www.moe.gov.my/lp

PENTAKSIRAN DI PERINGKAT MENENGAH RENDAH

Sistem Pentaksiran Pendidikan Kebangsaan(Menengah Rendah)

Kohort Pertama : (2012 – 2014) – PBS

Tingkatan 1 (2012) Tingkatan 2 (2013) Tingkatan 3 (2014)

Pentaksiran Sekolah – DSP Tingkatan 1

Pelaporan Tingkatan 1

Pentaksiran Psikometrik

PAJSK

PAJSK

Pelaporan Tingkatan 2

Pentaksiran Sekolah – DSP Tingkatan 2

PAJSK

Pelaporan Pentaksiran Menengah Rendah

Pentaksiran Pusat

Pentaksiran Sekolah – DSP Tingkatan 3

Pentaksiran Psikometrik

Pelaksanaan PBS Peringkat Menengah Rendah

Kohort Pertama 100% PBS: (2012 – 2014)

Pentaksiran Pendidikan

Satu proses mendapatkan maklumat dan seterusnya membuat keputusan (professional judgement) tentang produk sesuatu program pendidikan (prestasi murid)

Dapatkanmaklumat

Buat keputusan:Memperbaiki & mempertingkatkan pembelajaran

APA yang murid TAHU

APA yang murid BOLEH BUAT

APA yang murid BOLEH AMALKAN

Kurang formal

Lebih formal

Tidak berstruktur

• Perjumpaan/ pertemuan tidak rasmi

• Perbualan

Sangat berstruktur

• Peperiksaan• Ujian setara• Ujian aptitud

Kurang berstruktur

• Soal selidik• Pemerhatian• Pentaksiran kendiri

Berstruktur

• Ujian dalam kelas

• Senarai semak• Tugasan praktikal

• Projek • Kajian kes

Guru membuat keputusan berdasarkan maklumat yang dikumpulkan melalui pelbagai teknik dan bentuk pentaksiran

Pentaksiran Pendidikan

Sumber: Prof. Jim Tognolini

Pentaksiran Sekolah (PS) – T1, T2, T3

PS

Pentaksiran Rujukan Standard

Dirancang, dibina,

ditadbir, di sekolah

Diperiksa, direkod dan dilapor oleh

guru

Formatif / sumatif

• Growth pembelajaran murid merujuk kepada standard

• Berpusatkan murid• Kemahiran Berfikir

Aras Tinggi (KBAT)

• Pengiktirafan sumbangan guru

• Assessment for and of learning• Pelbagai bentuk instrumen• Feedback & feedforward

PAJSK – T1, T2, T3

KOMPONEN PAJSK

KOKURIKULUM

SUKAN & PERMAINAN

SEGAK & BMI

Penyertaan, penglibatan dan pencapaian Sukan dan Permainandi peringkat sekolah, daerah, negeri, negara & antarabangsa

Standard Kecergasan Fizikal Kebangsaan (SEGAK)• Mengukur tahap kecergasan

Body Mass Index (BMI)• Merekodkan tentang

ketinggian dan berat badan bagi menentukan tahap jisim badan.

Penyertaan, penglibatan dan pencapaian dalam kerja sukarela semasa atau luar waktu sekolah

EKSTRA KURIKULUM

KELAB & PERSATUAN

Penyertaan, penglibatan dan pencapaian Kelab dan Persatuandi peringkat sekolah, daerah, negeri, negara & antarabangsa

BADAN BERUNIFORM

Penyertaan, penglibatan dan pencapaian Badan Beruniformdi peringkat sekolah, daerah, negeri, negara & antarabangsa

SEGAK – T1, T2, T3

Ujian Jangkauan Melunjur

Ujian Ringkuk Tubi Separa Ujian Tekan Tubi

Ujian Naik Turun Bangku Selama 3 Minit

Pentaksiran Psikometrik

UJIAN APTITUD• Aptitud Umum (Tahun 3 & 6)• Aptitud Khusus (Tkt 3)

PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK

INVENTORI PERSONALITI

• Inventori Tret Personaliti (Tkt 1 & 4)

• Inventori Minat Kerjaya (Tkt 1, 3 & 5)

Mengukur kebolehan semula jadi (innate ability) dan kebolehan yang diperoleh (acquired ability)

Tidak berasaskan kurikulum

• Tidak berjadual

• Tidak berjadual

Mengenal pasti kecenderungan, kekuatan/kelemahan, minat, bakat dan kesediaan bagi menyediakan situasi pengajaran dan pembelajaran yang terbaik dan mewujudkan suasana pembelajaran yang aktif dan berkesan

