LOGO INSTITUCIONALNOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

AO LECTIVO.2015-2016

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS

REA/ASIGNATURAEstudios SocialesNOMBRE DEL DOCENTELcd.Marco PalaciosAO/CURSONoveno

CARGA HORARIA SEMANAL4CARGA HORARIA ANUAL148PARALELOA-B

2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE

NIVELDOMINIO ACONSTRUCCIN HISTRICA DE LA SOCIEDAD : Identifica, analiza y contrasta enfoques y puntos de vista sobre hechos o procesos histricos planteados en diversas fuentes9, y formula preguntas para comprenderlos y explicarlos. Expresa opiniones propias y conclusiones sobre acontecimientos o procesos histricos analizados, a travs de diversas formas de expresin oral10 o de la produccin de textos escritos11. Contextualiza y explica procesos o hechos histricos considerando la intervencin de distintos factores12 y elementos13. Diferencia hecho de proceso histrico y establece nexos entre ellos. Identifica y contrasta hechos o procesos histricos que han sido analizados desde perspectivasdiacrnicas, sincrnicas y anacrnicas. Identifica elementos14 de la identidad cultural y argumenta acerca de su conformacin en diferentes momentos de la historia. Difunde y favorece la preservacin de manifestaciones culturales; identifica aquellas que son patrimonio tangible e intangible, y las relaciona con la diversidad cultural del pas como elementos de una identidad latinoamericana, producto de su legado histrico.

DOMINIO BRELACIN ENTRE LA SOCIEDAD Y EL ESPACIO GEOGRFICO Selecciona y contrasta informacin a partir de datos estadsticos26 o materiales cartogrficos27 sobre dinmicas territoriales. Identifica problemas de investigacin y soluciones sobre aspectos de la sociedad, relacionados con procesos territoriales. Emite conclusiones, opiniones y reflexiones sobre la transformacin del medio geogrfico en distintos momentos y partes del mundo, para comunicarlas a travs de diversas formas de expresin oral28 y escrita29. Contrasta e interpreta informacin geogrfica a partir del anlisis de material cartogrfico o estadstico de diversos lugares del mundo. Describe procesos y transformaciones territoriales en el mundo, relacionados con dinmicas polticas y econmicas de la sociedad. Identifica y relaciona dinmicas econmicas, sociales y polticas actuales, que se producen en un medio geogrfico determinado con sus caractersticas demogrficas. Reconoce y describe problemas socioeconmicos y ambientales a escala local, y comprende que trascienden fronteras y que su impacto es global. Plantea y promueve actividades sustentablesde defensa y recuperacin del equilibrio ecolgico30 y conservacin del patrimonio natural y cultural en un espacio geogrfico determinado.

DOMINIO CCONVIVENCIA SOCIAL Y DESARROLLO HUMANO Obtiene y analiza informacin de diversas fuentes40, identifica hiptesis y formula otras sobre problemas sociales41, relacionados con estructuras o conflictos econmicos y polticos actuales y su impacto social. Emite conclusiones y opiniones sobre problemas sociales y las comunica a travs de diversas formas de expresin oral42 y escrita43. Conoce sus derechos y deberes como ciudadano. Sintetiza y ejemplifica la importancia de ejercer sus derechos y cumplir sus deberes con el Estado y la sociedad. Identifica organismos y polticas nacionales e internacionales que promueven el desarrollo de las sociedades en el mundo. Identifica y analiza causas y consecuencias de problemas generales del mundo, que obstaculizan el establecimiento de la solidaridad, el pluralismo y la tolerancia. Identifica diversas formas de organizacin social44, nacionales e internacionales, destinadas a fortalecer y mejorar la resolucin de conflictos sociales por vas democrticas, polticas y pacficas. Reconoce y propone souciones a problemas sociales, polticos, econmicos, nacionales e internacionales que amenazan la calidad de vida de la poblacin. Practica principios de una cultura de paz y respeto de los derechos de la ciudadana, bajo los preceptos de equidad, solidaridad, tolerancia, pluralismo y democracia.

3. OBJETIVOS

OBJETIVOS DE AOOBJETIVOS DE REA

Describir el proceso de desarrollo histrico de la humanidad desde sus inicios en el continente africano hasta la modernidad, destacando los grandes cambios que se han dado en la organizacin socioeconmica y en las dimensiones poltica y religiosa, con el fin de fortalecer la identidad regional y planetaria.

Profundizar en el conocimiento de las grandes culturas que se desarrollaron en Amrica, a travs del estudio de sus aspectos poltico, econmico y cultural, a fin de valorar su importancia y su verdadera influencia en la cultura americana actual.

Analizar el impacto del descubrimiento y la conquista europea en Amrica, para valorar las consecuencias en el plano mundial del encuentro del Viejo y el Nuevo Mundo, y la formacin de los imperios coloniales.

Identificar los procesos asociados a las independencias latinoamericanas, en el marco de un mundo en acelerada transformacin, a travs de la concatenacin de hechos y procesos, con el fin de aproximarse a la intercausalidad que gua la Historia.

Establecer los rasgos fundamentales de los recin formados estados - nacin de nuestra regin mediante el anlisis de los procesos subsiguientes a la independencia, para inferir la naturaleza de algunos de sus problemas pasados y actuales.

Analizar el desarrollo de los estados nacionales latinoamericanos en el marco internacional de consolidacin del capitalismo como sistema mundial, desde sus inicios hasta el presente, enfatizando en su identidad y la vigencia de la democracia, para valorar la identidad latinoamericana resultante de aquellos procesos.

Analizar las actuaciones colectivas e individuales que han modelado el pasado de nuestro pas desde sus inicios hasta la actualidad, por medio de la investigacin y el estudio pormenorizado de procesos sociales, polticos y econmicos, con el fin de emitir juicios crticos sobre la realidad nacional. Establecer nexos entre el pasado y la actualidad en diversos lugares geogrficos, a travs del anlisis de su evolucin histrica y cultural, con el fin de hallar puntos de unin que refuercen una identidad mundial fundamentada en el principio de unidad en la diversidad. Asociar realidades geogrficas diversas con sus realidades culturales y la problemtica social, por medio de la localizacin de sociedades diferentes y la concatenacin con sus expresiones culturales, con el propsito de valorar la diversidad en el mundo. Generar identidad con los espacios y las personas a diversos niveles, conociendo y valorando sus particularidades culturales y geogrficas, para establecer nexos de pertenencia, desde lo local hasta lo planetario. Obtener informacin suficiente sobre los derechos y obligaciones de ciudadanos y ciudadanas, la forma de adquirirlos y aplicarlos, a partir del estudio de los procesos sociales a travs de la historia y de los textos legales pertinentes, con el fin de generar en el ejercicio una ciudadana responsable, participativa, y autnoma. Establecer responsabilidades para con los otros, el ambiente natural, el espacio pblico y la democracia, por medio del acuerdo y del compromiso, con el objeto de generar actitudes, acciones y hbitos de influencia positiva en la sociedad. Localizar en mapas las principales regiones, ciudades y accidentes geogrficos del Ecuador, Amrica Latina y el mundo.

4. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

4.1. EJES A SER DESARROLLADOS

EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL REAEJE DE APRENDIZAJEEJE TRANSVERSAL

Comprender el mundo donde vivo y la identidad ecuatoriana.La localidad, expresin de relaciones naturales y sociales.. Identidad local y nacional, Unidad en la diversidad. Ciudadana responsable.BUEN VIVIR

4.2. TEMPORALIZACIN

BLOQUES CURRICULAR/MDULO .NMERO DE SEMANAS LABORABLES

NMERO DE SEMANAS DESTINADAS AL BLOQUE/MDULONMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA PROGRAMACIN

NMERO DE PERIODOS SEMANALESNMERO TOTAL DE PERIODOSNMERO DE PERIODOS PARA EVALUACIONES E IMPREVISTOSNMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE BLOQUE/MDULO

BLOQUE 1. El viejo mundo64240420

BLOQUE 2: Las culturas americanas

64240420

BLOQUE 3 Conquistas y colonizaciones

64240420

BLOQUE4.- El mundo y las independencias latinoamericanas64240420

BLOQUE:5 Formacin de los estados nacin64240420

BLOQUE: 6 Consolidacin de los estados nacionales

64240420

TOTAL36TOTAL120

4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES

TTULO DEL BLOQUE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A DESARROLLARSE

BLOQUE 1.

El viejo mundoEstablecer el origen de la humanidad en frica y su difusin hacia los cinco continentes, con nfasis en las condiciones de adaptacin al medio y en el surgimiento de la agricultura en el Medio Oriente, China y Mesoamrica.

Identificar en forma general el desarrollo de los grandes imperios antiguos, especialmente en China, India, el Medio Oriente y Egipto, con sus relaciones sociales esclavistas y avances culturales, en particular la escritura.

