RPI BBCES CYCLE 1161, route d'AIre40320 Eugénie les Bains05 58 51 11 69

BILAN DES ACQUISITIONS

Nom : ____________________________

Prénom : ______________________

Date de naissance : __________________

Droitier(ère) / gaucher(ère)

Année scolaire Nom du professeur

PS

MS

GS

Maintien (M)

Voici le livret d’évaluation de votre enfant. Il a été conçu à partir des programmes de l’école maternelle de 2008.

Les deux parents doivent lire, signer et rapporter le livret à l’école à chaque fois qu’il leur est remis.

1

2

3

1. S’APPROPRIER LE LANGAGE1.1. Echanger et s’exprimer

4

Je suis capable de participer à une conversation en restant dans le sujet.

PS

MS

GS

Je suis capable de me faire comprendre par le langage.

PS

MS

GS

Je suis capable de parler devant les autres.

PS

MS

GS

Je suis capable d’articuler.

PS

MS

GS

Je suis capable de répéter une poésie ou une comptine.

PS

MS

GS

Je suis capable de participer à un échange collectif.

PS

MS

GS

1.2. Comprendre

1.3. Progresser vers la maîtrise de la langue française

5

Je suis capable d’écouter attentivement une histoire.

PS

MS

GS

Je suis capable de comprendre une histoire.

PS

MS

GS

Je suis capable de comprendre un texte documentaire.

PS

MS

GS

Je suis capable de faire ce qu’a dit la maîtresse. Je comprends la consigne.

PS

MS

GS

Je suis capable d’identifier et de nommer des catégories (fruits, légumes, vêtements…).

PS

MS

GS

Je suis capable de comprendre, d’acquérir et d’utiliser un vocabulaire pertinent

rouge bleu jaune vertorange violet rose noir

marron gris blancPS

MS

GS

Je suis capable de faire des phrases correctes.

Il y a du soleil et des nuages.

…et complexes

PS

MS

GS

Je suis capable de raconter un évènement vécu.

PS

MS

GS

Je suis capable d’utiliser le « je ».

Je vais jouer à la cuisine.

PS

MS

GS

Je suis capable d’utiliser le passé, le présent et le futur.

Hier, je suis allé me promener …

PS

MS

GS

2. DECOUVRIR L’ECRIT2.1. Se familiariser avec l’écrit

2.1.1. Découvrir les supports de l’écrit

2.1.2. Découvrir la langue écrite

2.1.3. Contribuer à l’écriture de texte

6

Je suis capable de reconnaître une affiche, un livre, une recette …

PS

MS

GS

Je suis capable de me repérer dans un livre (couverture, page, images, texte).

PS

MS

GS

Je suis capable de donner mon avis sur une histoire lue.

PS

MS

GS

Je connais différents contes.

PS

MS

GS

Je suis capable de raconter une histoire écoutée en respectant la trame narrative.

PS

MS

GS

Je suis capable d’identifier les personnages de l’histoire.

PS

MS

GS

2.2. Se préparer à apprendre à lire et à écrire2.2.1. Identifier des formes écrites

2.2.2. Distinguer les sons de la parole

7

Je suis capable de dicter un texte à l’enseignant pour qu’il l’écrive.

PS

MS

GS

Je reconnais des formes écrites (prénoms de la classe, syllabes, lettres). MAMAN MARDI

NOAH LOLA

NOËL LOTO

PS

MS

GS

Je suis capable de reconnaître mon prénom.

PRÉNOM

Prénom

Prénom

PS

MS

GS

Je suis capable de distinguer mot et syllabe.

PS

MS

GS

Je suis capable de scander les syllabes. car/na/val PS

MS

GS

Je suis capable de dénombrer les syllabes.

car/na/val 3 syllabes

PS

MS

GS

Je suis capable de reconnaître des syllabes identiques dans des mots. MAMAN MARIE MARDI MATHÉO MATELAS

PS

MS

GS

Je suis capable de trouver des mots qui ont des syllabes identiques.KANGOUROU

ROULE

DÉROULER

PS

MS

GS

Je suis capable d’enlever, de remplacer ou de rajouter une syllabe ou un son. [ ci] + [tron] = citron

[balai] - [ba] = lai PS

MS

GS

Je suis capable de localiser des sons simples.