Mendapatkan maklumat tentang ciri-ciri perilaku unik dan stabil yang ada pada setiap individu untuk membimbing murid membentuk personaliti yang seimbang dan membantu guru menggunakan strategi pengajaran dan pembelajaran yang sesuai

LP menyediakan instrumen

Pelaporan adalah secara deskriptif

www.moe.gov.my/lp

PENAMBAHBAIKAN BENTUK PENTAKSIRAN PERINGKAT MENENGAH RENDAH

Sehingga 2013

Penilaian Menengah Rendah (PMR)

Peperiksaan Pusat

Mulai Kohort 2012 - 2014Pentaksiran Berasaskan Sekolah

(PBS)

- Pentaksiran Sekolah (PS)- Pentaksiran Pusat (PP)- Pentaksiran Aktiviti Jasmani, - Sukan dan Kokurikulum (PAJSK)- Pentaksiran Psikometrik (PPsi)

PELAKSANAAN PP

14 Feb. 2011

Surat Pekeliling Lembaga Peperiksaan Bil. 2 Tahun 2011Penambahbaikan Sistem Pentaksiran Kebangsaan Bagi Penilaian Menengah Rendah (PMR) Mulai Tahun 2012

10 Sept. 2013

Mesyuarat Jawatankuasa Kurikulum Pusat Bil. 3/2013 meluluskanKertas Makluman Pelaksanaan Pentaksiran Pusat dalam PBS Di Peringkat Menengah Rendah Mulai Tahun 2014

16 Dis. 2013

Surat Siaran Lembaga PeperiksaanBil. 8 Tahun 2013Pentaksiran Pusat Dalam PBS PBS Di Peringkat Menengah Rendah Mulai Tahun 2014  

www.moe.gov.my/lp

Pentaksiran Pusat

Pentaksiran Autentik

Pelengkap PS

Instrumen yang

setara

Pengetahuan,

kemahiran dan nilai

Elemen KBAT

Melihat penguasaan dan keupayaan intelek murid

Mengukur konstruk yang sama dan menggunakan instrumen yang standard

Mengukur KBAT

Pentaksiran Pusat

www.moe.gov.my/lp

PENTAKSIRAN PUSAT

Strategi Pelaksanaan PP

Penjaminan Kualiti

Kepelbagaian Instrumen

Format dan tugasan disediakan oleh LP

Peraturan penskoran

ditetapkan oleh LPJadual pelaksanaan ditentukan oleh LP

Ditadbir oleh sekolah

Ditaksir oleh sekolah

Diskor oleh sekolah

Laporan disediakan oleh LP

Instrumen PP (Standardized)

Mata pelajaranBahasa Melayu & Bahasa Inggeris

UJIAN BERTULIS DAN

UJIAN LISAN

PELBAGAI INSTRUMEN (tugasan bertulis,

amali, projek, persembahan,

demonstrasi, kajian lapangan dan kajian

kes)

JENIS INSTRUMEN

Matematik &Sains & lain-lain

bahasa

UJIAN BERTULIS

Mata pelajaran selain mata

pelajaran bahasa, Matematik dan

Sains

STRATEGI PELAKSANAAN PP

MERANCANG

Guru menerima arahan tugasan daripada LP.

Guru menyediakan bahan mengikut garis panduan

MELAKSANA

Murid melaksanakan tugasan berdasarkan jadual pelaksanaan yang ditetapkan

MENSKOR

Guru mentaksir pencapaian murid berdasarkan peraturan penskoran yang dibekalkan oleh LP.

Guru merekod prestasi murid dan hantar skor ke LP

STRATEGI PELAKSANAAN PP

MENGGRED

Sekolah menghantar skor kepada LP untuk penggredan

MELAPOR

Prestasi murid dalam PP bagi mata pelajaran dilaporkan dengan menunjukkan gred dan pelaporan deskriptif

PENAMBAHBAIKAN BENTUK PELAPORAN

• Pernyataan Keputusan PMR• - Peperiksaan Pusat

Sehingga 2013

Dikeluarkan oleh pihak sekolah berdasarkan format dan spesifikasi standard yang disediakan oleh LP

1. Bahasa Melayu2. Bahasa Inggeris3. Science4. Mathematics5. Sejarah6. Geografi7. KHB8. Pendidikan Islam9. Bahasa Cina10. Bahasa Tamil11. Bahasa Iban12. Bahasa

