pedagogisk kartläggning av nyanlända elever · eleven göra en så kallad prövning för betyg....
TRANSCRIPT
![Page 1: Pedagogisk kartläggning av nyanlända elever · eleven göra en så kallad prövning för betyg. Skollagen 10 kap. 23 §. Skolverkets Allmänna råd för utbildning av nyanlända](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042415/5f30a297d41d94781322dea3/html5/thumbnails/1.jpg)
Anniqa Sandell Ring
Arash Hassanpour
Pedagogisk kartläggning
av nyanlända elever
Symposium
4 oktober 2012
![Page 2: Pedagogisk kartläggning av nyanlända elever · eleven göra en så kallad prövning för betyg. Skollagen 10 kap. 23 §. Skolverkets Allmänna råd för utbildning av nyanlända](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042415/5f30a297d41d94781322dea3/html5/thumbnails/2.jpg)
Innehåll
• En historisk tillbakablick och organisatorisk genomgång av området kartläggning
• Exempel från kartläggning av modersmål
![Page 3: Pedagogisk kartläggning av nyanlända elever · eleven göra en så kallad prövning för betyg. Skollagen 10 kap. 23 §. Skolverkets Allmänna råd för utbildning av nyanlända](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042415/5f30a297d41d94781322dea3/html5/thumbnails/3.jpg)
Begränsad kartläggning
Vid det första inskrivningssamtalet kartläggs oftast elevens språk, tidigare skolgång (antal år, sporadisk eller kontinuerlig) och hälsa.
Elevens kunskaper i olika ämnen kartläggs dock endast i undantagsfall.
Förslag till mål och riktlinjer för nyanlända elever
- Redovisning av ett regeringsuppdrag (2006:2145)
![Page 4: Pedagogisk kartläggning av nyanlända elever · eleven göra en så kallad prövning för betyg. Skollagen 10 kap. 23 §. Skolverkets Allmänna råd för utbildning av nyanlända](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042415/5f30a297d41d94781322dea3/html5/thumbnails/4.jpg)
Kartläggning enligt allmänna råden
Skolan bör
• kartlägga elevens läs- och skrivförmåga samt kunskaper i modersmålet, i svenska och i andra språk,
• kartlägga elevens kunskaper i alla ämnen beträffande begrepp, förståelse och förmåga till problemlösning,
• kartlägga vad och hur eleven tidigare lärt sig för att förstå elevens tänkande.
Skolverket: Allmänna råd för utbildning av nyanlända elever, 2008
![Page 5: Pedagogisk kartläggning av nyanlända elever · eleven göra en så kallad prövning för betyg. Skollagen 10 kap. 23 §. Skolverkets Allmänna råd för utbildning av nyanlända](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042415/5f30a297d41d94781322dea3/html5/thumbnails/5.jpg)
Nödvändigt att ta reda
på elevers bakgrund
Skolorna behöver genomföra mera
omfattande och grundligare kartläggning av nyanlända elevers tidigare skolbakgrund och kunskaper
Utbildning av nyanlända elever,
Skolinspektionens rapport 2009:3
![Page 6: Pedagogisk kartläggning av nyanlända elever · eleven göra en så kallad prövning för betyg. Skollagen 10 kap. 23 §. Skolverkets Allmänna råd för utbildning av nyanlända](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042415/5f30a297d41d94781322dea3/html5/thumbnails/6.jpg)
Bättre utbildning för utrikesfödda elever
Regeringen informerar
För att en nyanländ elev ska få rätt stöd behövs en kartläggning av vilka kunskaper eleven har sedan tidigare. Ett stödmaterial ska tas fram och spridas.
Regeringen föreslår att totalt 65 miljoner kronor avsätts för 2013-2016.
Pressmeddelande 12 september 2012
![Page 7: Pedagogisk kartläggning av nyanlända elever · eleven göra en så kallad prövning för betyg. Skollagen 10 kap. 23 §. Skolverkets Allmänna råd för utbildning av nyanlända](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042415/5f30a297d41d94781322dea3/html5/thumbnails/7.jpg)
Hur förbereder vi oss?
• Läs rapporter och allmänna råd som belyser kartläggning.
• Bedriv kompetensutveckling för rektorer, lärare, modersmålslärare och studiehandledare kring vad, hur och varför.
• Välj ut en person/personer som tillägnar sig en spetskompetens och har ett särskilt övergripande ansvar att stötta rektorer, lärare och övrig personal vid kartläggning.
![Page 8: Pedagogisk kartläggning av nyanlända elever · eleven göra en så kallad prövning för betyg. Skollagen 10 kap. 23 §. Skolverkets Allmänna råd för utbildning av nyanlända](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042415/5f30a297d41d94781322dea3/html5/thumbnails/8.jpg)
Utmaningar och möjligheter
• Vilka utmaningar kan man stöta på under
kartläggningsprocessen?
