/SEARCH FROM

http://ppdmuar.my

OLEHZULKIFLI BIN OTHMAN

MEMAKLUMKAN TENTANG PENGOPERASIAN DAN

PENGGUNAAN STANDARD PRESTASI DALAM

PENTAKSIRAN SEKOLAH

PBS PP

PPsi

PS

PAJSK

©2011 LEMBAGA PEPERIKSAAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

*** Proses mengumpul maklumat untuk

membuat sesuatu keputusan bagi satu program pembelajaran.

- APA yang murid TAHU- APA yang murid BOLEH BUAT- APA yang murid BOLEH AMALKAN

Rujukan Norma

Rujukan Kriteria

Rujukan Standard

PENDEKATAN PENTAKSIRAN

Rujukan Norma

• Memberi kedudukan kepada murid

• Membandingkan seorang murid dengan murid-murid yang lain

*** Melapor prestasi murid dalam pembelajaran

dengan meletakkan murid dalam sistem pangkat/aras dan membanding antara murid merujuk kepada skor/markah yang diperoleh

Menggunakan skema pemarkahan

Rujukan Kriteria

Melaporkan pencapaian murid berdasarkan kriteria yang

dihasratkan melalui pengajaran-pembelajaran

*** Melapor prestasi murid dalam pembelajaran

dengan melihat apa yang telah disempurnakan oleh murid

merujuk kepada kriteria sesuatu domain Menggunakan dokumen/manual yang

menerangkan kriteria sesuatu domain(ada qualifier)

Rujukan Standard

Menghuraikan gambaran keseluruhan tentang

pertumbuhan pembelajaran murid (tahap pencapaian)

berdasarkan pernyataan-pernyataan standard

*** Melapor prestasi murid dalam pembelajaran

dengan menerangkan tentang kemajuan murid dalam pembelajaran merujuk kepada standard

Menggunakan dokumen/manual yang menerangkan standard sesuatu domain

Pentaksiran sekolah

©2011 LEMBAGA PEPERIKSAAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

STANDARD KURIKULUM STANDARD PRESTASI

ObjektifTujuanHasil PembelajaranKandungan

Pernyataan StandardTugasanResponsMaklum Balas

Apa yang patut dipelajariApa yang dilaporkan tentang pencapaian murid

PENTAKSIRAN

15

Proses mendapatkan maklumat tentang sejauh mana murid tahu, faham dan

boleh buat atau telah menguasai apa yang dipelajari berdasarkan pernyataan

standard prestasi yang ditetapkan mengikut tahap-tahap pencapaian seperti yang

dihasratkan dalam dokumen kurikulum©2011 LEMBAGA PEPERIKSAAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

***

Terminologi dalam

Pentaksiran Rujukan Standard

Band Satu label yang digunakan untuk

menunjukkan tanda aras tertentu Disusun secara hierarki Digunakan untuk tujuan pelaporan

Band 1, Band 2, Band 3…..

Standard Satu pernyataan tentang sesuatu domain

merujuk kepada tanda aras tertentu Pernyataan bersifat generik /umum tentang

tahap pertumbuhan pembelajaran Gambaran holistik tentang pencapaian murid

Deskriptor Pernyataan yang menerangkan APA yang

murid tahu dan boleh buat Kualiti yang boleh ditaksir dan boleh dicapai

Evidence (murid) Pernyataan yang menerangkan BAGAIMANA

murid menunjukkan apa yang dia tahu dan boleh buat

Kualiti yang boleh dilaksana dan boleh ditadbir

Evidence (bahan) Bahan atau apa-apa bentuk bukti yangdapat ditunjukkan oleh murid yang melaksanakan sesuatu tugasan

Dalam bentuk produk atau proses Foto Grafik Artifak Laporan

Instrumen Alat yang digunakan untuk menguji penguasaan/pencapaian murid bagi sesuatu domain. Ujian bertulis Ujian secara lisan Demonstrasi Ujian amali Dan lain-lain….