Kadazandusun13. Bahasa Arab14. Bahasa Punjabi

Laporan mempamerkan potensi murid secara holistik

Gred Tafsiran GredA CemerlangB KepujianC BaikD Memuaskan

E Mencapai Tahap MinimumF Belum Mencapai Tahap Minimum

PERNYATAAN KEPUTUSAN PENTAKSIRAN PUSAT

Petunjuk Pencapaian bagi Pentaksiran Pusat

KOD MATA PELAJARAN GRED PERNYATAAN

02 BAHASA MELAYU A  12 BAHASA INGGERIS B  21 SEJARAH A  23 GEOGRAFI C  31 BAHASA ARAB A  45 PENDIDIKAN ISLAM B  50 MATEMATIK A Mempunyai keupayaan mengendalikan operasi

asas dan bergabung dalam semua konteks,

menghubungkait konsep, hukum dan prinsip

untuk menyelesaikan masalah harian dan

berkomunikasi dengan menggunakan prosedur

yang betul.

55 SAINS A  79 KHB-PERDAGANGAN DAN

KEUSAHAWANAN

A Menguasai, mengaplikasi dan menaakul melalui

pengetahuan, kefahaman, kemahiran dan nilai

tentang reka bentuk dan teknologi serta

perdagangan dan keusahawanan.

 64PENDIDIKAN MUZIK B  

 57 PENDIDIKAN JASMANI DAN

KESIHATAN

B  

 25 PENDIDIKAN SIVIK DAN

KEWARGANEGARAAN

A  

 62 PENDIDIKAN SENI VISUAL C  

Nota: Pelaporan ini hendaklah dibaca bersama pelaporan kumulatif Pentaksiran Sekolah bagi Tingkatan 1, 2 dan 3.

MATA PELAJARAN BAND PERNYATAAN

1 BAHASA MELAYU 5 Memproses maklumat yang didengar-dituturkan, dibaca dan ditulis.

2 BAHASA INGGERIS 4 Apply knowledge acquired in a variety of situations using some appropriate language conventions.

3 SEJARAH 5 Menghubungkait sejarah negara dengan sejarah dunia, mengamalkan unsur patriotisme secara berterusan serta mengambil iktibar daripada peristiwa sejarah.

4 GEOGRAFI 4 Menguasai pengetahuan dan kemahiran geografi, dan boleh menganalisis maklumat geografi dalam organisasi ruang secara sistematik sertamenghargai keistimewaan negara Malaysia.

5 SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN

6 Mengaplikasi pengetahuan serta mengamalkan kemahiran dan nilai sivik secara konsisten sebagai warganegara yang, berakhlak mulia, prihatin, berwawasan, bertanggungjawab, patriotik dan bersedia menyumbang ke arah pembangunan diri, masyarakat dan negara serta boleh diteladani.

6 PENDIDIKAN ISLAM 6 Mahir membaca al-Quran, menghafaz ayat-ayat tertentu, menghuraikan kefahaman ayat dan hadis pilihan, menghayati akidah berteraskan rukun iman, mengamalkan ibadah, meneladani sirah nabawiyah dan tamadun Islam, mengaplikasikan adab dan akhlak Islamiah serta membaca dan menulis jawi.

7 MATEMATIK 5 Menggunakan pengetahuan dan kemahiran matematik dalam menyelesaikan masalah yang kompleks dengan menggunakan pelbagai kaedah.

8 SAINS 5 Mengamal dan menilai maklumat tentang konsep dan prinsip sains yang berkaitan dengan sains dan teknologi

9 PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN

4 Mengetahui, memahami dan boleh mengaplikasikan komponen kecergasan fizikal, kemahiran sukan dan rekreasi, pendidikan pergerakan dan kesukanan dalam aktiviti harian dengan betul dan selamat serta membentuk sikap positif terhadap kesihatan diri dan keluarga, gaya hidup sihat, dan kebersihan dan keselamatan persekitaran berasaskan pengetahuan dan pengalaman.

10 PENDIDIKAN SENI VISUAL 4 Menghasilkan karya Seni Halus, Komunikasi Visual dan Kraf Tradisional dengan mengaplikasikan Asas Seni Reka melalui penggunaan media yang sesuai dan teknik yang betul serta dapat menerangkan tentang hasil kerja sendiri, di samping mengamalkan nilai baik.

11 KEMAHIRAN HIDUP 5 Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman tentang reka bentuk dan teknologi, kemahiran teknikal serta perniagaan dan keusahawanan secara berinisiatif.

NAMA DAN TANDA TANGAN PENGETUA : TARIKH:

PERNYATAAN KEPUTUSAN PENTAKSIRAN SEKOLAH

BAHASA MALAYSIA BAHASA INGGERIS

BAND PERNYATAAN STANDARD BAND PERNYATAAN STANDARD

B6 Menilai sesuatu perkara yang didengar-dituturkan, dibaca dan ditulis. B6 Appreciate literary works and present ideas critically in an exemplary manner.

