pedoman pembelajaran teknologi informasi dan komunikasi (komputer) di sekolah dasar th 2009
DESCRIPTION
Pedoman Pembelajaran TIK (Komputer) di Sekolah Dasarhttp://sdnronowijayan.sekolahjuara.comTRANSCRIPT
www.ditptksd.go.id
PEDOMAN PEMBELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN
KOMUNIKASI (KOMPUTER) DI SEKOLAH DASAR
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL DIREKTORAT JENDERAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
DIREKTORAT PEMBINAAN TAMAN KANAK-KANAK DAN SEKOLAH DASAR JAKARTA, 2009
www.ditptksd.go.id
ii
Digandakan oleh:
Kegiatan Pengembangan Sistem dan Standar Pengelolaan SD Direktorat Pembinaan Taman Kanak-kanak dan Sekolah Dasar
Direktrorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah Departemen Pendidikan Nasional
Tahun 2009
www.ditptksd.go.id
iii
KATA PENGANTAR Ilmu pengetahuan dan teknologi berkembang dengan pesat. Saat ini teknologi telah digunakan pada hampir di setiap sendi kehidupan. Pelaksanaan program suatu lembaga juga tidak dapat dilepaskan dari pemanfaatan teknologi. Pendidikan dituntut untuk menyesuaikan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Keberadaan komputer di sekolah sudah menjadi suatu kebutuhan, namun yang lebih penting adalah pemanfaatan teknologi informasi tersebut. Manfaat komputer di sekolah selain untuk mendukung administrasi sekolah juga untuk mendukung proses pembelajaran. Komputer dapat berfungsi sebagai multi-media dalam pembelajaran. Perangkat komputer itu sendiri harus dikenalkan kepada siswa dan bahkan bisa dijadikan sebagai salah satu mata pelajaran. Untuk itu diperlukan suatu panduan yang dapat membantu guru dalam melaksanakan pembelajaran teknologi informasi dan komunikasi dengan fokus pada komputer. Pedoman ini disusun dengan maksud untuk membantu sekolah dalam melaksanakan pembelajaran komputer untuk tingkat sekolah dasar. Mudah-mudahan pedoman ini dapat berfungsi sebagaimana yang diharapkan.
Jakarta, 30 April 2008
Direktur Pembinaan TK dan SD
Drs. Mudjito AK, M.Si. NIP. 131 112 700
www.ditptksd.go.id
iv
www.ditptksd.go.id
v
DAFTAR ISI
Kata Pengantar ......................................................... iii Daftar Isi ……………………………………………….. v BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang .......................................... 1 B. Tujuan ....................................................... 3 C. Dasar Hukum ........................................... 4 BAB II STANDAR KOMPETENSI PEMBELAJARAN
TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI SEKOLAH DASAR
A. Standar Kompetensi Lulusan ................... 6 B. Kompetensi Dasar TIK ............................ 7 C. Materi Pembelajaran Komputer Sekolah
Dasar ........................................................ 14 BAB III METODOLOGI PEMBELAJARAN TIK
(KOMPUTER) A. Proses Pembelajaran Komputer ............. 16 B. Pembelajaran Komputer Melalui Buku .... 17 C. Pembelajaran Langsung dengan
Komputer ................................................. 18 D. Media dan Alat Peraga Pembelajaran
Komputer ................................................ 20 BAB IV ADMINISTRASI PEMBELAJARAN TIK
(KOMPUTER) A. Silabus Pembelajaran Komputer ............ 27 B. Program Semester................................... 28 C. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ..... 30 BAB V EVALUASI PEMBELAJARAN KOMPUTER
DI SD A. Penilaian Proses ...................................... 33 B. Penilaian Hasil .......................................... 34
www.ditptksd.go.id
vi
C. Program Pengayaan dan Remedial.... 38 D. Pelaporan dan Pemanfaatan Hasil ..... 39 BAB VI PENUTUP ....................................... 40 LAMPIRAN 1. Contoh Silabus TIK (Komputer) Kelas I-VI SD 41 2. Contoh Program Tahunan Pembelajaran
Komputer Kelas I-VI SD ......................................... 66 3. Contoh Design Flash Card ..................................... 76 4. Contoh Kamus Suplemen Mata Pelajaran TIK …… 80 5. Irregular Verbs ………………………………………. 112 6. Verb ‘Tenses’ in English ……………………………. 117 7. Kurikulum 2004: Standar Kompetensi TIK SD/MI .. 119
www.ditptksd.go.id
1
BAB I
PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
Pendidikan merupakan salah satu prioritas pembangunan bangsa. Dunia pendidikan dituntut untuk mempersiapkan sumber daya manusia yang kompeten agar mampu bersaing dalam pasar kerja global. Upaya dalam mempersiapkan dan meningkatkan sumber daya manusia yang tangguh, berkualitas, dan mampu bersaing dengan bangsa-bangsa lain perlu dilakukan pembinaan dan peningkatan mutu pendidikan secara optimal.
Dalam rangka peningkatan mutu pendidikan maka wawasan tentang perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang begitu pesat perlu dibekalkan kepada guru dan siswa. Dewasa ini hampir di setiap sendi kehidupan terdapat teknologi komputer. Dengan demikian setiap guru hendaknya mengerti komputer sebagai bagian dari perkembangan teknologi yang akan menjadi bagian dari kehidupan. Untuk itu pengenalan perangkat komputer di sekolah merupakan bagian dari pemutakhiran wawasan dan pengetahuan siswa.
Dalam UUD 1945 diamanatkan bahwa penguasaan ilmu pengetahuan dan teknologi merupakan hak dari setiap orang dalam rangka peningkatan kualitas hidupnya. Dalam Rencana Pembangunan Jangka Menengah (Perpres No. 7 Tahun 2005) disebutkan bahwa pembangunan ilmu pengetahuan dan teknologi (iptek) pada hakekatnya ditujukan untuk meningkatkan kesejahteraan masyarakat dalam rangka membangun peradaban bangsa. Pembangunan iptek merupakan
www.ditptksd.go.id
2
sumber terbentuknya iklim inovasi yang menjadi landasan bagi tumbuhnya kreativitas sumberdaya manusia (SDM), yang pada gilirannya dapat menjadi sumber pertumbuhan dan daya saing ekonomi.
Beberapa permasalahan yang berkaitan dengan ilmu pengetahuan termasuk rendahnya kemampuan IPTEK secara nasional, belum optimalnya mekanisme intermediasi, lemahnya sinergi kebijakan, terbatasnya sumber daya, serta belum berkembangannya budaya IPTEK di kalangan masyarakat. Dan salah satu sasaran pembangunan IPTEK adalah meningkatnya ketersediaan, hasil guna, dan daya guna sumberdaya (SDM, sarana, prasarana dan kelembagaan) iptek.
Pada bagian pembangunan pendidikan disebutkan bahwa pengembangan kurikulum nasional dan lokal harus disesuaikan dengan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi. Penyediaan materi dan peralatan pendidikan harus berbasis teknologi informasi dan komunikasi dan alam sekitar.
Dalam Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan disebutkan bahwa ilmu pengetahuan dan teknologi merupakan salah satu kelompok mata pelajaran. Cakupan Kelompok Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi pada SD/MI dimaksudkan untuk mengenal, menyikapi, dan mengapresiasi ilmu pengetahuan dan teknologi, serta menanamkan kebiasaan berpikir dan berperilaku ilmiah yang kritis, kreatif dan mandiri (Permen No. 22 Tahun 2006 Bagian Kerangka Dasar Kurikulum).
Dunia komputer yang terus berkembang menuntut setiap orang harus menyesuaikan jika tidak mau ketinggalan jaman. Informasi berkembang begitu cepat
www.ditptksd.go.id
3
dan tersedia dengan mudah dan murah. Internet merupakan salah satu perkembangan teknologi komunikasi modern yang mau tidak mau harus diikuti karena melalui internet diperoleh informasi yang begitu banyak, lengkap, cepat, dan murah. Internet menjadi kebutuhan baru baik bagi individu yang mengikuti perkembangan teknologi maupun bagi instansi.
Pembelajaran komputer di sekolah dasar merupakan hal baru yang belum semua sekolah melaksanakan terkait dengan ketiadaan sarana dan prasarana. Selain itu pengetahuan tentang komputer merupakan hal yang relatif baru. Namun karena pendidikan harus mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, maka pembelajaran komputer secara perlahan tapi pasti akan menjadi suatu kebutuhan sekolah.
Dalam rangka membantu guru dalam melaksanakan pembelajaran komputer perlu disusun suatu pedoman yang dapat dijadikan sebagai acuan pelaksanaan.
B. TUJUAN
Tujuan umum penyusunan pedoman pembelajaran komputer dalam bahasa Inggris adalah untuk membantu guru dalam melaksanakan menyediakan rujukan dan acuan kepada guru dalam melaksanakan pembelajaran komputer di sekolah dasar.
Tujuan khusus dari penyusun pedoman ini antara lain untuk:
1. pengenalan teknologi komputer sebagai bagian dari kehidupan masa kini;
2. pengenalan penggunaan komputer dari dasar;
www.ditptksd.go.id
4
3. pengenalan bahasa Inggris sebagai bahasa yang digunakan dalam komputer;
4. pengenalan program aplikasi komputer yang biasa digunakan untuk belajar maupun mendukung pekerjaan;
5. pengenalan internet sebagai media komunikasi yang bersidat global internasional;
6. memberikan acuan bagi guru untuk merencanakan pelaksanaan pembelajaran komputer di sekolah dasar;
7. mendekatkan teknologi komputer kepada peserta didik sejak dini.
C. DASAR HUKUM
1. Undang-undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;
2. Peraturan Pemerintah Nomor 7 Tahun 2005 tentang Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional Tahun 2004-2009.
3. Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan;
4. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah;
5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah;
6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Standar Isi dan
www.ditptksd.go.id
5
Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah;
7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 6 Tahun 2007 tentang Perubahan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 24 Tahun 2006;
8. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan;
9. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 20 Tahun 2007 tentang Standar Penilaian Pendidikan;
www.ditptksd.go.id
6
BAB II
STANDAR KOMPETENSI PEMBELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI
SEKOLAH DASAR
A. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
Berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 23 Tahun 2006, Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi SD/MI adalah sebagai berikut:
1. Mengenal dan menggunakan berbagai informasi tentang lingkungan sekitar secara logis, kritis, dan kreatif
2. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, dan kreatif dengan bimbingan guru/pendidik
3. Menunjukkan rasa keingintahuan yang tinggi
4. Menunjukkan kemampuan memecahkan masalah sederhana dalam kehidupan sehari-hari
5. Menunjukkan kemampuan mengenali gejala alam dan sosial di lingkungan sekitar
6. Menunjukkan keterampilan menyimak, berbicara, membaca, menulis, dan berhitung
7. Menunjukkan kebiasaan hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan memanfaatkan waktu luang
Kemampuan berpikir logis, kritis dankreatif dapat dibina melalui penguasaan ilmu pengetahuan dan teknologi. Keberadaan komputer dalam kehidupan dewasa ini merupakan salah satu gejala sosial di lingkungan sekitar yang juga harus diantisipasi oleh
www.ditptksd.go.id
7
peserta didik. Untuk itulah komputer perlu dikenalkan sejak dini. Pembelajaran komputer juga mendukung upara dari penyesuaian dunia pendidikan dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, sehingga pembelajaran komputer merupakan sudah menjadi tuntutan pada era global.
