penerapan metode talking stick untuk … · 2018-02-10 · i penerapan metode talking stick untuk...
TRANSCRIPT
i
PENERAPAN METODE TALKING STICK UNTUK MENINGKATKAN
KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA
PADA SISWA KELAS I SD NEGERI 1 KATONG,
TOROH, KABUPATEN GROBOGAN
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
KISPARINI WIJI UTAMI
A54F100007
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
ii
HALAMAN PERSETUJUAN
PENERAPAN METODE TALKING STICK UNTUK MENINGKATKAN
KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA
PADA SISWA KELAS I SD NEGERI 1 KATONG,
TOROH, KABUPATEN GROBOGAN
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
KISPARINI WIJI UTAMI
A54F100007
Telah disetujui oleh Pembimbing untuk dipertahankan di hadapan
Dewan Penguji Skripsi S-1 Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
Pembimbing
Drs. M. Yahya, M.Si
NIK. 147
Tanggal persetujuan 19 Februari 2014
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau diterbitkan oleh
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
iii
PERNYATAAN
saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Purwodadi, Februari 2014
KISPARINI WIJI UTAMI
A54F100007
saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang
orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu
Apabila ternyata kelak/dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Februari 2014
KISPARINI WIJI UTAMI
iv
HALAMAN PENGESAHAN
SKRIPSI
PENERAPAN METODE TALKING STICK UNTUK MENINGKATKAN
KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA
PADA SISWA KELAS I SD NEGERI 1 KATONG,
TOROH, KABUPATEN GROBOGAN
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
KISPARINI WIJI UTAMI
A54F100007
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal ........................
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Drs, M. Yahya, M.Si. ( )
2. Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.H. ( )
3. Dra. Siti Zuhriyah, M.Hum. ( )
Surakarta, ___________________
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno
NIP. 19650428199303001
v
MOTTO
Jadilah seperti karang di lautan yang tetap kuat dan tegar walau dihantam ombak
dan badai.
Hidup ini hanya satu kali, janganlah kita sia-siakan. Kerjakanlah hal yang
bermanfaat untuk diri sendiri dan orang lain.
vi
PERSEMBAHAN
Skripsi ini kupersembahkan untuk:
1. Suamiku tercinta yang senantiasa memberikan doa serta motivasi demi
terselesaikannya laporan ini.
2. Putriku tersayang, Aliya Aufa Zahra yang menjadi pelipur hati ketika penat
datang melanda.
3. Almamater yang menjadi kebanggaanku menuntut ilmu.
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah Yang Maha Kuasa, karena dengan
limpahan rahmat dan karunia-Nya, penulis dapat menyelesaikan tugas pembuatan
skripsi yang berwujud Penelitian Tindakan Kelas dengan baik dan lancar. Adapun
judul PTK yang penulis laporkan adalah “Penerapan Metode Talking Stick untuk
Meningkatkan Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran IPA pada Siswa Kelas I SD
Negeri 1 Katong, Toroh, Grobogan Tahun Pelajaran 2013/2014”.
Penulisan skripsi ini diajukan sebagai tugas akhir guna memenuhi salah satu
syarat untuk meraih gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd) pada program studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan (FKIP), Universitas Muhammadiyah Surakarta (UMS), tahun
akademik 2013/2014.
Dalam menyelesaikan laporan ini penulis tidak akan berhasil tanpa bantuan
dari berbagai pihak. Untuk itu dengan segala kerendahan hati penulis
mengucapkan terima kasih yang tak terhingga kepada yang terhormat:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno. Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan ijin dalam penulisan skripsi ini.
2. Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.H. Ketua PSKGJ FKIP UMS yang telah
mendukung kelancaran penyelesaian skripsi ini.
3. Drs. M. Yahya, M.Si sebagai dosen pembimbing yang tanpa henti-hentinya
memberikan dorongan, mencurahkan pikiran, serta meluangkan waktu untuk
membimbing penulis hingga laporan ini selesai.
viii
4. Seluruh staf pengajar UMS yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan
selama kuliah serta membantu kelancaran dalam penyelesaian laporan ini.
5. Bapak Sutiyo, S,Pd.SD selaku kepala sekolah SD Negeri 1 Katong beserta
dewan guru yang telah memberikan kesempatan seluas-luasnya kepada
penulis untuk menyelesaikan laporan ini.
6. Siswa kelas I SD Negeri 1 Katong yang telah bersedia menjadi subyek dalam
penelitian ini.
