pelaksanaan program jambore uks tahun 2015 di dinas pendidikan kabupaten sidoarjo
TRANSCRIPT
-
8/20/2019 Pelaksanaan Program Jambore UKS tahun 2015 di Dinas Pendidikan Kabupaten Sidoarjo
1/44
HALAMAN JUDUL
PELAKSANAAN PROGRAM LOMBA LINGKUNGAN
SEKOLAH SEHAT SE-KABUPATEN SIDOARJO
DI DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN SIDOARJO BAGIAN
PENDIDIKAN DASAR
LAPORAN INDIVIDU
Diajukan Untuk Memenuhi Persyaratan Penyelesaian Program
Magang Manajemen
Oleh:
YUGO SINATRYO
NIM. 12010714055
UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN
2014
-
8/20/2019 Pelaksanaan Program Jambore UKS tahun 2015 di Dinas Pendidikan Kabupaten Sidoarjo
2/44
HALAMAN PERSETUJUAN
Laporan Magang oleh : Yugo Sinatryo.
NIM : 12010714055
Judul : PELAKSANAAN PROGRAM LOMBA
LINGKUNGAN SEKOLAH SEHAT SE-
KABUPATEN SIDOARJO DI DINAS
PENDIDIKAN KABUPATEN SIDOARJO
SUB BAGIAN PENDIDIKAN DASAR
Telah disetujui dan dinyatakan memenuhi syarat untuk diajukan
Surabaya, 08 Agustus 2014
Guru Pamong, Penyusun,
Wahyu Nugroho, SH., MM. Andika Restu A.
NIP. 19690505 200112 1 001 NIM. 11010714209
Dosen Pembimbing Lapangan, Kepala LPMP Jawa Timur
Dr. Erny Roesminingsih, M.si Salamun, SE., MBA., Ph.D.
NIP. 19681015 199802 2 001 NIP. 19590731 198103 1 005
-
8/20/2019 Pelaksanaan Program Jambore UKS tahun 2015 di Dinas Pendidikan Kabupaten Sidoarjo
3/44
HALAMAN PENGESAHAN
Laporan Magang oleh : AndikaRestuApriliyanto
NIM : 11010714209
Telah Diujikan pada tanggal : 11 Oktober 2014
Disahkan pada tanggal : 11 Oktober 2014
Dewan Penguji,
1. Desi Nurhikmahyanti, M.Pd (............................................)
NIP. 19831123 2010121004 Penguji I
2.
Dr. Erny Roesminingsih, M.Si (.............................................)
NIP.196810151998022001 Penguji II (Pembimbing)
Mengetahui,
Ketua Prodi Manajemen Pendidikan
Dr. Erny Roesminingsih, M.Si
NIP. 196810151998022001
-
8/20/2019 Pelaksanaan Program Jambore UKS tahun 2015 di Dinas Pendidikan Kabupaten Sidoarjo
4/44
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas segala
rahmat, karunia serta hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan
laporan Magang Manajemen ini dengan baik. Tujuan pembuatan laporan ini
ditujukan sebagai tahap akhir dalam pelaksanaan kegiatan Magang
Manajemen dan melatih penulis membiasakan diri untuk membaca dan
memahami dengan baik keadaan lingkungan lembaga yang sebenarnya.
Dengan terselesaikannya laporan ini penulis berharap dapat digunakan
untuk mengetahui lebih dalam mengenai program-program UKS yang
dilaksanakan oleh bagian pendidikan dasar di dalam Dinas Pendidikan
Sidoarjo, khususnya yang berkenaan dengan program jamboree UKS. Akhir
kata tidak lupa penulis mengucapkan terima kasih yang setinggi-tingginya
kepada:
1.
Drs. I Nyoman Sudarka,M.Pd., selaku Dekan FakultasIlmuPendidikan,
2. Dra. Erni Roesminingsih, M.Si selaku Kepala Prodi Manajemen Pendidikan,
Universitas Negeri
SurabayadansekaligussebagaiDosenPembimbingLapangan.
3. Sugito, SE, M.M. selaku Kepala Divisi/SeksiSistemInformasi LPMP
ProvinsiJawaTimur
4.
WahyuNugroho, SH., MM. Selaku pamong
5. Teman-teman yang telah membantu memberikan motivasi baik berupa materi
dan moral.
Demikian laporan ini dibuat, tentunya terdapat banyakkekurangan di
dalamnya. Untuk itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang sifatnyamembangun dari setiap pembaca demi kesempurnaan laporan magang ini.
Surabaya, 7Agustus
2014Penulis
-
8/20/2019 Pelaksanaan Program Jambore UKS tahun 2015 di Dinas Pendidikan Kabupaten Sidoarjo
5/44
AndikaRestu A.
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .................................................................................... i
LEMBAR PERSETUJUAN .......................................................................... ii
LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................... iii
KATA PENGANTAR .................................................................................. ivDAFTAR ISI ................................................................................................ v
DAFTAR GAMBAR .................................................................................... viDAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. vii
BAB I PENDAHULUAN
A.
Latar Belakang ............................................................................ 1B. Tujuan ......................................................................................... 3
C. Manfaat ....................................................................................... 4
D. Bentuk Kegiatan, Alur Kegiatan dan Indikator Keberhasilan........ 6
E. Objek/Sasaran .............................................................................. 8
F. Bidang Garapan yang Direncanakan ............................................ 8
G. Jadwal Kegiatan........................................................................... 9
BAB II KAJIAN TEORI
A.
Verifikasi Data ........................................................................... 10
1. Verifikasi ............................................................................. 10
2.
Dokumen ............................................................................. 113. VerifikasiDokumen .............................................................. 13
B. Sertifikasi Guru .......................................................................... 13
1. KonsepDasar........................................................................ 13
2. Proses PenetapanPesertaSertifikasi Guru .............................. 15
3. PersyaratanPesertaSertifikasi Guru....................................... 16
4. PenetapanPesertaSertifikasi Guru ......................................... 19
C.
PendidikandanLatihanProfesi Guru (PLPG) ................................ 22
1. LatarBelakang ....................................................................... 22
2.
Peserta .................................................................................. 23
3. MateridanUjian ..................................................................... 24
BAB III METODE PENGUMPULAN DATA
A. Studi Dokumentasi ..................................................................... 25
BAB IV PENGALAMAN YANG DIPEROLEHA.
Pengalaman Langsung ................................................................ 27
B. Pengalaman Tidak Langsung ...................................................... 28
BAB V HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Magang .............................................................................. 30
1. Paparan Data.......................................................................... 30
2.
Hasil/TemuanMagang ............................................................ 33
-
8/20/2019 Pelaksanaan Program Jambore UKS tahun 2015 di Dinas Pendidikan Kabupaten Sidoarjo
6/44
B. Pembahasan ................................................................................. 34
BAB VI PENUTUP
A. Kesimpulan ................................................................................ 37
B.
Rekomendasi .............................................................................. 38
DAFTAR RUJUKAN ................................................................................... 39
LAMPIRAN-LAMPIRAN ............................................................................ 40RIWAYAT HIDUP ...................................................................................... 57
-
8/20/2019 Pelaksanaan Program Jambore UKS tahun 2015 di Dinas Pendidikan Kabupaten Sidoarjo
7/44
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1.
Surat Ijin Magang .............................................................................. 412. Surat Diterima Magang ..................................................................... 423. SuratTugasPamong............................................................................ 43
4. Daftar Kegiatan Harian Magang ........................................................ 445. FormulirPendaftaranPeserta (format A1) ........................................... 47
6. Surat KeteranganPenghapusanCalonPeserta ...................................... 487.
Format VerifikasiKelengkapanDokumen (S2/S3 dangol IV/b) ........... 49
8. Format VerifikasiKelengkapanDokumenpola PSPL (gol IV/c) .......... 509.
Format VerifikasiKelengkapanDokumenpola PLPG .......................... 51
10. Format VerifikasiKelengkapanDokumenpolaPortofolio ..................... 52
11. SuratPernyataanKeabsahanDokumenPeserta ..................................... 53
12.
Dokumentasifoto-fotokegiatan .......................................................... 5413.
-
8/20/2019 Pelaksanaan Program Jambore UKS tahun 2015 di Dinas Pendidikan Kabupaten Sidoarjo
8/44
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Peningkatan kualitas manusia Indonesia memerlukan berbagai upaya
antara lain upaya Pendidikan dan upaya Kesehatan, baik di Sekolah maupun
diluar Sekolah.