B. KOMPETENSI DASAR TIK (TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI)
Kompetensi Dasar Teknologi Informasi dan Komunikasi (Information, Communication, Technology) tidak tercantum dalam Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi tetapi termuat dalam Kurikulum 2004. Kompetensi dasar dimaksud adalah sebagai berikut:
Kelas/Semester : I/1
NO
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
1 Menunjukkan alat teknologi informasi dan komunikasi
Mengenal Teknologi Informasi dan komunikasi secara sederhana
2 Menunjukkan perangkat keras komputer
Mengenal perangkat keras komputer
3 Menggunakan ikon menggambar
Menggunakan ikon-ikon untuk menampilkan (viewer) dan pembuatan gambar (Panit)
4 Memilih & mewarnai gambar dengan menggunakan
Mewarnai gambar
www.ditptksd.go.id
8
NO
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
komputer serta mengkomunikasi-kannya
Kelas/Semester : I/2
NO
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
5 Menggunakan perangkat lunak Wordpad
Mengenal perangkat lunak pengolah kata sederhana
6 Mengenal icon perangkat lunak pengolah kata sederhana
Mengenal dan mengetahui nama dan fungsi icon pada wordpad
7 Mengenal tombol pada keyboard
Mengenal dan mengetahui fungsi tombol-tombol pada keyboard
8 Mengetahui cara menyimpan dan membuka file
Mengenal dan mengetahui fungsi icon save dan open
Kelas/Semester : II/1
NO
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
1 Menunjukkan perangkat lunak menggambar
Mengenal perangkat lunak menggambar
2 Mengenal lingkungan belajar dengan peralatan teknologi informasi & komunikasi
Mengenal lingkungan belajar yang ergonomic/sehat/nyaman
www.ditptksd.go.id
9
NO
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
dengan peralatan TIK
3 Mendemonstrasikan ikon menggambar
Menggunakan ikon untuk menggambar
4 Merancang dan menggambar secara kreatif
Membuat gambar kreatif
Kelas/Semester : II/2
NO
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
5 Menunjukkan Perangkat Lunak Menggambar
Mengenal Perangkat Lunak Menggambar
6 Mengenal Lingkungan Belajar Dengan Peralatan TIK
Mengenal Lingkungan Yang Ergonomis/ Sehat/ Nyaman dengan peralatan TIK
7 Mendemonstrasikan Icon Gambar
Menggunakan Icon Untuk Menggambar
8 Merancang dan Menggambar Secara Kreatif
Membuat Gambar Kreatif
Kelas/Semester : III/1
NO
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
1 Menunjukkan ikon pengolah gambar (Paint)
Mengenal perangkat lunak pengolah gambar (perangkat lunak paint)
www.ditptksd.go.id
10
NO
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
2 Mendemonstrasikan ikon pengolah gambar (Paint)
Menggunakan ikon pemadu gambar
3 Mengolah gambar secara kreatif (Paint)
Membuat dan mengolah gambar secara kreatif
Kelas/Semester : III/2
NO
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
4 Menggunakan perangkat lunak untuk membuat presentasi
Mengenal perangkat lunak untuk membuat presentasi
5 Mengenal slide (lembar kerja) presentasi
Mengenal dan mengetahui fungsi dari slide presentasi
6 Mengolah dan membuat presentasi
Mengolah dan membuat presentasi secara kreatif
Kelas/Semester : IV/1
NO
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
1 Menunjukkan perangkat lunak pengolah kata
Mengenal software pengolah kata
2 Mendemonstrasikan perangkat lunak pengolah kata
Menggunakan fitur umum dari software pengolah kata untuk mengedit dan memformat teks
www.ditptksd.go.id
11
NO
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
3 Mengolah dokumen secara kreatif
Mengolah dokumen
Kelas/Semester : IV/2
NO
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
4 Mengintegrasikan gambar ke dalam dokumen
Mengintegrasikan gambar dengan teks pada software pengolah kata
5 Menunjukkan ikon-ikon pendukung yang terdapat pada software pengolah kata
Mengenal ikon-ikon pendukung pada software pengolah kata
6 Menggunakan ikon pendukung
Menggunakan fungsi ikon-ikon
7 Merancang teks dengan mengintegrasikan gambar, tabel dan grafik pada dokumen
Mengintegrasikan teks, gambar, tabel dan grafik (chart)
Kelas/Semester : V/1
NO
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
1 Menunjukkan menu standard pengolah kata (MS. Word)
Mengenal software pengolah kata (MS Word) dengan menu bar
www.ditptksd.go.id
12
NO
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
2 Mengoperasikan ikon menu formatting pengolah kata (MS. Word)
Menggunakan fungsi ikon menu formatting pada software pengolah kata (MS. Word)
3 Mengoperasikan ikon menu pengolah kata (MS. Word)
Mengoperasikan ikon menu pengolah kata (MS. Word)
Kelas/Semester : V/2
NO
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
4 Menunjukkan menu standard pengolah kata (Ms. Word)
Mengenal software pengolah kata (word processing) dengan menu bar
5 Mengoperasikan ikon menu formatting pengolah kata (Ms. Word)
Menggunakan fungsi ikon menu formatting pada software pengolah kata (Ms. Word)
6 Menintegrasikan gambar ke dalam dokumen
Mengintegrasikan gambar dengan teks pada perangkat lunak pengolah kata (Ms. Word)
www.ditptksd.go.id
13
Kelas/Semester : VI/1
NO
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
1 Menunjukkan perangkat lunak pengolah kata dengan ikon pendukung
Mengenal software pengolah kata dengan ikon-ikon pendukung
2 Menggunakan ikon pendukung
Menggunakan fungsi ikon-ikon pendukung
3 Merancang teks dengan mengintegrasikan gambar table, grafik pada dokumen
Mengintegrasikan teks, gambar, table dan grafik (chart)
Mengenal: komputer, virus, multimedia
Kelas/Semester : VI/2
NO
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
4 Menunjukkan perangkat lunak pengolah kata dengan ikon pendukung
Mengenal software pengolah kata dengan ikon-ikon pendukung
5 Menggunakan ikon pendukung
Menggunakan fungsi ikon-ikon pendukung
6 Merancang teks dengan mengintegrasikan gambar table, grafik pada dokumen
Mengintegrasikan teks, gambar, table dan grafik (chart)
Mengenal: komputer, virus, multimedia
www.ditptksd.go.id
14
C. MATERI PEMBELAJARAN KOMPUTER SEKOLAH DASAR
Berdasarkan standar kompetensi dan kompetensi dasar di atas maka cakupan materi dan kegiatan pembelajaran teknologi informasi dan komunikasi untuk sekolah dasar sebagai berikut:
Kelas I:
1. Pengenalan perangkat keras komputer
2. Pengenalan fungsi keyboard
3. Pengenalan program secara sederhana
4. Menggunakan program sederhana (memilih dan mewarnai gambar)
Kelas II:
1. Pengenalan perangkat teknologi di sekitar
2. Menggunakan komputer untuk menggambar kreatif
Kelas III:
1. Pengenalan Program Pengolah Gambar (Paint)
2. Demonstrasi ikon Paint
3. Menggambar kreatif dengan Paint
Kelas IV:
1. Pengenalan perangkat lunak (software) pengolah kata
2. Demonstrasi penggunaan ikon-ikon pengolah kata
3. Membuat dokumen teks secara kreatif
www.ditptksd.go.id
15
4. Memadu teks, gambar, dan tabel
Kelas V:
1. Pengenalan software pengolah kata (MS Word
2. Menggunakan MS Word untuk membuat dokumen
3. Memadu gambar, teks, dan tabel menggunakan MS Word
Kelas VI:
1. Keterampilan menggunakan MS Word
2. Memadukan teks, gambar, tabel menggunakan MS Word
3. Mengenal multi media dan virus komputer
www.ditptksd.go.id
16
BAB III
METODOLOGI PEMBELAJARAN TIK (KOMPUTER)
A. PROSES PEMBELAJARAN KOMPUTER
Media komunikasi yang dipakai untuk pembelajaran komputer sebaiknya adalah bahasa Inggris sederhana atau bilingual. Walaupun guru belum menguasai bahasa Inggris, tetapi tetap diharapkan bahwa media yang dipakai adalah bahasa Inggris. Istilah maupun nama-nama perangkat komputer tidak boleh diterjemahkan dan dipakai apa adanya. Misalnya Windows tidak boleh diterjemahkan menjadi jendela, mouse tidak boleh diterjemahkan menjadi tikus, keyboard tidak perlu diterjemahkan menjadi papan ketik. Istilah-istilah tersebut dipakai begitu saja dan dibuat supaya anak menjadi terbiasa.
Karena hampir semua istilah yang dipakai oleh komputer berbahasa Inggris, maka untuk membantu guru dan anak lebih mudah memahami komputer diperlukan media dan atau alat peraga. Media maupun alat peraga dapat berupa perangkat komputer yang sesungguhnya atau gambar dari alat tersebut.
Proses pembelajaran komputer dititikberatkan pada praktek (bukan teori) karena target dari pembelajaran komputer adalah kemampuan anak dalam menggunakan dan memanfaatkan teknologi bukan pada pengetahuan tentang komputer. Bagi sekolah yang tidak memiliki sarana komputer maka praktek dilakukan dalam bentuk menggambar atau mewarnai gambar bagi kelas rendah, mengenal penggunaan komputer melalui buku pelajaran. Toeri tentang komputer dapat diberikan tetapi tidak menjadi prioritas
www.ditptksd.go.id
17
dan hanya mendukung pengetahuan dan keterampilan anak.
Bagi sekolah yang sudah memiliki sarana komputer maka praktek langsung menggunakan komputer sangat disarankan dalam pembelajaran komputer. Walaupun guru belum mampu menggunakan komputer bukan berarti anak tidak boleh menggunakan komputer, kegiatan pembelajaran komputer dapat dipakai wahana belajar komputer secara bersama-sama antara guru dan anak.
B. PEMBELAJARAN KOMPUTER MELALUI BUKU
Pembelajaran komputer dengan menggunakan buku pelajaran adalah suatu cara untuk mengenalkan komputer kepada anak bila belum tersedia perangkat komputer. Cara penyajian materi pembelajaran komputer dalam buku pelajaran diupayakan lebih banyak berisi kegiatan seperti mewarnai, menebalkan huruf/gambar, memasangkan, menggambar, menghubungkan, dan bukan bacaan yang panjang lebar.
Melalui kegiatan-kegiatan yang bertumpu pada psikomotorik seperti mewarnai dan menebalkan gambar/huruf bagian-bagian komputer dapat membantu anak Bentuk mengenal komputer. Anak akan mengenal dan terbiasa melihat (gambar) CD, disket, monitor, keyboard, dan mouse melalui gambar. Dengan strategi ini diharapkan perangkat komputer tidak asing bagi anak walaupun belum pernah melihat barangnya.
Buku pelajaran komputer dipilih yang tidak terlalu banyak tulisan, sehingga tertumpu pada gambar dan
www.ditptksd.go.id
18
nama-nama perangkat komputer. Informasi dan perintah yang terlalu panjang dalam buku pelajaran akan membuat pembelajaran komputer hanya bersifat teori dan hafalan. Untuk itu pemilihan buku pelajaran komputer perlu dilakukan.
C. PEMBELAJARAN LANGSUNG DENGAN KOMPUTER
Pembelajaran komputer memang sebaiknya langsung menggunakan komputer sebagai media belajarnya, karena salah satu tujuan pembelajaran komputer selain memberikan bekal pengetahuan juga memberikan bekal keterampilan bagi siswa. Pembelajaran komputer dengan perangkat komputer sebagai media belajar lebih banyak dilakukan dengan praktek yang terprogram dan terencana. Dengan komputer sebagai media belajar akan membuat anak terbiasa dengan perangkat teknologi tersebut dan terampil dalam menggunakannya.
Berikut adalah beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam pelaksanaan pembelajaran komputer dengan perangkat komputer sebagai media belajar atau anak langsung menghadapi komputer.
1. Kegiatan belajar dengan komputer harus terprogram dan terencana untuk menghindari pembuangan waktu dan keinginan anak untuk bermain game.
2. Buku pelajaran komputer atau lembar kerja (work sheet) harus tetap disiapkan, sehingga setiap kegiatan ada sesuatu yang akan dipelajari secara tertib;
www.ditptksd.go.id
19
3. Setiap kegiatan memiliki tujuan utama baik dalam bentuk tugas maupun proses pembelajaran untuk menghindari terjadinya penggunaan komputer tanpa arah dan tujuan;
4. Keamanan anak dalam penggunaan komputer harus dijaga, karena komputer menggunakan listrik bertegangan tinggi;
5. Setiap anak harus memakai alas kaki bila komputer tidak ditempatkan di atas karpet, karena cashing atau bagian lain dari komputer memiliki tegangan tinggi yang cukup berbahaya;
6. Prosedur menyalakan (switch on) dan mematikan (shut down) komputer harus diikuti secara benar untuk menjaga kerusakan komputer;
7. Teknisi atau orang yang mengerti komputer harus tersedia atau dimiliki sekolah untuk mengatasi kendala teknis penggunaan komputer;
8. Siapkan program yang akan dipakai atau dipelajari dan yakinkan bahwa setiap anak hanya membuka program sesuai dengan yang direncanakan;
9. Manfaatkan anak yang sudah memiliki kemampuan komputer lebih sebagai asisten atau tutor sebaya bagi teman-teman lain;
10. Untuk memimalisir kerusakan maka sewaktu menyalakan dan mematikan harus mengikuti prosedur (langsung mencabut kabel listrik untuk mematikan komputer akan merusak komputer);
11. Tata tertib penggunaan komputer perlu dibuat untuk menjaga keamanan dan segala kemungkinan yang tidak diinginkan;
www.ditptksd.go.id
20
12. Bila komputer tersambung internet maka pengawasan terhadap anak perlu diperketat untuk menghindari anak membuka website yang tidak seharusnya;
Sebelum anak menggunakan komputer yang siap pakai, sebaiknya perangkat komputer dan bagian-bagiannya dikenalkan secara offline yaitu dengan memperlihatkan dan memasangnya (menggunakan perangkat komputer yang sudah rusak). Kecepatan belajar anak dalam menggunakan komputer bervariasi sehingga bimbingan sebaiknya lebih banyak dilakukan secara individual.
D. MEDIA DAN ALAT PERAGA PEMBELAJARAN KOMPUTER
1. Perangkat Hardware Komputer
Alat peraga pembelajaran komputer yang paling efektif adalah perangkat keras (hardware) komputer yang sudah tidak dapat dipakai atau rusak. Perangkat komputer yang sudah rusak dapat dijadikan sebagai alat peraga untuk mengenal dan berlatih merakit (instalasi) komputer. Alat peraga perangkat komputer dalam hal ini digunakan untuk memperkenalkan bagian maupun komponen dari komputer, seperti cashing (kotak komputer), monitor, keyboard, mouse, printer, speaker, disket, compact disc (CD), flashdisk, memory card, dan sebagainya. Setiap komponen atau bagian komputer diberi stiker nama sehingga anak terbiasa dangen benda-benda tersebut.
www.ditptksd.go.id
21
2. Perangkat Software
Perangkat software berupa program yang biasanya direkam dalam media CD (compact disc) perlu juga dikenalkan sebagai media pembelajaran, terutama Windows, MS Office (MS Word, MS Excel, dan MS PowerPoint. Pengenalan perangkat software dalam media CD sebagai alat peraga untuk kelas rendah hanya ditunjukkan bahwa software program tersebut adalah sebagai suatu program untuk menjalankan komputer. Sedangkan untuk kelas tinggi dapat dilatih cara memasukkan (install) program ke dalam komputer tentu saja harus tersedia peralatan komputer dengan spesifikasi yang sesuai.
Selain program-program komputer yang biasa dipakai untuk bekerja perlu juga pengenalan ditambah dengan software lain seperti game, program belajar mengetik, encyclopedia, CD Interaktif, dan sebagainya. Dalam hal ini perlu diinformasikan berbagai CD sebagai media atau data, seperti media audio (suara), media video (seperti V-CD dan DVD), serta data.
3. Computer Flash Card
Computer flach card merupakan alat peraga yang dapat dikembangkan oleh guru maupun siswa. Alat peraga ini dapat dibuat dari kertas atau karton atau bahan sejenis. Pada prinsipnya computer flash card adalah kartu berisi gambar perangkat atau bagian komputer pada bagian depan dan informasi atau pertanyaan pada bagian belakang untuk membantu guru dalam mengggunakannya.
www.ditptksd.go.id
22
NO BAGIAN DEPAN BAGIAN BELAKANG
1
What is this? Telephone
What is it for? To call
2
What is it? Folder
What is it for? To save document
3
What is it? A laptop
What is it for? For doing job
4
What is it? A mouse
What is it for? To point
5
What is it? A keyboard
What is it for? For typing
www.ditptksd.go.id
23
NO BAGIAN DEPAN BAGIAN BELAKANG
6
What is it? A disc
What is it for? To save files
7
What is it? A monitor
What is it for? Dor display
8
What is it? A CD
What is it for? To save data
9
What is it? A printer
What is it for? to print
10
What is it? An amplop
What is it for? To send a letter
4. Computer Board
Alat peraga berupa papan komputer (computer board) adalah berupa papan yang disiapkan untuk
www.ditptksd.go.id
24
menempel gambar yang sesuai dengan nama yang tertera pada papan. Berikut adalah gambar alat peraga dimaksud.
COMPUTER BOARD
Mouse Monitor CPU Floppy Disk CD
Keyboard Laptop Printer CD-ROM Flashdisk
Disk rack Modem Speaker Harddisk LCD Monitor
Windows MS Office
MS Word MS PowerPoint
MS Excel
www.ditptksd.go.id
25
Gambar yang belum dipasang
5. Daily Card Folder
Media daily card folder adalah album kartu nama yang diisi dengan kartu-kartu bertuliskan nama-nama perangkat komputer dan kata-kata dalam bahasa Inggris yang perlu diingat setiap hari.