7. Suamiku Sukron Makmun yang senantiasa memberikan doa, semangat dan
dorongan dalam menyelesaikan laporan ini.
8. Putriku tercinta, Aliya Aufa Zahra yang selalu menjadi pelipur hati dan
penyemangat dalam proses penyelesaian laporan ini.
9. Rekan-rekan seperjuangan, mahasiswa Universitas Muhammadiyah Surakarta
yang telah banyak memberikan masukan serta bantuan demi kelancaran
penulisan laporan ini.
10. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan penulisan
laporan ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu-persatu.
Penulis hanya dapat berdoa semoga amal dan budi baik mereka mendapat
imbalan yang berlimpah dari Allah Yang Maha Kaya. Penulis berharap
semoga laporan ini bermanfaat bagi perkembangan pendidikan dan bagi para
pembaca pada umumnya.
Purwodadi, Februari 2014
Penulis
ix
DAFTAR ISI
hal
HALAMAN JUDUL ............................................................................................ i
HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................... ii
HALAMAN PERNYATAAN .......................................................................... iii
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ........................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................... vi
KATA PENGANTAR ........................................................................................ vii
DAFTAR ISI ..................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................. xii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xiii
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xiv
ABSTRAK ...................................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ................................................................... 1
B. Pembatasan Masalah ................................................................... 4
C. Perumusan Masalah ................................................................... 5
D. Tujuan Penelitian ............................................................................... 5
E. Manfaat Penelitian ............................................................................... 5
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori ............................................................................... 7
1. Keaktifan Siswa ................................................................... 7
a. Pengertian Keaktifan Siswa ........................................... 7
x
b. Indikator Keaktifan Siswa .......................................... 8
c. Faktor yang Mempengaruhi Keaktifan Siswa .................. 8
2. Metode Talking Stick ...................................................... 9
a. Pengertian Metode Talking Stick .............................. 9
b. Kelebihan dan Kekurangan Metode Talking Stick ....... 9
c. Proses ............................................................................... 10
d. Penerapan Metode Talking Stick dalam Peningkatan
Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran IPA .................. 11
B. Kajian Penelitian yang Relevan ...................................................... 11
C. Kerangka Pemikiran .................................................................. 14
D. Hipotesis Tindakan .................................................................. 15
BAB III METODE PENELITIAN
A. Seting Penelitian .............................................................................. 16
B. Subyek Penelitian .............................................................................. 16
C. Prosedur Penelitian .................................................................. 17
1. Pelaksanaan pada Siklus I ...................................................... 18
2. Pelaksanaan pada Siklus II ...................................................... 20
D. Data dan Sumber Data .................................................................. 23
1. Data Penelitian .................................................................. 23
2. Sumber Data .............................................................................. 23
E. Pengumpulan Data .................................................................. 23
1. Teknik Pengumpulan Data ...................................................... 23
2. Vliditas/Keabsahan Data ...................................................... 25
xi
3. Teknis Analisis Data .................................................................. 26
F. Instrumen Penelitian .................................................................. 28
1. Pedoman Observasi .................................................................. 28
2. Foto .......................................................................................... 30
3. Format Catatan Lapangan ...................................................... 31
G. Indikator Kinerja .............................................................................. 32
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Latar Penelitian .................................................................. 33
B. Refleksi Awal .............................................................................. 35
C. Analisis Pencarian Fakta .................................................................. 35
D. Deskripsi Penelitian Siklus ...................................................... 39
1. Deskripsi Penelitian Siklus I ...................................................... 39
2. Deskripsi Penelitian Siklus II ...................................................... 51
E. Pembahasan .............................................................................. 62
F. Keterbatasan Penelitian .................................................................. 67
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan .............................................................................. 68
B. Implikasi Hasil Penelitian .................................................................. 69
B. Saran .......................................................................................... 70