Sekolah sebagai Wiyatamandala perlu memiliki lingkungan kehidupan
Sekolah yang mencerminkan hidup sehat dan menjamin adanya proses belajar
mengajar serta menciptakan kondisi yang mendukung tercapainya kemampuan
untuk hidup sehat. Semua ini akan terlaksana bila Sekolah dan lingkungannnya
dibina dan dikembangkan, diantaranya melalui Usaha Kesehatan Sekolah (UKS).
Usaha Kesehatan Sekolah merupakan salah satu wahana untuk
meningkatkan kemampuan hidup sehat, yang pada gilirannya meningkatkanderajat kesehatan peserta didik yang optimal. Upaya pembinaan dan
pengembangan tersebut menjadi tanggung jawab bersama antara Pemerintah,
Guru, Peserta didik dan masyarakat.
Usaha Kesehatan Sekolah mencakup tiga program yaitu Pendidikan
Kesehatan, Pelayanan Kesehatan dan Lingkungan yang sehat, yang selanjutnya
disebut sebagai Trias UKS.
Pembinaan dan pengembangan Usaha Kesehatan Sekolah (UKS)
merupakan salah satu upaya pemeliharaan dan peningkatan kesehatan yang
ditujukan kepada siswa dan juga salah satu mata rantai yang penting dalam
meningkatkan kualitas manusia Indonesia. Peningkatan kualitas manusia
-
8/20/2019 Pelaksanaan Program Jambore UKS tahun 2015 di Dinas Pendidikan Kabupaten Sidoarjo
9/44
Indonesia memerlukan upaya, antara lain dengan pendidikan dan kesehatan yang
baik disekolah.
Sekolah salah satu tempat belajar tidak saja perlu memiliki lingkungan
yang asri dan sehat, serta dapat mendukung berlangsungnya proses belajar
mengajar yang lebih baik, namun juga diharapkan mampu untuk membentuk
siswa yang memiliki derajat kesehatan yang baik. Untuk mencapai tujuan
tersebut, maka pelaksanaan program Trias UKS, yaitu Pendidikan Kesehatan,
Pelayanan Kesehatan dan Pembinaan Lingkungan Sekolah Yang Sehat , perlu
didorong dan lebih dimasyarakatkan kepada semua pihak, agar memahami dan
mendukung program UKS secara umum serta meningkatkan kualitas program
kegiatan UKS disemua jenjang pendidikan disekolah dan madrasah.
Untuk itu dipandang perlu mengadakan kegiatan UKS dalam skala
regional yang disebut Jambore UKS Kabupaten Sidoarjo. Jambore UKS ini
merupakan kegiatan yang nantinya secara rutin dilaksanakan setiap tahun oleh
Tim Pembina Usaha Kesehatan Sekolah Kabupaten Sidoarjo sebagai ajang
evaluasi pembinaan kegiatan UKS di masing – masing Kecamatan Sidoarjo dan
nantinya diharapkan akan terwujud budaya hidup sehat disemua sekolah di
seluruh Sidoarjo.
Melalui Jambore UKS Kabupaten Sidoarjo ini diharapkan dapat
membantu dan memacu para Tim Pembina Usaha Kesehatan sekolah (TP. UKS
Kabupaten / Kota, Kecamatan, Kepala Sekolah dan Guru serta siswa untuk
meningkatkan aktifitas dan kreatifitas dalam pembinaan dan pengembangan UKS
disekolah.
-
8/20/2019 Pelaksanaan Program Jambore UKS tahun 2015 di Dinas Pendidikan Kabupaten Sidoarjo
10/44
Sehubungan dengan hal tersebut maka penulis merasa perlu untuk
mengangkat judul PELAKSANAAN PROGRAM JAMBORE UKS SE-
KABUPATEN SIDOARJO sebagai judul laporan magang agar pembaca dapat
mengetahui secara terperinci seluk-beluk pelaksanaan program tersebut secara
terperinci.
A. Tujuan
Adapun tujuan umum dari laporan Magang Manajemen ini yaitu
mensinkronisasikan dan mengamati kesesuaian antara ilmu-ilmu teori yang
didapatkan selama di bangku kuliah dengan dunia kerja yang nyata melalui
praktek langsung, terutama dalam bidang pendidikan. Kemudian, tujuan
umum dari fokus kegiatan yang dibahas yaitu “PELAKSANAAN
PROGRAM JAMBORE UKS SE-KABUPATEN SIDOARJO” adalah untuk
mengetahui seluk-beluk tentang kegiatan yang dilakukan oleh TP UKS dalam
rangka menigkatkan kualitas program UKS yang ada di kabupaten Sidaorjo .
Sedangkan tujuan khusus dari dilaksanakan Magang Manajemen adalah
untuk mendalami praktek kerja di lapangan sehingga mahasiswa
mendapatkan bekal pengalaman yang lebih selain teori yang didapat di
bangku kuliah. Lalu, tujuan khusus fokus kegiatan yang dibahas dalam
laporan ini antara lain sebagai berikut:
1. Dapat mengetahui dan ikut serta dalam kegiatan pelaksanaan program
Jambore UKS se-Kabupaten Sidoarjo
2.
Dapat memahami sistem kerja.
-
8/20/2019 Pelaksanaan Program Jambore UKS tahun 2015 di Dinas Pendidikan Kabupaten Sidoarjo
11/44
3. Dapat mengetahui usaha-usaha yang dilakukan oleh TP UKS dalam
rangka mengembangkan kinerja UKS demi mewujudkan sekolah yang
Wiyata Mandala.
B. Manfaat
1. Manfaat Teoritis
Dalam Magang Manajemen ini diharapkan dapat menjadi salah
satu bahan kajian dalam upaya untuk mendalami mengenai manajemen
pendidikan di suatu lembaga, khususnya di bidang Manajemen Layanan
Khusus. Hasil dari kegiatan magang pada suatu lembaga pendidikan ini
juga diharapkan dapat menjadi bahan kajian untuk mendalami kegiatan
layanan kesehatan sekolah sebagai salah satu substansi dalam manajemen
layanan khusus sehingga menambah pengetahuan untuk melengkapi
teori-teori layanan khusus dengan praktik kegiatan manajemen layanan
khusus secara langsung di lapangan. Selain itu, diharapkan juga dapat
memberikan informasi tambahan atau pembanding bagi penulis lain yang
tema penulisannya sejenis.
2. Manfaat Praktis
Hasil Magang Manajemen ini, selain memiliki manfaat teoritis
juga terdapat manfaat praktis yang diharapkan dapat bermanfaat untuk
beberapa pihak diantaranya:
a. Manfaat bagi Lembaga
Dengan adanya Magang Manajemen ini diharapkan dapat
membantu pihak Dinas Pendidikan Kabupaten Sidoarjo Sub-Bag
-
8/20/2019 Pelaksanaan Program Jambore UKS tahun 2015 di Dinas Pendidikan Kabupaten Sidoarjo
12/44
Pendidikan Dasar tempat penulis melaksanakan kegiatan magang
dalam melaksanakan kegiatan lomba Jambore UKS se-Kabupaten
Sidoarjo. Kegiatan Lomba Jambore UKS se-Kabupaten Sidoarjo ini
memiliki manfaat bagi lembaga sebagai berikut: (1) membantu
lembaga TP UKS dalam mensosialisasikan tentang program sekolah
yang sehat; (2) membantu lembaga dalam mencetak kader-kader UKS
yang berkompetensi melalui lomba Jambore UKS se-kabupaten
Sidoarjo; (3) membantu lembaga dalam memilih perwakilan dari
kabupaten Sidaorjo yang nantinya akan dikirim untuk lomba Jambore
UKS tingkat provinsi.
b. Manfaat bagi mahasiswa
Adapun manfaat dengan adanya Magang Manajemen ini bagi
mahasiswa yaitu: (1) menambah wawasan mengenai fungsi layanan
kesehatan sekolah, dalam rangka pengembangan masyarakat sekolah
yang sehat melalui UKS; (2) mengetahui tujuan dan fungsi dari
diadakannya program lomba jambore UKS se-kabupaten Sidoarjo; (3)
memperoleh ilmu dari pengalaman lapangan tentang kegiatan lomba
jamboree UKS se-kabupaten Sidoarjo berupa teknis-teknis
pelaksanaanya.
