i

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN THINKING

ALOUD PAIR PROBLEM SOLVING DENGAN

MODIFIKASI SISTEM SOSIAL BERORIENTASI

PADA KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DI TINJAU

DARI PERBEDAAN GENDER

SKRIPSI

diajukan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana

Pendidikan

Oleh :

Lathifatul Masruroh

34201300165

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS ISLAM SULTAN AGUNG

SEMARANG

2017

ii

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN THINKING

ALOUD PAIR PROBLEM SOLVING DENGAN

MODIFIKASI SISTEM SOSIAL BERORIENTASI

PADA KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DI TINJAU

DARI PERBEDAAN GENDER

SKRIPSI

Diajukan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar

Sarjana Pendidikan

Oleh:

Lathifatul Masruroh

34201300165

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS ISLAM SULTAN AGUNG

SEMARANG

2017

iii

iv

PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI

Yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : Lathifatul Masruroh

NIM : 34201300165

Program Studi : Pendidikan Matematika

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang berjudul “Penerapan Metode

Pembelajaran Thinking Aloud Pair Problem Solving dengan Modifikasi Sistem

Sosial Berorientasi Pada Kemampuan Berpikir Kritis di Tinjau Dari Perbedaan

Gender” benar-benar hasil karya sendiri, bukan jiplakan dan karya orang lain,

baik sebagian atau seluruhnya. Pendapat atau temuan orang lain yang terdapat

dalam skripsi ini dikutip atau dirujuk sesuai kode etik ilmiah.

Semarang,29 September 2017

v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah

selesai (dari suatu urusan)kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan yang

lain). Dan hanya kepada Allah lah engkau berharap (QS. Al-Insyiroh: 6-8).

PERSEMBAHAN

Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa Alhamdulillah atas segala

rahmat dan ridho-Nya skripsi ini dapat terselesaikan. Karya ini saya

persembahkan untuk:

1. Kedua orang tua saya (Bapak Ahmad Subari (Alm) dan Ibu Marsilah), yang

tidak henti-hentinya mendoakan, mendukung, memotivasi, memberikan

kepercayaan dan segalanya untuk saya selama menjalani pendidikan di

Universitas Islam Sultan Agung.

2. Untuk kakakku Khatim Al Ashom, Abi Yusuf Al Quraisyi dan juga adikku

Umi Kulsum

3. Dosen-dosenku dan Guru-guru yang mulia, yang senantiasa memberikan

ilmunya kepadaku.

4. Sahabat-sahabat terbaikku Kundra, Yuni, Idrus, Jejen, Elan, Fitri, teman-

teman SMA ku yang telah bersedia hadir membawa indahnya kebersamaan.

5. Tetanggaku Hadliratul Mas’adah yang sudah menjadi membantu saya selama

penelitian.

6. Teman-teman Pendidikan Matematika angkatan 2013 atas doa dan dukungan

sepenuhnya dalam berproses menimba ilmu.

7. Almamaterku “FKIP UNISSULA” yang telah memberiku ilmu pengetahuan

selama dibangku perkuliahan.

vi

SARI

Lathifatul Masruroh, 2017. Penerapan Metode Pembelajaran Thinking Aloud

Pair Problem Solving dengan Modifikasi Sistem Sosial Berorientasi Pada

Kemampuan Berpikir Kritis di Tinjau Dari Perbedaan Gender. Universitas

Islam Sultan Agung Semarang. Pembimbing I. M.Aminudin, S.Pd., M.Pd.,

Pembimbing II. Imam Kusmaryono, S.Pd., M.Pd.,

Kata kunci : TAPPS, Sistem Sosial, Berpikir Kritis.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis

siswa kelas VII pada sub pokok bahasan sudut, dengan kriteria: (1) rata-rata

kemampuan berpikir kritis siswa dengan penerapan model pembelajaran TAPPS

modifikasi sistem sosial dapat mencapai KKM 75: (2) rata-rata kemampuan

berpikir kritis siswa dengan penerapan model pembelajaran TAPPS modifikasi

sistem sosial lebih baik daripada model pembelajaran konvensional. dan (3) rata-

rata kemampuan berpikir kritis siswa dengan penerapan model pembelajaran

TAPPS modifikasi sistem sosial ditinjau dari perbedaan gender.

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Populasi penelitian ini

adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 3 Demak tahun ajaran 2016/2017.

Pemilihan sampel pada penelitian ini menggunkan teknik cluster random

sampling. Sampel penelitian ini yaitu kelas VII G sebagai kelas eksperimen yang

diberi perlakuan model pembelajaran TAPPS modifkasi sistem sosial dan kelas

VII E sebagai kelas kontrol diberi perlakuan model pembelajaran konvensioanl.

Pengumpulan data penelitian menggunakan metode observasi dan metode tes.

Pengujian data dengan meliputi uji t satu sampel, uji t dua sampel

independen untuk pengujian hipotesis, dan uji t dua sampel yang ditinjau dari

gender.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) hasil one sample T Test

diperoleh nilai mean sebesar 79,16 dan nilai Sig. (2-tailed) = 0,020 < 0,05 yang

dapat diartikan bahwa rata-rata kemampuan berpikir kritis siswa mencapai KKM

75, (2) hasil Independent Sampel T Test menunjukkan bahwa rata-rata

kemampuan berpikir kritis siswa kelas eksperimen sebesar 79,16 lebih baik

daripada rata-rata kemampuan berpikir kritis siswa kelas kontrol sebesar 68,97

dengan selisih sebesar 10,191. Oleh karena itu, model pembelajaran TAPPS

modifikasi sistem sosial dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa,

dan (3) Terdapat perbedaan yang signifikan rata-rata kemampuan berpikir kritis

siswa laki-laki dan siswa perempuan kelas VII SMP Negeri 3 Demak yang

memperoleh pembelajaran TAPPS modifikasi sistem sosial dimana rata-rata

kemampuan berpikir kritis siswa perempuan 84,66 dan siswa laki-laki 74,28.

vii

ABSTRACT

Lathifatul Masruroh, 2017. Application of Thinking Aloud Pair Problem

Solving Learning Method with Modified Social System Oriented On

Critical Thinking Ability Viewed From Gender Difference. Sultan Agung

Islamic University in Semarang. Supervisor I. M. Aminudin, S.Pd., M.Pd.,

Supervisor II. Imam Kusmaryono, S.Pd., M.Pd.,

Keywords: TAPPS, Social System, Think Critically.

This research aims to find out the critical thinking skills of grade VII

students on sub subject of the angle, with criteria: (1) the average of students'

critical thinking ability with the applying of TAPPS learning model modification

of social system can reach KKM 75: (2) Average critical thinking of students with

the application of TAPPS learning model of social system modification is better

than conventional learning model. And (3) the average of students' critical

thinking ability with the application of TAPPS model of social system

modification in terms of gender differences.

This research was a quantitative research. The population of this research

was all of student grade junior high school 3 Demak, academic year

2016/2017. The sample of this research selected by cluster random sampling

technique. The sample of this research was grade as experimental class

which given treatment with TAPPS model of social system modifcationi and class

E grade as control class was given treatment with conventional learning

model. The data were collected using observation method and test method.

Testing data with α = 5% includes t test one sample, t test two independent

samples for hypothesis testing, and t test of two samples viewed from gender.

The results showed that: (1) the result of one sample T Test obtained the

mean value of 79.16 and the value of Sig. (2-tailed) = 0,020 <0,05 which can be

interpreted that mean of critical thinking ability of student reach KKM 75, (2)

result of Independent Sampel T Test show that mean of critical thinking ability of

experiment class student equal to 79,16 this showed that is better than the average

critical thinking ability of control class students of 68.97 with a difference of

10,191. Therefore, the TAPPS learning model of social system modification can

improve students' critical thinking skills, and (3) There was a significant

difference in average critical thinking skills of male and female students of grade

VII of junior high school 3 Demak who received TAPPS modification system

learning Social where the average ability of critical thinking female students 84.66

and male students 74.28.

viii

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, segala puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah

melimpahkan rahmat, taufiq, dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat

menyelesaikan skripsi ini dengan judul “Penerapan Metode Pembelajaran

Thinking Aloud Pair Problem Solving dengan Modifikasi Sistem Sosial

Berorientasi Pada Kemampuan Berpikir Kritis”.

Sholawat serta salam semoga tercurahkan kepada Baginda Agung, Nabi

Muhammad SAW., yang senantiasa menganjurkan umatnya untuk menuntut ilmu

apapun dan dimanapun berada. Semoga kita menjadi umat yang beragama dan

mampu menjunjung tinggi kebesaran ilmu yang telah diwahyukan beliu kepada

kita semua. Amin.

Selama menyusun skripsi ini, peneliti menyadari bahwa tanpa bantuan dan

bimbingan dari berbagai pihak, skripsi ini tidak dapat diselesaikan. Pada

kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. H. Anis Malik Thoha, Lc., MA., PhD, selaku Rektor Universitas Islam Sultan

Agung Semarang.

2. Imam Kusmaryono, S.Pd., M.Pd, selaku Dekan FKIP Unissula Semarang.

3. M. Abdul Basir, S.Pd., M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan

Matematika FKIP Unissula Semarang.

4. M. Aminudin, S.Pd., M.Pd, dan Imam Kusmaryono, S.Pd., M.Pd, selaku

dosen pembimbing I dan II yang telah ikhlas mengobarkan waktu, tenaga,

pikiran untuk membantu peneliti dalam penyusunan skripsi ini.

5. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Matematika, yang telah

memberikan bekal ilmu kepada penulis dalam penyusunan skripsi ini.

6. Kepala SMP Negeri 3 Demak, yang telah berkenan memberikan ijin

penelitian.

7. Purbojati, S.Pd, Guru matematika kelas VII SMP Negeri 3 Demak yang telah

membimbing selama penelitian.

ix

8. Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Demak yang telah membantu proses

penelitian.

9. Rekan-rekan seperjuangan Prodi Pendidikan Matematika FKIP Universitas

Islam Sultan Agung Semarang.

10. Seluruh pihak yang telah membantu.

Peneliti menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih jauh dari

kesempurnaan. Kritik dan saran sangat peneliti harapkan guna kesempurnaan

penyusunan karya selanjutnya. Akhirnya penulis berharap semoga laporan ini

bermanfaat bagi pembaca.

Semarang,29 September 2017

Peneliti