DAFTAR PUSTAKA .............................................................................. 71
LAMPIRAN ...................................................................................................... 73
xii
DAFTAR TABEL
Tabel hal
1. Perbandingan penelitian yang Dilakukan Peneliti dengan Peneliti
Lain ...................................................................................................... 13
2. Data Siswa Kelas I SD Negeri 1 Katong ...................................................... 16
3. Penskoran Lembar Observasi Keaktifan Siswa .......................................... 26
4. Penskoran Lembar Observasi Penerapan Metode Talking Stick .................. 28
5. Pedoman Observasi Keaktifan Siswa ...................................................... 29
6. Pedoman Observasi Penerapan Metode Talking Stick .............................. 30
7. Data Guru SDNegeri 1 Katong .................................................................. 34
8. Hasil Observasi Keaktifan Siswa Pra Siklus .......................................... 36
9. Rekapitulasi Data Keaktifan Siswa Pra Siklus .......................................... 37
10. Hasil Observasi Kinerja Guru Pra Siklu . .................................................... 38
11. Hasil Observasi Keaktifan Siswa Siklus I .......................................... 45
12. Rekapituasi Data Keaktifan Siswa Siklus I .......................................... 46
13. Hasil Observasi Penerapan Metode Talking Stick Siklus I .................. 47
14. Perbandingan Kondisi Keaktifan Siswa Pra Siklus dengan Siklus I ...... 49
15. Hasil Observasi Keaktifan Siswa Siklus II .......................................... 57
16. Rekapitulasi Data Keaktifan Siswa Siklus II .......................................... 58
17. Hasil Observasi Penerapan Metode Talking Stick Siklus II .................. 59
18. Perbandingan Kondisi Keaktifan Siswa Pra Siklus, Siklus I,
dan Siklus II .......................................................................................... 60
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar hal
1. Diagram Batang Rekapitulasi Data Keaktifan Siswa Pra Siklus.................... 37
2. Diagram Batang Rekapitulasi Data Keaktifan Siswa Siklus I ....................... 46
3. Diagram Batang Perbandingan Keaktiafan Siswa Pra Siklus dengan
Siklus I ........................................................................................................... 49
4. Diagram Batang Rekapitulasi Data Keaktifan Siswa Siklus II ...................... 58
5. Diagram Batang Perbandingan Keaktiafan Siswa Pra Siklus, Siklus I
Dan Siklus II .................................................................................................. 61
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran hal
1. RPP Siklus I ......................................................................................... 73
2. RPP Siklus II ......................................................................................... 86
3. Contoh Hasil Observasi Keaktifan Siswa siklus I ............................. 99
4. Hasil Penerapan Metode Taking Stick Siklus I ......................................... 100
5. Catatan Lapangan Siklus I ................................................................. 101
6. Contoh Hasil Observasi Keaktifan Siswa siklus II ............................. 102
7. Hasil Penerapan Metode Taking Stick Siklus II ......................................... 103
8. Catatan Lapangan Siklus II ................................................................. 104
9. Foto Pelaksanaan Tindakan ................................................................. 105
10. Surat Ijin Riset ......................................................................................... 110
11. Surat Keterangan Pemberian Ijin Riset ..................................................... 111
12. Jadwal Pembimbingan Mahasiswa ..................................................... 112
13. Berita Acara Bimbingan Skripsi ................................................................. 113
14. Berita Acara Ujian Skripsi ................................................................. 114
15. Pengesahan Revisi Skripsi ................................................................. 115
xv
PENERAPAN METODE TALKING STICK UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA
PADA SISWA KELAS I SD NEGERI 1 KATONG, TOROH, KABUPATEN GROBOGAN
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
ABSTRAK
Kisparini Wiji Utami, A54F100007, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar PSKGJ, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2013, 115 halaman. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran IPA melalui metode Talking Stick pada siswa kelas I SD Negeri 1 Katong tahun pelajaran 2013/2014. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan selama 2 siklus. Subyek penelitian adalah siswa kelas I SD Negeri 1 Katong yang berjumlah 19 anak. Penelitian ini dilaksanakan dengan teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi dan catatan lapangan. Analisis data dengan analisis komparatif dan anlisis kritis. Uji validitas data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keaktifan siswa mengalami peningkatan setelah penerapan metode Talking Stick. Pada pra siklus siswa yang aktif hanya 8 anak atau 42,1% dengan rata-rata persentase keaktifan siswa 49,1% dan termasuk dalam kriteria keaktifan rendah. Pada siklus I siswa yang aktif 15 anak atau 78,9% dengan rata-rata persentase keaktifan 65,1% dan termasuk dalam kriteria cukup aktif. Pada siklus II siswa yang aktif 17 anak atau 89,4% dengan rata-rata persentase keaktifan 75,3% dan termasuk dalam kriteria aktif. Kinerja guru pra siklus mendapatkan skor 33 atau 60%. Sedangkan pada penerapan metode Talking Stick siklus I mendapatkan skor 40 atau 72,7%, dan pada siklus II skor 46 atau 83,6%. Dengan demikian penerapan metode Talking Stick terbukti dapat meningkatkan keaktifan siswa. Kata Kunci : keaktifan siswa, metode Talking Stick, pembelajaran IPA