C. Bentuk Kegiatan, Alur Kegiatan, dan Indikator Keberhasilan
1. Bentuk Kegiatan
-
8/20/2019 Pelaksanaan Program Jambore UKS tahun 2015 di Dinas Pendidikan Kabupaten Sidoarjo
13/44
Bentuk dari program kegiatan penulis selama magang di Dinas
Pendidikan Kabupaten Sidoarjo dalam sub-bag Pendidikan Dasar adalah
melakukan verifikasi administratif atau pengecekan persyaratan terhadap
dokumen peserta Sertifikasi Guru yang Melalui Jalur PLPG 2014.
2. Alur Kegiatan
Alur kegiatan adalah rangkaian tugas-tugas atau pekerjaan yang
dilakukan untuk sebuah tujuan dan pada umumnya rangkaian pekerjaan
ini melibatkan beberapa pihak untuk tercapainya tujuan. Untuk itu, salah
satu tujuan dari kegiatan penulis di Dinas Pendidikan Kabupaten Sidoarjo
Sub-Bag Pendidikan Pendidikan Dasar yaitu dapat terlaksananya kegiatan
Lomba Jambore UKS se-kabupaten Sidoarjo dengan sukses. Agar lebih
jelasnya digambarkan melalui gambar alur kegiatan di bawah ini:
-
8/20/2019 Pelaksanaan Program Jambore UKS tahun 2015 di Dinas Pendidikan Kabupaten Sidoarjo
14/44
3. Indikator keberhasilan
Indikator keberhasilan merupakan tolok ukur yang spesifik dan
terukur secara jelas sehingga dapat diketahui apakah suatu tujuan dapat
tercapai atau belum. Dalam kegiatan magang yang dilakukan penulis,
indikator keberhasilan yang dibuat dan disusun adalah sebagai berikut:
Pembentukan Panitia
Pembetukan rencana kerja
Pelaksaanaan Program
Penganggaran Dana
Sosialisasi Pelaksanaan kegiatan
Pelaksanaan Kegiatan Lomba jambore UKS se-kabupaten Sidoarjo
EVALUASI KEGIATAN
Gambar 1.
Alur Kegiatan Magang
-
8/20/2019 Pelaksanaan Program Jambore UKS tahun 2015 di Dinas Pendidikan Kabupaten Sidoarjo
15/44
D. Objek/Sasaran
Objek/sasaran merupakan fokus yang menjadi pembahasan dari
pelaksanaan kegiatan Magang Manajemen yang dijalankan. Pada program
Lomba Jambore UKS se-kabupaten Sidoarjo adalah seluruh peserta lomba
Jambore UKS se-kabupaten Sidoarjo.
Tabel 1.: Indikator Keberhasilan
Indikator Kriteria
Pembentukan
Panitia.
memposisikan anggota kepanitiaan sesuai dengan
kompetensi dan skill yang dimiliki oleh setiap individu
yang terpilih menjadi panitia.
Pembentukan
rencana kerja
pelaksanaan
program.
Rencana kerja dan program yang dibuat dapat sinkron
dengan tujuan agar pelaksanaan lomba Jambore UKS se-
kabupaten Sidoarjo dapat terlaksana dengan baik.
Penganggaran
Dana
Dana yang dianggarkan sesuai dengan kebutuhan dan
tidak berlebih-lebihan, dan dana yang dikeluarkan dapat
dipergunakan secara efektif dan efisien.
Sosialisasi
Pelaksanaan
kegiatan
Teknis kegiatan dapat tersosialisasikan kepada seluruh
stakeholder dalam kegiatan lomba jambore UKS se-
kabupaten Sidoarjo
Pelaksanaan
Lomba
Lomba terlaksana sesuai dengan rencana dengan
hambatan yang sangat minimal.
Evaluasi Dalam hal ini evaluasi juga termasuk penilaian dalam
segala aspek termasuk juga para pemenang lomba dapat
dinilai secara objektif.
-
8/20/2019 Pelaksanaan Program Jambore UKS tahun 2015 di Dinas Pendidikan Kabupaten Sidoarjo
16/44
E. Bidang Garapan Yang Direncanakan
Bidang garapan yang direncanakan oleh penulis termasuk dalam
subtansi Manajemen Layanan Khusus. Bidang garapan atau kegiatan yang
dilaksanakan selama magang yang dimaksud yaitu pelaksanaan lomba
Jambore UKS se-kabupaten Sidoarjo.
F. Jadwal Kegiatan
Magang Manajemen dilaksanakan dengan waktu yang cukup singkat,
selama sekitar tujuh minggu, mulai dari awal bulan Agustus hingga akhir
bulan September. Berikut merupakan jadwal Pelaksanaan kegiatan magang
yang disesuaikan dengan kondisi yang ada.
No. Nama Kegiatan
Agustus,ke- 1
minggu
Juli, minggu
ke-
3 4 1 2 3 4
1. Observasi dan Orientasi lapangan
2. Pembagian tugas per bidang
3. Menyusun dan Mengajukan Program
4. Pelaksanaan program
5. Membuat laporan
Tabel 2.
Jadwal Kegiatan Magang
-
8/20/2019 Pelaksanaan Program Jambore UKS tahun 2015 di Dinas Pendidikan Kabupaten Sidoarjo
17/44
BAB II
KAJIAN TEORI
A. Jambore
Menurut Kamus Oxford Kanada, etimologi dari Jambore adalah pada abad
ke-19 yang tidak diketahui asalnya. Penyair Robert W. Service menggunakan
istilah ini jauh sebelum Jambore Dunia pertama terselenggara. Dalam lagu yang
berjudul Athabaska Dick yang dipopulerkan oleh Rolling Stone, yang
dipublikasikan pada tahun 1912. Pada saat itu, kata Jambore berarti adalah sebuah
pertemuan besar yang gaduh (riuh).
Meskipun demikian, hal dasar yang diyakini di dalam Kepanduan bahwa
kata itu diciptakan oleh Baden-Powell. Dikatakan bahwa kata itu memiliki
beberapa kemungkinan asal-usul, mulai dari Hindi ke Swahili untuk dialek asli
Amerika. Hal ini juga dikatakan bahwa kata Jambore berkaitan dengan kata
Corroboree, istilah dari suku Aborigin Australia untuk setiap hal yang dianggap
perkumpulan yang berisik yang dilakukan pada malam hari atau gangguan. Dari
sumber lain dikatakan pula bahwa kata Jambore berasal dari Swahili untuk kata
hello, jambo, sebagai akibat dari banyak waktu yang ia habiskan disana.
Pada Jambore Dunia pertama di Olympia pada tahun 1920, Baden-Powell
mengatakan Orang-orang memberikan arti yang berbeda untuk kata tersebut, tapi
dari tahun ini, Jambore akan dimaknai dengan spesifik. Ini akan dihubungkan
dengan pertemuan pemuda terbesar yang pernah ada.
Sedangkan, Olave Baden-Powell, menciptakan istilah jamborese, yakni
istilah yang merujuk dari bahasa Perancis yang digunakan para Pandu dari
10
https://id.wikipedia.org/wiki/Oxfordhttps://id.wikipedia.org/wiki/Kanadahttps://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Robert_W._Service&action=edit&redlink=1https://id.wikipedia.org/wiki/Rolling_Stonehttps://id.wikipedia.org/wiki/1912https://id.wikipedia.org/wiki/Amerikahttps://id.wikipedia.org/wiki/Australiahttps://id.wikipedia.org/wiki/1920https://id.wikipedia.org/wiki/Baden-Powellhttps://id.wikipedia.org/wiki/Olave_Baden-Powellhttps://id.wikipedia.org/wiki/Olave_Baden-Powellhttps://id.wikipedia.org/wiki/Baden-Powellhttps://id.wikipedia.org/wiki/1920https://id.wikipedia.org/wiki/Australiahttps://id.wikipedia.org/wiki/Amerikahttps://id.wikipedia.org/wiki/1912https://id.wikipedia.org/wiki/Rolling_Stonehttps://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Robert_W._Service&action=edit&redlink=1https://id.wikipedia.org/wiki/Kanadahttps://id.wikipedia.org/wiki/Oxford
-
8/20/2019 Pelaksanaan Program Jambore UKS tahun 2015 di Dinas Pendidikan Kabupaten Sidoarjo
18/44
berbagai bahasa dan kebiasaan budaya yang berkembang ketika berbagai anggota
Pandu tersebut bertemu, yang memupuk persahabatan dan pengertian antara
Pandu di dunia. Kadang-kadang kata jamborette digunakan untuk menunjukkan
pertemuan yang lebih kecil, baik lokal maupun internasional.
Meskipun terkadang kata “jamboree” selalu diidentikkan dengan Pramuka,
akan tetapi dewasa ini kata “jamboree” tidak selalu diidentikkan dengan kata
“pramuka”
B. UKS (Usaha Kesehatan Sekolah)
Menurut Martoyo (1982:27), Usaha Kesehatan Sekolah adalah usaha
Kesehatan masyarakat yang dilaksanakan di sekolah-sekolah dengan anak didik
beserta lingkungan hidupnya sebagai sasaran utama. Pandangan serupa
disampaikan Tarnawan (2007), Usaha Kesehatan Sekolah adalah bentuk dari
usaha kesehatan masyarakat yang dilaksanakan di sekolah. Menurut Dinas
Kesehatan (2007) Usaha Kesehatan Sekolah merupakan salah satu upaya
pemeliharaan dan peningkatan kesehatan yang ditujukan kepada siswa dan juga
salah satu mata rantai yang penting dalam meningkatkan kualitas manusia
Indonesia.
1. Dasar titik tolak Usaha Kesehatan Sekolah
Dibidang kesehatan dan pendidikan mempunyai peranan yang besar
karena secara fungsional Kementerian Kesehatan bertanggung jawab atas
-
8/20/2019 Pelaksanaan Program Jambore UKS tahun 2015 di Dinas Pendidikan Kabupaten Sidoarjo
19/44
kesehatan anak didik, dan secara organisasi sekolah berada dibawah Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.
Poernomo (1982:15), mengatakan bahwa :
1.Sekolah merupakan lembaga yang dengan sengaja dihidupkan untuk
mempertinggi derajat bangsa dalam segala aspek.
2.Usaha Kesehatan melalui masyarakat sekolah mempunyai kemungkinan yang
lebih efektif diantara beberapa usaha yang ada, untuk mencapai kebiasaan hidup
sehat dari masyarakat pada umumnya, karena masyarakat sekolah :
-Mempunyai prosentase yang tinggi
-Merupakan masyarakat yang terorganisir, sehingga mudah dicapai dalam rangka
pelaksanaan usaha-usaha kesehatan masyarakat.
-Peka terhadap pendidikan pada umumnya, dapat menyebarkan modernisasi
(sebagai “agent of change”), karena dalam usia dini anak - anak sekolah berada
dalam taraf perkembangan dan pertumbuhan, mudah dibimbing dan dibina. Masa
dini adalah masa yang tepat untuk menanamkan kebiasaan-kebiasaan hidup sehat
dengan harapan, agar mereka dapat meneruskan serta mempengaruhi lingkungan
sekarang dan dimasa akan datang. Masyarakat sehat yang akan datang merupakan
salah satu dari hasil pengertian, sikap dan kebiasaan hidup sehat yang dimiliki
anak-anak pada waktu sekarang.
2.Tujuan Usaha Kesehatan Sekolah
Martoyo (Entjang 1986:120), mengatakan bahwa bersama-sama membina
kesehatan masyarakat sekolah, dengan jalan meningkatkan dan mengembangkan
-
8/20/2019 Pelaksanaan Program Jambore UKS tahun 2015 di Dinas Pendidikan Kabupaten Sidoarjo
20/44
kegiatan-kegiatan dalam bidang Usaha Kesehatan Sekolah (UKS), demi
pembinaan rakyat pada umumnya.
Dalam rangka meningkatkan dan mengembangkan UKS perlu diperhatikan :
1.Menjalin hubungan dan kerjasama dengan lembaga-lembaga kesehatan
setempat: Rumah sakit, Perguruan Tinggi khususnya Fakultas kedokteran, PMI,
Puskesmas, dan lain-lain.
2.Menjalin hubungan dan kerjasama dengan tenaga-tenaga medis seperti dokter,
perawat dan lain-lain.
Disamping itu sekolah juga harus menyiapkan tenaga-tenaga gurunya untuk
mendapatkan pengertian praktis tentang kesehatan masyarakat sekolah dan rakyat
pada umumnya. Memperhatikan pendapat dan pernyataan diatas bahwa bukan
hanya
anak didik saja yang harus disehatkan tetapi juga lingkungannya. Ini berarti
masyarakat diluar atau disekitar anak didik perlu pula disehatkan. Masyarakat
tersebut terdiri atas masyarakat yang disekitar sekolah, para pendidik dan pengajar
serta keluarga dari anak didik.
3. Dasar Hukum Usaha Kesehatan Sekolah
Setiap kali melaksanakan suatu kegiatan, apalagi kegiatan itu dilaksanakan oleh
pihak pemerintah pasti ada dasar hukumnya, yaitu Undang-Undang Republik
Indonesia Nomor 23 Tahun 1992 tentang Kesehatan. Adapun isi dari UU No.23
tahun 1992 adalah sebagai berikut ;
Pasal 1 :
-
8/20/2019 Pelaksanaan Program Jambore UKS tahun 2015 di Dinas Pendidikan Kabupaten Sidoarjo
21/44
1/ayat (1). Kesehatan adalah keadaan sejahtera dari badan, jiwa dan sosial yang
memungkinkan setiap orang hidup produktif secara sosial dan ekonomis. 1/ayat
(2). Upaya kesehatan adalah setiap kegiatan untuk memelihara dan meningkatkan
kesehatan yang dilakukan oleh pemerintah dan atau masyarakat.
1/ayat (3). Tenaga kesehatan adalah setiap orang yang mengabdikan diri dalam
bidang kesehatan serta memiliki pengetahuan dan atau keterampilan melalui
pendidikan di bidang kesehatan yang untuk jenis tertentu memerlukan wewenang
untuk melakukan upaya kesehatan.
1/ayat (4). Sarana kesehatan adalah tempat yang digunakan untuk
menyelenggarakan upaya kesehatan.
4. Program UKS
Program UKS terdiri dari Trias UKS, yaitu Pendidikan Kesehatan yang
diintegrasikan dengan semua mata pelajaran, Pelayanan Kesehatan di sekolah
dengan adanya poliklinik (bagi sekolah yang mampu), serta Pembinaan
lingkungan sekolah sehat.
Selain itu untuk menciptakan suatu kondisi sekolah yang sehat, sekolah harus
memenuhi kriteria, antara lain kebersihan dan ventilasi ruangan, kebersihan
kantin, WC, kamar mandi, tempat cuci tangan, melaksanakan pelayanan
kesehatan, pendidikan kesehatan, bimbingan konseling dan manajemen peran
serta masyarakat. Program tersebut dapat dilaksanakan secara bertahap dan
berkesinambungan. Agar pelaksanaan program ini berjalan dengan baik, sekolah
-
8/20/2019 Pelaksanaan Program Jambore UKS tahun 2015 di Dinas Pendidikan Kabupaten Sidoarjo
22/44
perlu bekerja sama dengan tim Pembina UKS kecamatan dan masyarakat di
sekitar sekolah.
Program UKS tersebut sangat erat kaitannya dengan program bidang pendidikan,
dimana dalam UU No.2 tahun 1989 tentang sistem pendidikan nasional
disebutkan, bahwa tujuan pendidikan nasional ialah mencerdaskan kehidupan
bangsa dan mengembangkan manusia seutuhnya. Mencermati tujuan pendidikan
nasional itu, maka melalui kegiatan UKS ini diharapkan dapat membentuk
manusia yang sehat, yaitu sehat fisik, mental dan sosial sehingga bisa menjadi
SDM yang potensial dalam pembangunan bangsa dan negara.
5. Pembinaan UKS
Dalam pasal 45 Undang-Undang Nomor 23 Tahun 1992 tentang Kesehatan
disebutkan, kesehatan sekolah diselenggarakan untuk meningkatkan kemampuan
hidup sehat peserta didik dalam lingkungan hidup sehat, sehingga peserta didik
dapat belajar, tumbuh dan berkembang secara harmonis dan optimal menjadi
sumber daya manusia yang berkualitas.
Usaha Kesehatan Sekolah di bina oleh Dokter Puskesmas, sedangkan
pelaksanaannya menjadi tugas para guru. Seorang dokter puskesmas, jangan
hanya terpusat di sekitar puskesmas tetapi juga harus menjalin kerja sama dengan
pihak di luar puskesmas. Misalnya, dengan para guru untuk melaksanakan UKS.
Sebenarnya kelembagaan UKS memiliki Tim Pembina mulai dari tingkat
kecamatan, kabupaten, kota, provinsi sampai tingkat pusat. Tetapi tidak semua tim
berjalan. Setiap minggu, dokter puskesmas harus keliling di wilayah binaan
-
8/20/2019 Pelaksanaan Program Jambore UKS tahun 2015 di Dinas Pendidikan Kabupaten Sidoarjo
23/44
Puskesmas. Dokter kecil di sekolah dibina, kemudian dia bisa membina teman-
temannya.
Pendidikan Kesehatan adalah upaya untuk mempengaruhi dan atau mengajak
orang lain, baik individu, kelompok atau masyarakat, agar melaksanakan perilaku
hidup sehat, karena tingkat kesehatan merupakan salah satu faktor yang
menentukan indeks pembangunan manusia. Tingkah laku yang diharapkan dalam
pendidikan kesehatan ini adalah yang menunjang cara hidup sehat, baik manusia
sebagai perorangan maupun sebagai kelompok masyarakat, oleh karena
pendidikan kesehatan sangatlah penting untuk menunjang setiap program
kesehatan yang direncanakan. Tetapi seperti yang kita tahu, bahwa pelaksanaan
pendidikan ini, baik di negara maju maupun berkembang mengalami berbagai
hambatan dalam rangka pencapaian tujuannya, yakni mewujudkan perilaku hidup
sehat bagi masyarakatnya. Hambatan yang paling besar dirasakan adalah faktor
pendukungnya, yakni yang mencakup ketersediaan sarana dan prasarana atau
fasilitas kesehatan gigi bagi masyarakat itu sendiri, misalnya : air bersih, tempat
pembuangan sampah, ketersediaan makanan yang bergizi dan sebagainya.
Pendidikan kesehatan yang menyentuh langsung pada sasaran adalah salah
satunya melalui penyuluhan dengan tema : Kesehatan gigi dan mulut, Kebersihan
badan, Kesehatan dalam berpakaian. Dan pelayanan kesehatan yang seyogyanya
dilakukan adalah : P3K, Pembinaan lingkungan sekolah sehat.
P3K adalah bantuan pertama yang diberikan kepada orang yang cedera akibat
kecelakaan sebelum ditangani oleh tenaga medis dengan sasaran menyelamatkan
nyawa, menghindari cedera atau kondisi yang lebih parah dan mempercepat
penyembuhan. Pertolongan pertama mempuyai makna tindakan yang pertama
-
8/20/2019 Pelaksanaan Program Jambore UKS tahun 2015 di Dinas Pendidikan Kabupaten Sidoarjo
24/44
sebelum korban dibawa ke fasilitas kesehatan yang lebih baik, sehingga tujuan
dari P3K sesungguhnya adalah : mencegah agar cedera yang timbul tidak lebih
parah, menghentikan pendarahan, mencegah nyeri dan menjamin fungsi saluran
nafas, sehingga korban dapat terselamatkan dari bahaya maut semaksimal
mungkin. Ada juga korban tidak hanya mengalami trauma sejenis, tetapi juga
kompleks sehingga penolong pun diharuskan untuk mampu memberikan
pertolongan sekaligus ataupun sesuai yang mengancam nyawa.
Pembinaan lingkungan sekolah sehat meliputi :
a.Kebersihan halaman sekolah
b.Kebersihan kelas.
c.Kebersihan WC.
d.Kebersihan kantin
C.
Manajemen layanan khusus
Manajemen layanan khusus di suatu sekolah merupakan bagian penting
dalam Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) yang efektif dan efisien. Sekolah
merupakan salah satu sarana yang dapat digunakan untuk meningkatkan kualitas
dari penduduk bangsa Indonesia. Sekolah tidak hanya memiliki tanggung jawab
dan tugas untuk mlaksanakan proses pembelajaran dalam mengembangkan ilmu
penegetahuan dan teknologi saja, melainkan harus menjaga dan meningkatkan
kesehatan baik jasmani maupun rohani peserta didik. Hal ini sesuai dengan
UUSPN Bab 11 Pasal 4 yang memuat tentang adanya tujuan pendidikan
nasional.Untuk memenuhi tugas dan tanggung jawab tersebut maka sekolah
memerlukan suatu manajemen layanan khusus yang dapat mengatur segala
kebutuhan peserta didiknya sehingga tujuan pendidikan tersebut dapat tercapai.
-
8/20/2019 Pelaksanaan Program Jambore UKS tahun 2015 di Dinas Pendidikan Kabupaten Sidoarjo
25/44
Manajemen layanan khusus di sekolah pada dasarnya ditetapkan dan di
organisasikan untuk mempermudah atau memperlancar pembelajaran, serta dapat
memenuhi kebutuhan khusus siswa di sekolah. Pelayanan khusus diselenggarakan
di sekolah dengan maksud untuk memperlancar pelaksanaan pengajaran dalam
rangka pencapain tujuan pendidikan di sekolah. Pendidikan di sekolah antara lain
juga berusaha agar peserta didik senanatiasa berada dalam keadaan baik. Baik
disini menyangkut aspek jasmani maupun rohaninya. Dari uraian tersebut dapat
disimpulkan bahwa manajemen layanan khusus adalah suatu proses kegiatan
memberikan pelayanan kebutuhan kepada peserta didik untuk menunjang kegiatan
pembelajaran agar tujuan pendidikan bisa tercapai secara efektif dan efisien.
1. Layanan kesehatan peserta didik
Layanan kesehatan di sekolah biasanya dibentuk sebuah wadah bernama
Usaha Kesehatan Sekolah (UKS). Usaha kesehatan sekolah adalah usaha
kesehatan masyarakat yang dijalankan sekolah.
Menurut Jesse Ferring William pada buku Pengelolaan Layanan Khusus Di
sekolah oleh Kusmintardjo (1992) mendefinisikan layanan kesehatan adalah
sebuah klinik yang didirikan sebagai bagian dari Universitas atau sekolah yang
berdiri sendiri yang menentukan diagnosa dan pengobatan fisik dan penyakit jiwa
dan dibiayai dari biaya khusus dari semua siswa. Selain itu layanan kesehatan juga
dapat diartikan sebagai usaha sekolah dalam rangka membantu (mungkin bersifat
sementara ) murid-muridnya yang mengalami persoalan yang berkaitan dengan
kesehatan.
Dengan demikian dapatlah dikatakan bahwa layanan kesehatan peserta
didik adalah suatu layanan kesehatan masyarakat yang dijalankan di sekolah dan
menjadikan peserta didik sebagai sasaran utama, dan personalia sekolah yang
lainnya sebagai sasaran tambahan (Imron, 1995:154)
D. Jambore UKS
-
8/20/2019 Pelaksanaan Program Jambore UKS tahun 2015 di Dinas Pendidikan Kabupaten Sidoarjo
26/44
Meninjau dari teori-teori yang telah dipaparkan sebelumnya maka dapat
disimpulkan bahwa definisi dari Jambore UKS adalah suatu kegiatan
perkumpulan besar yang diadakan dibawah nama TP UKS (Usaha Kesehatan
Sekolah) dalam rangka mengumpulkan para kader, stakeholder dan anggota UKS
dengan tujuan untuk memasyarakatkan program Sekolah sehat melalui upaya
peningkatan kepedulian peserta didik, guru, tenaga kependidikan dan Tim
Pembina UKS dalam pembinaan dan pengembangan UKS disekolah.
-
8/20/2019 Pelaksanaan Program Jambore UKS tahun 2015 di Dinas Pendidikan Kabupaten Sidoarjo
27/44
BAB III
METODE PENGUMPULAN DATA
A. Studi Dokumentasi
Studi dokumentasi atau biasa disebut kajian dokumen merupakan
teknik pengumpulan data yang tidak langsung ditujukan kepada subjek
penelitian dalam rangka memperoleh informasi terkait objek penelitian.
Dalam studi dokumentasi, peneliti biasanya melakukan penelusuran data
historis objek penelitian serta melihat sejauh mana proses yang berjalan telah
terdokumentasikan dengan baik. Dokumen yang dihimpun dipilih sesuai
dengan tujuan dan fokus masalah.
Sebagai salah satu teknik pengumpulan data tentu saja studi
dokumentasi tidak bisa digunakan sebagai satu-satunya media untuk
memperoleh informasi. Hal tersebut dikarenakan terdapat faktor bias antara
data yang diperoleh dalam dokumen dengan kenyataan yang ada yang
disebabkan terdapat fakta-fakta yang disembunyikan. Oleh karena itu, teknik
ini biasanya didukung pula dengan wawancara ataupun kuesioner.
Dokumentasi merupakan suatu suatu proses pengelolaan data yang
dilakukan secara sistematis, tujuannya untuk memperoleh dokumen yang
dibutuhkan berupa keterangan dan bukti adanya suatu kegiatan yang telah
dilakukan dan didokumentasi. Untuk melengkapi dan memperlancar
kegiatan-kegiatan yang dilakukan penulis selama pelaksanaan magang, maka
yang diperlukan meliputi dokumen/berkas atau arsip mengenai kegiatan
Lomba Jambore UKS se-kabupaten Sidoarjo baik dalam bentuk hardcopy
25
-
8/20/2019 Pelaksanaan Program Jambore UKS tahun 2015 di Dinas Pendidikan Kabupaten Sidoarjo
28/44
maupun softcopy. Berkas-berkas tersebut biasanya berupa undangan, formulir
peserta, surat tugas, sppd, SK Bupati, piagam, dan lain-lain.
Sedangkan dalam pembuatan laporan diperlukan beberapa data
penunjang Magang Manajemen yang tergolong data atau dokumen-dokumen
resmi pemerintah. Seperti halnya petunjuk teknis atau JUKNIS dan data-data
lainnya.
B. Wawancara Mendalam
Esterberg (Sugiyono, 2011:233) mengemukakan wawancara yaitu
wawancara terstruktur, semi terstruktur, dan tidak terstrutur. Pengumpulan
data yang digunakan dalam membuat laporan magang yang berjudul
Pelaksanaan Kegiatan Lomba Jambore UKS se-kabupaten Sidoarjo adalah
berupa teknik wawancara semi terstruktur, yakni perpaduan antara
wawancara terstruktur dan wawancara tidak terstruktur. Penulis membuat
pedoman pertanyaan yang akan diajukan akan tetapi penulis sewaktu-waktu
juga dapat melontarkan pertanyaan yang tidak ada di dalam pedoman
pertanyaan. Penulis mewawancarai narasumber yang tidak hanya tediri dari
hanya satu orang saja tetapi ada beberapa orang, wawancara dilakukan dalam
bentuk obrolan santai sehingga yang diwawancarai dapat memberikan
informasi secara luwes. Dengan wawancara yang dilakukan secara mendalam
dari penulis, maka diperoleh informasi sebanyak-banyaknya dari para
informan mengenai data yang berkaitan dengan pelaksanaan kegiatan lomba
Jambore UKS se-kabupaten Sidoarjo.
C. Observasi
-
8/20/2019 Pelaksanaan Program Jambore UKS tahun 2015 di Dinas Pendidikan Kabupaten Sidoarjo
29/44
Teknik kedua yang dilakukan oleh penulis dalam melakukan
pengumpulan data adalah pengamatan/observasi. Teknik observasi adalah
teknik pengamatan yang didasarkan pada pengalaman langsung.
Peneliti mengamati aktivitas-aktivitas mengamati apa yang dikerjakan
orang-orang yang ikut berperan dalam kegiatan lomba Jambore UKS se-
kabupaten Sidoarjo, mendengarkan apa yang mereka ucapkan, dan
berpartisipasi dalam aktivitas mereka yang berhubungan dengan kehiatan
lomba Jambore UKS se-kabupaten Sidoarjo agar data yang didapatkan sesuai
dengan yang dibutuhkan.
Dengan teknik ini penulis dapat mengetahui secara langsung apa yang
terjadi di lapangan, dan juga penulis dapat mengambil data pendukung seperti
gambar, foto, arsip atau dan lain-lain. Penulis melakukan observasi dengan
cara melaksanakan kegiatan magang manajemen beberapa bulan di
lingkungan magang yakni Dinas Pendidikan Kabupaten Sidoarjo bagian
Pendidikan Dasar sebagai bentuk adaptasi dan pengamatan.
-
8/20/2019 Pelaksanaan Program Jambore UKS tahun 2015 di Dinas Pendidikan Kabupaten Sidoarjo
30/44
BAB IV
PENGALAMAN YANG DIPEROLEH
Melakukan praktek kerja atau Magang di dalam sebuah
instansi/lembaga pemerintahan dalam bidang pendidikan merupakan suatu
pengalaman yang baru bagi penulis. Banyak manfaat dan pengalaman yang
dapat diperoleh penulis ketika magang di Dinas Pendidikan Kabupaten
Sidaorjo bagian Pendidikan Dasara, mulai dari pengalaman langsung hingga
pengalaman yang secara tidak langsung diperoleh penulis guna menambah
wawasan serta pengalaman di dunia kerja.
Pada divisi/seksi UKS (Usaha Kesehatan Sekolah) inilah penulis
banyak belajar tentang kegiatan administrasi, manajemen layanan khusus,
dinamika kelompok, kepemimpinan dan ilmu-ilmu tentang keorganisasian
yang terkandung di dalam acara lomba Jambore UKS ini.
A. Pengalaman Langsung
Pada dasarnya Pengalaman langsung yang didapat oleh penulis saat
melaksanakan Magang Manajemen di Dinas Pendidikan Kabupaten Sidoarjo
adalah belajar secara langsung mengenai ilmu-ilmu manajemen/administrasi
dan penerapannya pada dunia manajemen layanan khusus sekolah, dalam hal
ini adalah layanan khusus kesehatan sekolah berupa UKS (Usaha Kesehatan
Sekolah). Kegiatan yang dilakukan berhubungan erat dengan tugas-tugas
administrasi, sehingga penulis mampu mengaplikasikan antara teori yang
dipelajari dengan praktek di lapangan, mendapatkan pengalaman untuk
27
-
8/20/2019 Pelaksanaan Program Jambore UKS tahun 2015 di Dinas Pendidikan Kabupaten Sidoarjo
31/44
berkomunikasi dengan baik dan memberikan pelayanan kepada stakeholder
di dalam acara lomba jambore UKS.
Berbagai pengalaman langsung yang didapat penulis, terutama
kegiatan-kegiatan yang berkenaan dengan pelaksanaan lomba Jambore UKS
se-kabupaten Sidoarjo, diantaranya: (1) melakukan pendataan para peserta
beserta official yang berpartisipasi dalam kegiatan lomba Jambore UKS se-
kabupaten Sidoarjo; (2) menghimpun data pemenang-pemenang lomba
Jambore UKS se-kabupaten Sidoarjo SD hingga SMA dan sederajat; (3)
menyiapkan dan membagi konsumsi bagi para peserta dan official Lomba
Jambore UKS se-kabupaten Sidoarjo; (4) mengarsip formulir peserta lomba
Jambore UKS se-kabupaten Sidoarjo; (5) membuat undangan perihal Lomba
Jambore UKS se-kabupaten Sidoarjo dan menyebarkannya ke setiap UPTD
kecamatan yang ada di kabupaten Sidoarjo; (6) menginput data pemenang
dan mencetak piagam/sertifikat bagi para pemenang lomba Jambore UKS se-
kabupaten Sidoarjo, (7) membagikan sertifikat/piagam kepada para
pemenang lomba dan membuat buku daftar terima sertifikat/piagam.