Barang yang diperlukan adalah folder kartu untuk setiap anak serta kartu-kartu bertuliskan nama-nama perangkat komputer dan kata-kata dalam bahasa Inggris yang mendukung untuk pembelajaran
komputer seperti write, save, print, open, delete, enter, dan sebagainya.
Perbendaharaan kata (vocabulary) untuk pembelajaran komputer per kelas dapat dilihat pada lampiran. Daftar kata tersebut bukan baku dan kaku sehingga dapat ditambah, dikurangi maupun
www.ditptksd.go.id
26
dimodifikasi sesuai dengan kondisi riil yang dihadapi.
Program pemilihan kata yang harus dihafal untuk setiap hari perlu diprogramkan, misalnya 3 kata (kartu) per hari. Penyusunan dan pemilihan kata ini dapat dibuat oleh guru bekerjasama dengan guru komputer dan bahasa Inggris. Dapat juga bekerjasama dengan siswa dengan memanfaatkan kamus bahasa Inggris yang sederhana. Beberapa hal yang perlu dipertimbangkan dalam pembuatan kartu harian adalah jumlah hari efektif dalam setahun (+ 240 hari), sehingga tidak perlu membuat kartu sebanyak 365 hari (jumlah hari dalam setahun).
www.ditptksd.go.id
27
BAB IV
ADMINISTRASI PEMBELAJARAN TIK (KOMPUTER)
A. SILABUS PEMBELAJARAN KOMPUTER
Silabus pembelajaran komputer disusun berdasarkan standar kompetensi (SK) dan kompetensi dasar (KD) teknologi informasi dan komunikasi (TIK) untuk sekolah dasar. Isi silabus pembelajaran komputer antara lain SK/KD, materi pokok, kegiatan pembelajaran dan alokasi waktu. Karena setiap SK dari TIK hanya terdiri atas 1 KD, maka kolom SK dan KD dapat disatukan. Berikut contoh format silabus pembelajaran komputer di sekolah dasar.
SILABUS TEKNOLOGI INFOFRMASI & KOMUNIKASI
SEKOLAH DASAR Sekolah : SD........ Kelas/Semester : I/1
NO SK/KD MATERI POKOK KEGIATAN
PEMBELAJARAN AW*) (JPL)
1 Mengenal/Menunjukkan alat TIK secara sederhana
Mengenalkan TIK secara sederhana.
Komputer
Telepon
Handphone
Antena
Bel
Robot
1. Menunjukkan alat-alat TIK, seperti telepon, bel, handphone, TV, komputer, antena, dan radio.
2. Mempraktekkan cara kerja alat teknologi informasi dan komunikasi
3. Siswa
6 www.ditptksd.go.id
28
NO SK/KD MATERI POKOK KEGIATAN
PEMBELAJARAN AW*) (JPL)
menunjukkan perangkat komputer
4. Evaluasi 2
3
4
JUMLAH
*) 1 jpl = 35 menit, 1 semester = 36 minggu (72 jpl)
Contoh silabus pembelajaran TIK (Komputer) secara lengkap dapat dilihat pada lampiran.
B. PROGRAM SEMESTER
Program semester dalam pembelajaran komputer identik dengan rencana pelaksanaan silabus dikaitkan dengan kalender pendidikan. Dengan kata lain program semester merupakan operasional dari silabus dalam kurun waktu 6 (enam) bulan atau jadwal materi yang akan dipelajari dalam satu semester. Program
www.ditptksd.go.id
29
tahunan merupakan gabungan dari program semester genap dan ganjil.
Dalam kalender pendidikan satu semester terdiri atas 34-38 minggu, dalam satu minggu 1 kali pertemuan, setiap pertemuan 2 jam pelajaran (2x35 menit). Berikut adalah contoh program semester pembelajaran komputer kelas I semester 1 tahun pelajaran 2007/2008 dengan jadwal pelajaran pada setiap hari Rabu.
PROGRAM SEMESTER PEMBELAJARAN KOMPUTER
TAHUN 2007/2008
Nama Sekolah : -
Kelas/Semester : I/1
NO SK KD TAHUN ..........
Jul Agu Sep Okt Nov Des Jan Feb Mar Apr Mei Jun
1
2
3
4
5
Contoh Program Semester/Tahunan dapat dilihat pada lampiran.
www.ditptksd.go.id
30
C. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Rencana pelaksanaan pembelajaran dibuat dalam bentuk sederhana tetapi mudah diikuti sebagai pelengkap dari silabus berupa program harian. Contoh format rencana pelaksanaan pembelajaran adalah sebagai berikut:
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
----------------------------------------------------------------------------
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi Komunikasi
Topik/Sub Topik : Pengenalan Perangkat Keras (Hardware) Komputer
Kelas/Semester : I/1
Waktu : 2 x 35’
Standar Kompetensi :
1. Mengenal teknologi informasi dan komunikasi secara sederhana
Kompetensi Dasar :
Menunjukkan alat teknologi informasi dan komunikasi
----------------------------------------------------------------------------
A. Tujuan
1. Siswa dapat mengenal teknologi komunikasi yang ada di sekitar
2. Siswa dapat mengenal komputer sebagai salah satu teknologi informasi dan komunikasi.
www.ditptksd.go.id
31
B. Materi Pembelajaran
Mengenalkan teknologi informasi dan komunikasi secara sederhana, seperti
Komputer
Telepon
TV
Radio
Tape Recorder
Handphone
Antena
Bel
C. Metode Pembelajaran
Tanya jawab tentang alat-alat teknologi yang ada di sekitar termasuk di rumah yang biasa dilihat oleh anak-anak
Diskusi tentang peralatan teknologi dengan menggunakan flash card
Diskusi diarahkan untuk menggunakan bahasa Inggris
D. Langkah Pembelajaran
1. Apersepsi
Pertanyaan tentang benda-benda teknologi di sekitar yang biasa dijumpai;
www.ditptksd.go.id
32
2. Kegiatan inti
Diskusi benda teknologi dan fungsinya
Penggunaan flash card sebagai media diskusi
3. Kegiatan Penutup
Komputer sebagai salah satu produk teknologi yang canggih
Komputer dapat sebagai alat kerja, alat komunikasi, dan alat bermain.
E. Alat dan Bahan
Flash card benda-benda teknologi
F. Penilaian
Tanya jawab tentang nama benda-benda teknologi dalam kehidupan sehari-hari dan bahasa Inggrisnya
www.ditptksd.go.id
33
BAB V
EVALUASI PEMBELAJARAN KOMPUTER DI SD
A. PENILAIAN PROSES
Dalam proses pembelajaran kurikulum TIK pada tingkat sekolah dasar harus memperhatikan hal-hal berikut ini :
Pendekatan pembelajaran yang digunakan adalah pendekatan konstruktivisme. Dalam pelaksanaan pada umumnya menggunakan pendekatan pemecahan masalah dan/atau analisis sistem yang dicapai melalui aktivitas belajar sambil melakukan (Learning by Doing). Pemberian peluang bagi siswa untuk mencari, mengolah, dan menemukan sendiri pengetahuan, di bawah bimbingan guru
Sifat kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan dalam program TIK adalah : Teori dan Praktek yang mencerminkan ciri khas dalam pegembangan kemampuan mata pelajaran TIK.Tetapi dalam pembelajaran lebih ditekankan pada praktek mengaplikasikan teori yang operasional.
Pengorganisasian kelas dilakukan dengan cara: bervariasi dengan mengombinasikan kegiatan individu/perorangan, berpasangan, kelompok, dan klasikal.
Metoda pembelajaran: demonstrasi, diskusi, percobaan, dan pembuatan karya bidang TIK.
Kegiatan pembelajaran disusun berdasarkan atas satu tuntutan kompetensi dasar secara utuh.
www.ditptksd.go.id
34
Pembelajaran berpusat pada siswa (student centered). Guru harus selalu berpikir kegiatan apa yang bisa dilakukan agar siswa memiliki kompetensi yang telah ditetapkan.
Pembelajaran disesuaikan dengan kemampuan peserta didik, sumber belajar dan sarana yang tersedia
Pembelajaran bersifat spiral (terjadi pengulangan-pengulangan pembelajaran materi tertentu).
Pembelajaran memperhatikan pelayanan terhadap perbedaan individual siswa seperti: bakat, minat, kemampuan, latar belakang keluarga, sosial-ekomomi, dan budaya, serta masalah khusus yang dihadapi siswa yang bersangkutan.
B. PENILAIAN HASIL
1. Tujuan
Tujuan penilaian hasil belajar siswa pada mata pelajaran TIK adalah untuk mengetahui sejauhmana kompetensi siswa tentang TIK dan pemanfaatannya, serta mengembangkan sikap kritis, kreatif, apresiatif dan mandiri serta menghargai karya cipta di bidang TIK. Penilaian hasil belajar dilakukan untuk mengetahui sejauhmana indikator-indikator ketercapaian kompetensi yang seharusnya dikuasai telah dicapai siswa.
www.ditptksd.go.id
35
2. Cakupan Penilaian
Penilaian hasil belajar pada mata pelajaran TIK mencakup semua materi atau kompetensi yang ada dalam SK/KD mata pelajaran TIK. Kompetensi yang dinilai meliputi ranah kognitif, efektif dan psikomotor secara terpadu.
3. Acuan Penilaian
Penilaian dilakukan dengan acuan kriteria (penilaian acuan patokan) sesuai dengan indikator-indikator atau kriteria yang ditentukan dalam standar kompetensi lulusan mata pelajaran TIK. Kriteria penilaian berhubungan langsung dengan tujuan pembelajaran dan harus tercantum secara jelas dan terukur dalam pedoman mata pelajaran TIK. Setiap siswa harus mengetahui kriteria penilaian di awal pembelajaran atau tugas-tugas yang diberikan. Siswa diupayakan fokus pada kemampuan pribadi berdasarkan pada kriteria, bukan dibandingkan dengan siswa lain di dalam kelas.
4. Prinsip Penilaian Authentic Assessment
Penilaian pada mata pelajaran TIK dilakukan berdasarkan prinsip authentic assessment atau penilaian sebenarnya. Melalui prinsip tersebut, penilaian dilakukan menggunakan berbagai teknik dan jenis instrumen serta mengkaitkan materi penilaian dengan konteks dan aplikasi TIK dalam kehidupan sehari-hari. Hal ini akan mempermudah dalam mengungkap kompetensi siswa secara lebih akurat. Penilaian diarahkan untuk mengetahui
www.ditptksd.go.id
36
penguasaan siswa dalam mengkaitkan dan mengaplikasikan materi mata pelajaran TIK dengan kehidupan sehari-hari. Melalui penilaian ini, siswa memperoleh kesempatan untuk mengungkapkan berbagai kemajuan belajar yang diperolehnya yang relevan dengan standar kompetensi lulusan mata pelajaran TIK.
5. Prosedur Penilaian
Penilaian dilakukan secara sistematis dan berkesinambungan melalui placement test (tes awal dan penempatan), formatif, diagnostik dan sumatif. Prosedur pelaksanaannya sesuai dengan tujuan dan rangkaian kegiatan pembelajaran. Melalui keterpaduan antara penilaian dan pembelajaran, pelaksanaan penilaian dilakukan pada sebelum pembelajaran, selama pembelajaran dan setelah pembelajaran. Teknik penilaian menggunakan on going assessment dengan multi metode meliputi penilaian proses dan produk, antara lain: paper and pencil test, performance test, portfolio, individual oral presentations, yang dilakukan baik secara formal maupun informal. Bentuk instrumen yang digunakan disesuaikan dengan metode dan karakteristik kompetensi yang diukur. Instrument dikembangkan secara sistimatis sesuai dengan prosedur pengembangan instrumen. Instrumen harus valid, reliablel, fokus pada kompetensi yang diharapkan, komprehensif, obyektif, berkesinambungan, dan mendidik.
www.ditptksd.go.id
37
6. Tehnik Penilaian
a. Knowledge dan skill:
Dapat menunjukkan dan menjelaskan fungsi ikon untuk :
Memadukan gambar
Mengkopi gambar
Memotong gambar
Menghapus gambar
b. Knowledge dan Skill:
Dapat mempraktekkan ikon-ikon untuk :
Memadukan gambar
Mengkopi gambar
Memotong gambar
Menghapus gambar
Memotong dan memindahkan gambar
c. Product dan skill:
Peserta didik dapat menghasilkan sebuah gambar dengan tema tertentu
d. Product dan skill:
Peserta didik dapat menghasilkan sebuah presentasi yang mengandung animasi, gambar, text dan slide transition
e. Knowledge dan skill:
Dapat menggunakan search engine untuk pencarian data dan gambar
f. Performance task, skill dan Product:
www.ditptksd.go.id
38
Peserta didik dapat menghasilkan sebuah presentasi yang mengandung animasi, gambar, text, slide transition, background, word art dan dapat menentukan durasi dari presentasinya.
C. PROGRAM PENGAYAAN DAN REMEDIAL
1. Program pengayaan
Program pengayaan diberikan kepada siswa yang sudah mencapai target minimal,dilakukan secara individual/kelompok untuk mengembangkan kemampuan yang telah diperoleh dalam proses pembelajaran, misalnya:
a. Mencetak gambar
b. Menggambar dan mewarnai
c. Merancang dan mengolah gambar
d. Terampil membuat berbagai dokumen
e. Merancang dan membuat teks dengan variasi gambar
f. Merancang dan membuat teks dengan variasi gambar dan grafik
2. Program Remedial
Program remedial diberikan kepada siswa yang belum mencapai target minimal untuk mengatasi kesulitan belajar dalam mencapai target yang diharapkan,misalnya:
a. Mengkombinasikan gambar
b. Mewarnai gambar
www.ditptksd.go.id
39
c. Memadu ikon gambar
d. Membuat berbagai kolom
e. Mengoperasikan ikon, menu, formating pengolah kata (word processing)
f. Membuat teks dengan variasi gambar dan grafik
D. PELAPORAN DAN PEMANFAATAN HASIL
Penyekoran dilakukan secara kuantitatif dan kualitatif serta menyesuaikan dengan format penilaian di sekolah dasar yang telah ada. Pembobotan dilakukan secara seimbang dan proporsional. Hasil penilaian digunakan sebagai masukan bagi siswa, guru dan sekolah untuk menyempurnakan pembelajaran. Terdapat dialog secara rutin antara sekolah dengan orang tua, antara guru dengan siswa, serta antar guru terkait dengan hasil belajar siswa. Pelaporan hasil belajar (Rapor) disusun sedemikian rupa sehingga bersifat fleksibel baik untuk kepentingan nasional maupun internasional.
www.ditptksd.go.id
40
BAB VI
PENUTUP
Pedoman Pelaksanaan Pembelajaran Komputer di Sekolah Dasar ini diharapkan dapat menjadi acuan yang dapat menjembatani antara harapan kurikulum dengan keadaan siswa di sekolah dasar. Pedoman ini pun sangat penting sebagai pegangan guru dalam proses kegiatan belajar mengajar. Sehingga guru dalam menstranfer pengetahuan mempunyai arahan yang jelas.
