penelitian penelitian pendidikan pendidikan matematika
TRANSCRIPT
![Page 1: Penelitian Penelitian Pendidikan Pendidikan Matematika](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051007/586691331a28ab6d408b7da6/html5/thumbnails/1.jpg)
PenelitianPenelitian PendidikanPendidikanMatematikaMatematika ((PertemuanPertemuan 2)2)
Oleh Al Jupri, S.Pd., M.Sc.Jurusan Pendidikan MatematikaUniversitas Pendidikan Indonesia2009
![Page 2: Penelitian Penelitian Pendidikan Pendidikan Matematika](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051007/586691331a28ab6d408b7da6/html5/thumbnails/2.jpg)
BatangBatang TubuhTubuh PenelitianPenelitian
1. Adanya Permasalahan
2. Study Literatur
3. Hipotesis3. Hipotesis
4. Pengumpulan dan Pengolahan Data
5. Pengujian Hipotesis
6. Kesimpulan dan Saran
![Page 3: Penelitian Penelitian Pendidikan Pendidikan Matematika](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051007/586691331a28ab6d408b7da6/html5/thumbnails/3.jpg)
1. 1. AdanyaAdanya PermasalahanPermasalahan
� Dalam penelitian harus ada masalahyang harus dipecahkan. Kalau tidakada masalah, maka hasil penelitiankita hanya berupa laporan saja.kita hanya berupa laporan saja.
� Lantas, masalah itu apa?
Masalah adalah sesuatu yang mengganjal yang bila kita pecahkanakan memberi manfaat yang lebihbaik.
![Page 4: Penelitian Penelitian Pendidikan Pendidikan Matematika](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051007/586691331a28ab6d408b7da6/html5/thumbnails/4.jpg)
Cara Cara memilihmemilih masalahmasalahbagaimanabagaimana??
Pilihlah permasalahan yang menarik dan yang paling kitakuasai. kuasai. Lalu persempitlah masalahyang kita pilih itu.
![Page 5: Penelitian Penelitian Pendidikan Pendidikan Matematika](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051007/586691331a28ab6d408b7da6/html5/thumbnails/5.jpg)
SumberSumber masalahmasalah dalamdalampenelitianpenelitian ituitu adaada didi manamana??Jawab:
• Teori: pembelajaran, intelegensi, kurikulum, evaluasi, dll.
• Lapangan atau pengalaman sendiri• Lapangan atau pengalaman sendiri(misalnya, penerapan RME di SMP, pengajaran dengan modul, dll)
• Studi literatur (misalnyamenyambung hasil penelitian yang sudah ada atau mengkoreksinya)
![Page 6: Penelitian Penelitian Pendidikan Pendidikan Matematika](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051007/586691331a28ab6d408b7da6/html5/thumbnails/6.jpg)
CiriCiri--ciriciri masalahmasalah yang yang baikbaik sepertisepertiapaapa??Jawab:
• Dapat diteliti (masalah dapat dipecahkandengan pengumpulan dan pengolahandata)data)
• Ada kontribusinya terhadap pengetahuan
• Baik bagi peneliti (sesuai kemampuanpeneliti, sumber-sumbernya ada, sesuailimitasi waktu, biaya, dll)
![Page 7: Penelitian Penelitian Pendidikan Pendidikan Matematika](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051007/586691331a28ab6d408b7da6/html5/thumbnails/7.jpg)
BagaimanaBagaimana rumusanrumusan masalahmasalahyang yang baikbaik??Jawab: • Didukung oleh latar belakang masalahdan pentingnya masalah itu untukditeliti.
• Memuat variabel-variabel yang menjadi• Memuat variabel-variabel yang menjadiperhatian peneliti dan kaitan-kaitannya.
• Memuat penjelasan atau definisi bagisetiap variabel yg berkaitan baiksecara langsung atau operasional
![Page 8: Penelitian Penelitian Pendidikan Pendidikan Matematika](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051007/586691331a28ab6d408b7da6/html5/thumbnails/8.jpg)
BerbentukBerbentuk sepertiseperti apaapa rumusanrumusanmasalahmasalah ituitu??Jawab:� Pernyataan (Contoh: “Maksud penelitian iniadalah untuk melihat pengaruh penggunaan kalkulatordalam pengajaran matematika terhadap siswa sekolahdasar.”)
Pertanyaan (Contoh: “Apakah ada pengaruh� Pertanyaan (Contoh: “Apakah ada pengaruhpenggunaan kalkulator dalam pengajaran matematikadi SD terhadap hasil belajar siswa?”)
� Hipotesis Riset (Contoh: “Terdapat perbedaankeberhasilan belajar siswa SD antara mereka yang belajar matematikanya menggunakan kalkulatordengan yang tidak.”)
![Page 9: Penelitian Penelitian Pendidikan Pendidikan Matematika](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051007/586691331a28ab6d408b7da6/html5/thumbnails/9.jpg)
2. 2. StudiStudi LiteraturLiteratur
Studi literatur itu apa?
Jawab:
Studi literatur adalah kegiatan secarateratur, melokaliasi, dan menganalisisteratur, melokaliasi, dan menganalisisdokumen (berupa teori-teori atau hasil-hasil penelitian) yang berhubungan denganmasalah yang akan kita teliti.
![Page 10: Penelitian Penelitian Pendidikan Pendidikan Matematika](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051007/586691331a28ab6d408b7da6/html5/thumbnails/10.jpg)
MengapaMengapa studistudi literaturliteratur perluperludilakukandilakukan??Jawab:
Agar tidak terjadi duplikasipenelitian. Bila ini terjadi, maka ilmupengetahuan tidak berkembang;pengetahuan tidak berkembang;selain itu kita membuang-buangwaktu, tenaga, biaya, dankesempatan.
![Page 11: Penelitian Penelitian Pendidikan Pendidikan Matematika](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051007/586691331a28ab6d408b7da6/html5/thumbnails/11.jpg)
TujuanTujuan studistudi literaturliteratur ituitu apaapa??
Jawab:�Mencari teori-teori atau hasil-hasilpenelitian sebagai landasan penelitian kita.
�Untuk dapat mengetahui sampai sejauh manahasil-hasil penelitian yang terkait denganpenelitian kita.penelitian kita.
�Untuk dapat melihat strategi, prosedur, daninstrumen yang sudah terbukti berhasil ataugagal dalam penelitian yang terkait ddenganpenelitian kita.
�Untuk dapat membantu kita dalammengartikan/menafsirkan hasil penelitankita.
![Page 12: Penelitian Penelitian Pendidikan Pendidikan Matematika](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051007/586691331a28ab6d408b7da6/html5/thumbnails/12.jpg)
StudiStudi literaturliteratur yang yang baikbaik ituitubagaimanabagaimana??Jawab:
Studi literatur yang sumbernyabanyak, terorganisasi dengan baik, dan erat hubungannya dengan yang dan erat hubungannya dengan yang akan kita teliti.
![Page 13: Penelitian Penelitian Pendidikan Pendidikan Matematika](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051007/586691331a28ab6d408b7da6/html5/thumbnails/13.jpg)
Cara Cara melakukanmelakukan studistudi literaturliteraturbagaimanabagaimana??Jawab:Pertama, cari tahu di manakah sumber-sumber itu bisa kita dapatkan(perpustakaan, internet, jurnal elektronik, dll)
Kedua, kita perlu tahu jenis-jenis sumberKedua, kita perlu tahu jenis-jenis sumber(sumber primer, sekunder)
Ketiga, catat kata-kata kunci atau istilah-istilah yang terkait dengan yang akan kitateliti
Keempat, lakukanlah studi literatur berbekalketiga langkah sebelumnya dengan caramembaca/menelaah dan mencatatnya.