B5 Memproses maklumat yang didengar-dituturkan, dibaca dan ditulis. B5 Demonstrate the ability to use language in a variety of situations using largely appropriate language conventions.

B4 Membuat penjelasan tentang maklumat yang didengar-dituturkan, dibaca dan ditulis.

B4 Apply knowledge acquired in a variety of situations using some appropriate language conventions.

B3 Memahami dan memberikan respons kepada maklumat yang didengar-dituturkan, dibaca dan ditulis

B3 Use knowledge acquired through listening, speaking, reading and writing.

B2 Mengetahui dan memahami perkara yang didengar-dituturkan, dibaca dan ditulis B2 Understand meanings at word, phrase and sentence level

B1 Mengetahui perkara yang didengar-dituturkan, dibaca dan ditulis. B1 Know fundamental skills in listening, speaking, reading and writing

SAINS MATEMATIK

BAND PERNYATAAN STANDARD BAND PERNYATAAN STANDARD

B6 Menangani cabaran dan menyumbang idea dalam melestarikan perkara-perkara yang berkaitan dengan sains dan teknologi

B6 Menguasai dan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran matematik secara kreatif, inovatif dan berkesan.

B5 Mengamal dan menilai maklumat tentang konsep dan prinsip sains yang berkaitan dengan sains dan teknologi

B5Menggunakan pengetahuan dan kemahiran matematik dalam menyelesaikan masalah yang kompleks dengan menggunakan pelbagai kaedah.

B4 Mengaplikasi pengetahuan saintifik dan kemahiran saintifik dalam membentuk konsep dan prinsip sains dalam penyelesaian masalah

B4 Tahu, faham dan boleh menyelesaikan masalah matematik secara sistematik.

B3 Menggunakan pengetahuan untuk mengembangkan pemahaman tentang konsep dan prinsip sains dalam kehidupan seharian

B3 Tahu, faham dan boleh menggunakan kemahiran asas matematik.

B2 Mengetahui dan memahami tentang aplikasi konsep dan prinsip sains dalam sains dan teknologi

B2 Tahu dan faham konsep dalam matematik.

B1 Mengetahui konsep dan prinsip asas sains B1 Tahu pengetahuan asas matematik

Petunjuk Prestasi bagi Pentaksiran Sekolah

PERNYATAAN KEPUTUSAN PENTAKSIRAN AKTIVITI JASMANI, SUKAN DAN KOKURIKULUM (PAJSK)

ELEMEN ASPEK SUKAN/ PERMAINAN KELAB/PERSATUAN BADAN

BERUNIFORMEKSTRA

KURIKULUM

PENGLIBATAN

Jawatan Ketua Pasukan Bola Jaring

Pengerusi Kelab Bahasa Melayu

Setiausaha Unit Pengakap

Ketua Murid Sekolah

Peringkat Daerah Sekolah DaerahKomitmen Menunjukkan

kepimpinan, bertanggungjawab dan

menepati waktu

Menunjukkan Kepimpinan, Menepati

waktu dan menunjukkan minat

Menunjukkan Kepimpinan, Menepati

waktu dan menunjukkan minat

Khidmat Sumbangan Teknikal-atlet Pengurusan Pengurusan-Mentadbir Unit Beruniform

Pengakap

PENYERTAAN Kehadiran 40 40 40

PRESTASI Tahap Prestasi Johan Daerah Penyertaan Penyertaan

PELAPORAN MARKAH Skor Elemen 95 98 96

10Jumlah Skor (%) 85 93 8710% 7.9

CGPA 79.25

Pernyataan Pelaporan Syabas. Anda seorang yang sangat aktif, komited dan menunjukkan potensi diri yang tinggi dalam aktiviti yang disertai. Anda hendaklah mengekalkan prestasi dan usaha untuk Berjaya dalam bidang yang diceburi dan diminati. Semoga kecemerlangan ini boleh diteladani oleh orang lain.

INVENTORI MINAT KERJAYA UJIAN APTITUD KHUSUS

RealistikInvestigatif

Artistik

Verbal LinguistikVisual Ruang

Logik Matematik

Pentaksiran Psikometrik mengukur kebolehan semula jadi dan kebolehan yang diperoleh daripada pengalaman dan persekitaran melalui Inventori Minat Kerjaya dan Ujian Aptitud Khusus.

Inventori Minat Kerjaya bertujuan untuk mendapatkan maklumat tentang kecenderungan kerjaya murid.