Kami berharap pedoman ini dapat dilaksanakan dengan baik. Kami menyadari pedoman ini adalah batas minimal yang harus dikuasai siswa. Sehingga dalam pelaksanaan di lapangan dapat di sesuaikan dengan situasi dan kondisi di sekolah.
www.ditptksd.go.id
41
Lampiran 1. Contoh Silabus TIK (Komputer) SD
SILABUS PEMBELAJARAN KOMPUTER
KELAS I (SEMESTER 1)
No
SK/KD Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu
1.
Mengenal teknologi informasi dan komunikasi secara sederhana 1.1.
Menunjukkan alat teknologi informasi dan komunikasi
1. Mengenalkan teknologi informasi dan komunikasi secara sederhana.
Komputer
Telepon
Handphone
Antena
Bel
Robot
1. Menunjukkan alat-alat teknologi informasi dan komunikasi. Contoh: telepon, bel, handphone, TV, komputer, antena, robot, dll.
2. Mempraktekkan cara kerja alat teknologi informasi dan komunikasi
3. Siswa menunjukkan perangkat komputer pada materi pokok.
4. Evaluasi
5
2.
Menunjukkan perangkat keras komputer 2.1 Mengenal
Perangkat Keras Komputer.
1. Pengenalan perangkat komputer:
System Pengolahan Utama (CPU)
Monitor
Keyboard
Mouse
Perangkat tambahan: printer, speaker, stabilizer, scanner,
1. Siswa menunjukkan perangkat komputer.
2. Siswa menjelaskan kegunaan/fungsi perangkat komputer.
3. Guru mendemonstrasikan cara mengaktifkan komputer
4. Siswa praktek mengaktifkan komputer
5. Evaluasi
5
www.ditptksd.go.id
42
No
SK/KD Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu
headphone, web camera
2. Menjelaskan kegunaan/fungsi perangkat komputer
3.
Menggunakan icon-icon untuk penampilan (viewer) dan pembuatan gambar. 3.1 Mengguna-
kan icon-icon untuk menampilkan viewer dan pembuatan gambar (Paint).
1. Memperkenalkan program menggambar (Paint)
2. Menjelaskan langkah-langkah membuka program
3. Membuat gambar dengan menggunakan program Paint
Garis lurus
Kotak
Lingkaran/Elips
Pensil 4. Menghapus
gambar 5. Cara
memperbesar gambar (magnifire)
6. Menulis nama dengan icon Text pada gambar.
1. Mendemonstrasikan/ mempraktekan program paint
2. Siswa menyebutkan langkah membuka program paint.
3. Siswa praktek membuat gambar dengan icon paint.
4. Siswa praktek menghapus gambar
5. Siswa praktek cara membesarkan gambar
6. Siswa praktek menulis nama dan gambar
7. Evaluasi
4
4.
Memilih dan Mewarnai Gambar Dengan
1. Memperkenalkan cara mewarnai gambar/mengolah gambar
1. Guru mendemonstrasikan cara mewarnai gambar.
4
www.ditptksd.go.id
43
No
SK/KD Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu
Menggunakan Komputer serta mengkomunikasikannya. 4.1 Mewarnai gambar
Memilih gambar
Mewarnai gambar
Mengganti gambar
Menghapus gambar
2. Memperkenalkan warna pada icon warna
3. Menampilkan kerangka gambar
4. Cara mewarnai kerangka gambar
2. Siswa praktek mewarnai kerangka gambar
3. Siswa praktek menghapus gambar
4. Siswa praktek mengganti warna
5. Evaluasi
Jumlah Pertemuan Semester I (Satu) 18
www.ditptksd.go.id
44
SILABUS PEMBELAJARAN KOMPUTER
KELAS I (SEMESTER 2)
No
SK/KD Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Alokasi Waktu*)
1. Menggunakan perangkat lunak Wordpad 1.1Menge
nal perangkat lunak pengolah kata sederhana
1. Mengenalkan perangkat lunak pengolah kata sederhana (wordpad). a. Menggunakan
program Wordpad b. Mengenal icon
dan fungsi pada wordpad
c. Langkah-langkah membuka program wordpad - Start Menu - Program - Accessories - Wordpad
d. Membuat penulisan kalimat sederhana.
1. Guru mendemonstra-sikan penggunaan program Wordpad.
2. Guru menjelaskan icon dan fungsi pada Wordpad
3. Siswa menunjukkan icon dan fungsi pada program Wordpad
4. Siswa menunjukkan langkah membuka program Wordpad
5. Siswa praktek membuat/mengetik kalimat sederhana.
6. Contoh: Rani rajin belajar computer.
7. Evaluasi
4
2. Mengenal icon perangkat lunak pengolah kata sederhana
1. Menjelaskan icon perangkat lunak pengolah kata sederhana (wordpad).
2. Icon font (jenis huruf) 3. Icon font size (ukuran
1. Guru mendemonstrasi-kan icon wordpad.
2. Siswa praktek menggunakan icon pada wordpad a. Icon Font
4
www.ditptksd.go.id
45
No
SK/KD Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Alokasi Waktu*)
2.1Mengenal dan mengetahui nama dan fungsi icon pada wordpad
huruf) 4. Icon italic (cetak
miring) 5. Icon Underline (huruf
bergaris bawah) 6. Icon Bold (cetak
tebal)
b. Icon Bold c. Icon Italic d. Icon Underline
3. Evaluasi
3. Mengenal tombol pada keyboard 3.1Menge
nal dan mengetahui fungsi tombol-tombol pada keyboard
1. Memperkenalkan fungsi/ penggunaan tombol pada keyboard a. Enter b. Spacebar c. Capslock d. Backspace e. Delete
1. Mendemonstrasikan fungsi tombol pada keyboard a. Enter b. Spacebar c. Capslock d. Backspace e. Delete
2. Siswa menunjukkan tombol-tombol pada keyboard
3. Siswa praktek menggunakan fungsi tombol pada keyboard.
4. Evaluasi
4
4. Mengetahui cara menyimpa
1. Cara menyimpan dan membuka file a. Icon save
1. Guru mendemonstrasi-kan cara
4
www.ditptksd.go.id
46
No
SK/KD Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Alokasi Waktu*)
n dan membuka file. 4.1Menge
nal dan mengetahui fungsi icon save dan open.
(menyimpan) dengan langkah: - Klik file - Klik save - Ketik nama file - Klik Save
b. Icon open (membuka) - Klik Open - Cari file yang
akan dibuka - Klik Open
menyimpan dan membuka file
2. Siswa praktek menggunakan icon save (menyimpan)
3. Siswa praktek membuka icon open
4. Evaluasi
Jumlah Pertemuan Semester II (Dua) 16 *) Satuan pertemuan (1 kali pertemuan 2 jam pelajaran @35 menit)
www.ditptksd.go.id
47
SILABUS PEMBELAJARAN KOMPUTER
KELAS II (SEMESTER 1)
No SK/KD Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu
1. Mengenal Icon Pada Word Pad (Keseluruhan). 2.1 Mengenal,
Mengetahui cara Membaca Nama dan Fungsi Icon Pada Word Pad.
Demonstrasi Cara Membaca Icon.
1. Menggambar Tampilan Program Word Pad.
2. Menjelaskan Icon-Icon Pada Word Pad.
3. Menunjukkan Cara Membaca Icon Pada Word Pad.
4. Evaluasi.
6
2. Mengenal Icon Perangkat Lunak Pengolah Kata Sederhana (Lanjutan) 1.1 Mengenal
dan Mengetahuia Nama dan Fungsi Icon Pada Word Pad (Lanjutan).
Demonstrasi Icon Perangkat Lunak Pengolah Kata Sederhana (Word Pad) Lanjutan.
1. Mengetik File Pada Word Pad.
2. Menunjukkan dan Mempraktekkan Icon Copy.
3. Menunjukkan dan Mempraktekkan Icon Cut.
4. Menunjukkan dan Mempraktekkan Icon Paste.
5. Menunjukkan dan Mempraktekkan Icon Align Right.
6. Menunjukkan dan Mempraktekkan Icon Align Left.
7. Menunjukkan dan
6
www.ditptksd.go.id
48
No SK/KD Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu
Mempraktekkan Icon Center.
8. Evaluasi.
3. Mengenal Tombol Pada Keyboard (Lanjutan). 3.1 Mengenal
dan Mengetahui Fungsi Tombol-Tombol Pada Keyboard.
Demonstrasi Penggunaan Tombol pada Keyboard.
1. Menggambar bentuk Keyboard.
2. Menjelaskan Nama dan Fungsi Tombol Pada Keyboard.
3. Mempraktekkan dan Mendemonstrasikan Penggunaan Tombol SHIFT.
4. Mempraktekkan dan Mendemonstrasikan Penggunaan Tombol Tanda Panah.
5. Mempraktekkan dan Mendemonstrasikan Penggunaan Tombol ENTER.
6. Mempraktekkan dan Mendemonstrasikan Penggunaan Tombol BACKSPACE/ DELETE.
7. Mempraktekkan dan Mendemonstrasikan Penggunaan Tombol NUMLOCK.
8. Evaluasi
6
Jumlah Pertemuan Semester I (Satu) 18 *) Satuan pertemuan (1 kali pertemuan 2 jam pelajaran @35 menit)
www.ditptksd.go.id
49
SILABUS PEMBELAJARAN KOMPUTER
KELAS II (SEMESTER 2)
No SK/KD Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Alokasi Waktu
1 Menunjukkan Perangkat Lunak Menggambar. 1.1 Mengenal
Perangkat Lunak Menggambar.
Perangkat Lunak Menggambar
1. Memperkenalkan Perangkat Lunak Menggambar Program Paint.
2. Mengenalkan Tools Menggambar dan Mewarnai pada Program Paint.
3. Cara Membuka & Menyimpan Program Paint.
4. Cara Membuka Dokumen Yang sudah ada.
5. Evaluasi.
5
2 Mengenal Lingkungan Belajar Dengan Peralatan TIK. 2.1 Mengenal
Lingkungan Yang Ergonomis/ Sehat/ Nyaman dengan peralatan TIK.
Lingkungan Belajar TIK.
1. Menunjukkan Posisi Tubuh (Cara Duduk) Pada saat Menggunakan Komputer.
2. Mengatur Jarak Yang Aman Dengan Monitor.
3. Evaluasi.
5
3 Mendemonstrasikan Icon Gambar.
Demonstrasi Icon
1. Memperkenalkan program paint.
4
www.ditptksd.go.id
50
No SK/KD Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Alokasi Waktu
3.1 Menggunakan Icon Untuk Menggambar.
Menggambar 2. Cara membuka tampilan paint pada dekstop.
3. Memperagakan cara-cara menunjuk icon.
4. Menggambar & Mewarnai bangun-bangun sederhana
5. Evaluasi.
4 Merancang dan Menggambar Secara Kreatif 4.1 Membuat
Gambar Kreatif.
