pendidikan sebagai ilmu pengetahuan
TRANSCRIPT
![Page 1: Pendidikan sebagai ilmu pengetahuan](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022071700/55a018961a28abc36f8b4622/html5/thumbnails/1.jpg)
Pendidikan Sebagai IlmuPengetahuan
Nama-nama kelompok 4 :1.Megawaty Kumambong2.Fany Diamanti3.Recky Lasut4.Stevany Polii5.Novianti Laya
![Page 2: Pendidikan sebagai ilmu pengetahuan](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022071700/55a018961a28abc36f8b4622/html5/thumbnails/2.jpg)
Syarat-syarat berdirinya ilmu
pengetahuan
Ilmu pendidikan sebagai ilmu
Normatif, Teoritis dan praktis
Cabang-cabang dan ilmu bantu
pendidikan
![Page 3: Pendidikan sebagai ilmu pengetahuan](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022071700/55a018961a28abc36f8b4622/html5/thumbnails/3.jpg)
Mampu memahami dengan baik konseppendidikan sebagai ilmu pengetahuan
Mengetahui syarat-syarat berdirinyailmu pengetahuan
Mampu menjelaskan konsep ilmupendidikan sebagai ilmuNormatif, Teoritis dan Praktis
Mengidentifikasi cabang-cabang danilmu bantu pendidikan
![Page 4: Pendidikan sebagai ilmu pengetahuan](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022071700/55a018961a28abc36f8b4622/html5/thumbnails/4.jpg)
Persyaratan Pokok
• Suatu ilmu harus mempunyai objek tertentu
• Suatu ilmu pengetahuan harus menggunakanmetode-metode yang sesuai
• Suatu ilmu pengetahuan harus menggunakansistematika tertentu
Persyaratan Tambahan
• Suatu ilmu pengetahuan harus mempunyaidinamika
• Suatu ilmu pengetahuan harus praktis
• Suatu ilmu pengetahuan harus diabdikan untukkesejahteraan umat manusia
![Page 5: Pendidikan sebagai ilmu pengetahuan](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022071700/55a018961a28abc36f8b4622/html5/thumbnails/5.jpg)
Ilmu pendidikan sebagai ilmu pengetahuan dimulai
dengan meletakkan ilmu pendidikan dalam sistematika
ilmu pengetahuan. Menurut sistemnya ilmu pengetahuan
dibedakan sebagai berikut :
a. Ilmu-ilmu murni
b. Ilmu-ilmu pengalaman (Empiris)
Ilmu pendidikan termasuk ilmu pengetahuan empiris
yang diangkat dari pengalaman pendidikan, kemudian
disusun secara teoritis untuk digunakan secara praktis.
![Page 6: Pendidikan sebagai ilmu pengetahuan](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022071700/55a018961a28abc36f8b4622/html5/thumbnails/6.jpg)
1. Ilmu pendidikan sebagai ilmu normatif
2. Sebagai ilmu pengetahuan Normatif ilmu
pendidikan merumuskan kaidah atau
pedoman atau ukuran tingkah laku manusia
![Page 7: Pendidikan sebagai ilmu pengetahuan](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022071700/55a018961a28abc36f8b4622/html5/thumbnails/7.jpg)
2. Ilmu pendidikan sebagai ilmu yang bersifat
teoritis dan praktis
Ilmu pedidikan bersifat teoritis dan praktis
karena berkaitan dengan tindakan mendidik atau
praktek mendidik.
Untuk lebih memahami bahwa ilmu pendidikan
itu adalah pemikiran yang teoritis adalah bahwa
setiap pendidik memerlukan kritik-kritik
sumbangan pemikiran dari para ahli atau orang
lain
![Page 8: Pendidikan sebagai ilmu pengetahuan](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022071700/55a018961a28abc36f8b4622/html5/thumbnails/8.jpg)
Menurut Langeveld (1952) mengklasifikasikan cabang
ilmu pendidikan sebagai berikut :
1. Ilmu pendidikan Teoritis
A. ilmu pendidikan sistematis
B. sejarah pendidikan
C. Ilmu perbandingan pendidikan
2. Ilmu pendidikan Praktis
A. metodik
B. Pendidikan Keluarga
C. Pendidikan keagamaan
![Page 9: Pendidikan sebagai ilmu pengetahuan](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022071700/55a018961a28abc36f8b4622/html5/thumbnails/9.jpg)
1. Ilmu-ilmu biologi, misalnya :
embriologi, anatomi, fisiologi dan
sebagainya
2. Ilmu jiwa, misalnya : ilmu jiwa
umum, ilmu jiwa perkembangan, ilmu jiwa
sosial
3. Ilmu-ilmu sosial, misalnya :
sosial, ekonomi, hukum ,dan lain
sebagainya
![Page 10: Pendidikan sebagai ilmu pengetahuan](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022071700/55a018961a28abc36f8b4622/html5/thumbnails/10.jpg)