• Vilka möjligheter ser man i arbetet med kartläggning?
![Page 9: Pedagogisk kartläggning av nyanlända elever · eleven göra en så kallad prövning för betyg. Skollagen 10 kap. 23 §. Skolverkets Allmänna råd för utbildning av nyanlända](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042415/5f30a297d41d94781322dea3/html5/thumbnails/9.jpg)
Prövning
Om det under kartläggningen framkommer att eleven har så goda kunskaper i ett ämne att de motsvarar kursplanens kunskapskrav, kan eleven göra en så kallad prövning för betyg.
Skollagen 10 kap. 23 §. Skolverkets Allmänna råd för utbildning av nyanlända elever 2008, s. 12-13 Bild hämtad från Skolverkets webbsida
![Page 10: Pedagogisk kartläggning av nyanlända elever · eleven göra en så kallad prövning för betyg. Skollagen 10 kap. 23 §. Skolverkets Allmänna råd för utbildning av nyanlända](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042415/5f30a297d41d94781322dea3/html5/thumbnails/10.jpg)
Med utgångspunkt i Lgr 11 och i elevens referensramar
Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om…
Från kursplan Modersmål
Bild hämtad från Skolverkets webbsida
![Page 11: Pedagogisk kartläggning av nyanlända elever · eleven göra en så kallad prövning för betyg. Skollagen 10 kap. 23 §. Skolverkets Allmänna råd för utbildning av nyanlända](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042415/5f30a297d41d94781322dea3/html5/thumbnails/11.jpg)
Att lägga pussel
Musikläraren
Fysikläraren
Idrottsläraren
Modersmålsläraren
Sva-läraren
Bildläraren
Matematikläraren
Studiehandledaren
![Page 12: Pedagogisk kartläggning av nyanlända elever · eleven göra en så kallad prövning för betyg. Skollagen 10 kap. 23 §. Skolverkets Allmänna råd för utbildning av nyanlända](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042415/5f30a297d41d94781322dea3/html5/thumbnails/12.jpg)
Hur börjar man? Ett förslag
Bakgrund föräldrar
Bakgrund elev Modersmål
Svenska som
andraspråk
(vid behov)
![Page 13: Pedagogisk kartläggning av nyanlända elever · eleven göra en så kallad prövning för betyg. Skollagen 10 kap. 23 §. Skolverkets Allmänna råd för utbildning av nyanlända](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042415/5f30a297d41d94781322dea3/html5/thumbnails/13.jpg)
BAS
UT- BYGGNAD
Uttal
Grammatik
Ordförråd
Samtalsstruktur
Berättarstruktur
Skriftspråk
Formellt talspråk
Specialordförråd
Utvecklad grammatik
Bas och utbyggnadsteorin
Viberg, 1993
![Page 14: Pedagogisk kartläggning av nyanlända elever · eleven göra en så kallad prövning för betyg. Skollagen 10 kap. 23 §. Skolverkets Allmänna råd för utbildning av nyanlända](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042415/5f30a297d41d94781322dea3/html5/thumbnails/14.jpg)
ATT BORSTA TÄNDERNA
Blir tänderna renare och renare ju längre och hårdare vi borstar dem?
Brittiska forskare svarar nej. De har faktiskt prövat många olika alternativ och kommit fram till det perfekta sättet att borsta tänderna. Två minuters borstning, utan att borsta för hårt, ger det bästa resultatet. Om man borstar hårt, skadar man tandemaljen och tandköttet utan att få loss matrester eller plack. Bente Hansen, som är expert på tandborstning, ger rådet att hålla tandborsten på samma sätt som man håller en penna. ”Börja på ena sidan och borsta längs med hela tandraden”, säger hon. ”Glöm inte heller tungan! Den kan faktiskt innehålla massor med bakterier som kan ge dålig andedräkt.”
