pendidikandanlatihanoffoo.files.wordpress.com file · web viewhasil belajar kognitif administrasi...
TRANSCRIPT
PERANGKAT RPP SMK
MENGURAIKAN DAFTAR URUT KEPANGKATANKELAS XI / SEMESTER II
Penyusun:
Moch. Azis Efendi
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ADMINISTRASI PERKANTORAN
FAKULTAS EKONOMIUNIVERSITAS NEGERI MALANG
2015
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, atas kemurahan-Nya, sehingga kami dapat
menyelesaikan perangkat pembelajaran ini. Perangkat ini dibuat dengan maksud memenuhi tugas mata
kuliah pengembangan media ajar, untuk Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran.
Perangkat ini dibuat sebagai acuan bagi para mahasiswa untuk melakukan peer-teaching,
microteaching dan implementasinya dalam pembelajaran nyata melalui kegiatan PPL sehingga diperoleh
hasil belajar kognitif, afektif dan psikomotorik. Hasil belajar kognitif Administrasi Perkantoran meliputi
produk dan proses, hasil belajar psikomotorik berupa keterampilan dalam melaksanakan aktivitas kerja
ilmiah, hasil belajar afektif terdiri dari perilaku berkarakter dan keterampilan sosial.
Dengan demikian perangkat pembelajaran ini merupakan contoh perangkat RPP dan
kelengkapannya yang melatihkan keterampilan berpikir, keterampilan proses, psikomotor, keterampilan
sosial dan menumbuhkembangkan perilaku berkarakter.
Perangkat ini terdiri dari: Kurikulum PPG, Silabus, RPP, LKS dan Kunci LKS, LP-1: Penilaian
Produk, Kunci LP-2: Penilaian Proses, LP-3 Penilaian Psikomotor, LP-4: Pengamatan Perilaku
Berkarakter, dan LP-5: Pengamatan Keterampilan Sosial, Modul, Media pembelajaran berupa slide
power point.
Mudah-mudahan perangkat ini memberikan kemudahan bagi mahasiswa ekonomi calon guru
Administrasi Perkantoran dalam mengelola pembelajaran sehingga memberikan ruang yang amat luas
bagi peserta didiknya untuk mengembangkan keterampilan berpikir, keterampilan proses, keterampilan
sosial, dan mewujudkan perilaku berkarakter.
Malang, November 2015
A. SILABUS MATA PELAJARAN ADMINISTRASI KEPEGAWAIAN
Kompetensi Inti: KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
( gotong royong, kerjasama, toleran, damai), responsive dan proaktif dan menunjukkan Sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3: Memahami, menerapkan dan Menganalisis pengetahuan factual, konseptual, dan procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab phenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Kompetensi Dasar: 3.5. Mengemukakan Daftar Urut Kepangkatan (DUK
Satuan Pendidikan : SMKNama Sekolah : SMK Negeri 2 TulungagungMata Pelajaran : Kejuruan Administrasi Kepegawaian Bidang keahlian : Bisnis dan Manajemen Program K eahlian : Administrasi PerkantoranKls/ Semester : XI / II
Kompetensi Inti: KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli ( gotong royong, kerjasama, toleran, damai), responsive dan proaktif dan
menunjukkan Sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3: Memahami, menerapkan dan Menganalisis pengetahuan factual, konseptual, dan procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab phenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Kompetensi Dasar: 3.5. Mengemukakan Daftar Urut Kepangkatan (DUK
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
SEMESTER 23.5. Mengemukakan Daftar Urut
Kepangkatan (DUK
4.5 Menidentifikasikan Daftar Urut Kepangkatan (DUK)
Pembuatan DUK Nomor urut dalam
DUK Keberatan atas
nomor urut dalam DUK
Perubahan dan penghapusan nomor
urut serta penggunaan DUK
MengamatiDUK di tempat prakerin/di sekolah.
MenanyaKomponen-komponen yang ada dalam DUK di tempat prakerin.
Eksperimen/exploreMengoreksi DUK di tempat
prakerin.apakah sudah sesuai dengan ketentuan yang berlaku.