B. Pengalaman Tidak Langsung (Informatif)
Pengalaman yang secara tidak langsung atau bersifat informatif yang
diperoleh penulis melalui metode pengumpulan data, yaitu wawancara,
observasi, serta studi dokumentasi adalah sebagai berikut: (1) Menget ahu i
Budaya kerja pada dunia kerja, terutama hal-hal yang berhubungan
dengan peningkatan mutu pendidikan; (2) dapat lebih memahami
mengenai pelaksanaan kegiatan manajemen layanan khusus sekolah
-
8/20/2019 Pelaksanaan Program Jambore UKS tahun 2015 di Dinas Pendidikan Kabupaten Sidoarjo
32/44
dalam hal ini berupa UKS yang merupakan bagian dari layanan
khusus kesehatan sekolah; (3) Mengetahui struktur organisasi, hirarki
dan tata kerja lembaga di Dinas Pendidikan Kabupaten Sidoarjo bagian
Pendidikan Dasar dan juga TP UKS; (4) belajar mengenai sistem dan
proses/alur kerja yang dilaks anaka n di Din as Pe nd id ikan Sidoar jo
bagian Pendid ik an Da sar ; (5) belajar mengetahui pentingnya adminsitrasi
dan manajemen dalam melaksanakan pekerjaan;
-
8/20/2019 Pelaksanaan Program Jambore UKS tahun 2015 di Dinas Pendidikan Kabupaten Sidoarjo
33/44
BAB V
HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Hasil
1. Paparan Data
Pada pelaksanaan Magang Manajemen di Dinas Pendidikan
Kabupaten Sidoarjo yang dilakukan penulis mulai tanggal 3 Agustus 2015
hingga berakhir tanggal 25 September 2015 (lihat lampiran 1 dan 2, hal. 41-
42). Agenda awal yaitu studi pendahuluan terhadap bidang yang menjadi
tempat penyusun melaksanakan magang, hasil yang didapatkan adalah
penulis ditempatkan di dalam bidang Pendidikan Dasar yang mana menaungi
lingkup TK/SD sederajat beserta pendidikan inklusif dan layanan khusus
UKS dari SD sampai dengan SMA sederajat.
Bagian Pendidikan Dasar memiliki gambaran umum sebagai bidang
yang menaungi jenjang TK/SD sederajat di kabupaten Sidoarjo, adapun
demikian bidang ini juga menaungi pendidikan Inklusif dan juga layanan
khusus kesehatan sekolah yakni UKS (Usaha Kesehatan Sekolah).
Usaha Kesehatan Sekolah dilaksanakan dengan maksud agar peserta
didik memiliki kemampuan hidup sehat dalam lingkungan yang sehat
sehingga dapat belajar, tumbuh dan berkembang secara harmonis dan
optimal, menjadi Sumber Daya Manusia yang berkualitas.
Adapun UKS sendiri memiliki tujuan yaitu: 1) Menciptakan
lingkungan kehidupan Sekolah yang sehat; 2) Meningkatkan pengetahuan,
mengubah sikap dan membentuk perilaku masyarakat Sekolah yang sehat; 3)
30
-
8/20/2019 Pelaksanaan Program Jambore UKS tahun 2015 di Dinas Pendidikan Kabupaten Sidoarjo
34/44
Meningkatkan prestasi belajar peserta didik melalui peningkatan derajat
kesehatan
UKS sendiri juga memiliki sasaran yakni berupa:
TK / RA 5 tahun – 7 tahun
SD / MI 7 tahun – 12 tahun
SMP / MTs 12 tahun – 15 tahun
SMA / MA 15 tahun – 18 tahun
Dalam rangka pelaksanaan kegiatan jambore UKS, panitian pelaksana
kegiatan ini telah membuat daftar-daftar peserta yang akan diundang untuk
mengikuti lomba-lomba yang ada dalam kegiatan jamboree UKS, berikut
adalah tabel daftar peserta undangan Jambore UKS
Tabel 3. : Daftar Peserta Jambore UKS
no Kecamatan Tiwisada KKR
SMP/MTS
KKR
SMA/MA
Mars
UKS
Jumlah
1 Wonoayu 1 1 1 11 14
2 Waru 1 1 1 11 14
3 Tulangan 1 1 1 11 14
4 Tarik 1 1 1 11 14
5 Tanggulangin 1 1 1 11 14
6 Taman 1 1 1 11 14
7 Sukodono 1 1 1 11 14
8 Sidoarjo 1 1 1 11 14
-
8/20/2019 Pelaksanaan Program Jambore UKS tahun 2015 di Dinas Pendidikan Kabupaten Sidoarjo
35/44
9 Sedati 1 1 1 11 14
10 Prambon 1 1 1 11 14
11 Porong 1 1 1 11 14
12 Krian 1 1 1 11 14
13 Krembung 1 1 1 11 14
14 Jabon 1 1 1 11 14
15 Gedangan 1 1 1 11 14
16 Candi 1 1 1 11 14
17 Buduran 1 1 1 11 14
18 Balongbendo 1 1 1 11 14
Jumlah 18 18 18 198
Adapun perlombaan yang akan diadakan dalam acara Jambore UKS
adalah: 1) Kader Tiwisada; 2) KKR SMP/MTS; 3) KKR SMA/MA; 4) Mars
UKS
2. Hasil/Temuan Magang
Berdasarkan pada paparan data di atas, maka kegiatan tindak lanjut
sebagai bentuk hasil dari yang dilakukan penulis saat pelaksanaan Magang
Manajemen di Dinas Pendidikan Kabupaten Sidoarjo bagian Pendidikan
Dasar adalah melakukan pelaksanaan kegiatan Jambore UKS se-kabupaten
Sidoarjo, sebagai panitia kegiatan tersebut. Adapun kegiatan yang dilakukan
setelah terbentuknya panitia adalah sesuai dengan bagan yang telah
dijelaskan sebelumnya.
-
8/20/2019 Pelaksanaan Program Jambore UKS tahun 2015 di Dinas Pendidikan Kabupaten Sidoarjo
36/44
Adapun saat pelaksanaan kegiatan terdapat temuan bahwa ada
beberapa dari undangan yang tidak menghadiri acara tersebut tanpa alasan
yang jelas.
Berikut adalah peenjelasan dari setiap cabang perlombaan yang
dilombakan:
1. Lomba Kader Tiwisada
Peserta adalah siswa / siswi SD / MI.
Setiap Kecamatan hanya boleh mengirimkan satu orang utusan peserta
lomba ini
Pelaksanaan lomba dilakukan sistim gugur
Pemenang terdiri dari juara I, II, III dan harapan I, II, III Tingkat
Kabupaten
Panitia menyiapkan hadiah berupa trophy dan piagam penghargaan
bagi pemenang lomba
2. Lomba Kader Kesehatan Remaja (KKR) tingkat SMP / MTs.
Peserta adalah siswa / siswi SMP / MTs.
Setiap Kecamatan hanya boleh mengirimkan satu orang utusan peserta
lomba ini
Pelaksanaan lomba dilakukan sistim gugur
Pemenang terdiri dari juara I, II, III dan harapan I, II, III Tingkat
Provinsi
Panitia menyiapkan hadiah berupa trophy dan piagam penghargaan
bagi pemenang lomba
-
8/20/2019 Pelaksanaan Program Jambore UKS tahun 2015 di Dinas Pendidikan Kabupaten Sidoarjo
37/44
3. Lomba Kader Kesehatan Remaja (KKR) tingkat SMA / SMK / MA.
Peserta adalah siswa / siswi SMA / SMK / MA.
Setiap Kecamatan hanya boleh mengirimkan satu orang utusan peserta
lomba ini
Pelaksanaan lomba dilakukan sistim gugur
Pemenang terdiri dari juara I, II, III dan harapan I, II, III Tingkat
Provinsi
Panitia menyiapkan hadiah berupa trophy dan piagam penghargaan
bagi pemenang lomba
4. Lomba Paduan Suara
Setiap Kabupaten / Kota dapat diwakili oleh satu kelompok paduan
suara.
Setiap kelompok terdiri dari 11 orang peserta (Siswa/siswi) yang akan
menyanyikan 2 (dua) lagu, yang terdiri dari 2 lagu wajib Lagu wajib
Panitia menyiapkan musik berupa rekaman musik, sedangkan berbagai
perlengkapan pendukung lainnya, seperti instrument musik tambahan,
seragam dll, menjadi tanggung jawab masing – masing peserta.
Penilaian juri adalah mutlak dan tidak dapat diganggu gugat.
Pemenang terdiri dari juara I, II, III dan harapan I, II, III.
Panitia menyiapkan hadiah berupa trophy dan piagam penghargaan
bagi pemenang lomba
B. Pembahasan
-
8/20/2019 Pelaksanaan Program Jambore UKS tahun 2015 di Dinas Pendidikan Kabupaten Sidoarjo
38/44
Peningkatan kualitas manusia Indonesia memerlukan berbagai upaya
antara lain melalui Peningkatan Pendidikan dan Pelaksanaan Pelayanan
Kesehatan atau Usaha Kesehatan Sekolah (UKS) yang diterapkan di sekolah
Sekolah sebagai Wiyatamandala perlu memiliki lingkungan
kehidupan sekolah yang mencerminkan hidup sehat dan menjamin adanya
proses belajar mengajar serta menciptakan kondisi yang mendukung
tercapainya kemampuan untuk hidup sehat.