Describir las grandes culturas mediterrneas, especialmente las dela Grecia antigua, con su estructura socioeconmica esclavista, su expansin comercial, el pensamiento filosfico y la idea de democracia.

Caracterizar los rasgos fundamentales del Imperio Romano y su expansin en el espacio mediterrneo, como una civilizacin mltiple, su sociedad esclavista y sus instituciones jurdicas.

Localizar el nacimiento del cristianismo en el seno la culturaMediterrnea y su expansin en el Imperio Romano, con las transformaciones que trajo a la vida de la sociedad y al pensamiento occidental.

Analizar el surgimiento del Islam, su expansin desde Arabia por Asia y frica, su enfrentamiento con las sociedades cristianas, y sus aportes a la cultura universal.

Establecer las caractersticas de la sociedad en Europa Occidental luego de la Edad Media, desde el anlisis de la clase burguesa.

Valorar la diversidad de la humanidad desde el reconocimiento de su desarrollo a travs del tiempo su historia y la lucha por la supervivencia y la libertad

BLOQUE 2:

Las culturas americanas

Establecer el origen de los primeros pobladores de Amrica, su poblamiento del continente, sus actividades de caza, pesca y recoleccin, su organizacin social y cultural.

Explicar cmo en nuestro continente se desarrollaron grandes culturas, por medio del anlisis de su expansin territorial y desarrollo agrcola.

Analizar la evolucin de las sociedades mesoamericanas hasta el Imperio Azteca, desde el reconocimiento sus relaciones productivas, su estructura social, su arquitectura y urbanismo, sus conflictos y creencias.

Explicar el desarrollo de las sociedades en Amrica Andina, con su dimensin productiva y el uso de los diversos pisos ecolgicos, la evolucin de sus estructuras polticas que desembocaron en el Imperio Inca.

Valorar la existencia de distintas races de la poblacin americana, mediante el anlisis organizacin social y sus manifestaciones culturales, que proyectan una identidad una y diversa.

BLOQUE 3Conquistas y colonizaciones

Reconocer la naturaleza de la modernidad y de la empresa descubridora de Coln y su influencia en el mundo, las consecuenciasde la irrupcin de los europeos en Amrica, y su impacto en Europa.

Diferenciar los diversos procesos de conquista que se dieron en Amrica, el sometimiento violento, la difusin de las enfermedades y la resistencia indgena a la invasin y el coloniaje.

Analizar la conquista americana, desde el rechazo de la violencia y la imposicin como formas de relacin entre las personas y como forma de relacin entre los pueblos.

Analizar que con la conquista y colonizacin, Amrica qued vinculada en forma irreversible al resto del mundo, especialmente a Europa Occidental, en donde el desarrollo del capitalismo fue impulsado por las riquezas americanas.

Describir los grandes imperios en Amrica a partir del anlisis de los casos de Espaa, Portugal, Francia y Gran Bretaa.

Valorar la gran diversidad de las culturas americanas (indgenas, mestizas, afro), que son nuestra riqueza y desafo para construir el futuro.

BLOQUE4.- El mundo y las independencias latinoamericanasReconocer cmo en los siglos XVII y XVIII se dieron grandes avances cientficos, que cambiaron las concepciones sobre el mundoy la sociedad, provocaron cambios sociales y una renovacin filosfica.

Explicar las condiciones de avance del sistema capitalista, centrado en Europa Occidental, y el surgimiento y desarrollo de la Revolucin Industrial, que cambi el mundo.

Definir la naturaleza de las revoluciones polticas que se dieron en Europa (la inglesa y la francesa), as como la de la independencia de las colonias britnicas de Amrica.

Explicar la crisis de antiguo rgimen en Espaa, el conflicto de la monarqua y el agotamiento de la relacin colonial con Amrica, que devino en la ruptura independentista.

Precisar cmo, a inicios del siglo XIX, en un momento de debilidad de la metrpoli, las ciudades y regiones de Amrica Espaola hicieron pronunciamientos contra el rgimen colonial.

Explicar cmo a mediados de la segunda dcada del siglo XIX, se generaliz la demanda de independencia en Amrica y se organiz la guerra como un esfuerzo continental que triunf definitivamente en 1824.

Valorar los esfuerzos de crear grandes pases y de establecer un sistema de cooperacin entre los nuevos estados que se dieron en Amrica recin independizada, especialmente por la accin de Simn Bolvar.

Valorar la independencia y la soberana como elementos de la vida nacional de los nuevos pases americanos.