Menggambar 1. Membuat Sketsa pada Program Paint
2. Membuat Kelengkapan Gambar
3. Evaluasi
4
Jumlah Pertemuan Semester II (Dua) 18 *) Satuan pertemuan (1 kali pertemuan 2 jam pelajaran @35 menit)
www.ditptksd.go.id
51
SILABUS PEMBELAJARAN KOMPUTER
KELAS III (SEMESTER 1)
No SK/KD Materi Kegiatan
Pembelajaran Alokasi Waktu
1 Menunjukkan ikon pengolah gambar (Paint) Mengenal
perangkat lunak pengolah gambar (perangkat lunak Paint)
Ikon pengolah gambar :
1. Membuka MS Paint Windows
2. Mengenalkan ikon-ikon yang terdapat dalam software Paint
3. Mengenalkan fungsi-fungsi (fitur) software Paint
4
2 Mendemonstrasikan ikon pengolah gambar (Paint) Menggunakan
ikon pemandu gambar
Demonstrasi ikon-ikon pemandu gambar
1. Membuka file 2. Membuat
background 3. Membuat gambar
dari ikon-ikon yang ada
4. Mewarnai gambar 5. Menghapus,
memotong dan mengcopy gambar
7
3 Mengolah gambar secara kreatif (Paint) Membuat dan
mengolah gambar secara kreatif
Mengolah/ mengkreasi gambar
1. Mengombinasikan warna dan gambar
2. Memutar dan membalik gambar
3. Mengatur bidang gambar
7
Jumlah 18 *) Alokasi alokasi waktu pertemuan (1 kali pertemuan 2 jam pelajaran @35
menit)
www.ditptksd.go.id
52
SILABUS PEMBELAJARAN KOMPUTER
KELAS III (SEMESTER 2)
No SK/KD Materi Kegiatan
Pembelajaran Alokasi Waktu
1 Menggunakan perangkat lunak untuk membuat presentasi Mengenal
perangkat lunak untuk membuat presentasi
Mengenal software presentasi
1. Mengetahui fungsi dari software presentasi
2. Mengetahui lembar kerja (slide)
3. Mengetahui nama dan fungsi slide
4. Mengetahui menu, ikon dan toolbar software presentasi
3
2 Mengenal slide (lembar kerja) presentasi Mengenal dan
mengetahui fungsi dari slide presentasi
Menunjukkan menu, ikon dan toolbars pada software presentasi
1. Membuka software presentasi
2. Menampilkan slide presentasi
3. Mencoba dan menggunakan menu, ikon dan toolbar pada software presentasi
4. Menyimpan file presentasi
5. Menutup file
7
3 Mengolah dan membuat
Merancang dan
1. Membuat dan menampilkan
8
www.ditptksd.go.id
53
No SK/KD Materi Kegiatan
Pembelajaran Alokasi Waktu
presentasi Mengolah dan
membuat presentasi secara kreatif
mengolah presentasi pada slide di software presentasi
slide yang akan digunakan
2. Mengisi slide dengan teks dan gambar
3. Mengubah ukuran teks dan gambar
4. Membuat animasi teks dan gambar
5. Menyisip atau meng-copy, menghapus teks dan gambar
6. Membuat transisi slide
Jumlah 18 *) Satuan alokasi waktu pertemuan (1 kali pertemuan 2 jam pelajaran @35
menit)
www.ditptksd.go.id
54
SILABUS PEMBELAJARAN KOMPUTER
KELAS IV (SEMESTER 1)
No SK/KD Materi Kegiatan
Pembelajaran Alokasi Waktu
1 Munjukkan perangkat lunak pengolah kata Mengenal perangkat
lunak pengolah kata
Ikon pengolah kata
1. Membuka software pengolah kata
2. Mengenalkan ikon-ikon software pengolah kata
3. Mengenalkan fungsi-fungsi (fitur) software pengolah kata
3
2 Mendemonstrasikan perangkat lunak pengolah kata Menggunakan fitur
umum dari software pengolah kata untuk mengedit dan memformat teks
Demonstrasi ikon software pengolah kata
1. Membuka file 2. Mengetik
teks/tulisan 3. Menyimpan
file 4. Mencetak file 5. Menutup file
7
3 Mengolah dokumen Mengolah dokumen
Membuat dan Mengolah dokumen
1. Menentukan ukuran dokumen
2. Membuat batas area
8
www.ditptksd.go.id
55
No SK/KD Materi Kegiatan
Pembelajaran Alokasi Waktu
tulisan dalam dokumen (margin)
3. Menyisipkan gambar pada dokumen
Jumlah 18 *) Alokasi alokasi waktu pertemuan (1 kali pertemuan 2 jam pelajaran @35
menit)
www.ditptksd.go.id
56
SILABUS PEMBELAJARAN KOMPUTER
KELAS IV (SEMESTER 2)
No
SK/KD Materi Kegiatan
Pembelajaran
Alokasi
Waktu
1 Mengintegrasikan gambar ke dalam dokumen Mengintegrasi-
kan gambar dengan teks pada software pengolah kata
Merancang dan membuat teks dengan variasi gambar
1. Menyisipkan gambar dalam dokumen
2. Membuat tulisan/teks
3. Menggabungkan antara teks dengan gambar dalam suatu dokumen
3
2 Menunjukkan ikon-ikon pendukung yang terdapat pada software pengolah kata Mengenal ikon-
ikon pendukung pada software pengolah kata
Menunjukkan ikon untuk membuat gambar, teks dan grafik
Dengan mengguna-kan ikon: 1. Membuat teks
pada dokumen 2. Membuat atau
meng-insert gambar pada dokumen
3. Membuat tabel 4. Membuat grafik
4
www.ditptksd.go.id
57
3 Menggunakan ikon pendukung Menggunakan
fungsi ikon-ikon
Mendemonstrasikan ikon-ikon pendukung
1. Menyisipkan gambar dengan fasilitas clip art
2. Menyisipkan gambar dengan menu insert picture
3. Membuat teks dengan menu insert text box
5
4 Merancang teks dengan mengintegrasikan gambar, tabel dan grafik pada dokumen Mengintegrasi-
kan teks, gambar, tabel dan grafik (chart)
Merancang dan membuat teks dengan variasi gambar, tabel dan grafik
1. Membuat/menyisipkan teks pada dokumen
2. Menyisipkan gambar
3. Membuat/menyisipkan tabel
4. Membuat/menyisipkan grafik (chart)
5. menggabung dan menyusun teks, gambar, tabel dan chart dalam satu dokumen
6
Jumlah 18 *) Alokasi alokasi waktu pertemuan (1 kali pertemuan 2 jam pelajaran @35
menit)
www.ditptksd.go.id
58
SILABUS PEMBELAJARAN KOMPUTER
KELAS V
NO SK/KD MATERI
POKOK KEGIATAN
PEMBELAJARAN ALOKASI WAKTU
1.
Menunjukkan menu standar pengolah kata: o mengenal
perangkat keras komputer
o mengenal perangkat lunak komputer
o mengenal program pengolah kata dengan menu standar
o mengenal perangkat lunak komputer
o mengenal perangkat keras komputer
o mengenal software pengolah kata ( Word processing) dengan menu bar
Perangkat keras komputer
Program komputer
Menu standar pengolah kata
Elemen desktop
Perangkat keras komputer
Menu standar dan formating pada perangkat lunak pengolah kata
o Menjelaskan pola pemrograman komputer dalam tatanan sederhana
o Menggunakan program pengolah kata
o Mengingatkan tentang bagaimana cara membuka dan menyimpan dokumen
o Menerangkan perintah Save As bertujuan untuk merekam isi file dengan nama yang baru
o Menyiapkan teks yang hendak digunakan untuk praktek pada setiap komputer
6
2 Mengoperasikan Demonstrasi o Menerangkan 6
www.ditptksd.go.id
59
NO SK/KD MATERI
POKOK KEGIATAN
PEMBELAJARAN ALOKASI WAKTU
ikon menu standar pengolah kata: o menggunakan
fungsi ikon menu standar
o menggunakan fungsi ikon menu standar
o menggunakan fungsi ikon menu standar
o menggunakan fungsi ikon menu standar
o menggunakan fungsi ikon menu standar
o menggunakan fungsi ikon menu standar
ikon menu standar pengolah kata
Demonstrasi
ikon menu standar pengolah kata
Demonstrasi
ikon menu standar pengolah kata
Demonstrasi
ikon menu standar pengolah kata
Demonstrasi
ikon menu standar pengolah kata
Demonstrasi ikon menu standar pengolah
ukuran margin sebaiknya disesuaikan dengan jenis dokumen. Pada karangan biasa umumnya margin kiri, kanan, atas, dan bawah adalah 3 cm.
o Menyunting dokumen dengan cara mengatur tampilan huruf menggunakan menu standar
o Menggunakan ikon peralatan teks dalam pengetikan suatu dokumen
o Mengoperasikan ikon bulleted and numbering
o Menyiapkan
folder My Pictures pada komputer (di dalamnya
www.ditptksd.go.id
60
NO SK/KD MATERI
POKOK KEGIATAN
PEMBELAJARAN ALOKASI WAKTU
kata
terdapat gambar-gambar standar dari program Windows)
3 Mengintegrasikan gambar dalam dokumen: o mengintegrasikan
gambar dengan teks
o mengintegrasikan gambar dengan teks
o mengintegrasikan gambar dengan teks
Pembuatan
teks bergambar
Pembuatan
teks bergambar
Pembuatan
teks bergambar
o Memastikan
pada toolbar drawing terdapat ikon text Wrapping
o Menerangkan kegunaan pengaturan ukuran text box
o Menjelaskan cara-cara membuat pola-pola sendiri dengan menu yang terdapat pada tab Pattern
o Mencontohkan cara pemilih pola
o Melukan pencetakan dokumen dengan printer
6
Jumlah 18 *) Alokasi alokasi waktu pertemuan (1 kali pertemuan 2 jam pelajaran @35
menit)
www.ditptksd.go.id
61
SILABUS PEMBELAJARAN KOMPUTER
KELAS VI
NO
STANDAR KOMPETENSI/ KOMPETENSI
DASAR
MATERI POKOK
KEGIATAN PEMBELAJARAN
ALOKASI WAKTU
1.
Menunjukkan perangkat lunak pengolah data dengan ikon pendukung: o menunjukkan
perangkat manusia
o memahami konsep penyimpanan file dalam komputer
o mengenal dan memahami aplikasi Windows Explorer
o mengenal software pengolah kata dengan ikon –ikon pendukung
o menengenal sofware pengolah kata dengan ikon-ikon pendukung
o menengenal sofware pengolah
Perangkat manusia
File dan
folder Windows
Explorer Ikon-ikon
pendukung Ikon-ikon
pendukung Autoshapes
Ikon-ikon
pendukung
o Mengenalkan bagian-bagian komputer yang berfungsi sebagai media penyimpanan data, di antaranya hard disk dan floppy disk. Memperlihatakan bentuknya dan menjelaskan fungsinya
o Memperkenalkan apilakasi Windows Explorer dan manfatnya dalam program komputer. Membimbing langkah-langkah membuka aplikasi Wondows Explorer.
10
www.ditptksd.go.id
62
NO
STANDAR KOMPETENSI/ KOMPETENSI
DASAR
MATERI POKOK
KEGIATAN PEMBELAJARAN
ALOKASI WAKTU
kata dengan ikon-ikon pendukung
Memberi contoh membuat folder baru dalam aplikasi tersebut
o Menyeragamkan tampilan menu standar pada jendela Word
o Menjelaskan mengenai fasilitas toolbar drawing dalam program Windows.
o Melatih dan menguatkan pemahaman tentang fungsi toolbar drawing dengan mebuat kreasi yang lain
o Menyediakan materi/bahan yang berkenaan dengan data yang diperlukan serta menyediakan gambar-gambar ClipArt.
www.ditptksd.go.id
63
NO
STANDAR KOMPETENSI/ KOMPETENSI
DASAR
MATERI POKOK
KEGIATAN PEMBELAJARAN
ALOKASI WAKTU
o Memperkenalkan program untuk membuat tabel dan mengisinya dengan data-data yang disediakan
o Memberi pengetahuan lain dalam mengolah tabel yang telah dibuat
o Mengubah ukuran kolom, baris, sel, dan mewarnai tabel
2 Menggunakan ikon pendukung: o menggunakan
fungsi ikon-ikon pendukung
o menggunakan fungsi ikon-ikon pendukung
o membuat tabel dalam dokumen
o menggunakan fungsi ikon-ikon pendukung
Demonstrasi
ikon-ikon pendukung
Demonstrasi
ikon-ikon pendukung
Demonstrasi
ikon-ikon pendukung
Demonstrasi ikon-ikon
o Membimbing dan
memotifasi untuk membuat kreasi lain dengan menggunakan tabel dan ikon-ikon pendukungnya
o Membimbing langkah-langkah pembuatan buku notes pribadi
4
www.ditptksd.go.id
64
NO
STANDAR KOMPETENSI/ KOMPETENSI
DASAR
MATERI POKOK
KEGIATAN PEMBELAJARAN
ALOKASI WAKTU
o menggunakan fungsi ikon-ikon pendukung
pendukung Demonstrasi
ikon-ikon pendukung
3 Merancang teks dan mengitegrasikan gambar, tabel, dan grafik pada dokumen: o mengintegrasikan
teks, gambar, tabel, dan grafik
o mengintegrasikan teks, gambar, tabel, dan grafik
o mengintegrasikan teks, gambar, tabel, dan grafik
o mengintegrasikan teks, gambar, tabel, dan grafik
o mengintegrasikan teks, gambar, tabel, dan grafik
Pembuatan
teks bergambar dan bergrafik
Pembuatan teks bergambar dan bergrafik
Pembuatan teks bergambar dan bergrafik
Pembuatan
teks bergambar
o Membuat
beberapa beberapa model grafik yang dibuat dengan memanfaatkan fitur grafik yang telah tersedia
o Membimbing pembuatan grafik dengan memanfatkan fitur-fitur dalam komputer. Memberikan latihan untuk memperkuat pemahaman siswa
4
www.ditptksd.go.id
65
NO
STANDAR KOMPETENSI/ KOMPETENSI
DASAR
MATERI POKOK
KEGIATAN PEMBELAJARAN
ALOKASI WAKTU
dan bergrafik
Pembuatan teks bergambar dan bergrafik
o Menugaskan siswa untuk mengerjakan pelatihan membuat grafik dan tabel
Jumlah 18 *) Alokasi alokasi waktu pertemuan (1 kali pertemuan 2 jam pelajaran @35
menit)
www.ditptksd.go.id
66
LAMPIRAN 2.
Contoh Program Tahunan Pembelajaran Komputer
Kelas I (Semester 1)
No Standar Kompetensi Kompetensi
Dasar Waktu
Tahun 2007
Jul Ag Sep Okt Nop Des
1 Mengenal teknologi informasi dan komunikasi secara sederhana.
Menunjukkan alat teknologi informasi dan komunikasi
5 x pert
2 Menunjukkan perangkat keras komputer
Mengenal Perangkat Keras Komputer.
5x Pert
3 Menggunakan icon-icon untuk penampilan (viewer) dan pembuatan gambar.
Menggunakan Icon-Icon Untuk Menampilkan Viewer dan Pembuatan Gambar (Paint).
4x Pert
4 Memilih dan Mewarnai Gambar Dengan Menggunakan Komputer serta mengkomunikasikannya.
Mewarnai gambar
4x Pert
www.ditptksd.go.id
67
Program Tahunan Pembelajaran Komputer
Kelas I (Semester 2)
No Standar
Kompetensi Kompetensi
Dasar Waktu
Tahun 2008
Jan Feb Mr Apr Mei Jun
1 Menggunakan perangkat lunak Wordpad.
Mengenal perangkat lunak pengolah kata sederhana.
4x pert
2 Mengenal icon perangkat lunak pengolah kata sederhana
Mengenal dan mengetahui nama dan fungsi icon pada wordpad
4x pert
3 Mengenal tombol pada keyboard
Mengenal dan mengetahui fungsi tombol-tombol pada keyboard
4x pert
4 Mengetahui cara menyimpan dan membuka file.
Mengenal dan mengetahui fungsi icon save dan open.
4x pert
www.ditptksd.go.id
68
Program Tahunan Pembelajaran Komputer
Kelas II (Semester 1)
No Standar
Kompetensi Kompetensi
Dasar Waktu
Tahun 2007
Jul Ag Sep Okt Nop Des
1. Mengenal Icon Pada Word Pad (Keseluruhan).
Mengenal, Mengetahui cara Membaca Nama dan Fungsi Icon Pada Word Pad.
6x Pert
2. Mengenal Icon Perangkat Lunak Pengolah Kata Sederhana (Lanjutan)
Mengenal dan Mengetahui Nama dan Fungsi Icon Pada Word Pad (Lanjutan).
6x Pert
3. Mengenal Tombol Pada Keyboard (Lanjutan).
Mengenal dan Mengetahui Fungsi Tombol-Tombol Pada Keyboard.
6x Pert
www.ditptksd.go.id
69
Program Tahunan Pembelajaran Komputer
Kelas II (Semester 2)
No Standar
Kompetensi Kompetensi
Dasar Waktu
Tahun 2008
Jan Feb Mr Apr Mei Jun
1. Menunjukkan Perangkat Lunak Menggambar.
Mengenal Perangkat Lunak Menggambar.
5x pert
2. Mengenal Lingkungan Belajar Dengan Peralatan TIK.
Mengenal Lingkungan Yang Ergonomis/ Sehat/ Nyaman dengan peralatan TIK.
5x pert
3. Mendemonstrasikan Icon Gambar.
Menggunakan Icon Untuk Menggambar.
4x pert
4. Merancang dan Menggambar Secara Kreatif
Membuat Gambar Kreatif.
