PAUTA DE SINTESIS: CIERRE DEL PROCESO ANUAL DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO1.- DATOS DEL ESTABLECIMIENTO

NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTOLICEO BENJAMN MUOZ GAMERO

RBD22050-7

NOMBRE DEL DIRECTOR (A)

EQUIPO DE LIDERAZGO DIRECTIVODANIEL EDUARDO PEREZ ANTIMANRAL E. AZCAR MONTIEL

ROLANDO A. BARRA ROSAS

VIOLETA C. CARRILLO VARELA

HECTOR C. CHEUQUEMAN CANCINO

MARIA ANGELICA CARCAMO MARILEO

2.-DATOS DE LA ASESORIA

MODALIDAD

N Y NOMBRES DE LOS ASESORES A CARGO DEL APOYO TECNICO1.- ANA LUISA LOPEZ2.- WILMA ZUIGA

N DE ASESORIAS REALIZADAS 6

FECHA DE LA ULTIMA ASESORIA22 DE NOVIEMBRE 2013

DEPARTAMENTO PROVINCIALOSORNO

3.- MARQUE LA ETAPA DEL CICLO DE MEJORAMIENTO EN EL QUE SE ENCUENTRA.Y FUNDAMENTE:a.- Autodiagnstico.b.- Planificacin

c.- Implementacin Xd.- Autoevaluacin

4.-MENCIONE Y DESCRIBA LAS TEMATICAS ABORDADAS POR LA ASESORIA DURANTE EL AO

- Auto evaluacin de propuesta de proyecto Mejoramiento Educativo (Revisin diagnostico PME).

- Formacin de equipo ELE y reflexin pedaggica en torno a propuestas del PME.

- Articulacin normativa e instrumentos relacionados con el PME.- Evaluacin Estado de avance PME (Reportes de metas: Simce, PSU, Titulacin. Reporte de planificacin: rea de gestin curricular. Reportes de sntesis diagnstica. Ruta para el desarrollo profesional docente: Autoevaluacin. GPT).- Prcticas curriculares: Estado de avance de evaluaciones diagnosticas e intermedias en Comprensin Lectora y Resolucin de Problemas. Resultados de estas evaluaciones.- Necesidades pedaggicas en los docentes.

- Revisin de Instrumentos de apoyo para los docentes ideados por el Mineduc (Resolucin de problemas- (matematizacin y modelacin) ; y comprensin lectura ( expresin Oral).

-

5.-Refleccionando en torno a las prcticas de gestin del ao 2013

Qu realizamos que contribuyo a mejorar la gestin, que falt por realizar en torno a normalizar los procesos de mejoramiento.

- Revisin de nuestras prcticas con el propsito de optimizar las acciones emprendidas.- Falt Destinar los tiempos necesarios para el desarrollo del 100 % de las acciones contempladas en el PME.

- Falto realizar algunas acciones propuestas en el PME.

- Institucionalizar prcticas de gestin pedaggica y de gestin.

Considerando tambin pregunta Qu aprendimos el ao 2013?

- La importancia de normalizar procesos al interior de la Institucin.

- La conveniencia de desarrollar el trabajo colaborativamente. - Tener una ruta de navegacin en torno al PME y PEI Complete la tabla con las siguientes interrogantes.

Cules fueron las principales dificultades que se nos presentaron durante el ao y que an no han sido resueltas? Cmo pretendemos abordarlas?Principales dificultades que se nos presentaron durante el ao y que an no han sido resueltas?Cmo pretendemos abordarlas?

Falta de Tiempo por parte de los docentes y personal asistente de la educacin para el desarrollo de las acciones propuestas - Argumentar ante el DAEM la carga horaria para poder tener los espacios y tiempos necesarios para llevar a cabo diferentes compromisos acadmicos.

- Elaboracin de Propuesta de dotacin docente y personal asistente de la educacin necesario para un adecuado funcionamiento del Liceo basada en las necesidades reales.

Desarrollar cultura de trabajo en equipo.

- Desarrollo de talleres que permitan internalizar la cultura del trabajo en equipo

-

Cules son las causas especficas que impiden el avance del aprendizaje de todos los estudiantes?

- Motivacin de los alumnos por aprender- Altas inasistencia a clases.- Falta de hbitos de estudios.

- Falta de compromiso de los apoderados con los resultados acadmicos de sus hijos.

EVALUANDO LAS PRACTICAS AO 2013 (CONSIDERANDO EL FOCO APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES)AREASPRACTICAS PRIORIZADASDIFICULTADES PARA SU IMPLEMENTACIONCAUSAS QUE IMPIDEN EL AVANCEOBSERVACIONES

1.-LIDERAZGO- El sostenedor entrega oportunamente los recursos comprometidos- El director conduce de manera efectiva la gestin pedaggica y formativa del establecimiento: define prioridades, establece ritmos, coordina y delega responsabilidades.