PISA
Frisläppta uppgifter på Skolverkets webbsida
Texter på olika nivåer översatta till olika språk
![Page 15: Pedagogisk kartläggning av nyanlända elever · eleven göra en så kallad prövning för betyg. Skollagen 10 kap. 23 §. Skolverkets Allmänna råd för utbildning av nyanlända](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042415/5f30a297d41d94781322dea3/html5/thumbnails/15.jpg)
ATT BORSTA TÄNDERNA Varför ska man borsta tungan, enligt Bente Hansen? .......................................................................................................................... UPPGIFTENS SYFTE: Söka och hitta: Hitta information Hitta information i en kort beskrivande text
Frågor som prövar olika förmågor
PISA
Frisläppta uppgifter på Skolverkets webbsida
![Page 16: Pedagogisk kartläggning av nyanlända elever · eleven göra en så kallad prövning för betyg. Skollagen 10 kap. 23 §. Skolverkets Allmänna råd för utbildning av nyanlända](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042415/5f30a297d41d94781322dea3/html5/thumbnails/16.jpg)
Musik
Historia
Engelska Idrott och hälsa
Biologi
Kemi
Fysik
Bild Geografi
Teknik
Hem- och
konsumentkunskap
Religion
Matematik
Samhällskunskap
Beroende på vad
bakgrunden visar
fortsätter sedan
kartläggningen av
övriga ämnen
![Page 17: Pedagogisk kartläggning av nyanlända elever · eleven göra en så kallad prövning för betyg. Skollagen 10 kap. 23 §. Skolverkets Allmänna råd för utbildning av nyanlända](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042415/5f30a297d41d94781322dea3/html5/thumbnails/17.jpg)
Kartläggning Här befinner sig eleven (konstaterande och accepterande) Nästa steg att utveckla (på väg mot de nationella målen) Utvärdering av framstegen utifrån individuella mål Nästa steg att utveckla Planering och formativ bedömning utifrån elevens egna mål, inte utifrån var eleven borde befinna sig
Individuell bedömning och planering
![Page 18: Pedagogisk kartläggning av nyanlända elever · eleven göra en så kallad prövning för betyg. Skollagen 10 kap. 23 §. Skolverkets Allmänna råd för utbildning av nyanlända](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042415/5f30a297d41d94781322dea3/html5/thumbnails/18.jpg)
Undervisning i olika länder
En modersmålslärares erfarenheter
Synen på lärande och kunskap skiljer sig åt mellan länder. Det märks i förhållningssätt, arbetssätt och material.
Undervisningen skiljer sig åt gällande läsningen och vilka resurser för läsning eleven får utveckla. Det som är förbjudet i ett land uppmuntras i ett annat, t ex kritisk granskning av texter (exempel från skolan i Iran, Irak, och Turkiet i relation till Sverige och Lgr 11). Lärare i Sverige behöver därför undersöka hur eleven tidigare lärt för att förstå elevens tänkande.
- Har erfarenhet av kritiskt tänkande och argumentation?
- Hat bearbetat texter och utvecklat förmågan att läsa på, bortom och mellan raderna?
- Använder olika läs-, skriv och förståelsestrategier?
![Page 19: Pedagogisk kartläggning av nyanlända elever · eleven göra en så kallad prövning för betyg. Skollagen 10 kap. 23 §. Skolverkets Allmänna råd för utbildning av nyanlända](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042415/5f30a297d41d94781322dea3/html5/thumbnails/19.jpg)
Vijaypat Singhania använde en del teknologi hos två andra typer av transportmedel. Vilka typer av transportmedel? 1. ..................................................... 2. ..................................................... UPPGIFTENS SYFTE: Söka och hitta: Hitta information Hitta två uppgifter som uttryckligen anges i en schematisk beskrivande text
Vad är syftet med att ha med en jumbojet i denna bild? .................................................................................... UPPGIFTENS SYFTE: Reflektera och värdera: Reflektera över och värdera innehållet i en text Identifiera syftet med en illustration i en schematisk beskrivande text
PISA
Frisläppta uppgifter på Skolverkets webbsida
![Page 20: Pedagogisk kartläggning av nyanlända elever · eleven göra en så kallad prövning för betyg. Skollagen 10 kap. 23 §. Skolverkets Allmänna råd för utbildning av nyanlända](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042415/5f30a297d41d94781322dea3/html5/thumbnails/20.jpg)
Elevens tankar om syftet med att få undervisning i ämnet Modersmål - När jag åker till hemlandet kan jag prata med folk - Jag kanske skriver en bok i framtiden, vem vet!
Varför är det viktigt att lära sig modersmålet?
![Page 21: Pedagogisk kartläggning av nyanlända elever · eleven göra en så kallad prövning för betyg. Skollagen 10 kap. 23 §. Skolverkets Allmänna råd för utbildning av nyanlända](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042415/5f30a297d41d94781322dea3/html5/thumbnails/21.jpg)
Eleven läser på kurdiska
Vad observerar läraren under läsningen och efter att ha lyssnat på inspelningen?
Eleven har ett relativt gott flyt i läsningen men hon har fortfarande viss svårighet att känna igen några bokstäver (symboler) vilket gör att hon stannar upp och stakar sig lite.