BLOQUE:5Formacin de los estados nacinIdentificar en el marco de las grandes transformaciones industriales en el transporte y la produccin en masa, avanzaron en Europa y Amrica los cambios sociales y el liberalismo.

Identificar el proceso de desarrollo de los nacionalismos y los Estados nacin en la Europa del siglo XIX, con los enfrentamientos entre imperios, las rupturas con las iglesias y la penetracin comercial.

Describir a las sociedades latinoamericanas del siglo XIX, con sus rasgos de continuidad colonial y nuevas realidades, que se desarrollaron en medio de grandes conflictos. Los casos de Hispanoamrica y Brasil.

Analizar cmo durante sus primeros aos de vida, los nuevos estados latinoamericanos se esforzaron por avanzar en sus proyectos nacionales mediante el estudio de sus guerras de definicin de fronteras.

Definir cmo los grandes pases de Europa emprendieron un nuevo proceso de colonizacin, especialmente de Asia y frica, vinculado al avance del capitalismo y el predominio britnico.

BLOQUE: 6Consolidacin de los estados nacionales

Explicar cmo hacia finales del siglo XIX avanz el capitalismo en el mundo, definindose su fase imperialista, que trajo consigo ladivisin definitiva del trabajo, definindose la relacin centro periferia.

Explicar la consolidacin de un bloque de pases donde se acumulaba el capital y se producan manufacturas (el primer mundo), que eran vendidas a otro bloque de productores de materias primas (el tercer mundo).

Reconocer los mecanismos y relaciones mediante los cuales las economas latinoamericanas se vincularon al mercado mundial: minera, exportacin de productos de clima templado o productos de clima clido.

Determinar los procesos de consolidacin de los estados latinoamericanos a fines del siglo XIX, con el robustecimiento de sus estructuras administrativas, la aplicacin de sus electorados y e incremento de la educacin pblica.

Describir el proceso de definicin de una identidad latinoamericana,con los primeros actos de cooperacin de nuestros pases y el inicio del sistema interamericano.

5. RECURSOS

PARA LOS ESTUDIANTESPARA LOS DOCENTES

Mapas, esferas, Ejemplares de animalesTierraArenaCartulinaMaderaPeganolAguaDinmicasRecortes SeriesBalanzaFotografasPlsticosGlobosVelasFsforoMapasEntrevistasTelasLeyendasHiloAlambreEnvasesTijerasPapel de brilloPeridicosFichasGrficosLminaslminas, carteles,.Carteles, lminas, FolletosPalitos piedrecillasCdsCasettesObjetos del entornoLminasRecortesCajasCrayonespelotasrelojTromposPerinolasEsfera terrqueaMaquetasSmbolos patriosplantas, muestras de rocas, libros Mapas conceptualesCroquisTextosFicherosRevistasAudio visualesCopiasPlantasSemillasLibroTextoCarteles.Papelgrafos, VideosT.V.Organizadores grficosMapas, Esferas lminas, carteles.LeyendasCrucigrama, sopa de letras, panel, rompecabezas , lluvia de ideas, rejilla. recursos del entorno, material de laboratorio, vdeo Guas didcticasMapas conceptualesCroquisAudio visuales Documento de apoyo. VideosT.V.Carteles.PlanificacionesGuas didcticas- Organizadores grficos

6. METODOLOGA

MTODOS PROPUESTOSTCNICAS INSTRUMENTOS

MTODO DEDUCTIVO- INDUCTIVOPROCESO:1.-Observacin2.-Comparacin3.-Abstraccin4.-Generalizacin5.-AplicacinMTODO LGICOPROCESO:1.-Observacin2.-Investigacin3.-Anlisis4.-Sntesis5.-AplicacinMTODO DIDCTICOPROCESO:1.- Orientacin2.-Comparacin3.-Ordenacin4.-Adecuacin5.-InteresanteMTODO DE OBSERVACIN DIRECTA-INDIRECTAPROCESO:1.- Observacin2.-Descripcin3.Interpretacin4.-Comparacin5.- GeneralizacinMTODO ITINERARIO (VIAJE IMAGINARIO)PROCESO:1.-Observacin2.- Localizacin3.-Comparacin4.- GeneralizacinMTODOS COMPARATIVOSPROCESO:1.- Observacin2.- Descripcin3.-Comparacin4.- Asociacin5.- GeneralizacinMTODO NARRATIVO INTERROGATIVOPROCESO:1.- Observacin2.-Narracin3.-Comentario4.- Comparacin5.- GeneralizacinMTODO DE LA DRAMATIZACIN(Para todas las reas)PROCESO:1.- Observacin2.-Organizacin3.- Ejecucin4.-Valoracin5.- ConclusinMTODO EXPERIMENTALPROCESO:1.- Observacin2.- Planteamiento del Problema3.- Hiptesis4.-Experimento5.- Comparacin6.- Generalizacin7.- VerificacinMTODO DE OBSERVACIN DIRECTA- INDIRECTAPROCESO:1.- Percepcin2.- Anlisis3.- Interpretacin4.- Comparacin5.- ConclusinMTODOS DE INVESTIGACINPROCESO:1.-Presentacin del Tema2.-Investigacin Bibliogrfica3.- Informes de Resultados4.- ConclusionesMTODO CIENTFICOPROCESO:1.-Observacin2.- Determinacin del Problema3.- Formulacin de Hiptesis4.- Experimentacin5.- Recoleccin y Anlisis de Datos6.- Conclusin