TugasMembuat Daftar Urut Kepangkatan (DUK
ObservasiRubrik Daftar Urut Kepangkatan (DUK
PortofolioDaftar Urut Kepangkatan
(DUKTes
Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda
5 X 5 JP
AsosiasiMenganalisa DUK di tempat
prakerin.
KomunikasiMempresentasikan hasil analisa
tentang DUK di tempat prakerin.
tentang Daftar Urut Kepangkatan (DUK)
A. Rencana
Pelaksanaan
Pembelajaran Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Tulungagung
Mata Pelajaran : Kejuruan Administrasi Kepegawaian
Kelas/Semester : Kelas XI / Semester II
Materi Pembelajaran : Mengemukakan Daftar Urut Kepangkatan
Alokasi Waktu : 5 X 5 JP
I. Kompetensi Inti : KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
( gotong royong, kerjasama, toleran, damai), responsive dan proaktif dan menunjukkan Sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3: Memahami, menerapkan dan Menganalisis pengetahuan factual, konseptual, dan procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab phenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
II. Kompetensi Dasar : Mengemukakan Daftar Urut Kepangkatan (DUK
III. Indikator A. Kognitif
1. Produk:
a. Mengetahui landasan hukum pembuatan daftar urut kepangkatan
b. Memahami pengertian dan fungsi daftar urut kepangkatan
c. Memahami pembuatan daftar urut kepangkatan
d. Memahami nomor urut dalam daftar urut kepangkatan
e. Memahami keterbatasan atas nomor urut dalam daftar urut kepangkatan
f. Memahami penggunaan daftar urut kepangkatan
g. Memahami perubahan dan penghapusan nomor urut dalam daftar urut kepangkatan
2. Proses:
Melaksanakan praktek pembuatan daftar urut kepangkatan dan nomor urut dalam daftar urut
kepangkatan yang meliputi kegiatan:
a. Pembuatan daftar urut kepangkatan
b. Penentuan nomor urut dalam daftar urut kepangkatan
B. Psikomotor
Mempraktekkan langkah-langkah pembuatan daftar urut kepangkatan dan nomor urut dalam daftar
urut kepangkatan yang meliputi kegiatan.
C. Afektif
1. Mengembangkan sikap berkarakter dalam administrasi kepegawaian, meliputi :
a. Teliti, tekun, cekatan
b. Jujur, loyal, kreatif
c. Disiplin
d. Dapat dipercaya,
e. Dapat menyimpanan rahasia
f. Kreatif-inovatif
2. Keterampilan sosial:
a. berkomunikasi
b. bekerjasama
c. melayani
IV. Tujuan Pembelajaran:
A. Kognitif
1. Produk:
a. Siswa dapat mendeskripsikan pengertian dan fungsi daftar urut kepangkatan dengan
mengerjakan soal sebagaimana soal pada
b. Siswa dapat menyebutkan landasan daftar urut kepangkatan dengan mengerjakan soal
sebagaimana soal pada.
c. Siswa dapat menjelaskan prosedur pembuatan daftar urut kepangkatan dengan mengerjakan
soal sebagaimana soal pada
d. Siswa dapat menjelaskan prosedur perubahan dan penghapusan nomor urut dalam daftar urut
kepangkatan dengan mengerjakan soal sebagaimana soal pada
2. Proses
Siswa dapat melaksanakan praktek pembuatan daftar urut kepangkatan dan nomor urut dalam daftar
urut kepangkatan yang meliputi kegiatan:
a. Pembuatan daftar urut kepangkatan
b. Penentuan nomor urut dalam daftar urut kepangkatan
B. Psikomotor
Mempraktekkan langkah-langkah perubahan dan penghapusan nomor urut dalam daftar urut
kepangkatan
C. Afektif
1. Karakter:
Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa. Siswa dinilai membuat kemajuan
dalam menunjukkan karakter yang teliti, tekun, cekatan, jujur, loyal, kreatif, disiplin, dapat
dipercaya, dapat menyimpanan rahasia,
2. Keterampilan sosial:
Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa. Siswa dinilai membuat kemajuan
dalam menunjukkan perilaku keterampilan sosial bertanya, menyumbang ide atau berpendapat,
menjadi pendengar yang baik, dan berkomunikasi, bekerjasama, melayani sesuai dengan
.
