéricos. Luego, si corresponde, realizas las operaciones.

Ejemplo: Calcula el valor numérico de la expresión 6a - 7b + 8c si a= 4, b= 3y c=8.

Paso 1: Remplaza las letras por su valor numérico y realiza las operaciones.

6a - 7b + 8c

6 ∙ 4 – 7 ∙ 3 + 8 ∙ 8 = 24 − 21 + 64 = 3 + 64 = 67. Paso 2: Escribes el resultado, en este caso el valor numérico de la expresión es 67.

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Calcula el valor numérico de las siguientes expresiones. Considera m= 5, n =4 y p=8.

Página 54 Cuadernillo de

ejercicios.

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Completa la tabla. Para ello, valoriza cada expresión.

𝑥 𝑥 + 8 (𝑥 + 3) ∙ 3 5 ∙ 𝑥 2𝑥 + 2 ∙ 2 4 ∙ 𝑥 − 5 ∙ 7 14 ∙ 𝑥 − 23

9

15

33

51

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Calcula el perímetro de cada triángulo y el área de cada rectángulo. Si a= 11, b= 15, p=9 y q = 16.

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Encuentra el valor numérico de cada expresión algebraica. a = 2, b = 8, c = 1.

3𝑎𝑏 − 𝑏 + 2𝑎𝑏 + 3𝑏 5𝑎 − 3𝑏 + 𝑐 + (4b − 5a − c)

5𝑎 + 2𝑏𝑐 − 3𝑎 2𝑎 + 2𝑏

Luciana quiere cercar con alambre un

terreno. Para ello ha representado con un

dibujo la superficie que necesita cercar. Si

c = 3 y d = 6, para poner 4 corridas de

alambre, como mínimo ¿cuánto alambre

tendrá que comprar?

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Clase 5 Expresar números en una forma que involucre adiciones o

sustracciones con números y con incógnitas; además,

representar y resolver ecuaciones a través de la metáfora de

la balanza equilibrada y correspondencia de 1 en 1.

Semana 19 de octubre

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¿Qué es una ecuación?

Una ecuación es una igualdad entre dos expresiones algebraicas en la que hay uno o varios valores desconocidos o incógnitas a los que,

por lo general, se les asigna una letra para representarlos.

Ejemplo: Si el doble de la edad de Andrea se e suman 6 años resulta 28.

Esto es: 2𝑥 + 6 = 28 2𝑥 = 28 − 6

𝑥 = 22 ∶ 2 𝑥 = 11

¿Qué es una ecuación?

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Encierra aquellas expresiones que representan una ecuación

𝑥 − 2 = 8

Página 123

Texto del

estudiante.

𝑎: 6 = 54

15 + 3 = 18

𝑏 + 𝑏 + 5 𝑥 + 25 = 25

5𝑦 12𝑧 = 36

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¿Cómo resolver una ecuación? Estrategia 1

Ejemplo: Resuelve la ecuación 15 = x + 7.

• Ubica en una balanza 15 cubos en el lado izquierdo y

7 cubos en el lado derecho.

Para construir tu balanza mira el siguiente link, https://www.youtube.com/watch?v=-JwnUxJKShI

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¿Cómo utilizar una balanza?

Estrategia 1: Dibújala si lo

necesitas.

http://www.hoodamath.com/mobile/games/algebra-balance-equations/game.html

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• Agrega algunos cubos al lado derecho de la balanza hasta

equilibrarla.

• Cuenta los cubos que agregaste al lado derecho de la balanza

para equilibrarla y luego asigna este valor a la incógnita de la

ecuación.

• Al agregar 8 cubos al lado derecho de la balanza esta se

equilibró, por lo tanto el valor de x es 8.

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Practica: Completa las siguientes balanzas dibujando lo que falte, de

modo que queden equilibradas. Guíate por el ejemplo:

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Resuelve Levantando tu

mano para responder

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Representa la igualdad

Encuentra el valor de x en

cada caso.

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¿Cómo resolver una ecuación? Estrategia 2: Correspondencia 1 a 1

Ejemplo: Representa el número 11 como : 3 por un número

natural menos 4”

• Determina el valor mediante la correspondencia 1 a 1 entre los

términos en cada lado de la ecuación. Luego el valor de x es

5.

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Resuelve las siguientes ecuaciones utilizando la Estrategia 2:

Correspondencia 1 a 1 4 ∙ 𝑥 + 1 = 21 4 ∙ 𝑥 + 1 = 4 ∙ 5 + 1 𝑥 = 5

6 ∙ 𝑥 + 2 = 20

11 ∙ 𝑥 + 3 = 25

7 ∙ 𝑥 = 28

9 ∙ 𝑥 + 5 = 59

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¿Cómo resolver una ecuación? Estrategia 3: Operación inversa.

Ejemplo: x + 160 = 1.000

• Despeja la x, el número que esta sumando

pasará al otro lado restando y viceversa. Si el

número esta multiplicando pasara al otro

lado de la ecuación dividiendo, es decir, se

utiliza la operación inversa.

