penerapan media audio visual untuk meningkatkan …/penerapan...dada pada siswa kelas x imersi 2 sma...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

PENERAPAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN

HASIL BELAJAR RENANG GAYA DADA PADA SISWA

KELAS X IMERSI 2 SMA NEGERI 2 KARANGANYAR

TAHUN PELAJARAN 2012-2013

SKRIPSI

Oleh :

ANDHIKA YAHYA PUTRA

K4609007

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2013


commit to user ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini

Nama : Andhika Yahya Putra

NIM : K 4609007

Jurusan/Program Studi : JPOK/ PENJASKESREK

menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENERAPAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR RENANG GAYA DADA PADA SISWA KELAS X IMERSI 2 SMA NEGERI 2 KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2012-2013” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini

hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, 10 Juli 2013

Yang membuat pernyataan

Andhika Yahya Putra


commit to user iii

PENERAPAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN

HASIL BELAJAR RENANG GAYA DADA PADA SISWA

KELAS X IMERSI 2 SMA NEGERI 2 KARANGANYAR

TAHUN PELAJARAN 2012-2013

Oleh :

ANDHIKA YAHYA PUTRA

NIM. K4609007

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi

Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2013


commit to user iv

PERSETUJUAN

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji

Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

Surakarta, 10 Juli 2013

Pembimbing I

Dr. Agus Kristiyanto, M.Pd

NIP. 19651128 199003 1 001

Pembimbing II

Singgih Hendarto, S.Pd, M.Pd

NIP. 19720414 200604 1 001


commit to user v

PENGESAHAN

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima

untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.

Hari : Senin

Tanggal : 22 Juli 2013

Tim Penguji Skripsi

Nama Terang Tanda Tangan

Ketua : Drs. Agus Margono, M.Kes

Sekretaris : Drs. Budhi Satyawan, M.Pd

Anggota I : Dr. Agus Kristiyanto, M.Pd

Anggota II : Singgih Hendarto, S.Pd, M.Pd

Disahkan oleh

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret

Dekan,

Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd.

NIP 19600727 198702 1 001


commit to user vi

ABSTRAK

Andhika Yahya Putra. PENERAPAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR RENANG GAYA DADA PADA SISWA KELAS X IMERSI 2 SMA NEGERI 2 KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2012-2013, Skripsi. Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli.2013.

Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar renang gaya dada pada siswa kelas X IMERSI 2 SMA Negeri 2 Karanganyar dengan penggunaan media Audio Visual.

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas X IMERSI 2 SMA Negeri 2 Karanganyar yang berjumlah 23 Siswa yang terdiri dari 4 siswa putra dan 19 siswa putri. Sumber data berasal dari guru dan siswa. Teknik pengumpulan data adalah dengan tes, observasi, dan dokumentasi atau arsip. Validitas data menggunakan teknik triangulasi data. Analisis data menggunakan teknik deskriptif yang didasarkan pada analisis kualitatif dengan prosentase.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa melalui penerapan media audio visual dapat meningkatkan hasil belajar renang gaya dada dari prasiklus ke siklus I dan dari siklus I ke siklus II. Dari hasil analisis diperoleh peningkatan yang signifikan dari pra siklus ke siklus I dan dari siklus I ke siklus II. Hal ini terlihat dari hasil tes unjuk kerja dari studi awal, dari 23 siswa yang awalnya siswa mendapatkan ketuntasan 4 siswa 17,39% dan belum tuntas 19 siswa 82,6%. Pada nilai psikomotor dan kognitif siklus I, siswa yang mencapai kriteria tuntas yaitu 52,17% dan 69,56%, untuk nilai afektif siswa pada siklus I yang mencapai kriteria tuntas yaitu sebesar 65,21%. Pada siklus I, hasil belajar renang gaya dada siswa mencapai 52,17% atau sebanyak 12 siswa dari 23 siswa telah masuk kriteria tuntas. Pada nilai psikomotor dan kognitif, siswa yang telah mencapai kriteria tuntas meningkat dari siklus I menjadi 82,6% dan 73,91%, pada nilai afektif juga terjadi peningkatan dari siklus I menjadi sebesar 69,56% dengan KKM 75. Pada siklus II, hasil belajar siswa meningkat mencapai 82,6% atau sebanyak 19 siswa dari 23 siswa telah mencapai kriteria tuntas sedangkan 4 siswa lainnya belum tuntas. Hasil belajar renang gaya dada meningkat walaupun belum optimal. Pelaksanaan siklus II menyebabkan hasil belajar renang gaya dada meningkat menjadi lebih baik dan tercipta proses pembelajaran yang lebih aktif, efektif, efisien, dan menyenangkan sehingga bisa mendukung suatu proses pembelajaran yang berkualitas.