4x pert
www.ditptksd.go.id
70
Program Tahunan Pembelajaran Komputer
Kelas III
No Standar
Kompetensi Kompetensi
Dasar Waktu
Tahun 2007/2008
7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
1. Menunjukkan ikon pengolah gambar (Paint)
Mengenal perangkat lunak pengolah gambar (perangkat lunak Paint)
4 X X
2. Mendemonstra-sikan ikon pengolah gambar (Paint)
Menggunakan ikon pemandu gambar
7 X X X
3. Mengolah gambar secara kreatif (Paint)
Membuat dan mengolah gambar secara kreatif
7 X X X
4. Menggunakan perangkat lunak untuk membuat presentasi
Mengenal perangkat lunak untuk membuat presentasi
3 X
5 Mengenal slide (lembar kerja) presentasi
Mengenal dan mengetahui fungsi dari slide presentasi
7 X X
6 Mengolah dan membuat presentasi
Mengolah dan membuat presentasi secara kreatif
8 X X X
*) Satuan waktu = pertemuan
www.ditptksd.go.id
71
Program Tahunan Pembelajaran Komputer
Kelas IV
No Standar
Kompetensi Kompetensi
Dasar Wt
Tahun 2007/2008
7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
1. Munjukkan perangkat lunak pengolah kata
Mengenal perangkat lunak pengolah kata
3 X
2. Mendemonstra-sikan perangkat lunak pengolah kata
Menggunakan fitur umum dari software pengolah kata untuk mengedit dan memformat teks
7 X X
3. Mengolah dokumen
Mengolah dokumen
8 X X X
4. Mengintegrasikan gambar ke dalam dokumen
Mengintegra-sikan gambar dengan teks pada software pengolah kata
3 X
5 Menunjukkan ikon-ikon pendukung yang terdapat pada software pengolah kata
Mengenal ikon-ikon pendukung pada software pengolah kata
4 X X
6 Menggunakan ikon pendukung
Menggunakan fungsi ikon-ikon
5 X X
7 Merancang teks dengan mengintegras-ikan gambar, tabel dan grafik pada dokumen
Mengintegrasikan teks, gambar, tabel dan grafik (chart)
6 X X
*) Satuan waktu = pertemuan
www.ditptksd.go.id
72
Program Tahunan Pembelajaran Komputer
Kelas V (Semester 1)
No SK KD Waktu Tahun 2007
Jul Agt Sep Okt Nov Des
1 Mengoperasi
kan ikon
menu standar
pengolah
kata
o mengenal
perangkat keras
komputer
18 x
35
2
o mengenal
perangkat lunak
komputer
o mengenal
program
pengolah kata
dengan menu
standar
o mengenal
perangkat lunak
komputer
o mengenal
perangkat keras
komputer
o mengenal
software
pengolah kata (
Word
processing)
dengan menu
bar
2 Mengoperasi
kan ikon
menu standar
pengolah
kata
o menggunakan
fungsi ikon
menu standar
o menggunakan
fungsi ikon
menu standar
*) Satuan waktu = pertemuan
www.ditptksd.go.id
73
Program Tahunan Pembelajaran Komputer
Kelas V (Semester 2)
No SK KD Waktu Tahun 2008
Jan Feb Ma Apr Mei Jun
1 Mengoperasikan
ikon menu
standar pengolah
kata
o menggunakan
fungsi ikon menu
standar
2 2
o menggunakan
fungsi ikon menu
standar
2 2
o menggunakan
fungsi ikon menu
standar
2 2
o menggunakan
fungsi ikon menu
standar
4 2 2
2 Mengintegrasikan
gambar dalam
dokumen
o menggunakan
fungsi ikon menu
standar
2 2
o mengintegrasikan
gambar dengan
teks
2 2
o mengintegrasikan
gambar dengan
teks
2 2
o mengintegrasikan
gambar dengan
teks
2 2
*) Satuan waktu = pertemuan
www.ditptksd.go.id
74
Program Tahunan Pembelajaran Komputer
Kelas VI (Semester 1)
No SK KD Waktu Tahun 2007
Jul Agt Sep Okt Nov Des
1 Menunjukkan
perangkat lunak
pengolah data
dengan ikon
pendukung
o menunjukkan
perangkat
komputer
4 2 2
o memahami
konsep
penyimpanan
file dalam
komputer
2 2
o mengenal dan
memahami
aplikasi
Windows
Explorer
2 2
o menengenal
sofware
pengolah kata
dengan ikon-
ikon pendukung
4 2 2
2 Menggunakan
ikon pendukung
o menggunakan
fungsi ikon-ikon
pendukung
2 2 2
o membuat tabel
dalam dokumen
4 2 2
Jumlah 18
*) Satuan waktu = pertemuan
www.ditptksd.go.id
75
Program Tahunan Pembelajaran Komputer
Kelas VI (Semester 2)
No SK KD Waktu Tahun 2008
Jan Feb Mar Apr Mei Jun
1 Menggunakan
ikon
pendukung
o menggunakan
fungsi ikon-ikon
pendukung
2 2
o menggunakan
fungsi ikon-ikon
pendukung
4 2 2
2 Merancang
teks dan
mengitegra-
o mengintegrasikan
teks, gambar,
tabel, dan grafik
4 4
sikan gambar,
tabel, dan
grafik pada
o mengintegrasikan
teks, gambar,
tabel, dan grafik
4 4
dokumen o mengintegrasikan
teks, gambar,
tabel, dan grafik
4 4
www.ditptksd.go.id
76
Lampiran 3
CONTOH DESIGN FLASH CARD
Spesifikasi Teknis
Ukuran : A5 (15 cm x 21 cm)
Bahan : Kertas Tebal atau 80 gram dilaminating
Warna : dasar putih, gambar berwarna
Bagian Depan : Gambar bagian komputer
Bagian belakang : Pertanyaan dalam bahasa Inggris
Contoh Flashcard: Personal Computer (Desktop)
Bagian depan Bagian belakang
PERSONAL COMPUTER
(DESKTOP)
What is it?
Which one is monitor?
Which one is Central
Processing Unit (CPU)?
Which one is keyboard? www.ditptksd.go.id
77
Contoh Flashcard: Monitor
Bagian depan Bagian belakang
MONITOR
What is it?
What is it for?
What colour of it?
How big is it?
Contoh Flashcard: CPU
Bagian depan Bagian belakang
Central Procession Unit
(CPU)
What is it?
What is it for?
What colour of it?
How big is it?
www.ditptksd.go.id
78
Contoh Flashcard: Printer
Bagian depan Bagian belakang
PRINTER
What is it?
What is it for?
What colour of it?
How big is it?
Contoh Flashcard: Keyboard
Bagian depan Bagian belakang
KEYBOARD
What is it?
What is it for?
What colour of it?
How big is it?
www.ditptksd.go.id
79
Contoh Flashcard: Keyboard
Bagian depan Bagian belakang
SCANNER
What is it?
What is it for?
What colour of it?
How big is it?
Contoh Flashcard: Mouse
Bagian depan Bagian belakang
MOUSE
What is it?
What is it for?
What colour of it?
How big is it?
www.ditptksd.go.id
80
Lampiran 4. Contoh Kamus Suplemen
KAMUS SUPLEMEN
Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Teknologi
Untuk Sekolah Dasar
Oleh: Ngadirin
www.ditptksd.go.id
81
A
a, an suatu, sebuah
abbrevation singkatan
ability kemampuan
able mampu
about tentang
above di atas
accelerate percepatan
accept menerima
access menjangkau
accessing jangkauan
accessories aksesori, hiasan
accounting hitungan
achieve mencapai
acquire memperoleh, mendapatkan
Acrobat (nama program)
action tindakan
activate mengaktifkan
active aktif
activity aktivitas
actual aktual, nyata
actualy sesungguhnya
adapter penyelaras
add menambah
adding menambah
additional penjumlahan
address alamat
adjust menyesuaikan
Adobe (nama program)
adopt mengadopsi
www.ditptksd.go.id
82
adoption adopsi
advisable dapat dibina
affordable dapat memberi
after setelah, sesudah
algorithms Algoritma
align meluruskan
alleviation peningkatan
allows membolehkan, mengijinkan
almost hampir
along sepanjang
alphabet huruf
alphanumeric huruf angka
also juga
alteration perubahan
ambition ambisi, kemauan
amount sejumlah
analyse analisis
and dan
animation animasi
another satu yang lain
answer jawab
anti anti
any sebarang
appear kelihatan
appearance kelihatannya
application aplikasi, terapan
apply menerapkan
appointment janjian
appropriate sesuai
area area
arithmetic aritmatik
around sekitar
www.ditptksd.go.id
83
arrange mengatur
arround sekitar
arrow panah, arah
art seni
as seperti, karena
assembler pertemuan
assign menugaskan, mengangkat
assist membantu
associate perhimpunan
assuming menganggap
at pada
attitudes sikap
audia audio, suara
auto dengan sendirinya,otomatis
automate otomatis
automatically otomatis
automation otomatisasi
autorun lari dengan sendirinya
available boleh …., dapat di ….
away jauh
B
background latar belakang
bad jelek, buruk
bank bank
basic dasar
basis berdasar
bear beruang
because karena
been bentuk ketiga dari to be
begin mulai
www.ditptksd.go.id
84
beginner pemulai
beginning permulaan
behind di belakang
believe percaya
belong kepunyaan
below di bawah
best terbaik
better lebih baik
between antara
big besar
bilateral dua belah pihak
binary duaan
bit bit
blank kosong
blur mengaburkan
board papan
book buku
bookmark tanda pada buku
border batas
both keduanya
bottom bawah
box(s) boks, kotak
brain otak, pikiran
break pecah, rusak, berhenti
brochure brosur, lembaran informasi
browsed mencari (informasi)
browser pencari
browsing pencarian informasi
bubble menggelembung
budgeting penganggaran
build membangun
bullete peluru
www.ditptksd.go.id
85
bundle membungkus
bus bis
business bisnis
button tombol
byte satuan memory
C
cable kabel
cache tempat penyimpanan
café café, warung kopi
call panggil
can dapat
cancer kanker
cannot tidak dapat
capabilities kemampuan
capable mampu
capacity kemampuan, kapasitas
caption slogan, bab, judul karangan
card kartu
care perhatian, peduli
catalog katalog
CD alat perekam data
cell sel
center, central pusat
centralising memusatkan
certain tertentu
change rubah, merubah, perubahan
chap laki-laki
chapter bab
character karakter
www.ditptksd.go.id
86
chart diagram
charting membuat peta
cheap murah
chip rangkaian elektronik
choices pilihan
choose memilih
circle lingkaran
circuit lingkaran, rangkaian
claim klaim
clasiffy pengelompokan
clean bersih, jernih
clearer pembersih
click klik (pada mouse)
clicking mengeklik
clip menjepit
clipart seni klik
clipboard papan penjepit
close tutup
clue petunjuk
code kode
collect koleksi, mengambil
collection koleksi
colour warna
columns kolom
comand perintah
combination kombinasi
comic komik
comment komentar
commitment komitmen
common umum, bersama, biasa
communication komunikasi
communicator komunikator
www.ditptksd.go.id
87
company perusahaan, pabrik
compare dibanding
compile menyusun, mengumpulkan
complete komplet, lengkap
comprehensive komprehensif, menyeluruh
comprise terdiri dari
computer komputer
computerisation komputerisasi
concepts konsep
conceptualization konseptualisasi
condition kondisi, keadaan
conducive suasana mendukung
conductor penghantar
confirm konfirmasi
connection koneksi, hubungan
consequence konsekuensi, akibat
conservatism konservasi
consideration perhatian, pertimbangan
consist terdiri atas
contain berisi
continually berlanjut
contributed kontribusi, partisipasi
control kontrol, pengawasan
controller pengontrol, pengawas
convention konvensi, perjanjian
convert merubah
cool dingin
cooling pendinginan
copy menggandakan
core wajib, baku
corner pojok
correct benar, betul
www.ditptksd.go.id
88
cost ongkos, biaya
country negara
course kursus
cover mencakup
CPU pusat unit pemrosesan
create menciptakan
current sekarang
cursor kursor, penunjuk
custom kebiasaan
customised diatur sendiri
cut potong
D
dark gelap
data data
database data dasar
date tanggal
day hari
dBase (nama program komputer)
deal menghadapi
default asli terpasang
delete hapus
dependent tergantung
description deskripsi, gambaran
design desain, rancangan
deskjet (jenis printer tinta)
desktop layar komputer
detail rinci
determines menentukan
www.ditptksd.go.id
89
develop mengembangkan
development perkembangan
device peralatan, perlengkapan
dialog percakapan
different berbeda
difficult sukar, sulit
digit digit, angka
dimensional dimensi
direction arah
directly secara langsung
disk disket
display tampilan
distance jarak
distract membingungkan
district kabupaten, wilayah
document dokumen, berkas
dodge bergerak, memotong
dot titik
double dobel, ganda
down turun
draw melukis
drawn dilukis
dreamweaver (nama program)
drive mengemudi, tempat disket
during selama
E
each setiap
easily dengan mudah
economic ekonomis
www.ditptksd.go.id
90
edge sudut
edit edit, merubah
effect efek
efficient efisien
effort minat
either lainnya
electric listrik
electronic elektronik
electronically secara elektronik
eliminate eliminasi, menghapus
e-mail surat elektronik
enable mampu
encourage mendorong
end tamat, selesai, akhir
ending akhiran
engine mesin
enlarge memperbesar
enrollment pencatatan
enter masuk
Entertainment hiburan
entire total, komplet
entrepreneurial industrial, kapitalis
entries masuk
environment lingkungan
equal sama
equipment perlengkapan
error eror, rusak
etc dan sebagainya
even bahkan
every setiap
exactly dengan tepat
exampel contoh
www.ditptksd.go.id
91
Excel (nama program komputer)
exclusive eksklusif
EXE (execute)
executable dapat dijalankan
execute melaksanakan,menyelesaikan
exercise latihan
exist ada
existing keberadaan
exit keluar
expenses ongkos, biaya, pengeluaran
expensive Mahal
explanatory bersifat menjelaskan
explorer menjelajah
expose membongkar, menjelaskan
extend memperpanjang
extranet jaringan luar
extreemely Ekstrim, sangat…
extremely Ekstrim
eyedrop tetes mata
familiar Terbiasa
F
fan kipas
fast cepat
fax mesin faksimile
features fitur
feed makanan
few sedikit
field lapangan, bidang
file file
final akhir, selesai
www.ditptksd.go.id
92
finally akhirnya
financial keuangan
find mencari
first pertama
firstly pertama kali
flagship kapal pemimpin
flexible lunak, mudah disesuaikan
flyers penerbang
focuse memusatkan
folder kumpulan dokumen
follow mengikuti
for untuk
foreground Latar/bagian terdepan
form bentuk
formal resmi
format format
former sebelumnya
formula rumus
formulate merumuskan
four empat
frame bingkai
freeing kebebasan
freelance kerja sendiri
from dari
front depan
frontpage halaman depan
full penuh
function fungsi, kegunaan
G
game permainan
www.ditptksd.go.id
93
general umum
get mendapat
give memberi
goal tujuan
going pergi
gradient kemiringan
graphic grafik, diagram
grasshoper belalang
great terbaik
grid alat pemanggang
group kelompok
growth pertumbuhan
guide panduan
H
habits kebiasaan
hallmark dinding penanda
hand tangan
handle menangani
handless tanpa tangan
hard sulit, keras
hardware perangkat keras
has bentuk lain dari have
have memiliki
head kepala
header catatan atas
heading judul
headphone perangkat suara di kepala
health kesehatan
hear mendengar
heart hati
www.ditptksd.go.id
94
hello halo
help tolong
here di sini
hidden tersembunyi
high tinggi
hill bukit
history sejarah
hold tahan
home rumah
horizontal horisontal, datar
however bagaimanapun
humanitarian ilmu kemanusiaan
humility keramahan
hundred ratus
hunger lapar
hyper besar
hypertext tulisan besar
I
icon Gambar, ciri
identify mengidentifikasi
ideology ideologi, kepercayaan
images gambar
immediate segera
important penting
include termasuk
increase menambah, meningkat
indent memasukkan, memesan
indentation pemesanan
index indeks
indicate indikasi
www.ditptksd.go.id
95
inefficient tidak efisien, boros
influence mempengaruhi
inform memberitahu
information informasi
initiative ide, inisiatif
inkjet tinta printer
input masukan
insert masukkan
instead daripada, alternatif
instruction petunjuk
insulate menggaris
insult menghina
interesting menarik
interpretation interpretasi
into ke dalam
