ÖABT

SORUBANKASITamamı Çözümlü

PSİKOLOJİKDANIŞMA VEREHBERLİK

29.Eğitimde

yıl

KPSS2016

Pegem AkademiSınav Komisyonu;

2015 KPSS’yePegem Yayınları

ile hazırlanan adayların,40'ın üzerinde soruyu

kolaylıklaçözebildiğini

açıkladı.

Komisyon

ÖABT PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK TAMAMI ÇÖZÜMLÜ SORU BANKASI

ISBN 978-605-318-215-3

Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarlarına aittir.

© Pegem AkademiBu kitabın basım, yayın ve satış hakları

Pegem Akademi Yay. Eğt. Dan. Hizm. Tic. Ltd. Şti.ne aittir.Anılan kuruluşun izni alınmadan kitabın tümü ya da bölümleri,kapak tasarımı; mekanik, elektronik, fotokopi, manyetik, kayıtya da başka yöntemlerle çoğaltılamaz, basılamaz, dağıtılamaz.

Bu kitap T.C. Kültür Bakanlığı bandrolü ile satılmaktadır.Okuyucularımızın bandrolü olmayan kitaplar hakkında

yayınevimize bilgi vermesini ve bandrolsüz yayınlarısatın almamasını diliyoruz.

5. Baskı: 2015, Ankara

Proje-Yayın Yönetmeni: Neslihan GürsoyDizgi-Grafik Tasarım: Gülnur Öcalan

Kapak Tasarımı: Gürsel Avcı

Baskı: Vadi Grup Ciltevi A.Ş.İvedik Organize Sanayi 28. Cadde 2284 Sokak No:105

Yenimahalle/ANKARA(0312 394 55 91)

Yayıncı Sertifika No: 14749Matbaa Sertifika No: 26687

İletişim

Karanfil 2 Sokak No: 45 Kızılay / ANKARAYayınevi: 0312 430 67 50 - 430 67 51

Yayınevi Belgeç: 0312 435 44 60Dağıtım: 0312 434 54 24 - 434 54 08

Dağıtım Belgeç: 0312 431 37 38Hazırlık Kursları: 0312 419 05 60

İnternet: www.pegem.netE-ileti: pegem@pegem.net

ÖN SÖZ

Sevgili Öğretmen Adayları,

Elinizdeki bu kitap, Kamu Personeli Seçme Sınavı (KPSS) Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik Alan Bil-gisi Testi (ÖABT-PDR) kapsamındaki soruları çözmek için gerekli bilgi, beceri ve teknikleri edinme ve geliştirme sürecinde siz değerli öğretmen adaylarımıza kılavuz olarak hazırlanmıştır.

ÖABT Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik Tamamı Çözümlü Soru Bankası yayınımızda 45 test ve 5 denemeden oluşan 938 soru yer almaktadır. Kitap, çıkması olası soruların titizlikle incelenmesiyle ÖSYM formatına uygun sorular ve çözümleriyle bilgilerin açık ve anlaşılır olmasına dikkat edilerek hazırlan-mıştır.

* Özgün,

* Güncel,

* Öğrenme ve öğretme tekniklerine uygun,

* Zaman kazandırıcı çözüm teknikleri içeren yapısıyla

sınava hazırlanmada öncü bir kitap olma amacıyla da hizmetinize sunulmuştur.

Yoğun bir araştırma ve çalışma sürecinde hazırlanmış olan bu kitapla ilgili görüş ve önerilerinizi pegem@pegem.net adresini kullanarak bizimle paylaşabilirsiniz.

Geleceğimizi güvenle emanet ettiğimiz siz değerli öğretmenlerimizin hizmet öncesi ve hizmet içi eğitim-lerine katkıda bulunabilmek ümidiyle...

Başarılar. . .