STANDARD PRESTASI(Performance Standard)

Tafsiran band

Tahu Mengingat semula apa yang telah dipelajari/

menyatakan apa yang murid tahuTahu + Faham Mempunyai kefahaman untuk menukar

bentuk komunikasi, menjelaskan apa yang murid tahu

***Tahu + Faham + Boleh buat Menggunakan pengetahuan sedia ada

untuk digunakan pada situasi baruTahu + Faham + Boleh buat dengan beradab Menggunakan pengetahuan sedia ada

untuk digunakan pada situasi baru secara sistematik

***

Tahu + Faham + Boleh buat dengan beradab terpuji Menggunakan pengetahuan sedia

ada untuk digunakan pada situasi baru secara sistematik dan bersikap positif

***

Tahu + Faham + Boleh buat dengan beradab mithali Menggunakan pengetahuan sedia ada untuk

digunakan pada situasi baru secara sistematik, bersikap positif dan menjadi contoh

Pelaksanaan Pentaksiran Rujukan Standard

Menggunakan kerangka Standard Prestasi Berdasarkan ciri-ciri Standard Prestasi

Band Standard Deskriptor Evidens

123456

Rumah

Band Standard Deskriptor Evidens

123456

Penerangan generik / umum tentang tahap pertumbuhan pembelajaran (Objektif mata pelajaran

APA murid tahu dan boleh buat (mata pelajaran)

BAGAIMANA murid menunjukkan apa yang dia tahu dan boleh buat

Rumah

Band, standard, deskriptor, eviden dan instrumen

Band Standard Deskriptor Eviden Instrumen

123456

Pernyataan bersifat generik tentang aras perkembangan dalam pembelajaran(OM & OP)

Pernyataan tentang apa yang murid tahu dan boleh buat

Pernyataan tentang bagaimana murid menunjukkan “tahu” dan “boleh buat”

Alat untuk

digunakan untuk mentaksir

Additional Slide from Tn Hj Arshad

CONTOH PERNYATAAN STANDARD PRESTASIMATEMATIK

Band 6T&F&BBM

Menguasai dan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran matematik dalam menyelesaikan masalah matematik yang kompleks secara kreatif dan inovatif

Band 5T&F&BBT

Menguasai dan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran matematik dalam menyelesaikan masalah matematik yang kompleks dengan menggunakan pelbagai strategi

Band 4T&F&BB

Tahu dan faham pengetahuan matematik bagi melakukan langkah-langkah pengiraan matematik secara terbimbing, penukaran dan menyelesaikan masalah matematik mudah

Band 3T&F&B

Tahu dan faham pengetahuan asas matematik dan boleh melakukan operasi asas matematik, penukaran asas dan menyelesaikan masalah yang melibatkan perkataan

Band 2T & F

Tahu dan faham pengetahuan asas matematik

Band 1T

Tahu pengetahuan asas matematik

Band Pernyataan Standard

Tajuk / Modul Tema

1

Tajuk / Modul Tema

2

Tajuk / Modul Tema

3

Tajuk / Modul Tema

4

6 B6 D E D E

5 B5 D E D E

4 B4 D E D E D E

3 B3 D E D E D E

2 B2 D E D E D E

1 B1 D E D E

Tahun 1

Nota : Tajuk / Modul / Tema boleh mula atau berakhir di mana-mana Band, TETAPI untuk keseluruhan Tahun 1 mesti ada Band 1 – Band 6

Band Pernyataan Standard

Tahun 12011

6 B6 B6D1 B6D1E1

5 B5 B5D1 B5D1E1

4 B4 B4D1 B4D1E1

3 B3

B3D1

B3D2

B3D3

B3D1E1BED1E2B3D1E3

B3D2E1

B3D3E1B3D3E2

2 B2B2D1 D2D1E1

B2D1E2B2D1E3

1 B1B1D1

B1D2

B1D1E1B1D1E2

B1D2E1

Nota : Bilangan Deskriptor dan Evidens mengikut keperluan mata pelajaran

Band Standard Deskriptor EvidensB1

(Bahasa Melayu)D1 D1E1

D1E2B1

(Matematik)D1

D2

D1E1D1E2D2E1

B1(Pendidikan Moral)

D1

D2

D3

D1E1D1E2D1E3D2E1D2E2D3E1D3E2D3E3

Standard Deskriptor(APA)

Evidens(BAGAIMANA)

Band 3Tahu dan faham pengetahuan asas matematik bagi melakukan operasi asas matematik, penukaran asas dan menyelesaikan masalah yang melibatkan perkataan

B3D1 Penyelesaian operasi tambah dan tolak

B3D2 Pembundaran nombor bulat

B3D1E1 Melakukan operasi tambah dan tolak bagi nombor bulat dalam lingkungan 100

B3D1E2 Melakukan operasi tambah dan tolak yang melibatkan wang:a) syiling 5 sen, 10 sen, 20 sen dan 50 sen