V. Model dan Metode Pembelajaran:
Model Pembelajaran: Model Pembelajaran Kooperatif (MPK)
Metode Pembelajaran: tugas proyek berupa simulasi pembuatan daftar urut kepangkatan
dikombinasikan dengan inquiry.VI. Bahan
Lembar Kerja 1, 2, 3
VII. Alat dan Media:
Alat terdiri dari:
5 (lima) set perangkat praktek yang masing-masing berisi 10 sampai dengan 15 Kertas A4 yang
berisi daftar jabatan,
Alat Tulis Kantor (ATK),
LCD
Media terdiri dari Slide tentang:
Pembuatan DUK Nomor urut dalam DUK Keberatan atas nomor urut dalam DUK Perubahan dan penghapusan nomor urut serta penggunaan DUK
VIII. Proses Belajar Mengajar
A. Pendahuluan
Kegiatan
Penilaian oleh
Pengamat1 2 3 4
1. Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran produk, proses, psikomotor, keterampilan sosial,
dan karakter. Siswa dapat mengemukakan landasan hukum pembuatan daftar urut
kepangkatan, pengertian dan fungsi daftar urut kepangkatan, pembuatan daftar urut
kepangkatan, nomor urut dalam daftar urut kepangkatan, keterbatasan atas nomor urut
dalam daftar urut kepangkatan, penggunaan daftar urut kepangkatan, prosedur perubahan
dan penghapusan nomor urut dalam daftar urut kepangkatan
Guru meminta siswa mengemukakan pendapatnya, bagaimana sikap siswa ketika
melihat atau menemukan daftar urut kepangkatan
B. Inti
KegiatanPenilaian oleh
Pengamat1 2 3 4
Penggalan 1
a. Siswa mendiskusikan landasan hukum pembuatan daftar urut kepangkatan, pengertian dan
fungsi daftar urut kepangkatan, pembuatan daftar urut kepangkatan, nomor urut dalam
daftar urut kepangkatan, , penggunaan daftar urut kepangkatan.
b. Guru memberikan informasi tentang landasan hukum pembuatan daftar urut kepangkatan,
pengertian dan fungsi daftar urut kepangkatan, pembuatan daftar urut kepangkatan, nomor
urut dalam daftar urut kepangkatan, penggunaan daftar urut kepangkatan, prosedur
perubahan dan penghapusan nomor urut dalam daftar urut kepangkatan.
c. Siswa mendiskusikan prosedur perubahan dan penghapusan nomor urut dalam daftar urut
kepangkatan.
Guru menginformasikan prosedur perubahan dan penghapusan nomor urut dalam daftar urut
kepangkatan
Penggalan 2
a. Mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok kooperatif . Setiap kelompok terdiri
dari 2 – 3 siswa, untuk mencari informasi dari internet tentang prosedur penyimpanan arsip
yang meliputi kegiatan mengindeks, memberi kode, menyortir, mengurutkan arsip, dan
menyimpan arsip. Catatlah keterangan yang anda peroleh.
b. Membimbing siswa mengerjakan LKS 3 tentang keterbatasan atas nomor urut dalam daftar
urut kepangkatan. (Fase 4 MPK)
c. Memberi tugas kelompok kepada siswa untuk melakukan untuk melakukan prosedur
KegiatanPenilaian oleh
Pengamat1 2 3 4
pembuatan daftar urut kepangkatan.
d. Meminta siswa untuk melakukan prosedur pembuatan daftar urut kepangkatan. (Fase 5 MPK)
e. Melakukan evaluasi formatif dengan asesmen kinerja psikomotor dengan cara meminta siswa
menunjukkan hasil pengelolaan daftar urut kepangkatan.
Penggalan 3
a. Mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok kooperatif. Setiap kelompok terdiri
dari 2 – 3 siswa, untuk mencari informasi dari internet tentang keterbatasan atas nomor urut
dalam daftar urut kepangkatan.
b. Guru memberikan informasi tentang keterbatasan atas nomor urut dalam daftar urut
kepangkatan.
Penggalan 4
a. Membimbing kelompok berkomunikasi untuk menyampaian pendapat dalam menarik
kesimpulan dengan mengacu pada Lembar Kerja.
b. Memberikan penghargaan kepada individu dan kelompok yang berkinerja baik dan amat
baik dalam kegiatan belajar mengajar tersebut.
C. Penutup
KegiatanPenilaian oleh
Pengamat1 2 3 4
Menutup pelajaran dengan membimbing siswa membuat rangkuman dan memberi
Pekerjaan Rumah
X. Sumber Pembelajaran
a. Mengetahui landasan hukum pembuatan daftar urut kepangkatan
b. Memahami pengertian dan fungsi daftar urut kepangkatan
c. Memahami pembuatan daftar urut kepangkatan
d. Memahami nomor urut dalam daftar urut kepangkatan
e. Memahami keterbatasan atas nomor urut dalam daftar urut kepangkatan
f. Memahami penggunaan daftar urut kepangkatan
g. Memahami perubahan dan penghapusan nomor urut dalam daftar urut kepangkatan
1. LKS 1 : pengertian dan fungsi daftar urut kepangkatan serta keterbatasan atas nomor urut
dalam daftar urut kepangkatan
2. LKS 2 pembuatan daftar urut kepangkatan serta penggunaan daftar urut kepangkatan
3. LKS 3 : nomor urut dalam daftar urut kepangkatan serta perubahan dan penghapusan nomor
urut dalam daftar urut kepangkatan
4. Kunci LKS 1, 2, 3
5. LP 1: Produk
6. LP 2: Proses
7. LP 3: Psikomotor
8. LP 4: Pengamatan Perilaku Berkarakter
9. LP 5: Pengamatan Keterampilan Sosial
10. Tabel Spesifikasi Penilaian
11. Silabus
12. Modul
13. Media Slide Power Point
X. Sumber Pembelajaran
1. LKS 1 : pengertian dan fungsi daftar urut kepangkatan serta keterbatasan atas nomor urut
dalam daftar urut kepangkatan
2. LKS 2 pembuatan daftar urut kepangkatan serta penggunaan daftar urut kepangkatan
3. LKS 3 : nomor urut dalam daftar urut kepangkatan serta perubahan dan penghapusan nomor
urut dalam daftar urut kepangkatan
4. Kunci LKS 1, 2, 3, 4
5. LP 1: Produk
6. LP 2: Proses
7. LP 3: Psikomotor
8. LP 4: Pengamatan Perilaku Berkarakter
9. LP 5: Pengamatan Keterampilan Sosial
10. Tabel Spesifikasi Penilaian
11. Silabus
12. Modul
Daftar Pustaka
Prakoso, Djoko. 1984. Pokok-poko Hukum Kepegawaian di Indonesia. Jilid.1. Jakarta Ghalia Indonesia.
Moekijat. 1979. Manajemen Kepegawaian. Bandung. Alumni.
Nama/Kelompok _______________________ Kelas: _________ Tgl: _______________
Lembar Kerja Siswa 1 : Pengertian dan Fungsi DUK
Tujuan :
1. Dapat memahami pengertian daftar urut kepangkatan
2. Dapat memahami fungsi daftar urut kepangkatan;
3. Dapat mengeahui keterbatasan atas nomor urut dalam daftar urut kepangkatan
Rumusan Masalah : Apakah arti pengertian, fungsi, dan keterbatasan atas nomor urut dalam daftar urut
kepangkatan
Langkah – langkah :
1. Mendefinisikan dengan bahasa sendiri tentang arti/makna konsep daftar urut kepangkatan
2. Untuk pendalaman pemahaman konsep, siswa diminta memberi contoh penerapan daftar urut
kepangkatan dalam kehidupan sehari-hari.
3. Mendiskusikan dalam kelompok kecil, menganalisis dampak apabila sub sistem atau elemen kearsipan
dalam instansi tidak lengkap.
Analisis :
1. Menurut pendapat anda apakah yang dimaksud dengan pengertian daftar urut
kepangkatan? . ..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................
2. Menurut pendapat anda apakah fungsi daftar urut kepangkatan?
...................................................................................................................................
......................................................................................................................................
..............................................................................................................................
................................................................................................................................
3. Apakah keterbatasan atas nomor urut dalam daftar urut kepangkatan?
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................
