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Pecha Kucha
Formando a formadores de Moodle a través de un PLE
Lourdes Gilete Santano
Universidad de Extremadura
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Introducción – Contexto – Objetivos – Planificación – Ejecución – Conclusiones
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Introducción – Contexto – Objetivos – Planificación – Ejecución – Conclusiones
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Introducción – Contexto – Objetivos – Planificación – Ejecución – Conclusiones
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Introducción – Contexto – Objetivos – Planificación – Ejecución – Conclusiones
Apoyo a docencia presencial y semipresencial.
Espacios de formación y coordinación.
CVExtenso.
Campus Virtual Compartido G9
CAVILA
MásCVUEx
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Introducción – Contexto – Objetivos – Planificación – Ejecución – Conclusiones
Dirección
Subdirección Técnica
Oficina Técnica
Cinco informático
s/as
Subdirección Académica
Servicio de Apoyo a la Docencia Virtual (SADV)
Coordinación Cáceres
Cuatro becarios/as
Coordinación Cáceres-Badajoz
Coordinación Badajoz
Cuatro becarios/as
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Introducción – Contexto – Objetivos – Planificación – Ejecución – Conclusiones
Elaborar una propuesta de programa de
formación dirigido al nuevo personal del
Servicio de Apoyo a la Docencia Virtual (SADV)
de la Universidad de Extremadura a través
de un PLE
Diseñar una experiencia de formación para el personal del
SADV.
Realizar una selección de herramientas de la
web 2.0 que nos servirán para
desarrollar el PLE colaborativo.
Seleccionar los contenidos
principales de Moodle que
necesitan saber los nuevos
becarios del SADV.
OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
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Introducción – Contexto – Objetivos – Planificación – Ejecución – Conclusiones
HERRAMIENTAS
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Introducción – Contexto – Objetivos – Planificación – Ejecución – Conclusiones
PRESENTACIÓN
ESPACIO VIRTUAL
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Introducción – Contexto – Objetivos – Planificación – Ejecución – Conclusiones
DISTRIBUCIÓN DE TAREAS
ORGANIZACIÓN DE
RECURSOS
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Introducción – Contexto – Objetivos – Planificación – Ejecución – Conclusiones
SESIÓN DE FORMACIÓN SEMANAL
Recursos
Calificaciones
Grupos Usuarios
Actividades
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Introducción – Contexto – Objetivos – Planificación – Ejecución – Conclusiones
Protocolo de atención interno a seguir editándolo en la herramienta “Libro” de Moodle.
Buscar información de ampliación en la red y compartirla a través de Delicious.
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Introducción – Contexto – Objetivos – Planificación – Ejecución – Conclusiones
Edición de wiki CVUExDocs.
Elaboración de manuales de herramientas de Moodle en Issuu.
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Introducción – Contexto – Objetivos – Planificación – Ejecución – Conclusiones
MOTIVACIÓN
Insignias
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Introducción – Contexto – Objetivos – Planificación – Ejecución – Conclusiones
Pidgin Hangouts Foros
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Introducción – Contexto – Objetivos – Planificación – Ejecución – Conclusiones
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Introducción – Contexto – Objetivos – Planificación – Ejecución – Conclusiones
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Introducción – Contexto – Objetivos – Planificación – Ejecución – Conclusiones
Coordinarse para realizar algunas tareas.
Presentar casos prácticos.
Uso de Openmeeting.
Calendario prefijado.
Ponerse en el papel de un estudiante que aprende Moodle.
Symbaloo, PLE colaborativo.
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Introducción – Contexto – Objetivos – Planificación – Ejecución – Conclusiones
Reducción de tiempo y
trabajo
• Delicious para organizar la información.
• Wiki para proporcionar enlaces a los usuarios.
Contenidos
• Glogster: visualiza los objetivos.
• Hangouts soluciona problemas de distancia física.
• Presentación a modo de casos prácticos.
Redes Sociales
• Ofrecer a los usuarios nuestros materiales elaborados a través de Twitter.
• Analizar los datos con Hootsuite.
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Introducción – Contexto – Objetivos – Planificación – Ejecución – Conclusiones
Y ahora os toca a vosotros… 20 segundos para pensar las
preguntas!!!!
¡Muchas gracias!
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@CVUEx