Medienpsychologie

PD Dr. Christian Schicha

Rundfunkforschung

• Fragen nach dem emotionalen Erleben der Mediennutzer

• Bewertung des Radioprogramms hängt von der Möglichkeit der Rezipienten ab, sich mit den Sprechern zu identifizieren

• Negative Auswirkungen des Fernsehens auf Kinder und Jugendliche können nicht nachgewiesen werden.

Medienkompetenz

• Konzept der Medienpädagogik• Widerspricht der ursprünglichen Annahme

universeller, angeborener Fähigkeiten • Verknüpfung technischer und sozialkultureller

Funktionen • Reflexionsfähigkeit und soziale

Handlungskompetenz zentral• Für die Psychologie sind Motivationen und

Emotionen zentral • Differenz zwischen „Alltagsrealität“ und

medialen Wirklichkeitskonstruktionen

Medienkompetenz

• Medienwissen bezieht sich auf Inhalte, Abläufe und Wirkungen der Mediennutzung

• Genussfähigkeit und Gratifikation sind relevant• Unterhaltungsbedürfnisse• Postulat an Kritikfähigkeit• Selektionsfähigkeit als Orientierungskompetenz• Modell des aktiven, mündigen Zuschauers• Anschlusskommunikation des handlungsfähigen

Subjekts ist zentral für die Ausbildung der Medienkompetenz

Mediennutzung und Medienwirkung

• Medienwirkungsforschung fragt nach den Konsequenzen der Konfrontation durch Medien

• Mediennutzungsforschung fragt nach Art und Ursache der Mediennutzung

• Nutzung wird durch Bestätigung der Einstellung geprägt (selffulfilling prophecy)

• Nutzen und Belohnungsansatz• Gewohnheitsansatz (Habitualisierungsthese)• Parasoziale Beziehungen • Medien als Zweck der Selbstpräsentation

Mediennutzung und Medienwirkung

• Medienwirkungsforschung fragt nach den Konsequenzen der Konfrontation durch Medien

• Mediennutzungsforschung fragt nach Art und Ursache der Mediennutzung

• Nutzung wird durch Bestätigung der Einstellung geprägt (selffulfilling prophecy)

• Nutzen und Belohnungsansatz• Gewohnheitsansatz (Habitualisierungsthese)• Parasoziale Beziehungen • Medien als Zweck der Selbstpräsentation

Prosoziales Verhalten

• Freiwilliges Hilfsverhalten, einer Person etwas Gutes zu tun

• Vorbilder durch mediale Modellpersonen• Reziprozitätsnorm• Role Taking (Mead)• Emphatisches Miterleben• Lebensnahe Darstellung von Not kann

Spendenbereitschaft fördern

Mediale Beeinflussung des Selbstbildes

• Selbst: • Gesamtheit des auf die eigene Person bezogenen

erworbenen und gespeicherten Wissens im Leben• Selbstwissen entsteht aus der Reflexion sozialer

Erfahrungen und aus dem Vergleich mit Anderen • Medien liefern soziale Vergleichsinformationen

und erleichtern die Generierung des Selbstwissens

• Medien präsentieren und prägen Schönheitsbilder

Zeichen

• Indexikalische Zeichen: • Fotographien, Filme, Röntgenbilder• Symbolische Zeichen: • Schrift • Symbole: • Stehen für komplexen Zusammenhang,

verkürzen Sachverhalte auf ein Schlüsselbild• Symbolische Zeichen setzen Vertrautheit mit

Kodierkonventionen voraus• Rahmungskompetenz• Vermeidung von Redundanzen

Emotionspsychologie

• Angst, • Ärger• Freude• Leid• Kummer• Depremiertheit• Depression• Ekel• Trauer• Triebe• Empathie

Entwicklungspsychologie

• Moralische Entwicklungsstufen (Kohlberg)• Gefühlsansteckung als primitive Form der

sozialen Wahrnehmung • Lernprozess der Distanzierung und Bewertung• Bewegte Bilder erzielen eine höhere

Aufmerksamkeit• Fernsehen wird zu Unrecht als reines

Bildmedium klassifiziert

Reize und Verarbeitungsformen

Analytischer Verarbeitungs-modus

Globaler Verar-beitungsmodus

Visuelle Perzeption

gedruckteTexte auf dem Bildschirm

Logos, Zeichentrick, Szenenwechsel

Auditive Perzeption

Verbale Erklärungen,Dialog

Jingles, Slogans

Filme verstehen lernen

• Medienspezifische Wahrnehmungsschemata müssen erworben werden (Kontext und Situation)

• Dafür ist umfangreiches Alltagswissen durch allgemeine Wissensbestände erforderlich

• Formatschema• Narrationsschema• Personenschema• Szenenschema

Persönlichkeitspsychologie

• Interessen, Einstellungen, Normen und Werte• Personen mit Erkenntnisbedürfnis schauen

gerne:• Informationssendung• Personen mit Bedürfnis nach Geschlossenheit

schauen gerne:• Medienangebote, in denen das Leben geordnet

dargestellt wird.• Extravertierte schauen am liebsten: • Nichts, was die positive Grundstimmung

gefährdet

Waltons oder Simpsons?

Medieneffekte...

• ...sind auf stabile Persönlichkeitseigenschaften eher gering

• ...können hingegen Einstellungen, Interessen, Normen und Werthaltungen beeinflussen

• ...können Persönlichkeitseigenschaften verstärken (Synergieeffekt)

Sozialpsychologie

• Untersuchung des Individuums im sozialen Kontext (z.B. in einer Mediennutzungssituation)

• Rezipienten verarbeiten Informationen auf der Basis kognitiver Schemata

• Stereotype erleichtern das Verständnis medial vermittelter Informationen

• Aufmerksamkeitsweckung durch auffällige und lebhafte Stimuli

• Nachrichtenfaktoren• „Third-Person“-Effekt

Mediale Inhaltsanalyse

• Gegenstand sind kommunikative Symbole• Bezug auf Texte und Bilder• Blick auf Kommunikationsinhalt und formale

Angebotsweise• Bedeutung realisiert sich erst in der Interaktion

mit den Rezipienten

Gestaltpsychologie

• Das Ganze ist mehr als die Summe seiner Teile:

• Melodien sind mehr als die Summe der Töne• Das Gesetz der Nähe • Das Gesetz der Ähnlichkeit• Das Gesetz der guten Fortsetzung• Das Gesetz der Geschlossenheit

Literatur

Roland Mangold, Peter Vorderer, Gary Bente (Hrsg.): Lehrbuch der Medienpsychologie

Göttingen u.a. 2004