- El EE. Cuenta con un sistema organizado de los datos recopilados, actualizado, protegido y de fcil consulta.

- falta de Interesados que implementen este sistema Mayor Tiempo para contactar a empresas.

2.-CURRICULAR- El ELE prioriza la realizacin efectiva de las clases calendarizadas, implementando procedimientos para evitar la interrupcin y suspensin de clases.- Profesores monitorean, retroalimentan, reconocen y refuerzan el trabajo de los estudiantes.

- Implementa estrategias para potenciar a los estudiantes que presentan dificultades de aprendizaje en el aula.Falta de visitas al aula Docentes directivos - El desfase de tiempo entre la planificacin y la ejecucin de las actividades.El tiempo de los docentes directivos para visitar el aula

3.-CONVIVENCIA- Cuenta con un programa de afectividad y sexualidad en concordancia con los lineamientos formativos del PEI- Genera sentido de pertenencia en los estudiantes lo que motiva su participacin en torno al PEI- Promueve el encuentro y la participacin de los distintos estamentos de la comunidad educativa.

Se realiz tarde la solicitud por parte del establecimiento, del curso correspondiente.No realizacin de la Actividad.

4.- RECURSOS- El establecimiento cuenta con un CRA operativo que apoya el aprendizaje de los estudiantesFalta de desarrollo de plan pedaggico.Falta de Coordinador

5.- Indique la dificultad o problemtica priorizada a seguir abordando el 2014 y acciones para avanzar en la mejora de sta.Complete las siguientes tablas de sntesis, vinculando como las acciones propuestas impactarn directamente la mejora de los aprendizajes de todos sus estudiantes.

AREA DE PROCESOOPORTUNIDAD DE MEJORA ACCIONES Cmo estas acciones mejorarn el aprendizaje de mis estudiantes?

GESTION DEL CURRICULUM- Profesores monitorean, retroalimentan, reconocen y refuerzan el trabajo de los estudiantes.

- Implementa estrategias para potenciar a los estudiantes que presentan dificultades de aprendizaje en el aula.

- Visitas al aula por parte de Direccin y /o UTP- Diagnostico de alumnos nuevos

- Implementacin de planes individuales de apoyo

- Profesionalizacin de los docentes- Al mejorar las practicas docentes, estas impactaran positivamente en el desarrollo de competencias en los estudiantes.Los alumnos con NEE podrn contar con estrategias metodolgicas que efectivamente les permitan desarrollar las habilidades para alcanzar los aprendizajes propuestos.

Al mejorar la accin pedaggica de los docentes, esta impactar positivamente en el aprendizaje de los estudiantes.

GESTION DE LIDERAZGO EDUCATIVO- El director conduce de manera efectiva la gestin pedaggica y formativa del establecimiento: define prioridades, establece ritmos, coordina y delega responsabilidades.

- El EE. Cuenta con un sistema organizado de los datos recopilados, actualizado, protegido y de fcil consulta.

- Plan de trabajo del director- Seleccin e implementacin de un sistema de respaldo de la informacin del Liceo

- Al Planificarse las acciones tanto de gestin pedaggica como administrativa por parte de la direccin, se ordenaran todos los procesos y esto conducir a mejores resultados por parte de los estudiantes.Al contar con Herramientas que permitan ordenar la informacin y de esta forma entregarla en las instancias que correspondan, se podrn implementar acciones que mejoren los ndices de resultados educativos del establecimiento.

GESTION DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR- Cuenta con un programa de afectividad y sexualidad en concordancia con los lineamientos formativos del PEI

- Genera sentido de pertenencia en los estudiantes lo que motiva su participacin en torno al PEI

- Promueve el encuentro y la participacin de los distintos estamentos de la comunidad educativa.

- Ejecucin de programa sobre afectividad y sexualidad.- Desarrollo de talleres motivacionales.

- Planificacin y ejecucin de actividades para generar lazos y sentido de pertenencia.

- Socializacin PEI.

Este programa intenta mejorar el desarrollo valrico en los estudiantes lo que ende mejorar los resultados de aprendizaje en nuestros estudiantes. Uno de los Grandes problemas detectados es la escasa motivacin que tienen los estudiantes por obtener buenos resultados acadmicos. Con estos talleres se pretende diagnosticar las causas para poder estructurar un plan de accin que las modifique.

GESTION DE LOS RECURSOS- El establecimiento cuenta con un CRA y sala de Informtica operativa que apoya el aprendizaje de los estudiantes- Elaboracin Plan de uso de Recursos didcticos.Se pretende tener una visin clara de cul es el propsito ms frecuente con que son utilizados los recursos didcticos para potenciar aquellos que son de mayor utilidad para los docentes y alumnos.