TEMEL PSİKOLOJİ KAVRAMLARI

Test - 1 ....................................................................................................................................... 3

Test - 2 ....................................................................................................................................... 8

Test - 3 ....................................................................................................................................13

Test - 4 ....................................................................................................................................18

Test - 5 ....................................................................................................................................23

PSİKOLOJİK DANIŞMA KURAMLARI

Test - 1 ....................................................................................................................................31

Test - 2 ....................................................................................................................................36

Test - 3 ....................................................................................................................................40

Test - 4 ....................................................................................................................................44

Test - 5 ....................................................................................................................................49

PSİKOLOJİK DANIŞMA İLKE VE TEKNİKLERİ

Test - 1 ....................................................................................................................................57

Test - 2 ....................................................................................................................................63

Test - 3 ....................................................................................................................................69

Test - 4 ....................................................................................................................................74

Test - 5 ....................................................................................................................................80

DAVRANIŞ VE UYUM PROBLEMLERİ

Test - 1 ....................................................................................................................................87

Test - 2 ....................................................................................................................................92

Test - 3 ....................................................................................................................................98

Test - 4 ................................................................................................................................103

Test - 5 ................................................................................................................................108

BİREYİ TANIMA TEKNİKLERİ

Test - 1 ................................................................................................................................115

Test - 2 ................................................................................................................................120

Test - 3 ................................................................................................................................125

Test - 4 ................................................................................................................................130

Test - 5 ................................................................................................................................135

Test - 6 ................................................................................................................................141

İçindekilerİçindekiler

GRUPLA PSİKOLOJİK DANIŞMA

Test - 1 ................................................................................................................................149

Test - 2 ................................................................................................................................153

Test - 3 ................................................................................................................................156

Test - 4 ................................................................................................................................160

MESLEKİ REHBERLİK VE KARİYER DANIŞMANLIĞI

Test - 1 ..................................................................................................................................165

Test - 2 ................................................................................................................................172

Test - 3 ................................................................................................................................177

Test - 4 ..............................................................................................................................182

Test - 5 ................................................................................................................................187

PDR’DE ARAŞTIRMA, PROGRAM GELİŞTİRME VE OKUL REHBERLİK HİZMETLERİ

Test - 1 ................................................................................................................................195

Test - 2 ................................................................................................................................200

Test - 3 ................................................................................................................................205

Test - 4 ................................................................................................................................210

Test - 5 ................................................................................................................................215

Test - 6 ................................................................................................................................221

MESLEK ETİĞİ VE YASAL KONULAR

Test - 1 ................................................................................................................................229

Test - 2 ................................................................................................................................234

Test - 3 ................................................................................................................................239

Test - 4 ................................................................................................................................243

Cevap Anahtarı ..........................................................................................................247

vi

5 DENEME

Deneme - 1 ......................................................................................................................251

Çözüm - 1 ...........................................................................................................................265

Deneme - 2 ......................................................................................................................271

Çözüm - 2 ...........................................................................................................................281

Deneme - 3 ......................................................................................................................287

Çözüm - 3 ...........................................................................................................................297

Deneme - 4 ......................................................................................................................303

Çözüm - 4 ...........................................................................................................................313

Deneme - 5 ......................................................................................................................319

Çözüm - 5 ...........................................................................................................................330

ESKİ TÜRK DİLİTEMEL PSİKOLOJİ KAVRAMLARI

3

TEST I

1. Psikoloji, insan davranışlarının karmaşık yapısını anlamlandırmaya çalışan bir bilim dalı olup bu sü-reçte çeşitli yaklaşımlardan söz etmek mümkündür.

Aşağıdaki seçeneklerde yer alan yaklaşım ve görüşlerine ilişkin karşılaştırmalardan hangisi doğrudur?

A) Yapısalcı yaklaşım – Zihnin yapısı yanında davranışın ve zihinsel yaşamın, organizmanın çevreye uyumunda ne gibi işlevleri bulunduğu-nun da incelenmesi gerektiğini savunur. Çünkü davranış ve zihinsel süreçler, kişinin değişen çevre koşullarına uyumunu sağlar.

B) Davranışçı yaklaşım – İnsanın her davranışının kişilikten kaynaklanan bir nedeni vardır, hiçbir şey nedensiz değildir. Özellikle erken yaşantı-ların analiz edilmesi ve bilinçaltındaki aksaklık-ların incelenmesi, davranışı anlamlandırmada önemlidir.

C) İşlevselci yaklaşım – Psikoloji, insan zihninin yapısını, ögelerini incelemelidir. Bu süreçte içe bakış ve iç gözlem gibi teknikler, davranışın anlamlandırılmasında önemlidir.

D) Biyolojik yaklaşım – Her davranışın temelinde son derece karmaşık sinirsel oluşumlar yer alır. Beyinde gerçekleşen sinirsel oluşumlar dizisi kaslara geçer ve gözlenebilen davranışlar hâlinde dışarıya yansır.