Mapa conceptual, lluvia de ideas, crucigrama, rejilla, rompecabezas, sopa de letras, collageBINGOJuego de naipesEnsalada de letrasCotejoAcrsticoComisinPanelDebateLluvia de ideasPhillys 66Mesa redondaEjecucin de laboratorioMapas conceptualesDel girasolGinkanaFiguras geomtricasTRIADAS PARA APRENDER A ESCUCHARHabilidad para tomar notasPalabra claveRompecabezas CollageSimposioDiscusin libreDiscusin dirigidaDilogo simultneoProceso del taller pedaggicoEstudio dirigidoForo

Ficha de observacin, lista de cotejo, Guin de entrevista, Reactivos de evaluacin, Rueda de atributos Mesa de la idea principalLuces cmara y accinMis padres son extranjerosPanelMesa redondaDiscusin dirigidaDebate en pequeo grupoForoTorbellino de ideasSolucin de problemasEl sociodrama. seis sombreros para pensar. observacin Organizadores grficos. Collage Visualizacin. ensayo Narracin Caminata de lectura

InterrogatorioDel subrayadoCuadro sinpticoTiro al blanco

7. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA: Utilizar normas APA vigentes8. OBSERVACIONES

EPEDIA, Cultural de Ediciones, S.A. (2005). Atlas de Botnica. El mundo de las plantas. Mxico. EPEDIA, Cultural de Ediciones, S.A. (2004). Atlas de Ecologa. Nuestro Planeta. Mxico. Curtis, E. et al. (1994). Biologa (ltima edicin). Mxico: Panamericana. Del Carmen, L. et al. (1997). La enseanza y el aprendizaje de las Ciencias naturales en la educacin secundaria, Barcelona. Fernndez, G. GAIA (2005). Ciencias Naturales. Madrid: Vicens-Vives. Furman, M. et al. (2009). La aventura de ensear Ciencias Naturales. Buenos Aires: Impresores Claifornia/Horsari Editorial. Ligouri, L. Noste, M. I. (1997), Didctica de las Ciencias Naturales. Argentina: HomoSapiens Ediciones. Mader, Sylvia, (2007). Biologa (9 edicin). McGraw-Hill Interamericana, Mxico D.F. NationalGeographic (2007). Biologa. Mxico D.F.: Glencoe McGraw-Hill. Oram, Raymond (2007). Biologa: sistemas vivos. Mxico: McGraw-Hill Interamericana. Lerg, Lambert, Etine (1983). Manual de tcnicas bsicas. Washington: Organizacin Panamericana de la Salud. Puertas, M. J. (1999). Gentica: fundamentos y perspectivas (2 ed.). Mxico D.F.: McGraw- Hill Interamericana. Raymon, Chang, (2007). Qumica (9 ed.). Mxico D.F.: McGraw-Hill. Raymond, F. Oram, (2007). Biologa: sistemas vivos. Mxico D.F.: McGraw-Hill. Solomn, E. et al. (2008). Biologa (8 ed.). Mxico D.F.: McGraw-Hill Interamericana. Starr, C. y Taggart, R. (2004). Biologa 1: la unidad y diversidad de la vida (10 ed.). Mxico D.F.: Thomson. Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la Educacin General Bsica 2010 119

ELABORADOREVISADOAPROBADO

DOCENTE:Lcd. Marco PalacioNOMBRE:NOMBRE:

Firma:Firma:Firma:

Fecha:Fecha:Fecha: