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3-4年生用指導案 Lesson 2 数・色・形
Copyright 株式会社 ECC ジュニア 教育研究所
3-4年生用指導案
略語一覧
ピクチャーカード
児童(一名)
児童(複数)
ECCジュニア・ホームページ
クラス
児童が自ら言えることを目標とするセンテンス
PC
S
Ss
H P
C
太字・斜体
Lesson2 数 ・ 色 ・ 形数(1-15)が言える。
色(blue, green, orange, red, yellow, black, white, pink)が言える。
形(circle, square, triangle)が言える
色のPC, 形のPC(オプション), 本日導入する色の折紙(小さいサイズ), 天気のPC,
調子のPC(オプション)
レッスン概要
挨拶、本時のレッスン内容提示
How are you? (調子はどうですか?)
How's the weather? (どんな天気ですか?)
great(すごく良い), good(良い), not so good (あまり良くない)
sunny (晴れ), windy(風の強い), cloudy (曇り), raining (雨降り), snowing(雪が降っている)
What number is this? (この数字は?),
one(1), two(2), three(3), four(4), five(5), six(6), seven(7), eight(8), nine(9), ten(10),eleven(11),
twelve(12), thirteen(13), fourteen(14), fifteen(15)
What color is this? (これは何色ですか?),
blue(青),green(緑), orange(オレンジ), red(赤), yellow(黄), black(黒), white(白) , pink(ピンク)
数&色合わせメモリーゲーム
What shape is this? (これは何の形ですか?),
circle(丸), square(正方形), triangle(三角形)
ストローゲーム
本時の復習。誉め言葉。
今回の指導案は数・色は児童がすでに知っている単語が多いという前提で作成されています。
しかし、児童が数・色などを英語であまり知らない場合は「数と色」で１レッスン、
「数・色の復習と形」で1レッスンのように、2回にわけて使用することをおすすめします。
活動内容
挨拶
本時のレッスン
内容提示
児童の動き
GOOD MORNING.
GOOD AFTERNOON.
HELLO.
備考
0:00
1/5
先生の動き
Good morning.
(おはよう。)
Good afternoon.
(こんにちは。)
Hello.
(こんにちは。)
今日は数、色や形の言い方を覚えます。
ウォームアップ
準備物：なし
略語一覧
ピクチャーカード
児童(一名)
児童(複数)
ECCジュニア・ホームページ
クラス
児童が自ら言えることを目標とするセンテンス
PC
S
Ss
H P
C
太字・斜体
ねらい
準備物
ウォームアップ
レビュー
数
色
アクティビティ
形
アクティビティ
ラップアップ
時間の目安
0:00
0:01
0:05
0:10
0:15
0:28
0:30
0:43
備考
0:00
注意
g
3-4年生用指導案 Lesson 2 数・色・形
Copyright 株式会社 ECC ジュニア 教育研究所
活動内容
天気の復習
調子の答え方の復習
先生の動き
PCを見せて児童から単語を引き出す。
その時、動作も一緒に行うように促す。
How's the weather?
(お天気は?)
その他の単語も同様に復習する。
最後に窓の外をさして質問する。
How's the weather today?
(今日の天気は?)
ジェスチャーを示す、またはPCを見せて単
語の復習をする。
Great.のジェスチャーをしながら
How are you?
(調子はどう?)
'Good.'(良い),
'Not so good.'(あまり良くない)についても同
様に復習する。
最後にクラス全員に対して質問する。
How are you?
(調子はどう?)
児童の動き
C: SUNNY.
(晴れ。)
C: RAINING.
(雨が降っています。)
C: GREAT.
(すごく良いです。)
C: めいめいの答えを言う。
レビュー
準備物：天気のPC、調子のPC(オプション)0:01
活動内容
準備&モデル
練習
確認
先生の動き
黒板に'One, two, three･･･'と言いながら、数
字を書いていく。
数字を指さして
Repeat. One.
(リピート。１。)
15まで順番にリピート練習をする。
1から順番に数字を指さして、英語を児童か
ら引き出す。
児童が自信を持って数を言えるようになった
らランダムに数を指さして、英語を児童から
引き出す。
児童の動き
知っている数字があれば先生と一緒に言う。
C: ONE.
(1。)
C: ONE, TWO, THREE･･･.
(1, 2, 3･･･)
備考
備考
数 字
準備物：なし0:05
活動内容
単語導入/ 練習
確認
先生の動き
色のPCを見せて単語を教える。
Red.
(赤。)
Repeat. Red. (リピート。赤。)
その他の単語も同様に、導入→練習を行う。
色のPCを見せて、児童から単語を引き出す。
What color is this?
(これは何色ですか?)
すべてのPCについて、同様の手順を繰り返
す。
児童の動き
C: RED.(赤。)
C: BLUE.
(青。)
備考
※児童は質問が色に
ついてだということ
がわかればよい。
色
準備物：色のPC(HPからダウンロードできます)0:10
2/5
3-4年生用指導案 Lesson 2 数・色・形
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活動内容
アクティビティの準備
確認とルール説明
先生の動き
児童を3～4のグループに分け、黒板の方を
向いて整列させる。各チームに名前をつけ
る。色のPCを児童に見せ、単語を引き出し
ながら黒板にマグネットでとめる。色のPC
の横に1～15までのうちの8つの数字を適当
に選んでPCの横に書く。その時、児童から
数字を英語で引き出す(1枚のPCにつき1つの
数字を割り当てる)。児童が言いにくい色、
数字があればリピート練習で強化しておく。
｢これから先生が色を言います。その色の横
の数字を英語で言ってください。｣
Yellow. (黄色。)
White. (白。)
何度か色を変えて繰り返す。
｢では次に、数を言うのでその横の色を言っ
てください。｣
Seven. (7。)
Twelve. (12。)
何度か数を変えて繰り返す。
｢みんな、どの数と何色がペアになっている
か今から10('ten')数える間に覚えてくださ
い。｣
Ten, nine, eight・・・one!
(10, 9, 8 ・・・1!)
数字を色のPCで隠していく。
｢今から先生が言う色の下の数字が何だった
かを思い出して答えてください。答える人
はまず手をあげて、先生が指名してから答
えてください。先生が指名する前に言った
場合は、お手つきになり、その回は答えら
れません。｣
OK? (オッケー?)
児童の動き
Ss: NINE. (9。)
Ss: THIRTEEN. (13。)
ORANGE. (オレンジ。)
GREEN. (緑。)
OK! (オッケー!)
アクティビティ：数&色合わせメモリーゲーム
準備物：なし0:15
3/5
備考
アクティビティを
行う
｢では各列の先頭の人は前に出てきてくださ
い。｣
Are you ready? (準備はいい?)
Pink. (ピンク。)
クラス全員に向かってたずねる。
OK?
(オッケー?)
正しい場合は色のPCを取って数字をみんな
で確認する。
What number is this?
(この数字は何?)
Good! One point for team A.
(よろしい！Aチームに1点。)
間違っている場合は、PCの隙間から数字を
のぞいて残念そうに言う。
Sorry. No.
(残念。違います。)
答え終わったら、前に出てきていた児童に
各自のチームの最後尾に戻るよう指示する。
上記の要領で全員に順番がまわるまで繰り
返す。
各列の先頭の児童は黒板の前に出る。
Ss: YES! (はい!)
S1: Six. (６。)
C: OK! (またはNO!)
(オッケー!(違～う!))
C: SIX!
(６。)
Team A: Yay!
みんなで拍手。
チームAの児童はお手つきとして、その回は
解答権がなくなる。
※途中で色のPCの位
置を変えたり、数字
を書き換えたりする
と難易度があがる。
3-4年生用指導案 Lesson 2 数・色・形
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活動内容
アクティビティを
行う
先生の動き
How many points does Team A get?
(Aチームは何点取りましたか?)
その他のチームの得点も同様に確認する。
Team C wins. Congratulations!