E) Psikodinamik yaklaşım – İnsanın doğumla baş-layan ve ömür boyu süren fizyolojik, toplumsal ve psikolojik gereksinimleri vardır. Bunların karşılanamaması ruhsal yaşamın bütünlüğünü bozar. İnsan, gelişim gücünü kendinden alan, oluşum hâlindeki bir varlıktır.

2. “Bireyin biricikliğini oluşturan ve onu diğerlerinden farklı kılan davranışsal ve bilişsel özelliklerin topla-mı” olarak tanımlanabilecek kavram, aşağıdaki-lerden hangisidir?

A) Duyumsama

B) Dikkat

C) Algılama

D) Dürtü ve güdüler

E) Kişilik

3.

I. İnsan pasif bir varlık değil; uyarıcıları algılayan, işleyen, anlamlandıran aktif bir sistemdir.

II. Psikoloji, dıştan gözlenemeyen bilişsel süreçle-rin türü ve yapısıyla gözlenebilen davranışların türü ve özellikleri arasındaki ilişkiyi araştırmalı-dır.

III. Bu yaklaşım, zihinsel süreçleri incelerken de-neysel yöntemler kullanmaya özen göstermekte, bireyin dış dünyayı nasıl içselleştirip kendine özgü bir biçimde algıladığını anlamaya çalış-maktadır.

Yukarıda özellikleri verilen yaklaşım, aşağıdaki seçeneklerin hangisinde yer almaktadır?

A) Psikodinamik yaklaşım

B) Davranışçı yaklaşım

C) Biyolojik yaklaşım

D) Yapısalcı yaklaşım

E) Bilişsel yaklaşım

4. Uyarılma süreci ile ilgili aşağıdaki seçeneklerde yer alan ifadelerden hangisi doğru olamaz?

A) Organizmanın alt duyum eşiğinin altında uya-rılmasına veya uyarıcı miktarının azlığı sonucu oluşan duruma yetersiz uyarılma adı verilmek-tedir.

B) Uyarıcının şiddetinde ya da özelliğinde bir değişiklik olmazsa organizma bir uyarıcıya ilişkin duyarlılığını kaybeder. Bu durum duyarsızlaşma olarak ifade edilir.

C) İç ya da dış uyarıcıların organizmayı normal şiddet ve sürenin üzerinde etkilemesi sonucu ortaya çıkan durum aşırı uyarılma adı verilmek-tedir.

D) Aşırı uyarılma, organizmanın harekete geçmesi-ni ve eylemde bulunmasını sağlar. Bireyin bir işi başarabilmesinde ve motivasyonunda en etkin unsur aşırı uyarılmadır.

E) Organizmanın alıştığı bir uyarıcının şiddetinde ya da özelliğinde bir değişiklik olduğunda ona karşı normal durumdakinden daha duyarlı hâle gelmesine duyarlılaşma adı verilmektedir.

4

5. “Beynin bir bölümündeki sinir hücrelerinin aşırı reaktif hâle gelmesi, aşırı reaktivitenin korpus kallosum (beynin bir yanındaki ilgili parçaları beynin diğer yanıyla bağlayan büyük bir sinir lifleri demeti) ile beynin diğer yanına transfer edilmesi ve sonuç olarak beynin her iki yarısının yabanıl aktivitede kalarak nöbet yaratılması” durumu olarak tanımla-nan rahatsızlık aşağıdakilerden hangisidir?

A) Otizm

B) Disleksi

C) Epilepsi

D) Serebral palsili

E) Alzheimer

6. Onur, çalışkan ve başarılı bir öğrencidir. Ancak Onur’a ders çalıştırmak için annesi sürekli farklı farklı hediyeler vadetmektedir. Bazen en sevdiği çikolata bazen de en yakın arkadaşıyla yapılacak güzel bir etkinlik. Bunlar olduğunda Onur bütün ödevlerini çok güzel bir şekilde yapmaktadır fakat olmadığı takdirde asla ödevleri ile ilgilenmemektedir.

Onur’un herhangi bir vaat olmaksızın ödevleri ile ilgilenmesini sağlamak için Onur'a aşağıdakiler-den hangisinin kazandırılması gerekmektedir?

