1

PENDIDIKAN KARAKTER

MOH. SALEH, SH., MH.

UNIVERSITAS NAROTAMA SURABAYA

2011

KEBIJAKAN PENDIDIKAN KARAKTER BANGSA

Pasal 31 ayat 3 UUD 1945 :

Pemerintah mengusahakan dan menyelenggarakan satu sistem pendidikan nasional yang meningkatkan keimanan dan ketakwaan serta akhlak mulia dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa yang diatur dengan undang-undang

Pasal 3 UU No. 20 Th. 2003 tentang SisdiknasPendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.

Berkarakter, Cerdas dan Terampil

PERMASALAHAN BANGSA DAN NEGARA1.disorientasi dan belum

dihayatinya nilai-nilai Pancasila

2.keterbatasan perangkat kebijakan terpadu dalam

mewujudkan nilai-nilai pancasila

3.bergesernya nilai etika dalam kehidupan

berbangsa dan bernegara4.memudarnya kesadaran

terhadap nilai-nilai budaya bangsa

5.ancaman disintegrasi bangsa

6.melemahnya kemandirian bangsa.

BANGSA BERKARAKTERTangguh,kompet

etif,berakhlak mulia, bermoral,

bertoleran, bergotong-

royong, patriotik, dinamis,

berbudaya, berorientasi

ipteks berdasarkan

pancasila dan dijiwai oleh iman

dan takwa kepada Tuhan

Yang Maha Esa

BANGSA YANG

MERDEKA ,BERSATU,

BERDAULAT, ADIL DAN MAKMUR

BID POLHUKAM, BID KESRA,

BID PEREKONOMI

AN

STRATEGI1.SOSIALISASI2.PENDIDIKAN

3.PEMBERDAYAAN4.PEMBUDAYAAN

5.KERJASAMA

LINGSTRA :Global,

Regional, Nasional

KONSENSUS NASIONAL :1.Pancasila2.UUD `45

3.Bianeka Tunggal Ika

4.NKRI

PEMBANGUNAN

KARAKTER

BANGSA

ALUR KEBIJAKAN NASIONAL PEMBANGUNAN KARAKTER BANGSA

Pengalaman terbaik (best practices) dan

praktik nyata

PERILAKU BERKARAKTER

MASYA-RAKAT

Nilai-nilai Luhur

Pancasila,UUD `45UUNo.20/2003 ttg

Sisdiknas

KELUARGA

SATUAN PENDIDIK

AN

PERANGKAT PENDUKUNGKebijakan, Pedoman, Sumber Daya, Lingkungan, Sarana dan

Prasarana, Kebersamaan, Komitmen pemangku kepentingan.

KONTEKS MAKRO PENDIDIKAN KARAKTER

KEGIATANKESEHARIAN

DIRUMAH DAN MASYARAKAT

KEGIATAN LUAR

AKADEMIK

BIAYA SEKOLAHKEGIATAN/KEHIDUPAN

KESEHARIAN DISATUAN PENDIDIKAN

PBM

Integrasi ke dalam PBM

Pada setiap MK Pembiasaan dalam kehidupan keseharian di satuan pendidikan

Integritas kedalam kegiatan Organisasi, kompetisi dsb Penerapan pembiasaan

Kehidupan keseharian dirumah yang selaras dengan di satuan pendidikan

KONTEKS MIKRO PENDIDIKAN KARAKTER

PENDIDIKAN KARAKTER DALAM4 PILAR PENDIDIKAN UNESCO

LEARNING TO KNOW LEARNING TO DO LEARNING TO BE LEARNING TO LIVE

TOGETHER

LEBIH DEKAT DG KARAKTER

KESEPAKATAN NASIONAL PENGEMBANGAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA(DIBACAKAN PD AKHIR SARASEHAN TGL 14/1/2010)

1. PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA MERUPAKAN BAGIAN INTEGRAL YG TAK TERPISAHKAN DARI PENDIDIKAN NASIONAL SECARA UTUH.

2. PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA HARUS DIKEMBANGKAN SECARA KOMPREHENSIF SBG PROSES PEMBUDAYAAN. OLEH KARENA ITU, PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN SECARA KELEMBAGAAN PERLU DIWADAHI SECARA UTUH.

3. PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA MERUPAKAN TANGGUNG JAWAB BERSAMA ANTARA PEMERINTAH, MASYARAKAT, SEKOLAH DAN ORANGTUA. OLEH KARENA ITU PELAKSANAAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA HARUS MELIBATKAN KEEMPAT UNSUR TERSEBUT.

4. DALAM UPAYA MEREVITALISASI PENDIDIKAN DAN BUDYA KARAKTER BANGSA DIPERLUKAN GERAKAN NASIONAL GUNA MENGGUGAH SEMANGAT KEBERSAMAAN DALAM PELAKSANAAN DI LAPANGAN.

C.KALIMANTA

N

IRIAN JAYA

MALUKU

E.NUSA TENGGARAW.NUSA TENGGARA

BALI

E.JAVAC.JAVA

W.JAVA

DI YOGYAKARTA

SE.SULAWESI

C.SULAWESI

N.SULAWESI

JAMBI

RIAU

BENGKULU

W.SU

MATRA

DI ACEH

E.KALIMANTA

N

W.KALIMANTAN

PAPUAS.KALIMANTAN

S.SULAWESIC.KALIM

ANTAN

W.JAVA

RIAU

LAMPUNG

S.SUMATRAJAMBI

N.SUMATRA