![Page 14: Penelitian Penelitian Pendidikan Pendidikan Matematika](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051007/586691331a28ab6d408b7da6/html5/thumbnails/14.jpg)
BagaimanaBagaimana caracara mencatatmencatat hasilhasiltelaahantelaahan studistudi literaturliteratur??Jawab:Pertama, baca abstrak atau rangkumanartikel yang terkait dengan yang akankita teliti lalu tulislah bibliografinya.
Kedua, tulislah sari dari apa-apa yang kita kita telaah dalam kartu-kartu
Kedua, tulislah sari dari apa-apa yang kita kita telaah dalam kartu-kartuukuran 10 cm x 20 cm misalnya.
Begitulah yang harus dilakukan untuktiap artikel yang kita pelajari. Lalu biladirasa sudah cukup, kita lakukananalisis, penyusunan dan penyajiannya.
![Page 15: Penelitian Penelitian Pendidikan Pendidikan Matematika](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051007/586691331a28ab6d408b7da6/html5/thumbnails/15.jpg)
3. 3. HipotesisHipotesis
Hipotesis itu apa?
Jawab:
Hipotesis adalah penjelasan tentatif(sementara) tentang tingkah laku, (sementara) tentang tingkah laku, fenomena(gejala), atau kejadianyang akan terjadi; bisa jugamengenai kejadian yang sedangberjalan.
![Page 16: Penelitian Penelitian Pendidikan Pendidikan Matematika](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051007/586691331a28ab6d408b7da6/html5/thumbnails/16.jpg)
TipeTipe--tipetipe hipotesishipotesis
�Hipotesis induktif
�Hipotesis deduktif
�Hipotesis riset (terarah dan tidakterarah)terarah)
�Hipotesis statistik (terarah dantidak terarah)
![Page 17: Penelitian Penelitian Pendidikan Pendidikan Matematika](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051007/586691331a28ab6d408b7da6/html5/thumbnails/17.jpg)
HipotesisHipotesis InduktifInduktif
Hasil penelitian menyatakan bahwa: dinegara-negara Amerika, Inggris, Israel, Kanada, dan Indonesia prestasibelajar siswa-siswa wanita SD lebihbaik dari siswa-siswa prianya. baik dari siswa-siswa prianya. Seseorang membuat hipotesisinduktif begini, “Di seluruh dunia, prestasi siswa-siswa wanita SD dalammatematika lebih baik daripadaprestasi teman-teman prianya.”
![Page 18: Penelitian Penelitian Pendidikan Pendidikan Matematika](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051007/586691331a28ab6d408b7da6/html5/thumbnails/18.jpg)
HipotesisHipotesis DeduktifDeduktif
Andaikan menurut teori: wanita itulebih peduli pada orang lain ketimbangpria; wanita itu lebih memilikikejujuran, lebih bisa dipercaya, danpunya rasa cinta kasih yang tulispunya rasa cinta kasih yang tulisketimbang laki-laki.Lalu, seseorang membuat hipotesisdeduktif begini, “Untuk menjadi guru yang baik, wanita lebih baik daripadapria.”