Ujian Aptitud Khusus bertujuan untuk mendapatkan maklumat tentang kecerdasan serta minat atau kecenderungan murid.

Keputusan Inventori Minat Kerjaya dan Ujian Aptitud Khusus anda adalah seperti berikut:

NAMA DAN TANDA TANGAN PENGETUA : TARIKH:

PERNYATAAN KEPUTUSAN PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK

PENERANGANVERBAL

LINGUASTIKKeupayaan seseorang individu menggunakan bahasa, memahami maklumat dan memberi respons dalam pelbagai bentuk set komunikasi.

VISUAL-RUANG Bukan Verbal (pintar visual dan ruang): keupayaan seseorang individu mengguna, menganggar dan mengintepretasi ruang.

LOGIK MATEMATIK Keupayaan seseorang individu menggunakan nombor dalam kehidupan seharian untuk membuat penyelesaian secara logikal.

MUZIK Keupayaan seseorang individu menghargai, menghayati dan menggubah muzik.

NATURALIS Keupayaan seseorang individu mengenalpasti, menghargai alam semulajadi.

KINESTATIK Jasmani (pintar jasmani): keupayaan seseorang individu mengawal dan memahami pergerakan tubuh.

INTERPERSONAL Keupayaan seseorang individu berkomunikasi, berinteraksi dan bekerjasama dengan orang lain.

INTRAPERSONAL Keupayaan seseorang individu memahami dan menilai kekuatan, kelemahan, bakat dan minat kendiri.

EXISTENTIAL Peka dan berkebolehan membincangkan hal-hal kewujudan seperti mencari makna dalam kehidupan.

PENERANGAN

REALISTIK Persekitaran pekerjaan yang memerlukan kemahiran praktikal dan mekanikal. Bekerja dengan objek, peralatan, mesin, haiwan dan tumbuhan. Mempunyai kemahiran yang baik apabila menggunakan peralatan, lukisan mekanikal, mesin atau haiwan. Menghargai objek praktik yang boleh dilihat dan disentuh. Lebih suka bekerja di luar bangunan.

INVESTIGATIF Persekitaran pekerjaan yang memerlukan kemahiran menyelidik, saintifik, intelektual, analitikal dan mementingkan ketepatan. Suka membuat pemerhatian, mempelajari sesuatu, membuat penyelidikan, menganalisis, menilai dan menyelesaikan masalah. Menghargai sains dan matematik. Melihat diri sendiri sebagai tepat, saintifik dan intelektual serta meminati kerjaya saintifik dan beberapa kerjaya bercorak teknikal.

ARTISTIK Persekitaran pekerjaan yang memerlukan daya intuisi yang tinggi, ekspresif, original, bebas,kreatif, inovatif dan artistik. Suka bekerja dalam situasi yang kurang berstruktur, tidak rutin dan tidak berulang-ulang. Mempunyai apresiasi yang tinggi dan menghargai hasil seni kreatif.

SOSIAL Persekitaran pekerjaan yang memerlukan interaksi, kerjasama, kolaborasi, saling membantu, melatih dan membuat kebajikan kepada orang lain. Mempunyai kemahiran berinteraksi dan berkomunikasi dengan orang lain. Suka kepada aktiviti membantu, memberi perkhidmatan dan menyelesaikanmasalah sosial.

ENTERPRISING Persekitaran pekerjaan yang melibatkan pentadbiran dan pengurusan, perniagaan dan keusahawanan.Wujudnya suasana pengaruh-mempengaruhi, mengarah, memimpin dan mengurus individu lain serta menjual barangan atau idea. Matlamat akhir mereka adalah untuk mencapai keuntungan organisasi dan keuntungan ekonomi.

KONVENSIONAL Persekitaran pekerjaan berstruktur dan teratur yang melibatkan data, nombor, dan kerja-kerja perkeranian. Melakukan kerja secara terperinci, mengikut peraturan dan arahan.

Petunjuk Inventori Minat Kerjaya

Petunjuk Ujian Aptitud Khusus

PETUNJUK UJIAN APTITUD KHUSUS DAN INVENTORI MINAT KERJAYA

www.moe.gov.my/lp

Petunjuk Inventori Minat Kerjaya

Penjaminan KualitiPemastian pelaksanaan pentaksiran mengikut prosedur

Keseragaman pelaksanaan

tugasan dan penskoran

Memastikan kekuatan &

keberkesanan instrumen

pentaksiran

Membantu, memudahcara & membimbing pelaksanaan pentaksiran

Pemantauan Penyelarasan

Pementoran Pengesanan

www.moe.gov.my/lp