Kesimpulan penelitian ini adalah dengan penerapan media audio visualdapat meningkatkan hasil belajar renang gaya dada pada siswa kelas X IMERSI 2 SMA Negeri 2 Karanganyar tahun pelajaran 2012/2013

Kata Kunci: hasil belajar, renang gaya dada, media audio visual


commit to user vii

ABSTRACT

Andhika Yahya Putra. THE IMPLEMENTATION OF AUDIO-VISUALMEDIA TO IMPROVE STUDENTS’ LEARNING IN BREASTSTROKE SWIMMING ON THE TENTH IMMERSION GRADE OF SMA NEGERI 2KARANGANYAR AT THE ACADEMIC YEAR OF 2012/2013. Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret University, Surakarta. July. 2013.

This research is written to improve students’ learning of breaststrokeswimming on the Tenth Immersion Grade of SMA Negeri (Senior High School) 2Karanganyar of using audio-visual media.

This research is a classroom action research (CAR). The research was conducted in two-cycles from April until May. Every cycle consisted of four steps; planning, implementing, evaluation, and reflection. The subject of researcher was the immersion class on the tenth grade students of SMA Negeri (Senior High School) 2 Karanganyar with 23 students consisting of 4 boys and 19girls. The source of the data comes from teacher and students. In collecting the qualitative data, the researcher used test, observation, and documentation orrecords. The validity of the data used triangulation data technique. The data analysis used descriptive techniques based on a qualitative analysis of the percentage.

The result of the research shows that through the implementation of audio-visual media can improve learning outcomes of breaststroke swimming from pre-cycle to the first cycle and from cycle I to cycle II. From the results of the analysisobtained a significant improvement from pre-cycle to the first cycle and fromcycle I to cycle II. It can be seen from the results of initial study tests; from 23students only 4 students who gain mastery 17.39% and 19 students have notcompleted 82.6%. In psychomotor and cognitive score of the first cycle, students who achieve complete criteria were 52.17% and 69.56%, for the affective score ofthe first cycle of students who achieve complete criteria got 65.21%. In the first cycle, the students’ result of breaststroke swimming have reached 52.17% or as many as 12 students out of 23 students have completed the good criteria. Inpsychomotor and cognitive score, the students who have achieved completecriteria could improved from the first cycle was 82.6% and 73.91%, while in theaffective score also improved from the first cycle got 69.56% with KKM 75. In the second cycle, the result of students’ learning improved to 82.6% or as many as19 students out of the 23 students have achieved the criteria completely, while 4 other students have not completed. The result of learning breaststroke swimmingcould improved, although not optimally. The implementation of the second cyclecauses the result of learning breaststroke swimming improved for the better andcreates more active learning process, effective, efficient, and fun so that it cansupport a quality of learning process.

The conclusion of this research is by implementing of audio-visual media, it can improve students’ learning breaststroke swimming on the tenth immersion grade of SMA Negeri 2 Karanganyar in the academic year of 2012/2013.


commit to user viii

MOTTO

Apapun yang terjadi jangan pernah menyerah, kalau menyerah habislah sudah.

(Top Ittipat)

Yang terpenting dalam sebuah motivasi bukanlah semangatnya, tetapi apa yang

kita lakukan pada saat semangat itu ada pada diri kita. (Penulis)

Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah

selesai dari suatu urusan, kerjakanlah dengan sungguh-sungguh urusan yang

lain.( Terjemahan QS. Al Insyirah : 5-7 )


commit to user ix

PERSEMBAHAN

Aku ucapkan syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk :

“Bapak dan Ibu”

Belai kasih sayangmu yang tiada berujung, doamu yang tiada henti,

pengorbananmu yang tiada akhir, air mata dan keringat yang tercucur untukku,

suri tauladan dan petuahmu yang menaungiku, tidak akan bisa terbalaskan. Aku

selalu ingin melakukan hal yang terbaik buat kalian bapak-ibuku. Aku sayang

kalian.

“Adikku tercinta Ayik Dwi Cahayanto”

Tiada hari yang indah tanpamu dengan canda-tawa bersama. Aku sayang

kamu adikku.