A) Hazırbulunuşluk

B) Özyeterlik

C) Disiplin

D) İçsel motivasyon

E) Dışsal denetim odağı

7. Meltem, Eğitim Fakültesinde okumaktadır ve öğrenme – öğretme süreçleri, eğitim ve öğretim faaliyetleri, bunları etkileyen etkenler gibi konulara ilgi duymaktadır. Okulu bittikten sonra bu konular ile ilgili bir alanda uzmanlaşmak istemektedir.

Meltem’in uzmanlaşma alanı aşağıdakilerden hangisi olabilir?

A) Klinik Psikoloji

B) Eğitim Psikolojisi

C) Din Psikolojisi

D) Toplum Psikolojisi

E) Endüstri Psikolojisi

8. I. Sinir sisteminin işleyen ve bilgi transfer eden

elemanları, sinir hücreleridir.II. Sinir hücreleri arasındaki bağlantıları sağlayan

dallardır.III. Bir sinir hücresinden bir başka sinir hücresine

mesaj aktarımını sağlayan birleşme yerleridir.IV. Sinir hücreleri arasında bilgi göndermek ya da

almak için işaret veren kimyasal habercilerdir.

Sinir sisteminin işleyişine ilişkin yukarıda verilen tanımların kavramsal karşılığı aşağıdaki seçeneklerin hangisinde verilmiştir?

A) Dendrit – Soma – Akson – Nöron

B) Nöron – Dendrit – Sinaps – Nörotransmitter

C) Akson – Nöron – Dendrit – Sinaps

D) Soma – Sinaps – Nörotransmitter – Dendrit

E) Nöron – Sinaps – Nörotransmitter – Akson

9. "Deniz", çocuğu boğularak ölen bir kadın için korku, üzüntü, sıkıntı kaynağı olarak algılanırken; yüzme sporu ile uğraşan bir sporcu için eğlenceli anlar, mutluluk ve sevinç kaynağı olarak algılanır.

Bu durum algıyla ilgili aşağıda yargıların hangi-sinin kanıtı olabilir?

A) Birey uyarıcılar arasında seçim yapabilir.

B) Şiddeti artan uyarıcıların algılanma olasılığı daha yüksektir.

C) Algı önceki yaşantılardan etkilenir.

D) Birey ihtiyaç duyduğu uyarıcıyı daha önce algılar.

E) Uyarıcılar organizma tarafından bir bütün olarak algılanır.

10.

I. Birinin kolumuza dokunduğunu hissetmemiz.

II. Yediğimiz bir yemeğin baharatlı olduğunu anla-mamız.

III. Ani bir gürültü duyduğumuzda irkilmemiz.

IV. Kokladığımız bir çiçeğin gül olduğunu anlama-mız.

Yukarıda yer alan örnekler sırasıyla aşağıdaki seçeneklerden hangisinde doğru olarak veril-miştir?

I II III IVA) Refleks Duyum Algı DuyumB) Duyum Algı Refleks AlgıC) Refleks Algı Duyum AlgıD) Algı Duyum Refleks DuyumE) Duyum Algı Refleks Duyum

5

11. Üniversitede insan ilişkileri dersine giren bir öğretim üyesi öğrencilerine kişisel gelişim ile ilgili bir kitap okumalarını ve okudukları kitap ile ilgili bir değer-lendirme raporu yazmalarını ödev olarak vermiştir. Öğretim üyesi, ödevleri incelerken aynı kitabı oku-yan farklı bireylerin ilgi alanlarına bağlı olarak kitabı değerlendirdiklerini fark etmiştir.

Bu durum aşağıdaki kavramlardan hangisi ile açıklanabilir?

A) Algıda bütünlük

B) Algı yanılsaması

C) Algıda değişmezlik

D) Algıda örgütleme

E) Algıda seçicilik

12. Güdülenme süreci davranışı gerçekleştirmek için organizmayı harekete geçiren temel enerji olarak tanımlanırken istekleri, arzuları, gereksinmeleri, dürtüleri ve ilgileri kapsayan genel bir kavramdır.

Güdülenme sürecinde yer alan ögelerin uygun dizilimi aşağıdaki seçeneklerden hangisinde doğru olarak verilmektedir?

A) Dürtü - İhtiyaç – Güdü – Davranış – Hedefe varma – Rahatlama

B) Dürtü - İhtiyaç – Güdü – Hedefe varma – Davranış– Rahatlama

C) İhtiyaç – Dürtü – Güdü – Davranış – Hedefe varma – Rahatlama

D) İhtiyaç – Dürtü – Güdü – Hedefe varma – Davranış– Rahatlama

E) İhtiyaç – Güdü – Dürtü – Hedefe varma – Davranış– Rahatlama

13. “Sosyal bir varlık olan insanın davranışlarının çoğu sosyal çevre tarafından şekillenmektedir. Eğer bir insan bir davranışı inanarak değil de sosyal etkiye, otoriteye uymak için yapıyorsa o davranış otorite olmadığında sönme eğilimi göstermektedir.”

Aşağıdaki seçeneklerden hangisinde otoriteye uyma davranışına uygun bir örnek değildir?

A) Bir gencin dedesi odadan çıktığında hemen bacak bacak üzerine atması

B) Bir sürücünün radar olmadığını bildiği bir alanda hız yapması

C) Bir genç kızın dizide hayranı olduğu kızlar gibi giyinmesi

D) Bir öğrencinin öğretmeni sınıftan çıktığında test çözmeyi bırakması

E) Bir çalışanın patronu olmadığı günler işe geç gelmesi

14. Psikolojinin kurucusu sayılan W. Wundt, tıpkı doğa bilimlerinde olduğu gibi zihni parçalara ayırarak incelemiştir. Mendelev’in elementlerin periyodik tablosunu örnek alarak zihnin periyodik tablosunu geliştirmek istemiştir.

Bu açıklamalara göre Wundt psikoloji bilimini oluştururken hangi bilim dalından etkilenmiştir?A) BiyolojiB) FizyolojiC) FizikD) AntropolojiE) Kimya

15.

- Candroy, 9 aylık bebeğin oyuncaklarıyla oynayı-şını öğrencilerine video aracılığıyla göstermiş ve öğrencilerinin yarısına bu bebeğin kız, yarısına da erkek olduğunu söylemiştir. Bunun sonunda iki grubun da bebeği algılayışı birbirinden farklı olmuştur. Üstelik, bebeğin davranışları aynı iken öğrencilerin yarısı kız yarısı erkek bebeğe uygun algılamalarda bulunmuşturlar.

- Yapılan bir araştırmada farklı partilerin liderle-rinden aynı metni okumaları istenir. Bu metni dinleyen taraftarlar oy verdikleri partinin lider-lerinin doğru şeyler söylediğini ve ona güven-diğini ancak liderin dürüst olmadığını ve güven vermediğini söyler.

Yukarıda yapılan araştırmalarla ilgili aşağıdaki-lerden hangisi söylenebilir?A) Figür ya da fon olma durumu bazen değişik

algılara yol açar.B) Bireysel algılamalarda fiziksel çevre daha

etkilidir.C) Bireyin algıları üzerinde toplumsal kurallar

etkilidir.D) Bireysel kendi özelliklerine dayalı olarak farklı

algılamalar gerçekleştirebilir.E) Bireylerin beklenti, tutum ve ön yargıları algıla-

mada etkilidir.

16. Tren yolculuğu sırasında trenin gidiş yönünün tersine oturmamız nedeniyle görüntü bozulmuş olmasına rağmen gördüğümüz manzarayı zihinsel anlamda hiç bir karışıklık yaşamadan gerçeğine uygun şekilde algılarız.

Yukarıda verilenlere göre zihnimizin hiç bir karışıklık yaşamadan gördüğü şeyleri gerçeğe uygun şekilde algılaması aşağıda verilenlerden hangisi ile açıklanır?

A) Algı yanılması

B) Algı değişmezliği

C) Seçici dikkat

D) Nispi büyüklük

E) Algısal değişim

6

1. A seçeneği yanlıştır; çünkü bu seçenekte ifade edilenler İşlevselci yaklaşımın (Fonksiyonalizm) görüşleridir.

B seçeneği yanlıştır; çünkü bu seçenekte ifade edilenler psikodinamik yaklaşımın görüşleridir.

C seçeneği yanlıştır; çünkü bu seçenekte ifade edilenler yapısalcı yaklaşımın (Strüktüralizm) görüşleridir.

D seçeneği doğrudur; çünkü biyolojik yaklaşım insan davranışını biyolojik süreçlerle, karmaşık sinirsel olu-şumlarla açıklamaktadır.

E seçeneği yanlıştır; çünkü bu seçenekte ifade edilenler Hümanistik yaklaşımın görüşleridir.

Cevap D

2. Seçenekler incelendiğinde;

Duyumsama: Uyarıcı ve uyarıcı örüntüleri canlıların duyu organlarını etkiler. Bu etki duyumsama olarak ifade edilir.

Dikkat: Çevrede bulunan çok sayıda uyarıcıdan bazıla-rını seçmeyi ve onlara odaklanmayı sağlayan süreçtir.

Algılama: Uyarıcıların anlamlandırılma ve tanınması ile sonuçlanan süreçtir.

Dürtü ve güdüler: Gereksinimlerle (örneğin açlık, susuz-luk, kendini gerçekleştirme) ilgili olan ve amaca yönelik davranışların yapılmasını sağlayan güçlerdir.

Kişilik: Bireyin biricikliğini oluşturan davranışsal ve biliş-sel özelliklerin toplamıdır.

Cevap E

3. Bireyi anlamaya ve bireyin davranışlarını anlamlan-dırmaya çalışırken bireyin zihinsel süreçlerine vurgu yapan, zihinsel süreçlerle davranış arasındaki ilişkiyi inceleyen, bireyin aktif bir varlık olduğunu vurgulayan yaklaşım, bilişsel yaklaşımdır. Psikodinamik yaklaşım bilinçaltı süreçlerle ilgilenmekte, davranışçı yaklaşım gözlenebilen ve ölçülebilen süreçlere odaklanmakta, bi-yolojik yaklaşım sinirsel oluşumların davranışa etkisini incelemekte, yapısalcı yaklaşımda zihnin yapısı ve öge-leri üzerinde durmaktadır.

Cevap E

4. Organizmanın alt duyum eşiğinin altında uyarılmasına veya uyarıcı miktarının azlığı sonucu oluşan duruma ye-tersiz uyarılma, uyarıcının şiddetinde ya da özelliğinde bir değişiklik olmazsa organizmanın bir uyarıcıya ilişkin duyarlılığını kaybetmesi durumuna duyarsızlaşma, iç ya da dış uyarıcıların organizmayı normal şiddet ve sürenin üzerinde etkilemesi sonucu ortaya çıkan duruma aşırı uyarılma, organizmanın alıştığı bir uyarıcının şiddetinde ya da özelliğinde bir değişiklik olduğunda ona karşı nor-mal durumdakinden daha duyarlı hâle gelmesine duyar-lılaşma adı verilmektedir. Bu bilgiler doğrultusunda A, B, C ve E seçeneklerinde ifade edilenler doğrudur. Ancak D seçeneğinde yer alan bilgi doğru kabul edilemez. Çünkü organizmanın harekete geçmesinde, motivasyonunda aşırı uyarılma en etkin unsur değildir. Aşırı uyarılma bi-reyde genelde huzursuzluk ve gerginlik yaratır. Harekete geçme, motivasyon, eylemde bulunma için belirli bir dü-zeyde uyarılmışlık olması gerekir. Yetersiz ve aşırı uya-rılma, öğrenmede olumsuz bir etki bırakır.

Cevap D

5. Beyin içinde bulunan sinir hücrelerinin olağan dışı bir elektro-kimyasal boşalma yapması sonucu ortaya çıkan nörolojik bozukluk epilepsi olarak bilinir. Epilepsi, nöbet-ler şeklinde kendisini göstermekte olup soruda da nöbet yaratılması üzerinde durulduğundan C seçeneğine gidi-lebilir. Otizm, sosyal etkileşim ve iletişim bozukluğu ola-rak bilinir. Disleksi, öğrenme güçlüğü olarak bilinmekte; okuma, yazma, heceleme, aritmetik işlemleri yapmada zorluk olarak tanımlanmaktadır. Serebral palsili, merkezi sinir sisteminin hasar görmesi sonucu oluşan beyin felci olarak bilinir. Alzheimer, günlük yaşamsal aktivitelerde azalma ve bilişsel yeteneklerde bozulma ile karakterize, nöropsikiyatrik semptomların ve davranış değişiklikleri-nin eşlik ettiği bir hastalıktır.

Cevap C

6. Onur, ödevlerini yapmak için sürekli ödüllerle, sevdiği et-kinliklerle dışsal olarak motive edilmektedir. Bu yüzden de bu dışsal motivasyon kaynakları olmadığında ders çalışmamakta, ödevlerini yapmamaktadır. Onur’un ihti-yacı olan şey, içsel motivasyondur.

