pedagogi materi subjek
TRANSCRIPT
-
PEDAGOGI MATERI SUBJEKTita JuitaAdi Maladona
-
PENDAHULUAN
1. APA ITU PMS ?
2. BAGAIMANA PMS ?
3. KENAPA PMS ?
-
Apa itu PMS ?
1. Bukan suatu teknik mengajar2. Bukan suatu metode mengajar3. Bukan pula suatu model mengajar
Wawasan yang diperlukan untuk menerangi tugas mengajar dalam menggunakan berbagai model, teknik mengajar secara tepat menurut topik, situasi dan waktu yang tersedia
-
Jadi PMS merupakan wawasan mengajar berdasarkan totalitas PMS yang dikendalikan oleh logika internal yang diwujudkan dari formalisasi pengajaran praktis mengajar berdasarkan kajian di lapangan ?
Karena PMS lahir bukan dari teori dari pengalaman yang terjadi di lapangan
-
Permasalahan PBM
- Waktu- Materi terlalu banyak- Kemampuan siswa beragam Nem rata-rata rendah
-
Efektifkan PBM Dengan cara melihat KBM sebagai proses wacana mengembangkan pengetahuan sehingga PMS lebih fleksibel dalam mengendalikan interaksi kognitif antara pengantar & pembelajar
-
Dasar praktis menyarankan bagaimana meningkatkan kinerja dari tugas tersebut disamping deskripsi PBM munurut kesehariannya
-
Bagaimana PMS ?
Untuk mengefektifkan KBM(fleksibel, menarik, mudah diajakan/teachable dan mudah dijangkau/accesable terhadap pembelajar)
-
Karena PMS dapat mendeskripsikan antar ketergantungan dalam tugas membangun pengetahuan didasarkan pada bagaimana mengalihkan bentuk materi-subjek menjadi bentuk representasi.
-
Memandang totalitas dari kehidupan kelas yang berlangsung dalam lingkungan sosial-budaya dengan memandang 3 komponen pengajar, pembelajar dan materi-subjek sebagai satu kesatuan saling menguntungkan
-
Pengajar sebagai pengendali wancana
Pembelajar dilihat dari keragaman kemampuannya
Materi-subjek diolah agar teachable dan accesable
-
Teachable = Mudah diajarkanAccesable = Mudah dijangkau siswa
-
Pengajar, Pembelajar membangun pengetahuan dari materi subjek sebagai eksplanasi pedagogi dari eksplanasi ilmiah melalui
-
Pembuatan teks dasar dari teks asli melalui aturan makro =
Penghapusan (penghapusan)Konstruksi(ditambahkan)Generalisasi (digabungkan)
Penurunan proposisi makro dan mikro dengan mengikuti aturan makro
-
Pembuatan Representasi Global teks
Pembuatan Representasi Makro teks
Menampilkan Keterampilan intelektual
Menampilkan Tindakan Pedagogi
-
Kenapa PMS ?
Otonomi sekolah
Otonomi pengenalan sekolah
Memberikan kepercayaan besar pada pengajar dalam melaksanakan PBM
-
Terus Mengembangkan Diri
Mandiri & Profesional
KONSTRUKTIVISM
-
Pembelajaran harus leluasa dalam membangun pengetahuan menurut pengetahuan yang dimilikinya
Wawasan yang lebih luas memerlukan dukungan wawasan profesional yang lebih menyatu dengan tugas mengajarkan sesuatu topik pengajaran
Diperlukan wawasan
-
Pengajar, pembelajar membangun pengetahuan materi subjek dengan menggunakan
eksplanasi pedagogi
eksplanasi ilmiah
-
Eksplanasi ini dapat dicapai dengan mengeluarkan teks dasar dari teks asli yaitu =
1. Penghapusan, kontruksi,generalisasi
2. Penurunan proposisi mikro dan makro
-
3. Representasi teks global ke teks makro
4. Representasi teks ke representasi mengajar
-
Keterampilan IntelektualDeskripsi adalah suatu cara untuk menyampaikan penampilan suatu objek secara keseluruhan dalam bentuk kata-kata. Co. karakteristik objek, ukuran, bentuk, dan elemen pembentuk Definisi adalah penggambaran secara konseptualifat dari suatu istilah atau objek.