PENDIDIKAN BERKARAKTER: UPAYA PERWUJUDAN BONUS

DEMOGRAFI SEBAGAI ASET BANGSA

Hessy Erlisa Frasti

Email: hessyfrasti@student.uns.ac.id

Fakultas Ekonomi dan Bisnis

Universitas Sebelas Maret

Pendidikan sejatinya diarahkan untuk menciptakan manusia yang lebih baik

serta perubahan kondisi ke arah yang lebih baik pula. Sayangnya, tidak selamanya

proses pendidikan mengarah kepada hal-hal tersebut. Banyak kalangan menilai

pendidikan Indonesia berada dalam proses yang belum jelas. Pendidikan yang

dibangun di Indonesia belum memaksimalkan potensi budaya bangsa. Kurangnya

pemahaman proses pendidikan yang tepat dengan budaya bangsa dan banyaknya

muatan politik menjadi salah satu penyebab mundurnya mutu pendidikan

Indonesia (Suprayogi et al., 2012).

Siswa mulai masuk ke kelas dengan berbagai pengalaman, karakteristik,

latar belakang sosial-budaya (Roberge et al., 2011). Kurikulum sebagai salah satu

komponen penting pendidikan nasional yang bernilai strategis, karena secara

substantif kurikulum merupakan bentuk akuntabilitas pendidikan terhadap

masyarakat (Hasan, 2006). Berdasarkan prinsip akuntabilitas ini pula, desain dan

konten kurikulum, khususnya pada jenjang pendidikan dasar juga harus fleksibel

terhadap dinamika dan berbagai masalah dalam kehidupan berbangsa dan

bermasyarakat. (Farisi, 2012).

Bonus demografi merupakan periode emas untuk mempersiapkan generasi

baru dalam memasuki tahun 2045, tahun ketika Indonesia memasuki usia satu

abad kemerdekaannya (Arif, 2012). Indonesia memiliki bonus demografi yang

terus berlanjut dan akan berkontribusi atau sebaliknya berbencana pada berbagai

sektor. Salah satu kontribusi bonus tersebut adalah pada sektor pertumbuhan

ekonomi yang akan mengalami masa kejayaan, seperti ungkapan bahwa In 2045

Indonesia better than Brazil and China. (Sugiharto, 2012).

Untuk bisa memanfaatkan bonus demograsi menjadi aset nasional, maka

kunci strategisnya adalah masalah pendidikan, terutama pendidikan berbasis

kemandirian bangsa (Hoery dan Farih, 2013). Pendidikan berkarakter sangat

diperlukan dalam mendidik sumber daya manusia di Indonesia, terutama yang

masih duduk di bangku sekolah, dalam perwujudan bonus demografi sebagai aset

bangsa di tahun 2045.

Pendidikan kita selama ini, sepertinya lebih banyak menghasilkan generasi

yang pandai mengeluh, membebek, dan memintas. Perubahan paradigma

pendidikan diperlukan secara lebih fundamental jika kita berharap bangsa ini

dapat lebih produktif dan memiliki daya saing global di masa depan. Kalau tidak,

pendidikan di republik ini hanya akan terus melahirkan generasi yang the

secondhand human being (Arif, 2012).

Character determines someones private thoughts and someones actions

done. Good character is the inward motivation to do what is right, according to

the highest standard of behaviour, in every situation (Hill, 2005). Pendidikan

karakter mengajarkan kebiasaan cara berpikir dan perilaku yang membantu

individu untuk hidup dan bekerja bersama sebagai keluarga, masyarakat, dan

bernegara dan membantu mereka untuk membuat keputusan yang dapat

dipertanggungjawabkan (Chrisiana, 2005).

Pendidikan berkarakter menjadi hal yang penting ketika pendidikan yang

dijalani anak-anak di Indonesia saat ini dirasa kurang memiliki karakter. Sistem

pendidikan saat ini justru memaksa anak-anak mencapai hasil yang optimal,

namun mengabaikan proses yang ada. Ujian Nasional merupakan salah satu

bentuk kesalahan sistem pendidikan di Indonesia yang memaksa anak-anak lulus

dengan cara apapun, meskipun dengan melakukan hal-hal curang. Jika dibiarkan,

bukan tidak mungkin pendidikan hanya mencetak generasi pembohong yang tidak

berkarakter.

Pendidikan berkarakter merupakan pendidikan yang idealnya diterapkan di

Indonesia. Pendidikan berkarakter tidak hanya menilai tingkat keberhasilan

berdasarkan hasil (output), tetapi juga menghargai proses. Proses merupakan

sesuatu yang berharga apabila dijalani dengan baik. Hasil yang baik yang

diperoleh dengan cara-cara instan biasanya tidak akan bertahan lama, berbeda

dengan hasil yang diperoleh dengan proses yang panjang dan baik, maka akan

menghasilkan hasil yang baik pula.

Karakter seseorang memang tidak dapat terbentuk secara instan, melainkan

terbentuk melalui sebuah proses panjang. Proses ini yang kelak akan membentuk

baik atau buruknya karakter orang tersebut. Pendidikan berkarakter tidak hanya

mengajarkan pendidikan ilmu-ilmu eksak, sosial dan bahasa, tetapi lebih kepada

pendidikan yang membentuk karakter anak agar kelak menjadi seseorang yang

berkarakter dan memiliki etika yang baik. Jika sekarang kita mencari anak yang

pintar, mungkin kita akan menemui banyak anak-anak pintar. Namun, yang

dibutuhkan bangsa ini ke depannya tidak hanya anak-anak pintar di bidang

akademik, tetapi juga karakter dan etika yang baik, yang kelak akan membawa

bangsa ini ke masa kejayaannya.

Indonesia sebetulnya merupakan negara kaya, dengan berbagai macam

sumber daya alam dan sumber daya manusia yang cukup. Namun, sumber daya

alam yang ada belum terkelola dengan baik dan Indonesia cenderung bergantung

pada negara asing dalam pengelolaan sumber daya alam tersebut. Hal itu bukan

karena sumber daya manusia di Indonesia tidak mampu mengelola sumber daya

alam, tetapi cenderung karena kita sudah termanjakan dengan bantuan dari

negara asing dan belum percaya diri mengelola aset kita sendiri. Paradigma itu

harus kita rubah dengan memanfaatkan sumber daya manusia yang ada.

Menjelang 100 tahun Indonesia Merdeka, pada 2045, Indonesia akan

mendapatakan bonus demograsi (demographic dividen). Jumlah penduduk usia

produktif, akan mendominasi jumlah penduduk Indonesia. Penduduk Indonesia

usia muda lebih banyak dibandingkan dengan usia tua. Usia 0-9 tahun sebesar 45

juta, pada tahun 2045 akan berusia 35-45 tahun dan Usia 10-19 tahun berjumlah

43 juta jiwa, pada tahun 2045 akan berusia 45-54 tahun. Menurut Menteri

Pendidikan dan Kebudayaan, Muhamaad Nuh, usia tersebut merupakan generasi

emas Indonesia (Hoery dan Farih, 2013).

Dengan adanya momen bonus demografi di tahun 2045, diharapkan

Indonesia akan mencapai masa kejayaannya, yaitu tepat satu abad setelah

kemerdekaan Indonesia. Bonus demografi memang dapat menjadi ancaman

maupun peluang, tergantung bagaimana bangsa ini mengolah sumber daya

manusia sekarang agar menjadi sumber daya manusia yang berkompeten,

berkarakter, dan beretika.

Bonus demografi ini akan menjadi ancaman bila mana sumber daya manusia

tidak terkelola dengan baik. Dengan sistem pendidikan saat ini, bukan tidak

mungkin akan menjadikan sumber daya manusia yang ada nantinya hanya pintar,

namun tidak berkarakter dan tidak beretika. Di sinilah kemudian peran pendidikan

karakter amat diperlukan bagi pembentukan sumber daya manusia yang baik.