“Guru Penjasorkes SMA 2 Karanganyar”

“Almamater”


commit to user x

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang

memberi ilmu dan inspirasi, serta kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat

menyelesaikan skripsi dengan judul “PENERAPAN MEDIA AUDIO VISUAL

UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR RENANG GAYA DADA

PADA SISWA KELAS X IMERSI 2 SMA NEGERI 2 KARANGANYAR

TAHUN PELAJARAN 2012-2013”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan

dan Rekreasi, Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari

bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan

pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terimakasih

kepada:

1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

2. Ketua Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Ketua Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Jurusan

Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta.

4. Dr. Agus Kristiyanto , M.Pd., selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan

motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

5. Singgih Hendarto, S.Pd, M.Pd., selaku Pembimbing II, yang selalu

memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

6. Kepala SMA Negeri 2 Karanganyar, yang telah memberi kesempatan dan

tempat guna pengambilan data dalam penelitian.

7. Karjo, S.Pd., selaku Guru mata pelajaran Penjasorkes SMA Negeri 2

Karanganyar, yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian.


commit to user xi

8. Para siswa kelas X IMERSI 2 SMA Negeri 2 Karanganyar, yang telah

bersedia untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.

9. Mutia Karina, kekasihku yang selalu mendukung dan memberi semangat

dalam hidupku.

10. Teman Seperjuanganku Penjas 2009, terimakasih sahabat-sahabatku sampai

kapanpun saya tidak akan melupakan kalian semua.

11. Semua pihak dan sahabat-sahabat saya yang turut membantu dalam

penyusuan skripsi ini yang tidak bisa saya sebutkan satu persatu.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan,

meskipun demikian penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis

khususnya dan pembaca umumnya.

Surakarta, Juli 2013

Penulis


commit to user xii

DAFTAR ISI

Halaman

JUDUL ........................................................................................................ i

PERNYATAAN ........................................................................................... ii

PENGAJUAN............................................................................................... iii

PERSETUJUAN........................................................................................... iv

PENGESAHAN ........................................................................................... v

ABSTRAK ................................................................................................... vi

MOTTO ....................................................................................................... viii

PERSEMBAHAN......................................................................................... ix

KATA PENGANTAR .................................................................................. x

DAFTAR ISI ................................................................................................ xii

DAFTAR GAMBAR.................................................................................... xv

DAFTAR TABEL ........................................................................................ xvi

DAFTAR LAMPIRAN................................................................................. xvii

BAB I PENDAHULUAN....................................................................... .. 1

A. Latar Belakang Masalah ........................................................ .. 1

B. Rumusan Masalah ................................................................. .. 4

C. Tujuan Penelitian .................................................................. .. 4

D. Manfaat Penelitian................................................................. .. 4

BAB II LANDASAN TEORI...................................................................... 6

A. Tinjauan Pustaka ...................................................................... 6

1. Belajar dan Pembelajaran .................................................. 6

a. Pengertian Belajar....................................................... 6

b. Pengertian Pembelajaran............................................. 6

c. CiriBelajar..................................................................... 7

d. Prinsip Belajar............................................................... 8

e. Hasil Belajar.................................................................. 8

2. Renang Gaya dada............................................................. 9

a. Teknik Dasar Renang Gaya Dada ............................... 9


commit to user xiii

b. Program Pembelajaran Renang Gaya Dada ................. 16

c. Manfaat Olahraga Renang Bagi Siswa SMA............... 17

3. Media Pembelajaran .......................................................... 18

a. Pengertian Media Pembelajaran .................................. 18

b. Fungsi dan Tujuan Media Pembelajaran...................... 19

c. Jenis – Jenis Media Pembelajaran ............................... 20

d. Pemilihan Media Pembelajaran................................... 21

e. Media Audio Visual.................................................... 21

f. Pembelajaran Renang Gaya Dada Melalui Media

Audio Visual .............................................................. 22

B. Kerangka Berpikir .................................................................... 24

BAB III METODE PENELITIAN ............................................................... 26

A. Tempat dan Waktu Penelitian................................................... 26

1. Tempat Penelitian.............................................................. 26

2. Waktu Penelitian ............................................................... 26

B. Subjek Penelitian...................................................................... 27

C. Sumber Data............................................................................. 27

D. Teknik Pengumpulan Data ....................................................... 27

E. Uji Validitas Data..................................................................... 28

F. Teknik Analisa Data................................................................. 29

G. Prosedur Penelitian............................................................ ......... 29

H. Target Penelitian ...................................................................... 33

BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN.................................. 34

A. Deskripsi Pra Tindakan ............................................................ 34

1. Observasi Awal ................................................................. 34

B. Deskripsi Tindakan Tiap Siklus ................................................ 36

1. Siklus I .............................................................................. 36

a. Tahap Perencanaan ....................................................... 36

b. Pelaksanaan Tindakan I................................................. 37

c. Observasi dan Interprestasi Tindakan I ......................... 41

d. Analisis dan Refleksi Tindakan I................................... 43


commit to user xiv

2. Siklus II............................................................................. 44

a. Tahap perencanaan........................................................ 44

b. Pelaksanaan Tindakan II ............................................... 45

c. Observasi dan Interprestasi Tindakan II ........................ 48

d. Analisis dan Refleksi Tindakan II ................................. 50

C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus............................... 51

D. Pembahasan................................................................................. 54

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ........................................ 55

A. Simpulan .................................................................................. 55

B. Implikasi .................................................................................. 55

C. Saran ........................................................................................ 57

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 58

DAFTAR LAMPIRAN................................................................................. 60


commit to user xv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Urutan Gerakan Kaki Renang Gaya Dada................................... 11

Gambar 2.2 Gambaran Gerakan Tungkai Secara Keseluruhan ...................... 12

Gambar 2.3 Urutan Gerakan Lengan Renang Gaya Dada.............................. 13

Gambar 2.4 Gerakan Mengambil Nafas Renang Gaya Dada.......................... 14

Gambar 2.5 Urutan Koordinasi Gerakan Renang Gaya Dada ........................ 16

Gambar 2.6 Alur Kerangka Berpikir............................................................... 26

Gambar 4.1 Grafik Ketuntasan Siswa Terhadap Pembelajaran....................... 52


commit to user xvi

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 3.1 Rincian Kegiatan Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian................. 26

Tabel 3.2 Teknik Pengumpulan Data Penelitian............................................. 28

Tabel 3.3 Presentase Target Pecapaian............................................................ 33

Tabel 4.1 Deskripsi Kondisi Awal .................................................................. 35

Tabel 4.2 Hasil Rekap Ketuntasan Belajar Renang Gaya Dada pada Studi

Awal, Siklus I dan Siklus II ............................................................ 51


commit to user xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Silabus Pembelajaran ............................................................................. 61

2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)............................................. 62

3. Contoh Kartu Ceria Siklus Pertama........................................................ 90

4. Contoh Kartu Ceria Ujian Siklus Pertama dan Kedua............................. 91

5. Rekapitulasi Hasil Kartu Ceria Siklus Pertama ...................................... 92

6. Rekapitulasi Hasil Kartu Ceria Ujian Siklus Pertama dan Kedua............ 93

7. Rekapitulasi Penilaian Psikomotor Renang Gaya Dada .......................... 94

8. Rekapitulasi Penilaian Kognitif Renang Gaya Dada .............................. 95

9. Rekapitulasi Penilaian Afektif Renang Gaya Dada................................ 96

10. Rekapitulasi Hasil Renang Gaya Dada Prasiklus .................................... 97

11. Rekapitulasi Hasil Belajar Renang Gaya Dada Siklus Pertama............... 99

12. Rekapitulasi Hasil Belajar Renang Gaya Dada Siklus Kedua.................. 101

13. Contoh Soal Kognitif Siklus Pertama .................................................... 103

14. Contoh Soal Kognitif Siklus Kedua....................................................... 104

15. Daftar Persensi Siswa SMA N 2 Karanganyar Kelas X IMERSI 2.......... 106

16. Dokumentasi Pembelajaran.................................................................... 107

17. Pengajuan Judul ..................................................................................... 109

18. Validasi Proposal Skripsi ....................................................................... 111

19. Surat Permohonan Ijin Research ............................................................ 112

20. Surat Ijin Menyusun Skripsi................................................................... 113

21. Surat Rekomendasi Research Dinas Pendidikan, Pemuda & Olahraga.... 114

22. Surat Keterangan Penelitian di SMA N 2 Karanganyar .......................... 116

penerapan media audio visual untuk meningkatkan …/penerapan...dada pada siswa kelas x imersi 2 sma...

Documents