PYJAMASACHET

ANE

PS

MS

GS

Je suis capable de discriminer des sons proches.

f/vs/chs/zch/j

PS

MS

GS

2.2.3. Aborder le principe alphabétique

2.2.4. Apprendre les gestes de l’écriture

3. DEVENIR ELEVE3.1. Vivre ensemble

8

Je suis capable de réciter la comptine de l’alphabet jusqu’à ….

PS

MS

GS

Je connais le nom des lettres.L Y G W M

HT A Z I P C D ON E U S V B F XJ K Q R

PS

MS

GS

Je suis capable de reconnaître des syllabes identiques dans des mots. MAMAN MARIE MARDI MAËLINE MATELAS

PS

MS

GS

Je connais les sons que produisent les lettres.

a [a]

i [i]

o [o] [כ]

PS

MS

GS

Je suis capable de colorier sans dépasser.

PS

MS

GS

Je suis capable de tenir mon crayon correctement.

PS

MS

GS

Je suis capable d’écrire les chiffres jusqu’à :

1 2 3 45 6 7 8 9 0

PS

MS

GS

1

5tous

Je suis capable d’écrire des lettres …en bâtons

A D T M P

…en cursivea d t m p

PS

MS

GS

Je suis capable d’écrire sur un espace.

PS

MS

GS

SOLEIL

SOLEIL

soleil

Je suis capable de copier un ou plusieurs mots.

CARTON

LA SORCIÈRE EST EN CARTON.

La sorcière est en carton.

PS

MS

GS

Je suis capable de respecter les autres enfants.

PS

MS

GS

3.2. Coopérer et devenir autonome

3.3. Comprendre ce qu’est l’école

9

Je suis capable de respecter les adultes.

PS

MS

GS

Je suis capable d’attendre mon tour.

PS

MS

GS

Je suis capable de contrôler mes émotions.

PS

MS

GS

Je suis capable d’accepter la séparation avec mes parents.

PS

MS

GS

Je suis capable de jouer à un jeu de société en respectant les règles.

PS

MS

GSJe suis capable d’écouter.

PS

MS

GS

Je suis capable de m’habiller.

PS

MS

GS

Je suis capable de pratiquer une activité en autonomie.

PS

MS

GS

Je suis capable de prendre, ranger, respecter le matériel.

PS

MS

GS

Je suis capable de respecter les règles de vie commune.

PS

MS

GS

Je suis capable d’identifier les adultes de l’école.

PS

MS

GS

4. AGIR ET S’EXPRIMER AVEC SON CORPS

5. DECOUVRIR LE MONDE5.1. Approcher le nombre et les quantités

10

Je suis capable de dire ce que l’on apprend à l’école.

PS

MS

GS

Je suis capable d’identifier les enfants de la classe.

PS

MS

GS

Je suis capable de sauter de différentes façons.

PS

MS

GS

Je suis capable de lancer des matériels variés de différentes façons.

PS

MS

GS

Je suis capable d’adapter mes déplacements aux différents types d’environnements.

PS

MS

GS

Je suis capable de participer à un jeu collectif et d’en respecter les règles.

PS

MS

GS

Je suis capable de courir dans différents espaces.

PS

MS

GS

Je suis capable de me déplacer avec un engin.

PS

MS

GS

Je suis capable d’évoluer sur une musique (ronde, libre…).

PS

MS

GS

Je suis capable d’exprimer des sentiments et des émotions.

PS

MS

GS

5.2. Découvrir les formes et les grandeurs

11

Je suis capable de dire la comptine numérique jusqu’à …..

PS

MS

GS

13511162131

Je suis capable de dénombrer une quantité en utilisant la suite orale des nombres connus.

PS

MS

GS

Je suis capable de reconnaître globalement de petites quantités.

PS

MS

GS

Je suis capable de repérer des positions dans une liste ordonnée d’objets.