Hal ini akan terlaksana bila sekolah dan lingkungannya dibina dan
dikembangkan melalui Usaha Kesehatan Sekolah. Pelaksanaan Usaha
Kesehatan Sekolah sangat ditentukan oleh aktivitas dan kreativitas dari Tim
Pelaksaan Usaha Kesehatan Sekolah dengan dukungan masyarakat sekitar
dan dana yang memadai.
Pembinaan dan Pengembangan Usaha Kesehatan sekolah di
Kabupaten Sidoarjo di tangani dalam bentuk kerjasama Tim dari
Dinas/instansi lintas sektoral dengan mengikut sertakan peran aktif
masyarakat yang merupakan realisasi dari surat keputusan bersama 4 (empat)
Menteri sebagai landasan kerja untuk mencapai keberhasilan pelaksanaan
program usaha lingkungan sekolah sehat.
Sebagai tindak lanjut Surat Keputusan bersama 4(empat) Menteri
tersebut dan mengingat pentingnnya usaha kesehatan sekolah bagi
pembangunan,utamanya pembentukan sumber daya manusia yang
mantap,maka Kabupaten Sidoarjo meletakkan prioritas program
pembangunan dimana program pendidikan sebagai prioritas pertama dan
-
8/20/2019 Pelaksanaan Program Jambore UKS tahun 2015 di Dinas Pendidikan Kabupaten Sidoarjo
39/44
pelayanan kesehatan menempati prioritas kedua, serta untuk memacu
kemajuan usaha sekolah Kabupaten Sidoarjo.
Penulis sebagai mahasiswa magang di Dinas Pendidikan Kabupaten
Sidoarjo melaksanakan kegiatan jamboree UKS yang menyangkut dengan TP
UKS yang merupakan layanan kesehatan peserta didik yang merupakan
substansi dari Manajemen Layanan Khusus. Menurut Ahmad Selvia (2009),
menyatakan bahwa:
“tujuan UKS adalah untuk meningkat mutu pendidikan dan
prestasi belajar peserta didik dengan meningkatkan perilaku hidup bersih dan sehat serta derajat kesehatan peserta didik maupunwarga belajar dan menciptakan lingkungan yang sehat, sehinggamemungkinkan pertumbuhan dan perkembangan yang harmonis
dan optimal dalam rangka pembetukan manusia Indonesia
seutuhnya.”
Merujuk pada salah satu ruang lingkup UKS yaitu Pendidikan
Kesehatan. Menurut Depdikbud (1985:11), Pendidikan adalah suatu usaha
sadar, terencana, dan terarah yang mengarahkan pada perubahan sikap an
perilaku yang lebih positif. Kesehatan adalah keadaan yang meliputi
kesehatan badan, rohani (mental), dan sosial dan bukan hanya keadaan yang
bebas dari penyakit, cacat, dan kelemahan. Sedangkan menurut Edy SM &
Slamet. (2010:56), Pendidikan kesehatan adalah Upaya untuk mewujudkan
susana sekolah yang sehat, diperlukan pendidikan kepada anak-anak berupa
penjelasan, penerangan dan contoh-contoh hidup sehat di lingkungan sehat.
Dalam rangka merealisasikan pedidikan kesehatan yang baik maka
perlulah diadakan Jambore UKS untuk meningkatkan mutu pendidikan
kesehatan pelajar/sekolah di Indonesia
Melalui pengamatan dan berdasarkan hasil magang yang dilakukan
penulis yaitu melaksanakan kegiatan Jambore UKS se-kabupaten Sidoarjo
-
8/20/2019 Pelaksanaan Program Jambore UKS tahun 2015 di Dinas Pendidikan Kabupaten Sidoarjo
40/44
sudah sangat baik. Hal ini dapat dilihat dari sistem alur kegiatan yang telah
ditentukan dan diimplementasikan dengan baik, misalnya dalam segi
sosialisasi kegiatan ke seluruh kecamatan di Sidoarjo, dalam hal ini panitia
pelaksana memberitakannya ke setiap UPTD kecamatan agar selanjutnya
UPTD kecamatan yang menginformasikan ke setiap sekolah yang ada di
kecamatan tersebut dan mengirimkan peserta yang akan dikirimnya. Dan juga
dalam segi pemilihan Juri lomba dari masing-masing cabang perlombaan,
panitia memastikan untuk memilih juri yang objektif dan netral dengan cara
tidak mengambil juri yang memiliki peran di salah satu sekolah yang menjadi
peserta. Sehingga penilaian yang terjadi pun dapat terjadi dengan objektif,
adapun data-data pemenang lomba jamboree UKS dapat dilihat di lampiran.
-
8/20/2019 Pelaksanaan Program Jambore UKS tahun 2015 di Dinas Pendidikan Kabupaten Sidoarjo
41/44
BAB VI
PENUTUP
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil dan pembahasan Magang Manajemen yang telah
penulis laksanakan di Dinas Pendidikan kabupaten Sidoarjo, maka dapat
diperoleh beberapa kesimpulan yaitu:
1. kegiatan jamboree UKS sudah berjalan dengan baik sesuai dengan
sistem prosedural dan tahapan-tahapan penetapan peserta yang
sudah disepakati oleh TP UKS.
2. Seperti yang diketahui bahwa jamboree UKS dilakukan untuk
peningkatan pendidikan kesehatan sehingga dapat menciptakan
generasi yang sehat dan terdidik, maka kegiatan ini sudah sangat
sinkron dengan tujuan tersebut kareba perlombaan yang diadakan
di dalamnya bertujuan untuk mewujudkan hal tersebut.
3. Selain itu, kegiatan ini juga bertujuan memberikan kesempatan
yang sama bagi para Pembina UKS untuk ikut andil dalam
peningkatan pendidikan kesehatan.
37
-
8/20/2019 Pelaksanaan Program Jambore UKS tahun 2015 di Dinas Pendidikan Kabupaten Sidoarjo
42/44
B. Rekomendasi
Dari beberapa pengalaman penulis selama melaksanakan magang,
berikut rekomendasi yang bisa diberikan yaitu:
1. Perlunya sosialisasi yang berkelanjutan agar tidak ada lagi UPTD
yang tidak mengirimkan utusannya dengan alasan lupa akan
informasi tersebut
2.
Perlu adanya rekruitmen sumber daya manusia, karena cukup
banyak tugas dan kegiatan yang ada berkaitan dengan jamboree
UKS, namun adanya keterbatasan tenaga dalam hal tersebut.
3. Peningkatan peran aktif, kesadaran dan kedisiplinan yang tinggi
dalam dunia kerja dan antar staff karena masih sering ditemukan
keterlambatan maupun ketidakhadiran dalam waktu kerja.
-
8/20/2019 Pelaksanaan Program Jambore UKS tahun 2015 di Dinas Pendidikan Kabupaten Sidoarjo
43/44
DAFTAR RUJUKAN
Depdiknas RI, Permendiknas No. 18 Tahun 2007 tentang Sertifikasi bagi Gurudalam Jabatan. Jakarta.
Hasan, I. 2009. Pokok-Pokok Materi Statistik 1 (Statistik Deskriptif). Jakarta: PT.
Bumi Aksara
Lungan, R. 2006. Aplikasi Statistika dan Hitung Peluang . Yogyakarta: Penerbit
Graha Ilmu
Nanang, Fatah. 2011. Landasan Manajemen Pendidikan. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya.
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan. Jakarta.
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2013 Tentang Perubahan atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005
Tentang Standar Nasional Pendidikan. Jakarta.
Pusat Bahasa. 2008. Kamus Bahasa Indonesia. Jakarta: Departemen Pendidikan
Nasional.
Rosyidi, Unifah., dkk. 2014. Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2014: Buku 1 Pedoman Penetapan Peserta. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan
Dosen. 2006. Jakarta
http://sergur.kemdiknas.go.id/ (diakses tanggal 22 juli 2014, pukul 10:40).
http://ksg.dikti.go.id/ksg_v4/home (diakses tanggal 22 juli 2014, pukul 13: 25).
http://www.academia.edu/4655193/Maksud_dan_tujuan_sertifikasi_guru (diakses pada tanggal 23 juli 2014, pukul 13:10).
39
-
8/20/2019 Pelaksanaan Program Jambore UKS tahun 2015 di Dinas Pendidikan Kabupaten Sidoarjo
44/44