intranet jaringan dalam
introduction pendahuluan
inventory pendapatan
irrational Tidak rasional
issue Isu
it Ini
item barang
itemise memerincikan
J jet Jet
job pekerjaan
join ikut
Joystick perangkat game
K
www.ditptksd.go.id
96
keep menjaga
keyboard papan ketik
keypad alas ketik
keys tombol, kunci
kindergarten taman kanak-kanak
know tahu
L
lack kurang
languange bahasa
large Besar
laser Laser
lasso menjerat
later Nanti
launching meluncurkan, melontarkan
layer lapisan
layout pengaturan tampilan
learn belajar
length panjang
let Ayo
letter kertas
level tahap
light cahaya
like seperti, suka
line Garis
link sambungan
lion Singa
list Daftar
locate Letak
lock terkunci
www.ditptksd.go.id
97
logo logo, lambang
long panjang, lama
looking mencari
lost Hilang
lot banyak
Lotus (nama program komputer)
low rendah
M
machine mesin
made membuat
magazine majalah
magic sihir
magnetic magnetis
mail surat
main utama
make membuat
malting berkecambah
manage mengelola
management pengelolaan, manajemen
mandate mempercayakan
manipulate manipulasi
mode mode
modem alat penyambung internet
modify modifikasi
money uang
monitor layar komputer
monochrome satu warna
more lebih, lagi
most paling
motherboard rangkain utama komputer
www.ditptksd.go.id
98
mountain gunung
mouse tikus, alat klik komputer
move bergerak
movement pergerakan
movie film
MS Microsoft
multi banyak
multiple ganda
music musik
must harus
my saya punya
N
namely Namanya
navigate melayari, mengemudikan
navigation ilmu pelayaran bahari
need Memerlukan
Net jaring
netscape nama program internet
network jaringan
never tidak pernah
new baru
next berikutnya
night malam
nonmachines bukan mesin
normally normalnya
note catatan
now sekarang, saat ini
number bilangan
nursery kelompok bermain
www.ditptksd.go.id
99
O
objects obyek, sasaran
obtain mendapatkan
obviously dengan jelas
of Dari
off Mati
offer menyediakan, memberi
office kantor
old Tua
on hidup
once sekali
one satu
only hanya
onto ke dalam
open buka
operates menjalankan
operation operasi
oppose melawan, bersebarangan
optical optik
option pilihan
order urutan
organisation organisasi
organise mengorganisasikan
organiser organisator
orientation orientasi
other lain
our kami punya
output keluaran
outside di luar
ovals oval
www.ditptksd.go.id
100
over lewat
overwrite tulisan menindih
own milik sendiri
page halaman
PageMaker nama program
paint melukis
Palmtop (nama barang)
panel panel, papan
paper kertas
paragraph paragraf
part bagian
particular khusus
pass lulus, lewat
paste pasta, merekatkan
path jalur
PC Personal Computer
pen pena
pencil pensil
people orang
perform menunjukkan
person person
personal secara person
personnel orang
phone telephon
Photoshop (nama program untuk edit foto)
physical secara fisik
picture gambar
piece buah, batang
PIN Personal Identitas Number
pixel satuan ketajaman
place tempat
plan rencana
www.ditptksd.go.id
101
plastik plastik
please silahkan
point titik
pointer penanda
political pilitik
poor miskin, melarat
popular terkenal
port sambungan
portable praktis
position posisi
possible mungkin
poverty perumahan
power tenaga
powerful tenaga penuh
Powerpoint (nama program)
practice praktis
pray berdoa, sembahyang
pre sebelum
prepare menyiapkan
presentation presentasi
press tekanan
prevent mencegah
preview menampilkan
previous sebelumnya
price harga
primary pertama, dasar, utama
print cetak
printer pencetak
printout cetakan
private pribadi, swasta
problem masalah
procedure prosedur
www.ditptksd.go.id
102
process proses
processor pemroses, pengolah
produce menghasilkan, membuat
product hasil, buatan
production buatan, produksi
professional prefesional, ahli, mahir
profiles profil
progammable terprogram
program program
programmer pemrogram
prompt cepat, tepat
pronouncements pengumuman
property sifat
provide menyediakan
publications publikasi, warta
purple ungu
purpose tujuan
put meletakkan
Q
quality mutu, kualitas
queries lusin
question pertanyaan
quick cepat
quickly dengan cepat
quit keluar
R
raising naik
www.ditptksd.go.id
103
RAM Random Access Memory
random acak
randomly secara acak
range rentangan
rather lebih
rational rasional
read membaca
reader pembaca
ready siap
really benar-benar
rearrange mengatur kembali
recalculate menghitung ulang
receive menerima
recognized mengingat kembali
record mencatat
reduces menurunkan
reduction penurunan
reffer merujuk
regional regional
register mendaftar
related terkait, berhubungan
reliable reliabel
remain tetap
remark ucapan, kata-kata
remind mengingatkan
remote asing
removing menggerakkan kembali
report melaporkan
reprocessing memproses kembali
require meminta
reset mulai dari awal
reshaping membentuk
www.ditptksd.go.id
104
resolved menyelesaikan ulang
resource sumber daya
responsible tanggung jawab
restart mengulang kembali
restore mengembalikan
result hasil, kesimpulan
retain mempertahankan
retrieve mendapat kembali
reveal menyatakan
rhetoric kepandaian berpidato
role Peran
ROM Read Only Memory
romanised huruf Roman
row Baris
run Lari, menjalankan
S
safety aman
salve menyelamatkan
same sama
sample contoh
sand pasir
satelite satelit
save simpan
scaling skala
scanner penindai
schedule jadwal
scheme skema
school sekolah
screen layar
scroll menggulung
www.ditptksd.go.id
105
search mencari
second kedua
secondly kedua
select memilih
selectable dapat dipilih
send mengirim
sequence barisan
serial seri
seriously serius
seriousness keseriusan
services perbaikan, service
set kumpulan, set
several beberapa
shapes bentuk
share berbagi
sheet lembar
shield perisai, pelindung
shift perubahan, pergantian
shoe sepatu
short pendek
should harus
show menunjukkan, pertunjukan
side samping
sign tanda
similar sama
simple sederhana
simplity menyederhanakan
simultaneously simultan, terpadu
single single, sendiri
site sisi
size ukuran
skill keterampilan
www.ditptksd.go.id
106
sky langit
slice irisan, bagian
slide tempat meluncur
slow lambat
small kecil
smooth lembut
society masyarakat
software perangkat lunak
sold terjual
some beberapa
something sesuatu
sorter mengurutkan
sound suara
space ruang
speaker pembicara, pengeras suara
special khusus
specific khusus
specifically secara khusus
specifies mengkhususkan
speed kecepatan
spelling ejaan
spreadsheet lembar kerja
square persegi
staff staf, karyawan
stamp stempel
stand berdiri
standalone berdiri sendiri
star bintang
start mulai
starting memulai
state menyatakan
statemen pernyataan
www.ditptksd.go.id
107
step langkah
storage tempat penyimpanan
store gudang
straight lurus
structure struktur
student murid, siswa
style gaya
successfully secara sukses
such seperti
suffer kesakitan
supply persediaan, perbekalan
support mendukung
surround mengelilingi
switch tombol peralihan
symbolic secara simbolis
symbols simbol
system sistem
T
tables tabel, meja
take mengambil
target sasaran
task tugas
taskbar baris tombol
telephone telephone
tell memberitahu
temporarily sementara
tense masa
term hal
terminals terminal
www.ditptksd.go.id
108
text teks, tulisan
than daripada
that bahwa
their mereka punya
them mereka punya
then setelah itu
theoretical teori
these ini (banyak)
they mereka
thick tebal
things sesuatu
though walau
thousand ribu
three tiga
through melalui
tick memberi tanda
time waktu
title titel, judul
to ke
today hari ini
together bersama
toner tinta
tool alat
toolbox boks alat
top puncak, atas
topic topik
total total, jumlah seluruhnya
totally menyeluruh
touch menyentuh
toward terhadap
tower tower, bangunan berdiri
trace bekas, jejak
www.ditptksd.go.id
109
track jalur
trackball jalur bola
trading perdagangan
train melatih
trainee peserta pelatihan
trainer pelatih
transfer memindahkan
transition transisi, perubahan
translate menterjemahkan
transmite memancarkan
true benar
turn membalik, membelok
two dua
type tipe, menulis
typing mengetik
U
under di bawah
understand mengerti
understanding pengertian
unit unit
universal berlaku umum
unless kecuali
unnecessary tidak perlu
unrestrained tidak terbatas
unshakable tidak bisa dikacau
until sampai
up ke atas
update mutakhir
uppercase sebelah atas
www.ditptksd.go.id
110
urgency mendesak
use menggunakan
usefull berguna
user pengguna
usually biasanya
utility keperluan, kegunaan
V
value nilai
variety variasi, bermacam-macam
various bermacam-macam
very sangat
via lewat, melalui
video video
virus virus (program perusak)
visual secara kelihatan
volatile mudah menguap
W wait menunggu
wallpaper gambar dinding
wand tongkat ajaib
want ingin
was (bentuk lampau dari is)
wash mencuci
way jalan
web selaput, jaringan
welcome selamat datang
well baik
were (bentuk lampau dari are)
www.ditptksd.go.id
111
what apa
where di mana
which yang mana
whole semua
widespread menyebar
windows cendela
wiring pemasangan kabel
witch menyihir
with dengan
within dalam
women perempuan
word kata
work kerja
workbook buku kerja
workstation station (komputer) kerja
world dunia
worm cacing
write menulis
X x-ray sinar-X
Y yahoo (nama perusahaan internet)
year tahun
yellow kuning
yet belum
you kamu
zoom pengaturan tampilan
www.ditptksd.go.id
112
Lampiran 5.
Irregular Verbs
Base Form Simple Past Tense
Past Participle Meaning
awake awoke awoken melek
be was, were been adalah
bear bore born lahir
beat beat beat memukul
become became become adi
begin began begun mulai
bend bent bent membelok
beset beset beset menyerang
bet bet bet bertaruh
bid bid/bade bid/bidden mengekang
bind bound bound melapis
bite bit bitten menggigit
bleed bled bled keluar darah
blow blew blown meniup
break broke broken rusak
breed bred bred memelihara
bring brought brought membawa
broadcast broadcast broadcast siaran
build built built bangun
burn burned/burnt burned/burnt akar
burst burst burst memecah
buy bought bought membeli
cast cast cast membalut
catch caught caught tangkap
choose chose chosen pilih
cling clung clung menganut
come came come datang
cost cost cost ongkos
creep crept crept menjilat
cut cut cut potong
deal dealt dealt perjanjian
dig dug dug menggali
dive dived/dove dived selam
www.ditptksd.go.id
113
Base Form Simple Past Tense
Past Participle Meaning
do did done kerja
draw drew drawn lukis
dream dreamed/ dreamt
dreamed/dreamt mimpi
drive drove driven mengemudi
drink drank drunk minum
eat ate eaten makan
fall fell fallen jatuh
feed fed fed makan
feel felt felt merasa
fight fought fought melawan
find found found mencari
fit fit fit cocok
flee fled fled merampas
fling flung flung bebas
fly flew flown terbang
forbid forbade forbidden melarang
forget forgot forgotten lupa
forego (forgo) forewent foregone yang terdahulu
forgive forgave forgiven maaf
forsake forsook forsaken mengabaikan
freeze froze frozen membekukan
get got gotten mendapat
give gave given memberi
go went gone pergi
grind ground ground membosankan
grow grew grown tumbuh
hang hung hung menggantung
hear heard heard mendengar
hide hid hidden sembunyi
hit hit hit memukul
hold held held memegang
hurt hurt hurt menyakiti
keep kept kept menjaga
kneel knelt knelt berlutut
knit knit knit merajut
know knew know tahu
lay laid laid berbaring
www.ditptksd.go.id
114
Base Form Simple Past Tense
Past Participle Meaning
lead led led memimpin
leap leaped/lept leaped/lept melangkah
learn learned/learnt learned/learnt belajar
leave left left meninggalkan
lend lent lent akhir
let let let membiarkan
lie lay lain menipu
light lighted/lit lighted ringan
lose lost lost menghilangkan
make made made membuat
mean meant meant arti
meet met met bertemu
misspell misspelled/ misspelt
misspelled/ misspelt
salah eja
mistake mistook mistaken kesalahan
mow mowed mowed/mown menyiangi
overcome overcame overcome menguasai
overdo overdid overdone berlebihan
overtake overtook overtaken menyusul
overthrow overthrew overthrown menjatuhkan
pay paid paid membayar
plead pled pled mengaku
prove proved proved/proven membuktikan
put put put meletakkan
quit quit quit keluar
read read read membaca
rid rid rid melempar
ride rode ridden menunggang
ring rang rung mengebel
rise rose risen naik, terbit
run ran run lari
saw sawed sawed/sawn melihat
say said said mengatakan
see saw seen melihat
seek sought sought mencari
sell sold sold menjual
send sent sent mengirim
set set set setel
www.ditptksd.go.id
115
Base Form Simple Past Tense
Past Participle Meaning
sew sewed sewed/sewn menjahit
shake shook shaken mengocok
shave shaved shaved/shaven mencukur
shear shore shorn membakar
shed shed shed menanggalkan
shine shone shone mengkilap
shoe shoed shoed/shod sepatu
shoot shot shot menembak
show showed showed/shown menunjukkan
shrink shrank shrunk menyusut
shut shut shut menutup
sing sang sung menyanyi
sink sank sunk tenggelam
sit sat sat duduk
sleep slept slept tidur
slay slew slain membunuh
slide slid slid menyorong
sling slung slung menggendong
slit slit slit menggorok
smite smote smitten menghantam
sow sowed sowed/sown menyebarkan
speak spoke spoken berbicara
speed sped sped kecepatan
spend spent spent membelanjakan
spill spilled/spilt spilled/spilt menjatuhkan
spin spun spun memutar
spit spit/spat spit memanggang
split split split merobek
spread spread spread menyebarkan
spring sprang/sprung sprung membersihkan
stand stood stood berdiri
steal stole stolen mencuri
stick stuck stuck memecut
sting stung stung pedih
stink stank stunk membusuk
stride strod stridden melangkah
strike struck struck mogok
string strung strung mengikat
www.ditptksd.go.id
116
Base Form Simple Past Tense
Past Participle Meaning
strive strove striven berusaha keras
swear swore sworn bersumpah
sweep swept swept menyapu
swell swelled swelled/swollen membengkak
swim swam swum berenang
swing swung swung membuai
take took taken mengambil
teach taught taught mengajar
tear tore torn mencabik
tell told told memberitahu
think thought thought berpikir
thrive thrived/throve thrived maju pesat
throw threw thrown membuang
thrust thrust thrust menusuk
tread trod trodden menapak
understand understood understood mengerti
uphold upheld upheld menegakkan
upset upset upset sedih
wake woke woken bangun tidur
wear wore worn memakai
weave weaved/wove weaved/woven merangkai
wed wed wed kawin
weep wept wept menangis
wind wound wound angin
win won won menang
withhold withheld withheld menyembunyi-kan
withstand withstood withstood menahan
wring wrung wrung meremas
write wrote written menulis
www.ditptksd.go.id
117
Lampiran 6.