PS

MS

GS

Je suis capable d’associer des nombres connus avec leur écriture chiffrée.

PS

MS

GS

1246101520

Je suis capable de procéder par essais/erreurs pour résoudre de petits problèmes.

PS

MS

GS

I l y en a 4.

Je suis capable de comparer des quantités (autant, plus que, moins que).

PS

MS

GS

1246101520

Je suis capable de reconnaître des formes géométriques dans une figure complexe.

PS

MS

GS

Je suis capable de reconnaître des formes géométriques.

PS

MS

GS

Je suis capable de faire un puzzle de ….. pièces.

PS

MS

GS

5.3. Se repérer dans l’espace

12

Encastrements

6 pièces

20 pièces

60 pièces

Je suis capable de dessiner des formes géométriques.

PS

MS

GS

Je suis capable de trier et de classer par taille.

PS

MS

GS

Je suis capable de trier et de classer par forme.

PS

MS

GS

Je suis capable de faire un algorithme.

PS

MS

GS

Je suis capable de comparer des objets selon la masse (lourd, léger) ou la contenance.

PS

MS

GS

Je suis capable de repérer des objets dans l’espace par rapport à moi.

PS

MS

GS

en hautdessus sur

Je suis capable de suivre un chemin

PS

MS

GSdessous sous en bas

à gaucheà droite

Je suis capable de représenter un parcours vécu.

PS

MS

GS

Je suis capable de distinguer ma gauche et ma droite.

PS

MS

GS

Je suis capable de me repérer dans l’espace d’une page.

PS

MS

GS

5.4. Se repérer dans le temps

5.5. Découvrir le vivant

13

Je suis capable de me repérer dans la semaine.

PS

MS

GS

Découvrir la comptine

Se repérer grâce au nom des jours

Écrire la date

Je suis capable de situer des évènements les uns par rapport aux autres en les vivants.

PS

MS

GS

Journée

Semaine

Année

Je suis capable de me repérer dans la journée en utilisant les termes….

PS

MS

GS

MATIN / APRÈS-MIDI

HIER / AUJOURD’HUI / DEMAIN

AVANT-HIER / … / APRÈS-DEMAINDANS … JOURSMOIS / SAISONS

Je suis capable de me repérer dans le mois.

PS

MS

GS

Repérer les évènements du mois

Se repérer dans le mois

Se repérer sur différents types de calendriers

Je suis capable de reconnaître les organes des 5 sens.

PS

MS

GS

Je suis capable de reconstituer l’image du corps humain, d’un animal ou d’un végétal.

PS

MS

GS

5.6. Découvrir les objets

14

Je suis capable de retrouver l’ordre des étapes du développement d’un animal ou d’un végétal.

PS

MS

GS

Je suis capable d’appliquer des règles d’hygiène.

PS

MS

GS

Je suis capable d’utiliser l’ordinateur.

PS

MS

GS

la souris

le clavier

Je suis capable d’associer un objet à son usage, de le reconnaître et de le nommer.

L’arrosoir sert à arroser la plante.

PS

MS

GS

Je suis capable d’adapter mon geste aux différentes utilisations d’un outil.

PS

MS

GS

5.7. Découvrir la matière

15

Je suis capable d’expérimenter pour trouver les différentes propriétés des objets (aimant, eau, piles …).

PS

MS

GS

Je suis capable de découper.

PS

MS

GS

Tenir correctement les ciseaux

Découper sur une ligne.

Découper des formes arrondies

Je suis capable de coller proprement.

PS

MS

GS

Bilans périodique par annéePetite Section

Bilan et signature de l'enseignant: Commentaires et signatures des parents:

Moyenne SectionPériode1

Bilan et signature de l'enseignant: Commentaires et signatures des parents:

Période 2Bilan et signature de l'enseignant: Commentaires et signatures des

parents:

16

17

Grande SectionPériode1

Bilan et signature de l'enseignant: Commentaires et signatures des parents:

Période 2Bilan et signature de l'enseignant: Commentaires et signatures des

parents: