pegui casd-sociales
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A TRAVÉS DE LAS TICs CONOZCO NIÑOS DE OTRAS LATITUDES
AMAHADI PARODIELIZABETH ZAPATEIRO
ESTHER GONZÁLEZ PABÓNROCÍO MÉNDEZ SAMPAYO
YUDYS GENES CHAVES
DIPLOMADO PEGUI – IE CASD VALLEDUPAR
2016
Pregunta problémica
¿Cómo me ubico en mi ciudad, país y continente y de qué
manera me relaciono con otras personas y entornos a través del
uso de las TICs?
OBJETIVOSGENERAL
Crear un blog que le permita a los estudiantes del grado sexto de la institución educativa CASD Simón Bolívar de la ciudad de Valledupar, jornada de la mañana la apropiación de habilidades y conceptos para ubicarse en el espacio.
ESPECÍFICOS• Reconocer las situaciones de exclusión o discriminación en el
entorno • Ubicarse en el entorno físico utilizando referentes espaciales.• Utilizar herramientas como Power point , Prezi, y editores de
texto para presentaciones
TEMAS Y ESTANDARES DE COMPETENCIAS - MEN
•
PUNTOS CARDINALES COORDENADAS GEOGRÁFICAS HUSOS HORARIOS
• Utilizo coordenadas, escalas y convenciones para ubicar los fenómenos históricos y culturales en mapas y planos de representación.
• Me ubico en el entorno físico utilizando referentes espaciales• Competencias ciudadanas: Pluralidad, identidad y valoración de las
diferenciasUtilizo diversas formas de expresión (escritos, exposiciones orales, carteleras…), para comunicar los resultados de mi investigación
• COMPETENCIAS CIUDADANAS: Reconozco y rechazo las situaciones de exclusión o discriminación en mi medio escolar
RECURSOS DIGITALES
• www.educaplay.com• www.googleearth.com• www.youtube.com• www.slideshare.com• https://www.thatquiz.org/es/
ENLACES VIDEO:https://www.youtube.com/watch?v=pzpCKuOP3d4
ACTIVIDADES:• http://
es.slideshare.net/oladisgonzalez1/evaluacion-diagnostica-64497273/oladisgonzalez1/evaluacion-diagnostica-64497273
• https://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2477565/husos_horarios.htm• http://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/usuarios/103294/9/5EP
_Cono_cas_ud9_paralelos_merid/frame_prim.
BLOGhttps://meubicoenelmundoconlastics.wordpress.com/2016/06/03/husos-horarios/
PEPA
1. METODOLOGÍA:
FASES ACTIVIDADES¡Preguntémonos! En la parte inicial la actividad será indagatoria, el objetivo es identificar lo que los estudiantes
saben acerca del tema.
¡Exploremos! En esta fase se exploraran recursos didácticos acordes con su edad y desarrollo mental, para esto se utilizaran 2 videos ilustrativos, un recurso para aplicar lo aprendido a través del juego, recursos visuales, como Google Earth que hagan más comprensible los contenidos.
¡Produzcamos! Aquí se propone la producción textual a través de invitaciones que buscan que el niño no solo produzca sus textos sino que vaya comprendiendo la importancia de escribir para que otros valoren sus escritos.
¡Apliquemos!
. A través del ejercicio de diseñar invitaciones y responder a ésta se busca que el estudiante se apropie de herramientas (generar andamiajes) que le permitan construir sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo que implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo. También se sugiere un ejercicio de aplicación juegos través de del cual se evidenciará el grado de comprensión asumido por los estudiantes
RESULTADOS DEL PROCESO
•MEJORAMIENTO DEL AMBIENTE DEL AULA•MOTIVACIÓN Y PRO-ACTIVIDAD DE LOS ESTUDIANTES•TRABAJO INTERDISCIPLINARIO•USO DE ESTANDARES •CAMBIO DE PARADIGMAS DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE•USO DE LA TECNOLOGÍA PARA APOYAR LOS PROCESOS EN EL AULA•HERRAMIENTAS: youtube, educaplay.com, Googleearth.com, thatsquiz, slideshare•PUBLICACIÓN DE TRABAJO Y PARTIPACIÓN EN REDES
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http://www.iecasdvalledupar.edu.co/