Outome dari hal tersebut adalah terwujudnya bonus demografi yang menjadi aset

bangsa dalam mengembangkan bangsa ini. Pendidikan karakter dapat dimulai dari

tingkatan pendidikan dasar, seperti PAUD, TK, dan SD sampai di jenjang

perguruan tinggi.

Pendidikan yang baik akan menghasilkan sumber daya manusia yang

berkualitas pula. Sumber daya manusia yang berkualitas, berkarakter, dan beretika

merupakan aset yang sangat berharga bagi suatu bangsa, karena maju tidaknya

suatu bangsa pastilah tergantung dari kualitas sumber daya manusia yang ada. Jika

kita tengok negara-negara maju seperti Amerika Serikat, Jepang, Korea Selatan,

yang sebetulnya kurang memiliki sumber daya alam, bisa menjadi negara yang

maju karena sumber daya manusia yang dimiliki merupakan sumber daya manusia

yang berkualitas.

Pemerintah harus memperbaiki kualitas pendidikan di Indonesia apabila

ingin menghasilkan sumber daya manusia yang berkompeten, berkarakter, dan

beretika. Pendidikan berkarakter sangat ideal diterapkan di Indonesia dalam

rangka mewujudkan bonus demografi tahun 2045 sebagai aset bangsa. Adanya

bonus demografi dengan sumber daya manusia yang berkarakter akan membentuk

Indonesia Emas 2045.

Tidak hanya pemerintah, namun seluruh elemen masyarakat diharapkan

turut berpartisipasi dalam proses perwujudan bonus demografi tahun 2045 ini.

Apabila seluruh masyarakat terintegrasi dalam pendidikan berkarakter, maka

bonus demografi Indonesia dapat menjadi aset bangsa. Pengelolaan sumber daya

alam bisa diolah oleh anak bangsa, karena mereka telah memiliki kompetensi dan

tingkat percaya diri yang tinggi untuk mengelola aset bangsanya sendiri. Karakter

dan etika yang terbentuk melalui proses pendidikan berkarakter akan membentuk

sumber daya manusia yang ideal pembentuk kejayaan bangsa atau yang dikenal

sebagai Indonesia Emas 2045.

DAFTAR PUSTAKA

Arif, A.M. 2012. Education for Generation: Grand Desain Pendidikan Menuju

Kebangkitan Generasi Emas Indonesia. Palu: EnDeCe Press.

Chrisiana, W. 2005. Upaya Penerapan Pendidikan Karakter bagi Mahasiswa

(Studi Kasus di Jurusan Teknik Industri Uk Petra). Jurnal Teknik Industri:

7(1): 83-90.

Farisi, M.I. 2012. Desain dan Konten Kurikulum Pendidikan Dasar Berbasis

Karakter untuk Generasi Bangsa 2045. Konaspi VII: 329-342.

Hasan, S.H. 2006. Kurikulum dan Tujuan Pendidikan. Makalah Disampaikan

dalam Studium General Siswa Baru Sekolah Pascasarjana UPI Tahun

Akademik 2006-2007. Bandung: PPS-UPI.

Hill, T.A. 2005. Character First! Kimray Inc. [online]

http://www.charactercities.org/downloads/publications/Whatischaracter.pdf.

(diakses 25 Mei 2014).

Hoery dan Farih. Mei 2013. Memandirikan Generasi Emas Indonesia. Info Muria:

1.

Roberge, G.D., Lisa L.G., dan Bruce E.O. 2011. The Ideal Classroom: A

Comparative Study of Education and Nursing Student Learning and

Psychosocial Environmental Preferences. Institute for Learning Styles

Journal: 1 (Spring): 1-16.

Sugiharto.2012. Menyongsong Indonesia Emas 2045. Disampaikan pada Kuliah

Perdana Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa (UST) 17 September 2012.

Yogyakarta: UST.

Suprayogi, W., Agus M., dan Frida A.S. 2012. Pendidikan Harmoni: Sebuah

Proses untuk Menjadi Indonesia. Jakarta: Wahana Visi Indonesia.