![Page 22: Pedagogisk kartläggning av nyanlända elever · eleven göra en så kallad prövning för betyg. Skollagen 10 kap. 23 §. Skolverkets Allmänna råd för utbildning av nyanlända](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042415/5f30a297d41d94781322dea3/html5/thumbnails/22.jpg)
![Page 23: Pedagogisk kartläggning av nyanlända elever · eleven göra en så kallad prövning för betyg. Skollagen 10 kap. 23 §. Skolverkets Allmänna råd för utbildning av nyanlända](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042415/5f30a297d41d94781322dea3/html5/thumbnails/23.jpg)
Eleven svarar på frågor skriftligt
![Page 24: Pedagogisk kartläggning av nyanlända elever · eleven göra en så kallad prövning för betyg. Skollagen 10 kap. 23 §. Skolverkets Allmänna råd för utbildning av nyanlända](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042415/5f30a297d41d94781322dea3/html5/thumbnails/24.jpg)
Kunskapskrav Läsa åk 6
Analys i relation till kunskapskraven
Modersmål nivå C
Eleven kan läsa elevnära och åldersanpassade texter för barn och ungdomar med relativt gott flyt genom att på ett ändamålsenligt sätt välja och använda lässtrategier
![Page 25: Pedagogisk kartläggning av nyanlända elever · eleven göra en så kallad prövning för betyg. Skollagen 10 kap. 23 §. Skolverkets Allmänna råd för utbildning av nyanlända](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042415/5f30a297d41d94781322dea3/html5/thumbnails/25.jpg)
Kunskapskrav tala, samtala åk 6
Analys i relation till kunskapskraven
Modersmål nivå C
Eleven kan med ett ändamålsenligt ord- och begreppsförråd samtala om bekanta ämnen på ett utvecklat sätt.
![Page 26: Pedagogisk kartläggning av nyanlända elever · eleven göra en så kallad prövning för betyg. Skollagen 10 kap. 23 §. Skolverkets Allmänna råd för utbildning av nyanlända](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042415/5f30a297d41d94781322dea3/html5/thumbnails/26.jpg)
Återberättande text, skriftligt
![Page 27: Pedagogisk kartläggning av nyanlända elever · eleven göra en så kallad prövning för betyg. Skollagen 10 kap. 23 §. Skolverkets Allmänna råd för utbildning av nyanlända](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042415/5f30a297d41d94781322dea3/html5/thumbnails/27.jpg)
Kunskapskrav skriva åk 6
Analys i relation till kunskapskraven
Modersmål nivå E
Eleven kan utifrån sitt modersmåls särdrag uttrycka sig enkelt i skrift med viss språklig variation och inslag av ämnesrelaterade ord och begrepp.
![Page 28: Pedagogisk kartläggning av nyanlända elever · eleven göra en så kallad prövning för betyg. Skollagen 10 kap. 23 §. Skolverkets Allmänna råd för utbildning av nyanlända](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042415/5f30a297d41d94781322dea3/html5/thumbnails/28.jpg)
Utvärdering av undervisningen
Reflektion från en modersmålslärare om vikten av att modersmålslärare granskar sin undervisning kritiskt i relation till Lgr 11.
Om en elev inte når godkänd nivå i årskurs 6, vilka slutsatser drar man? Är det möjligen undervisningen som påverkar att eleven inte når kunskapskraven?
Diskussionen om skillnader i synen på lärande och kunskap, om förhållningssätt, arbetssätt och val av material är viktig för alla lärare, inte minst för modersmålslärare som kan ha andra erfarenheter med sig från den egna skolgången och från att ha undervisat i ett annat skolsystem i hemlandet.
![Page 29: Pedagogisk kartläggning av nyanlända elever · eleven göra en så kallad prövning för betyg. Skollagen 10 kap. 23 §. Skolverkets Allmänna råd för utbildning av nyanlända](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042415/5f30a297d41d94781322dea3/html5/thumbnails/29.jpg)
Diskussionsfrågor
Finns goda förutsättningar för kartläggning på din skola/i din kommun?
En tydlig organisation kring kartläggning?
Hur kartläggs eleverna idag?
Har eleverna möjlighet att få kunskaper prövade? Hur?
Har berörda individer den kompetens som krävs för att genomföra pedagogisk kartläggning, eller behövs kompetensutveckling?
![Page 30: Pedagogisk kartläggning av nyanlända elever · eleven göra en så kallad prövning för betyg. Skollagen 10 kap. 23 §. Skolverkets Allmänna råd för utbildning av nyanlända](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042415/5f30a297d41d94781322dea3/html5/thumbnails/30.jpg)
Nationellt centrum för svenska som andraspråk
www.andrasprak.su.se
![Page 31: Pedagogisk kartläggning av nyanlända elever · eleven göra en så kallad prövning för betyg. Skollagen 10 kap. 23 §. Skolverkets Allmänna råd för utbildning av nyanlända](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042415/5f30a297d41d94781322dea3/html5/thumbnails/31.jpg)
Källor
• Regeringens pressmeddelande 12 september 2012:Bättre utbildning för utrikesfödda elever.
• Skolinspektionen (2009:3). Utbildning av nyanlända elever.
• Skolverket (2006:2145).Förslag till mål och riktlinjer för nyanlända elever - Redovisning av ett regeringsuppdrag.
• Skolverket (2008). Allmänna råd för utbildning av nyanlända elever.