Cevap D

7. İnsanların nasıl öğrendiğini, eğitsel müdahalelerin etkin-liğini, öğretimin psikolojisini ve sosyal psikolojisini araş-tıran ve konu edinen psikoloji alanı “eğitim psikolojisi”dir.

Cevap B

ÇÖZÜMLER

7

8. Sinir sisteminin işleyen ve bilgi transfer eden elemanları, bir başka deyişle sinir hücreleri, nöron olarak ifade edi-lir. Sinir hücreleri arasındaki bağlantıları sağlayan dallar dendrit olarak ifade edilir. Bir sinir hücresinden bir baş-ka sinir hücresine mesaj aktarımını sağlayan birleşme yerleri sinaps olarak ifade edilir. Sinir hücreleri arasında bilgi göndermek ya da almak için işaret veren kimyasal haberciler nörotransmitter olarak ifade edilir. Sinir hücre gövdesi soma olarak ifade edilir. Bilgiyi hücre gövdesin-den terminal butonlara taşıyan ince tüp ise akson olarak ifade edilir.

Cevap B

9. Deniz uyarıcı olarak sabit olmasına karşın, deniz ile ilgi-li farklı yaşantılara sahip bireyler için birbirinden çok zıt kutupta farklı duygular olarak algılanabilmektedir. Yuka-rıdaki durum geçmiş yaşantıların algı üzerindeki etkisine örnek olarak verilebilir.

Cevap C

10. Ani bir gürültü duyulduğunda irkilmek tüm insanlar için geçerli olan ani ve istemsiz bir tepki olduğu için refleks kapsamına girmektedir. Birinin kolumuza dokunduğunu hissetmemiz ise dokunma duyusu aracılığıyla yaşanan bir deneyim olduğundan duyum kapsamına girer. Doku-nan kişinin ya da nesnenin ne olduğunu anlamamız ol-saydı algılama olurdu. Kokladığımız bir çiçeğin gül oldu-ğunu anlamamız ya da yediğimiz bir yemeğin baharatlı olduğunu anlamamız ise koklama ve tat alma duyusu aracılığıyla nesneleri beyinde anlamlandırma sürecine girildiği için algı kapsamında yer alır.

Cevap B

11. Öğrencilerin kendi ilgi alanları ve geçmiş yaşantıları doğ-rultusunda aynı kitabı farklı açılardan değerlendirmesi algıda seçicilik kavramı çerçevesinde açıklanmaktadır.

Cevap E

12. Organizmanın harekete geçmesi için öncelikle bir ihti-yaç doğrultusunda dürtülerinin harekete geçmesi ge-rekmektedir. Dürtüler tarafından güdülenen organizma davranışta bulunur ve ihtiyaç duyduğu hedefe vararak rahatlama sağlar.

Cevap C

13. Bir genç kızın dizide hayranı olduğu kızlar gibi giyinme-si sosyal etki tarafından şekillenen bir davranış olsa da otoriteye uyma adına yapılan bir davranış olmaktan çok isteyerek, sevilerek yapılan bir davranış olarak sınıflan-maktadır. Hayran olunan kişi ortamda olmamasına rağ-men davranış sürmektedir.

Cevap C

14. Wundt’un örnek aldığı bilim dalı kimyadır. Kimyada, bir-leşik maddelerin yalın elementlerden oluştuğu çözümle-me ile anlaşılıyorsa; Wundt da karmaşık bilinç olayları-nın yapısal açıdan çözümlenmesi ile daha iyi anlaşılıp açıklanabileceğini ileri sürmüştür.

Cevap E

15. Genel olarak, nesne, olay kişi ya da duruma yönelik kalıcılığı yüksek zihinsel eğilimler tutumları oluşturur; ön yargılar ise bir grup ve üyelerine yöneltilen olumsuz tutumlardır. Ayrıca bireyin toplumdan ve kişilerden birey-lerin toplumdan ve kişilerden beklentileride algılarında önemlidir.

Cevap E

16. Algıda değişmezlik, bir nesnenin değişik koşullar altında aynı biçimiyle algılanmaya devam edilmesi durumudur. Tren yolculuğu sırasında trenin gidiş yönünün tersine oturmamız nedeniyle görüntü bozulmuş olmasına rağ-men gördüğümüz manzarayı zihizsel anlamda hiç bir karışıklık yaşamadan gerçeğine uygun şekilde algılama durumu algıda değişmezlik kavramı ile açıklanır.

Cevap B

8

TEST 2

1. “Sinir sistemindeki nöral gruplar topluluğunun dinamik bir özelliği, bilginin depolanabilme ve ye-niden kullanılabilme yeteneği” olarak tanımlanan kavram, aşağıdaki seçeneklerin hangisinde yer almaktadır?A) BellekB) AlgıC) DikkatD) ZekâE) Motivasyon

2. Uyku sürecine ilişkin aşağıdaki seçeneklerde yer alan bilgilerden hangisinin doğru olmadığı söylenebilir?A) Uykuda biri REM ve dördü Non-REM olmak

üzere beş ayrı dönem geçirilmektedir.B) REM, hızlı göz hareketlerinin yaşandığı dönem

olup uykunun başlamasından 90 ila 120 dakika sonra başlamakta ve yine aynı aralıklarla bir gecede üç beş defa tekrarlanmaktadır.

C) REM uykusu olarak adlandırılan dönemde, bi-lişsel ve heyecansal işlevlerin düzenlenmesinde etkili olan rüyaların büyük bir bölümü görülmek-tedir.

D) Non-REM uykusunda beyin aktiviteleri ve enerji tüketimi azalır, büyüme hormonu salgılanır, metabolizma yavaşlar ve genel olarak vücudun fiziksel aktivitelerinde azalma meydana gelir.

E) Düzensiz ya da yetersiz uykunun; öğrenme, bir konuya odaklama, bir bilgiyi öğrenme ve yeni bilgileri uzun süreli belleğe kaydetme sürecine doğrudan bir etkisi yoktur.

3. I. Düşünmenin çoğunun ve bilgi işlemenin ger-

çekleştiği, belleğimizin en fazla iş gören bölümü olarak kabul edilmektedir.

II. Gelen bilgiyi görüntülemesi, sınırlı kapasite ve sürece sahip olması en belirgin özellikleridir.

III. Bu bellekte tutulan bilginin miktarı ve bilginin tutulma süresi yaşa göre değişmektedir.

Yukarıda özellikleri verilen bellek türü aşağıdaki seçeneklerin hangisinde yer almaktadır?

A) Duyusal kayıt

B) Anısal (epizodik) eellek

C) Uzun süreli bellek

D) Kısa süreli bellek

E) Anlamsal (semantik) bellek

4. İnsan ilişkilerinde oldukça başarılı olan Zeynep, me-zun olduğunda bir özel sektörde psikolojik danışman olmak istemektedir. Bunun temel nedeni annesinin bir fabrikada çalışması ve sürekli olarak iş yerinde yaşanan sorunları kızıyla paylaşmasıdır. Bu yaşa-nan sorunları çözmeye çalışmak Zeynep için ilgi çekici hâle gelmeye başlamıştır. Çalışmak istediği fabrika ya da özel bir sektörde çalışanlar arasındaki ilişkileri, davranış ve iletişim kalıplarını, bunların nedenleri ve sonuçlarını, doğurgularını incelemek istemektedir.

Zeynep'in yukarıda ifade edilen amaçları gerçek-leştirebilmek için aşağıda yer alan psikolojinin hangi alt dalında uzmanlaşması gerekir?

A) Toplum psikolojisi

B) Bireysel psikoloji

C) Spor psikolojisi

D) Eğitim psikolojisi

E) Endüstri psikolojisi

5. Merve, okula gelirken üç arkadaşıyla ayrı ayrı kar-şılaşmıştır ve üçüne de selam vermiş ve yürümeye devam etmiştir. İlk karşılaştığı arkadaşı Merve’nin selamının ardından selam vermiş ve o da devam etmiştir yürümeye. İkinci selam verdiği arkadaşı, neden bana sadece selam verdi ki halimi hatırımı bile sormadı diye geçirmiştir. Üçüncü arkadaşı ise, aa ne güzel Merve bana selam verdi. Ne kadar da iyi bir kız diye düşünmüştür.

Merve’nin arkadaşlarının verdiği selam so-nucunda bu şekilde farklı düşüncelere sahip olmalarının nedeni aşağıdakilerden hangisi ile açıklanabilir?

A) Algı

B) Duyum

C) Alınganlık

D) İletişim

E) Düşünce