(hasil tambah hingga RM1)b) ringgit RM1, RM5 dan RM10

(hasil tambah hingga RM10)

B3D2E1 Membundarkan nombor bulat sehingga 100 kepada puluh terdekat

PELAPORAN FORMATIF

(EVIDENS)

B3D1E1 (nama murid) boleh melakukan operasi asas tambah dan operasi tolak bagi nombor bulat dalam lingkungan 100

B3D1E2 (nama murid) boleh melakukan operasi tambah dan operasi tolak yang melibatkan wang syiling 5 sen, 10 sen, 20 sen dan 50 sen (hasil tambah hingga RM1) serta wang ringgit RM1,

RM5 dan RM10 (hasil tambah hingga RM10)

B3D2E1 (nama murid) boleh membundarkan nombor bulat sehingga 100 kepada puluh terdekat

B3D3E1 (nama murid) boleh melengkapkan pola bentuk 3D dan 2D

B3D3E2 (nama murid) boleh melengkapkan pola bagi siri nombor bulat sehingga 100

B3D4E1 (nama murid) boleh melakukan penukaran wang sehingga RM10 daripada sen kepada sen, ringgit kepada ringgit atau sen kepada ringgit dan sebaliknya

PELAPORAN SUMMATIF

(DESKRIPTOR)B3D1 (nama murid) boleh menyelesaikan operasi asas tambah dan tolak

B3D2 (nama murid) boleh membundarkan nombor bulat

B3D3 (nama murid) boleh melengkapkan pola bentuk tiga dimensi (3D) dan bentuk dua dimensi (2D) serta pola nombor bulat

B3D4 (nama murid) boleh melakukan penukaran nilai wang

Band 3(Lengkap B3)

Syabas diucapkan kepada (nama murid) di atas pencapaian yang amat membanggakan. (nama murid) telah menguasai sepenuhnya Band 3 dan layak ke Band 4.

Belum mencapaitahap penguasaan

Telah mencapaiTahap penguasaan

Pemulihan

MULA

Peranan Standard Prestasi dalam PS

COMPANY LOGO

Kep

elba

gaia

n K

aeda

h Pe

ngaj

aran

Pen

taks

iran

Form

atif

(Dia

gnos

tik)

Akt

iviti

Pe

mbe

laja

rann

Tuga

san

Pen

taks

iran

Form

atif

Peng

ajar

anPe

mul

ihan

dan

Pen

gaya

an

Pen

taks

iran

Form

atif

Peng

ajar

anPe

mul

ihan

dan

Pen

gaya

an

Standard Kurikulum

PentaksiranSumatif

©2011 LEMBAGA PEPERIKSAAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Penggunaan standard kurikulum dan standard prestasi yang seiring dan

secara berterusan dalam proses pengajaran-pembelajaran-pentaksiran

membolehkan penambahbaikan dalam pembelajaran murid

©2011 Lembaga Peperiksaan, Putrajaya

BIL. PERKARA TEMPOH TINDAKAN1. Surat Arahan Pelaksanaan PBS ke JPN Disember LP

2. Mengedarkan Surat Pekeliling dan Surat Arahan Pelaksanaan PBS ke dan Sekolah

Disember JPN

3. Mesyuarat Jawatankuasa PBS Januari, April, Ogos dan Disember

JPN/PPD/Sekolah

4. Pendaftaran Murid dalam SPPBS Januari – Februari Sekolah

5. Tempoh pelaksanaan PBS Sepanjang sesi persekolahan

Sekolah

6. Aktiviti Penjaminan Kualiti: Pementoran, Pemantauan, Penyelarasan dan Pengesanan

Sepanjang tahun Sekolah/PPD/JPN/LP/Bahagian KPM

7. Pengumpulan prestasi murid dalam SPPBS Sepanjang tahun Sekolah

8. Pelaporan prestasi murid Mengikut keperluan Sekolah

Pengerusi : Pegawai Pelajaran DaerahNaib Pengerusi : Timbalan Pegawai Pelajaran DaerahSetiausaha : Penolong PPD (Peperiksaan/PBS) Ahli Jawatankuasa

: YDP Majlis Pengetua Daerah: YDP Majlis Guru Besar Daerah: Semua Penolong PPD : Semua Penyelaras Pusat Kegiatan Guru