![Page 19: Penelitian Penelitian Pendidikan Pendidikan Matematika](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051007/586691331a28ab6d408b7da6/html5/thumbnails/19.jpg)
HipotesisHipotesis RisetRiset� Hipotesis riset terarah (Contohnya: Siswa yang dalam belajarmatematikanya menggunakankalkulator, prestasi belajarmatematikanya lebih tinggi daripadayang tidak menggunakannya)yang tidak menggunakannya)
� Hipotesis riset tidak terarah(Contohnya: Ada perbedaan prestasibelajar matematika yang nyata antarasiswa yang belajar matematikanyamenggunakan kalkulator dengan siswayang tidak)
![Page 20: Penelitian Penelitian Pendidikan Pendidikan Matematika](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051007/586691331a28ab6d408b7da6/html5/thumbnails/20.jpg)
HipotesisHipotesis StatistikStatistik� Hipotesis statistik terarah (Contohnya: Siswa yang belajar matematikanyamenggunakan kalkulator tidak menunjukkankelebihan prestasi belajar matematikadaripada siswa yang tidakmenggunakannnya)menggunakannnya)
� Hipotesis statistik tidak terarah(Contohnya: Tidak ada perbedaan prestasibelajar matematika antara siswa yang belajar matematikanya menggunakankalkulator dengan yang tidak menggunakan)
![Page 21: Penelitian Penelitian Pendidikan Pendidikan Matematika](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051007/586691331a28ab6d408b7da6/html5/thumbnails/21.jpg)
CatatanCatatan PentingPenting SekitarSekitarHipotesisHipotesis� Sebelum hipotesis dirumuskan, biasanya kita menuliskan asumsi atauanggapan dasar danketerbatasan(limitasi)keterbatasan(limitasi)
� Hipotesis dirumuskan setelah studiliteratur dan sebelum penelitiandilakukan.
� Seluruh studi penelitian diarahkanoleh hipotesis.
![Page 22: Penelitian Penelitian Pendidikan Pendidikan Matematika](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051007/586691331a28ab6d408b7da6/html5/thumbnails/22.jpg)
CiriCiri--ciriciri hipotesishipotesis yang yang baikbaik, , apaapa sajasaja??� Pertama, sejalan dengan hasilpenelitian sebelumnya
� Kedua, sifatnya tentatif dalammenjelaskan tingkah laku, kejadianatau fenomena tertentuatau fenomena tertentu
� Ketiga, menjelaskan sepadatmungkin hubungan antar variabelyang diteliti serta menjelaskannyasecara operasional dan terukur.
� Keempat, dapat diuji (dites).
![Page 23: Penelitian Penelitian Pendidikan Pendidikan Matematika](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051007/586691331a28ab6d408b7da6/html5/thumbnails/23.jpg)
4. 4. PengumpulanPengumpulan dandan PengolahanPengolahanDataData� Data dapat kita kumpulkan darikeadaan yang sudah atau sedangberjalan atau dari ciptaan sendiri.
� Dalam mengumpulkan data kita perlumempertimbangkan: sampel, intrumenmempertimbangkan: sampel, intrumen(alat pengumpul data), desainpenelitian, dan prosedur pengumpulandatanya.
� Dalam mengolah data kita menggunakanaturan-aturan statistik, misalnya: rata-rata, korelasi, dll.
![Page 24: Penelitian Penelitian Pendidikan Pendidikan Matematika](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051007/586691331a28ab6d408b7da6/html5/thumbnails/24.jpg)
5. 5. PengujianPengujian HipotesisHipotesis
� Dalam penelitian, kita tidak melakukanpembuktian hipotesis, melainkan mengujihipotesis menggunakan data yang telahdikumpulkan-yang diolah secara statistik.dikumpulkan-yang diolah secara statistik.
![Page 25: Penelitian Penelitian Pendidikan Pendidikan Matematika](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051007/586691331a28ab6d408b7da6/html5/thumbnails/25.jpg)
6. 6. KesimpulanKesimpulan dandan SaranSaran--saransaran
� Kesimpulan adalah akibat langsungyang kita peroleh dari hasilpengujian hipotesis: apakahhipotesis diterima atau ditolak.hipotesis diterima atau ditolak.
� Saran-saran adalah rekomendasibagi penerapan hasil penelitian, perbaikan penelitian, maupunperluasan dan penelitian lebih lanjut
![Page 26: Penelitian Penelitian Pendidikan Pendidikan Matematika](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051007/586691331a28ab6d408b7da6/html5/thumbnails/26.jpg)
K
I
S
Hubungan antara hasil (H), kesimpulan(K), implikasi (I), dan saran (S)
H