𝑥 + 160 = 1.000

𝑥 = 1.000 − 160

𝑥 = 840.

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Resulve en tu cuaderno

1. Escribe la ecuación representada en cada balanza. Considera que x

es la cantidad de cubos que contiene.

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2. Resuelve las siguientes ecuaciones. Puedes utilizar la

estrategia que más te acomode.

Ecuación Procedimiento Incógnita

2 − 𝑏 = 42 𝒃 =

8 + 𝑑 = 23 𝒅 =

𝑔 − 16 = 12 𝒈 =

𝑥 − 12 = 21 𝒙 =

4𝑑 = 48 𝒅 =

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Ecuación Procedimiento Incógnita

𝑡

5= 15

𝒕 =

𝑔

3= 9 𝒈 =

3𝑥 + 7 = 28 𝒙 =

𝑐

6− 12 = 10 𝒄 =

12 + 𝑥

2= 13 𝒙 =

5s − 2 = 33 𝒔 =

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Clase 6 Encontrar incógnitas utilizando diferentes

estrategias.

Semana 19 de octubre

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Recordemos que:

Una ecuación es una igualdad entre dos expresiones algebraicas en las

que aparecen valores conocidos y una incógnita y que están

relacionados mediante operaciones aritméticas. La incógnita

representada generalmente por letras, es el valor que tenemos que

determinar. Ejemplo:

• 2p = 46

• 4m – 5 = 35 Resolver una ecuación es encontrar el valor de la incógnita que, al ser

sustituido en la ecuación y al realizar las operaciones indicadas, se llegue

a que la igualdad es cierta.

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¿Cómo verificamos si nuestra respuesta es correcta?

Para verificar, solo debes remplazar la incógnita en

la operación y verificar si la igualdad es cierta.

Ejemplo:

2p = 46

p = 46:2

p = 23

Sustitución

2 ∙ 23 = 46

46 = 46

Por lo tanto, se cumple la igualdad ¡Muy bien!

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Encuentra la solución de las siguientes ecuaciones.

Ecuación Procedimiento Incógnita

2𝑥 + 17 = 5𝑥 + 8 𝒙 =

7𝑥 + 3 = 2𝑥 + 8 𝒙 =

3x + 12 = x + 46 𝒙 =

4(2𝑥 + 2) = 48 𝒙 =

9𝑥 + 3 = 5𝑥 + 3 𝒙 =

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Elaborar una ecuación de primer grado para resolver problemas

1. Marcela colecciona estampillas. Patricia, su mejor amiga, le regala 10 estampillas de

Francia, quedando, finalmente con 19 estampillas ¿cuántas estampillas tenía originalmente Marcela? Expresa la ecuación y responde

Datos Operación (ecuación) Respuesta completa

Paso 1: marca lo esencial para resolver el problema.

Paso 2: Encuentra la ecuación y resuélvela.

X + 10 = 19 X = 19 -10

X = 9

Paso 3: Responde la pregunta utilizando los

datos esenciales. Marcela originalmente

tenía 9 estampillas.

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Datos Operación

(ecuación)

Respuesta

completa

2. Durante le recreo de un colegio se ha organizado un campeonato de fútbol.

El equipo de 6° básico, comenzó el campeonato con cierta cantidad de punto,

los cuales dobló, pero por dejar sucio el patio fueron castigados con 2 puntos en

contra, quedando finalmente con 30 puntos, ¿con cuántos puntos partió el

campeonato el equipo de 6° básico?

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3. Roberto es fanático de póker. Durante un juego tenía acumulado 158 puntos,

de los cuales pierde cierta cantidad como castigo, porque fue descubierto

realizando una trampa, quedando finalmente, con 48 puntos ¿Cuántos puntos

de castigo le descontaron a Roberto?

Datos Operación

(ecuación)

Respuesta

completa

Recuerdo la

incógnita

siempre

debe ser

positiva.

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4. En un concierto, hay el triple de hombres que de mujeres, si el total hay 24.896.

¿Cuántos hombres hay?

Datos Operación (ecuación) Respuesta completa

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5.¿Qué edad tiene Felipe si sabemos que dentro de 5 años tendrá el doble de la

edad actual?

Datos Operación

(ecuación)

Respuesta

completa

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6. Beatriz gasta la cuarta parte del dinero que tenía en la

compra de un vestido. Si al salir de la tienda tiene $25.500

¿cuánto dinero tenía antes de comprarse el vestido?

Datos Operación

(ecuación)

Respuesta

completa

Hi

!

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7. Camila compra un helado, papas fritas y una

bebida. Por las tres cosas paga $3.500. Sabiendo

que el helado cuesta el doble que la bebida y las

papas fritas la mitad que la bebida ¿cuánto pagó

por el helado, las papas y la bebida?

Datos Operación

(ecuación)

Respuesta

completa

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8. Francisca tiene cierta cantidad de dinero, su mamá le

regala el doble de lo que tenía, quedando ahora con

$99.000 ¿cuánto dinero tenía originalmente?

Datos Operación

(ecuación)

Respuesta

completa

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