(Cチームの勝ち。おめでとう!)
Good job everyone.
(みんなよく出来ました。)
児童の動き
C: THREE!
(3点!)
Team C: Yay!
みんなで拍手
4/5
活動内容
単語導入/ 練習
確認
先生の動き
形のPCを見せて単語を教える。
Circle.
(丸。)
Repeat. Circle. (リピート。丸。)
その他の単語も同様に、導入→練習を行う。
形のPCを見せて(あるいは黒板の図を指さし
て)、児童から単語を引き出す。
What shape is this?
(この形は何ですか?)
すべてのPCについて、同様の手順を繰り返
す。
児童の動き
C: CIRCLE. (丸。)
C: TRIANGLE.
(三角。)
備考
※児童は質問が形に
ついてだということ
がわかればよい。
形
準備物：形のPC(HPからダウンロードできます)
(PCを使わず、黒板に図を描くだけでもかまいません。ただし、squareを描く場合は必ず正方形を描いてください
。長方形はrectangleと言います)
0:28
備考
活動内容
準備・確認
ルール説明
アクティビティを
行う
先生の動き
児童を4チームにわける。各チーム1列に並
んで教室の後方に座る。
様々な形に切り抜いた紙を見せながら児童
から色と形を引き出す。
黄色の丸を見せる。
その他の色+形も確認する。
必要に応じてリピート練習で強化する。
机を４つ前に並べて、その上に1セットずつ
様々な形に切り抜いた折紙を置く。
児童にストローを一本ずつ配る。
｢これから先生が色と形を言います。その色
と形の折紙をストローで吸い上げてチーム
まで持って帰ってください。一番にチーム
のところまで持って帰った人のチームに得
点をあげます。途中で紙が落ちた場合は、
その場からもう一度ストローで吸いながら
進んでください。｣
OK?（オッケー？）
各列の先頭の4人に聞く。
Are you ready?
(準備はいい?)
A green square.
(緑の四角。)
一番早く戻った児童のチームにポイントを
与える。
One point for team B.
(Bチームに1ポイント。)
児童の動き
C: A YELLOW CIRCLE.
(黄色の丸。)
C: OK!（オッケー！）
Ss: YES!
(はい!)
各チームの机から緑の四角を探してストロー
で吸い上げ、チームまで戻る。
Team B: Yes!
(やった！)
備考
※児童の答えは冠詞
+色+形の語順になら
なければいけない。
HRTは'A yellow･･･'の
ように、最初はヒン
トを与える。児童が
慣れてきたら全文を
児童から引き出す。
Orangeの前だけ冠詞
がanになることに注
意。
アクティビティ：ストローゲーム
準備物：様々な色・形の紙(4セット：詳細は最終ページの参照)、ストロー1本/児童、机(4脚)0:30
3-4年生用指導案 Lesson 2 数・色・形
Copyright 株式会社 ECC ジュニア 教育研究所
活動内容
アクティビティを
行う
先生の動き
上記の要領で全員に順番がまわるまで繰り
返す。
各チームが何点獲得したか確認する。
How many points does Team A get?
(Aチームは何点取りましたか?)
その他のチームの得点も同様に確認する。
Team C wins. Congratulations!
(Cチームの勝ち。おめでとう!)
Good job everyone.
(よく出来ました。)
児童の動き
C: TWO!
(2点!)
Team C: Yay!
みんなで拍手
備考
活動内容
本時のまとめ
挨拶・誉め言葉
先生の動き
本日導入した単語を簡単に復習する
That's all for today.
(今日はこれで終わりです。)
Good job everyone.
(みんなよく出来ました。)
児童の動き 備考
ラップアップ
準備物：なし0:43
丸
三角形
四角形
青
赤
白
緑
黄色
ピンク
オレンジ
黒
色・形リスト
準備物：折り紙(以下の色・形の組み合わせのセットを4セット用意してください)
一番簡単なのは例：「青の折り紙を4枚重ねて丸く切る」という方法です。参照
5/5