Kunci Lembar Kerja 1 :
1. Suatu daftar yang memuat nama pegawai sipil dan satuan organisasi Negara yang
disusun menurut tingkat kepangkatan.
2. Salah satu bahan odjektif untuk melaksanakan pembinaan karier PNS berdasarkan
sistem karier dan sistem prestasi kerja
3. Keterbatasan atas penolakan disampaikan oleh pegawai negeri sipil kepada atasan
pejabat pebuat DUK melalui hierarki, dan dilakukan dalam waktu 14 hari terhitung mulai tanggal ia
menerima penolakan atas keberatan tersebut.
4. Nama/Kelompok _______________________ Kelas: _________ Tgl:
_______________
Lembar Kerja 2
Pembuatan Daftar Urut Kepangkatan Serta Penggunaan Daftar Urut Kepangkatan
Tujuan
Memahami pembuatan daftar urut kepangkatan serta penggunaan daftar urut kepangkatan
Rumusan Masalah : Hal-hal apa saja yang perlu diperhatikan dalam pembuatan daftar urut kepangkatan
serta penggunaan daftar urut kepangkatan
Langkah Kerja
1. Mengidentifikasi kembali pembuatan daftar urut kepangkatan.
2. Mendiskusikan penggunaan daftar urut kepangkatan.
Pengamatan :
Pengamatan difokuskan pada partisipasi siswa dalam mengikuti diskusi kelompok yang meliputi: keaktifan dalam mengemukakan pendapat, partisipasi, kualitas partisipan, kerjasama, dan tanggung jawab tim.
Analisis
1. Dengan tetap berpegang pada konsep pengertian dan fungsi daftar urut
kepangkatan uraikan pembuatan daftar urut kepangkatan dan penggunaan daftar urut kepangkatan
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
.........................................................
Kunci Lembar Kerja 2 : Kriteria Sistem Kearsipan
Kriteria sistem kearsipan yang efektif:
1. Fleksibel; sistem filling yang digunakan dapat diterapakan di setiap unit organisasi dan dapat mengikuti
perkembangan organisasi
2. Mudah; sistem filling yang dipakai mudah dipahami oleh semua pegawai sehingga mudah diterapkan
disetiap unit organisasi
3. Murah; untuk menyimpan dan menemukan kembali suatu warkat memerlukan biaya yang serendah-
rendahnya.
4. Tepat; disesuaikan dengan situasi dan kondisi organisasi yang bersangkutan
5. Cepat; dapat dilaksanakan secaracepat, baik menyimpan maupun mengambilnya kembali karena
prosedur yang tidak berbelit-belit
Nama/Kelompok _______________________ Kelas: _________ Tgl: _______________
LKS 3: Nomor Urut Dalam Daftar Urut Kepangkatan Serta Perubahan Dan Penghapusan Nomor Urut Dalam
Daftar Urut Kepangkatan
Tujuan : Mendeskripsikan nomor urut dalam daftar urut kepangkatan serta perubahan dan penghapusan nomor urut dalam daftar urut kepangkatan
Rumusan Masalah : Hal-hal apa saja yang perlu diperhatikan dalam pembuatan daftar urut kepangkatan
serta penggunaan daftar urut kepangkatan
Langkah Kerja
3. Mengidentifikasi kembali pembuatan daftar urut kepangkatan.
4. Mendiskusikan penggunaan daftar urut kepangkatan.
Pengamatan :
Pengamatan difokuskan pada partisipasi siswa dalam mengikuti diskusi kelompok yang meliputi: keaktifan dalam mengemukakan pendapat, partisipasi, kualitas partisipan, kerjasama, dan tanggung jawab tim.
Analisis
2. Dengan tetap berpegang pada konsep pengertian dan fungsi daftar urut
kepangkatan uraikan pembuatan daftar urut kepangkatan dan penggunaan daftar urut kepangkatan
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
.........................................................
Kunci LKS 3: Prosedur Penyimpanan Arsip
Bagaimanakah langkah-langkah yang sistematis dalam prosedur penyimpanan arsip yang benar?
1. mengindeks;
2. memberikan kode;
3. menyortir;
4. mengurutkan warkat;
5. menempatkan/menyimpan warkat sesuai dengan sistem yang digunakan