MENGADAKAN MESYUARAT JK PERINGKAT DAERAH

MENGADAKAN MESYUARAT PENATARAN PERINGKAT DAERAH

MENYEDIAKAN LAPORAN PELAKSANAAN PERINGKAT DAERAH UNTUK DIHANTAR KEPADA JABATAN PELAJARAN NEGERI

MEMASTIKAN AKTIVITI PENJAMINAN KUALITI PENGENDALIAN PBS DILAKSANAKAN

Pengerusi : Guru BesarNaib Pengerusi : Semua Guru Penolong Kanan Setiausaha : Setiausaha PeperiksaanAhli Jawatankuasa

: Ketua Panitia Yang Dilantik (Latihan): Ketua Panitia Yang Dilantik (Penyelarasan): Ketua Panitia Yang Dilantik (Pementoran): Ketua Panitia Yang Dilantik (Pemantauan): Ketua Panitia Yang Dilantik (PS dan PP) : Guru Cemerlang

: Guru Bimbingan Dan Kaunseling (PPsi)

: Guru Penolong Yang Dilantik (PAJSK) : Jurulatih Utama Pentaksiran (setiap m/p)

Nota: Pelantikan JK PBS ini tertakluk kepada keperluan sekolah dan bergantung kepada keperluan pihak lain

Memastikan pengoperasian PBS di sekolah mengikut garis panduan yang ditetapkan

Mengadakan 4 kali mesyuarat setahun:

a. Mesyuarat Kali Pertama – menetapkan hala tuju, matlamat, menyediakan jadual aktiviti dan sebagainya

b. Mesyuarat Kali Kedua – Kajian Suku Tahun Pertamac. Mesyuarat Kali Ketiga – Kajian Suku Tahun Keduad. Mesyuarat Kali Keempat – Post Mortem Pelaksanaan

Semua keputusan mesyuarat diminitkan & menjadi dasar/punca kuasa kepada pengoperasian/pelaksanaan semua komponen PBS di sekolah

AKTIVITI JAN FEB MAR APR MAY JUN JUL AUG SEP OCT NOV DECMESYUARAT PBS X X X XKURSUS PBS SEPANJANG TAHUN MENGIKUT KEPERLUANFORMATIF SEPANJANG PROSES PENGAJARAN & PEMBELAJARANSUMATIF DITENTUKAN OLEH JK PBS SEKOLAHPELAPORAN PBS MENGIKUT KEPERLUANPEMENTORAN BILA-BILA MASA IKUT KEPERLUANPEMANTAUAN SEPANJANG PROSES PENGAJARAN & PEMBELAJARANPENYELARASAN DITENTUKAN OLEH JK PBS SEKOLAHPENGESANAN DITENTUKAN OLEH LP/JPN/PPD

Dilaksanakan sekurang-kurangnya 4 kali

Bahan/sebarang bentuk bukti yang dapat ditunjukkan oleh murid yang melaksanakan sesuatu tugasan dalam bentuk produk/proses

EVIDENS CONTOH

• Tulisan• Bahan cetakan• Persembahan• Foto• Grafik• Artifak• Laporan

PENYIMPANAN1. Fail Perkembangan

Murid (FPM)• Setiap murid 1 FPM,

menyimpan setiap evidens terbaik untuk setiap mata pelajaran

• Evidens diserah kepada murid setelah skor direkod dalam SPPBS

2. Fail Showcase• Menyimpan evidens

terbaik

Bahan/sebarang bentuk bukti yang dapat ditunjukkan oleh murid yang melaksanakan sesuatu tugasan dalam bentuk produk/proses

EVIDENS CONTOH

• Tulisan• Bahan cetakan• Persembahan• Foto• Grafik• Artifak• Laporan

PENYIMPANANEvidens murid di tempat selamat secara bersistematik dalam tempoh tertentu dan diserahkan kepada murid setelah selesai aktiviti penjaminan kualiti

Evidens dilupuskan berdasarkan Jadual Pelaksanaan Pentaksiran Pusat dengan cara mengembalikan kepada murid sebagai simpanan mereka

PELUPUSAN

Guru merekod penyertaan, penglibatan dan pencapaian murid dalam aktiviti jasmani, kesihatan, sukan, kokurikulum dan ekstra kurikulum menggunakan borang dan aplikasi PAJSK

Evidens adalah terhad dan disimpan oleh guru di tempat yang selamat secara bersistematik