Verb 'Tenses' In English
ACTIVE
VERB TENSE EXAMPLE HOW TO FORM
Present I eat. Base form (add -s for 3PS)
Past I ate. Simple past
Present Progressive
I am eating. Present form of 'be' + [base form + -ing]
Past Progressive I was eating. Past form of 'be' + [base form + -ing]
Present Perfect I have eaten. Present form of 'have' + past participle
Past Perfect I had eaten. Past form of 'have' + past participle
Present Perfect Progressive
I have been eating. Present form of 'have' + been + [base form + -ing]
Past Perfect Progressive
I had been eating. Past form of 'have' + been + [base form + -ing]
Modal + Base Form
I will eat. Modal + base form
Modal Progressive
I will be eating. Modal + be + [base form + -ing]
Modal Perfect I will have eaten. Modal + have + past participle
Modal Perfect Progressive
I will have been eating.
Modal + have + been + past participle
www.ditptksd.go.id
118
PASSIVE (the verb 'to be' in its active form + the past participle of the verb)
VERB TENSE EXAMPLE HOW TO FORM
Present The food is eaten. Present form of 'be' + past participle
Past The food was eaten.
Past form of 'be' + past participle
Present Progressive
The food is being eaten.
Present form of 'be' + being + past participle
Past Progressive The food was being eaten.
Past form of 'be' + being + past participle
Present Perfect The food has been eaten.
Present form of 'have' + been + past participle
Past Perfect The food had been eaten
Past form of 'have' + been + past participle
Present Perfect Progressive
The food has been being eaten.
Present form of 'have' + been + being + past participle
Past Perfect Progressive
The food had been being eaten.
Past form of 'have' + been + being + past participle
Modal + Base Form
The food will be eaten.
Modal + be + past participle
Modal Progressive
The food will be being eaten.
Modal + be + being + past participle
Modal Perfect The food will have been eaten.
Modal + have + been + past participle
Modal Perfect Progressive
The food will have been being eaten.
Modal + have + been + being + past participle
www.ditptksd.go.id
119
Lampiran 7
STANDAR KOMPETENSI TEKNOLOGI INFORMASI & KOMUNIKASI
SEKOLAH DASAR & MADRASAH IBTIDAIYAH
(Kurikulum 2004)
(diambil dari http://www.puskur.net/inc/sd/TIK.pdf)
Kelas 1
Pemahaman Konsep, Pengetahuan dan Operasi Dasar
Standar Kompetensi: Menunjukkan perangkat keras komputer
Pengolahan informasi untuk produktivitas
Standar Kompetensi: Menggunakan ikon menggambar
Pemecahan masalah, eksplorasi dan komunikasi
Standar Kompetensi: Memililh dan mewarnai gambar dengan
menggunakan komputer serta mengko-
munikasikannya
Kompetensi Dasar
Hasil Belajar Indikator Materi Pokok
1. Mengenal teknologi informasi dan komunikasi secara sederhana
Menunjukkan jenis teknologi informasi dan komunikasi yang dikenal dalam kehidupan sehari-hari
Menunjukkan alat-alat teknologi informasi dan komunikasi misalnya bel, telepon, handphone, TV, komputer
Mempraktekkan
Alat-alat teknologi informasi dan komunikasi
www.ditptksd.go.id
120
Kompetensi Dasar
Hasil Belajar Indikator Materi Pokok
cara kerja alat teknologi informasi dan komunikasi
2. Mengenal perangkat keras komputer
Mengidentifikasi perangkat komputer
• Megidentifikasi: - CPU, - monitor, - keyboard, - mouse - printer - speaker - CD-ROM - disket
Perangkat komputer
Menunjukkan fungsi perangkat komputer
Menunjukkan fungsi-fungsi: - CPU, - monitor, - keyboard, - mouse - printer - speaker - CD ROM - disket
Mendemonstra-sikan cara kerja perangkat komputer
Mendemonstrasikan cara kerja - CPU, - keyboard, - mouse - printer - speaker - CD ROM - disket
3. Mengguna- Mendemonstra- Mendemonstrasika Demonstrasi
www.ditptksd.go.id
121
Kompetensi Dasar
Hasil Belajar Indikator Materi Pokok
kan ikon-ikon untuk penampilan (viewer) dan pembuatan gambar
sikan penggunaan ikon
n ikon-ikon untuk: - memilih gambar - memilih warna - mewarnai gambar - menghapus warna - mengganti warna
kegunaan ikon
4. Mewarnai gambar
Memilih dan mewarnai gambar
• Memilih gambar • Memilih warna • Mewarnai gambar • Mengganti gambar • Menghapus warna
Mengolah gambar
Mengkomunikasikan gambarnya demonstrasi kegunaan ikon
Menunjukkan gambar
Menampilkan gambar
Kelas 2
Pengetahuan dan Operasi Dasar
Standar Kompetensi : Menunjukkan perangkat lunak
menggambar
Pengolahan informasi untuk produktivitas
Standar Kompetensi : Mendemonstrasikan ikon menggambar
Pemecahan masalah, eksplorasi dan komunikasi
Standar Kompetensi : Merancang dan menggambar secara
kreatif
www.ditptksd.go.id
122
Kompetensi Dasar
Hasil Belajar Indikator Materi Pokok
5. Mengenal perangkat lunak menggam-bar
Menunjukkan perangkat lunak mengggambar
Memilih gambar. membedakan perang-kat lunak menggambar dengan perangkat lunak lainnya
Perangkat lunak menggambar
6. Mengenal lingkungan belajar yang ergonomis/ sehat/ nyaman dengan peralatan TIK
Mengkondisikan lingkungan belajar yang ergonomis/ sehat/nyaman dengan peralatan TIK
Menunjukkan cara duduk atau posisi badan dengan peralatan teknologi informasi dan komunikasi
Mengatur posisi jarak dengan monitor yang aman
Lingkungan belajar TIK
7. Mengguna-kan ikon untuk menggam-bar
Mendemontrasikan penggunaan ikon untuk menggambar
Mendemonstrasikan ikon-ikon: - garis - kotak - bulat - pensil - penghapus - pewarna
Demons-trasi ikon gambar
8. Membuat gambar kreatif
Terampil meng-gambar dan mewarnainya
Membuat keleng-kapan gambar
Mengkombinasikan warna pada gambar
Menggam-bar
www.ditptksd.go.id
123
Kelas 3 Pengetahuan dan Operasi Dasar Standar Kompetensi : Menunjukkan ikon pengolah gambar
Pengolahan informasi untuk produktivitas Standar Kompetensi : Mendemonstrasikan ikon pengolah gambar
Pemecahan masalah, eksplorasi dan komunikasi Standar Kompetensi : Mengolah gambar secara kreatif
Kompetensi Dasar
Hasil Belajar Indikator Materi Pokok
1. Mengenal perangkat lunak pengolah gambar
Menemutunjukkan fungsi ikon pengolah gambar
Menunjukkan posisi ikon-ikon: - Pemadu gambar - pengkopi gambar - pemotong gambar - penghapus gambar
Menjelaskan fungsi ikon-ikon: - pemadu gambar - pengkopi gambar - pemotong gambar - penghapus gambar
Ikon pengolah gambar
2. Mengguna-kan ikon pemadu gambar
Mendemonstrasi-kan ikon pemadu gambar
Mendemonstrasikan ikon-ikon: - pemadu gambar - pengkopi gambar - penghapus gambar
Demonstrasi ikon-ikon pemadu gambar
www.ditptksd.go.id
124
Kompetensi Dasar
Hasil Belajar Indikator Materi Pokok
- pemotong gambar
3. Membuat dan mengolah gambar secara kreatif
Merancang dan mengolah gambar
Membuat beberapa gambar
Mengkombinasikan warna - memotong gambar - mengkopi gambar - menghapus gambr
Mengolah gambar
Kelas 4
Pengetahuan dan Operasi Dasar
Standar Kompetensi : Menunjukkan perangkat lunak pengolah
kata
Pengolahan informasi untuk produktivitas
Standar Kompetensi : Mendemonstrasikan perangkat lunak
pengolah kata
Pemecahan masalah, eksplorasi dan komunikasi
Standar Kompetensi : Mengolah dokumen secara kreatif
Pemecahan masalah, eksplorasi dan komunikasi
Standar Kompetensi : Mengolah gambar secara kreatif
www.ditptksd.go.id
125
Kompetensi Dasar
Hasil Belajar Indikator Materi Pokok
1. Mengenal sofware pengolah kata
Menunjukkan fungsi ikon pengolah kata (word processing)
Menunjukkan ikon-ikon: - pembuka - penyimpan - penutup - pencetak
Ikon pengolah kata
2. Menggunakan fitur umum dari software pengolah kata untuk mengedit dan memfor-mat teks
Mengoperasikan software pengolah kata (word processing)
Mendemonstrasikan cara-cara: - membuka file - menyimpan file - mencetak file - menutup file
Demons-trasi ikon pengolah kata
4. Mengolah dokumen
Terampil membuat berbagai dokumen
Membuka dokumen
Mengetik dokumen
Menyimpan dokumen
Mencetak dokumen
Menyimpan dengan nama lain
Pembuatan dokumen
Kelas 5
Pengetahuan dan Operasi Dasar
Standar Kompetensi : Menunjukkan menu standar pengolah
kata
Pengolahan informasi untuk produktivitas
Standar Kompetensi : Mengoperasikan ikon menu standar
pengolah kata
www.ditptksd.go.id
126
Pemecahan masalah, eksplorasi dan komunikasi
Standar Kompetensi : Mengintegrasikan gambar kedalam
dokumen
Kompetensi Dasar
Hasil Belajar Indikator Materi Pokok
1. Mengenal software pengolah kata (word processing) dengan menu standar
Menunjukkan menu standar pengolah kata (word processing)
Menunjukkan ikonikon: - huruf tebal - garis bawah - huruf miring - Meletakkan teks
Menghargai hak pribadi dan pekerjaan orang lain
Menu standar pengolah kata
2. Menggunakan fungsi ikon menu standar
Terampil mengoperasikan ikon menu standar pengolah kata (word processing)
Mendemonstrasikan ikon-ikon: - huruf tebal - huruf miring - garis bawah - warna
Demonstrasi ikon menu standar pengolah kata
3. Mengintegra-sikan gambar dengan teks
Mahir merancang dan membuat teks dengan variasi gambar
Menyelipkan gambar
Membuat teks
Menyatukan gambar dengan teks.
Pembuatan teks bergambar
www.ditptksd.go.id
127
Kelas 6
Pengetahuan dan Operasi Dasar
Standar Kompetensi : Menunjukkan perangkat lunak pengolah
kata dengan ikon pendukung
Pengolahan informasi untuk produktivitas
Standar Kompetensi : Menggunakan ikon pendukung
Pemecahan masalah, eksplorasi dan komunikasi
Standar Kompetensi : Merancang teks dengan
mengintegrasikan gambar, tabel, dan grafik pada dokumen.
Kompetensi Dasar
Hasil Belajar Indikator Materi Pokok
1. Mengenal software pengolah kata dengan ikon-ikon pendukung
Menunjukkan ikon untuk membuat gambar, teks dan grafik
Mengidentifikasi ikon-ikon untuk: - membuat teks, - membuat gambar, - membuat tabel - membuat grafik
Ikon-ikon pendukung
2. Menggunakan fungsi ikon-ikon pendukung
Terampil mengoperasikan ikon-ikon pendukung
Mendemonstrasikan penggunaan ikon-ikon: - clip art, - picture, - text box, - insert table - teks, gambar dan table
Demonstrasi ikon pendukung
3. Mengintegra-sikan teks, gambar, tabel,
Mahir merancang dan membuat
Menyelipkan gambar
Menyelipkan grafik
Pembuatan teks bergambar
www.ditptksd.go.id
128
Kompetensi Dasar
Hasil Belajar Indikator Materi Pokok
dan grafik (chart)
teks dengan variasi gambar dan grafik (chart)
Menyelipkan tabel
Menyatukan teks, gambar, grafik, dan table
dan bergrafik (chart)
www.ditptksd.go.id
www.ditptksd.go.id