penerapan pendekatan open ended dalam … · i penerapan pendekatan open ended dalam pembelajaran...
TRANSCRIPT
i
PENERAPAN PENDEKATAN OPEN ENDED
DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA
UNTUK MENINGKATKAN HIGHER ORDER THINKING SKILLS
(HOTS) SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 MOJOLABAN
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Pada Program Studi Pendidikan Matematika
Diajukan Oleh:
ARFAN NUR ARDIYANTO
A410130127
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2018
ii
iii
iv
v
MOTTO
“Berangkatlah kamu baik dengan rasa ringan maupun dengan rasa berat, dan
berjihadlah dengan harta dan jiwamu di jalan Allah. Yang demikian itu adalah
lebih baik bagimu jika kamu mengetahui”. (QS. At Taubah: 41)
Dan (ingatlah) ketika Tuhanmu memaklumkan, “Sesungguhnya jika kamu
bersyukur, niscaya Aku akan menambah nikmat kepadamu, tetapi jika kamu
mengingkari nikmat-Ku, sungguh azab-Ku sangat berat”
(QS. Ibrahim:7)
“Dan berjihadlah kamu di jalan Allah dengan jihad yang sebenar-benarnya. Dia
telah memilih kamu, dan Dia tidak menjadikan kesukaran untukmu dalam agama,
(Ikutilah) agama nenek moyangmu Ibrahim. Dia (Allah) telah menamakan kamu
orang-orang muslim sejak dahulu, dan begitu pula dalam (Al Qur’an) ini, agar
Rasul (Muhammad) itu menjadi saksi atas dirimu dan agar kamu semua menjadi
saksi atas segenap manusia. Maka laksanakanlah shalat dan tunaikanlah zakat, dan
berpegang teguhlah kepada Allah.Dia-lah pelindungmu, Dia sebaik-baik
pelindung dan sebaik-baik penolong”
(QS. Al Hajj: 78)
Bisa jadi kita menyukai sesuatu padahal itu buruk bagi kita, dan bisa jadi kita
membenci sesuatu padahal itu baik bagi kita. Memang manusia sering membuat
standar kebahagiaan berdasarkan materi, eksistensi dan segala macamm persepsi
pribadi. Namun, di sisi lain melupakan disekitarnya. Seharusnya kita membuka
mata secara lahir dan batin untuk melihat segala realita, dinamika serta konstelasi
kehidupan. Kemudian mencoba mensyukuri ternyata betapa bahagianya kita.
(Penulis)
vi
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, segala puji bagi Allah SWT, yang senantiasa melimpahkan
rahmat, hidayah, serta inayah-Nya sehingga penulis mampu menyelesaikan karya
ilmiah ini
Karya ini penulis persembahkan untuk:
Keluarga Tercinta
Bapak Nyoto Subagyo dan Ibu Paryanti yang tiada henti-hentinya memberikan
do’a, dukungan serta pengorbanannya dari segi tenaga, pikiran , semangat, serta
finansial yang beliau kerahkan selama ini hingga penulis dapat menyelesaikan
studi S1
Kakak saya Muhab Faqih Arifin, adik saya Kartika Damayanti, dan Arsyad Adi
Wibowo. Terima kasih karena kalian semua senantiasa memberikan semangat dan
dukungan sehingga penulis bisa menyelessaikan karya ini.
Sahabat-Sahabatku
Terima kasih kepada seluruh sahabatku se program studi Pendidikan Matematika
UMS angkatan 2013, terkhusus sahabat-sahabat kelas D atas kebersamaannya dan
kekeluargaannya yang pernah kita lalui selama ini. Semoga silaturahmi yang telah
terbangun semasa kita kuliah bersama tidak akan terputus.
Teman-Teman Seperjuangan
Persembahan penghomatan dan apresiasi layak saya sematkan pada teman-teman
seperjuanganku khususnya dalam tubuh organisasi Ikatan Mahasiswa
Muhammadiyah, Kalian yang telah memberikan kontribusi waktu, tenaga, pikiran,
finansial untuk menghidup hidupi dakwah Islam melalui wadah salah satu
organisasi otonom Muhammadiyah yaitu IMM. IMMawan Rochmat, IMMawan
Hendri, IMMawan Roynaldy, IMMawan Farizan, IMMawan Yainuri, IMMawan
Alif, IMMawan Mahfudz dan banyak lagi yang tidak bisa saya sebutkan
semuanya. Semoga berkah rahmat illahi melimpahi perjuangan kita. ABADI
PERJUANGAN !!!
Almamaterku UMS tercinta
vii
ABSTRAK
Arfan Nur Ardiyanto/A410130127. PENERAPAN PENDEKATAN OPEN
ENDED DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK
MENINGKATKAN HIGHER ORDER THINKING SKILLS (HOTS)
SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 MOJOLABAN. Skripsi. Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Maret,
2018.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan higher order thinking skills
(HOTS) dalam pembelajaran matematika dengan penerapan pendekatan open
ended . Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri atas dua
siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Mojolaban
tahun ajaran 2017/2018. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi,
catatan lapangan, dokumentasi dan tes. Teknik analisis data menggunkan metode
alur yang terdiri dari tiga alur yaitu proses analisa data, penyajian data, dan
penarikan simpulan (verifikasi data). Hasil penelitian ini menunjukkan adanya
peningkatan HOTS siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Mojolaban tahun ajaran
2017/2018, Hasil penelitian peningkatan HOTS diperoleh bahwa (1) Kategori
siswa dengan HOTS level rendah dari kondisi awal (34%) setelah tindakan
menjadi (9%), (2) Kategori siswa dengan HOTS level sedang dari kondisi awal
(25%) setelah tindakan menjadi (16%), (3) Kategori siswa dengan HOTS level
tinggi dari kondisi awal (41%) setelah tindakan menjadi (75%). Rerata antar
siklus menunjukkan angka peningkatan; Pada pra tindakan diperoleh rerata kelas
66,25 kemudian pada siklus I diperoleh rerata kelas 70,47 hingga pada siklus II
diperoleh rerata 80,88. Berdasarkan uraian tersebut dapat disimpulkan bahwa
penerapan pendekatan open ended dalam pembelajaran matematika dapat
meningkatkan HOTS.
Kata Kunci: HOTS, open ended, pembelajaran matematika
viii
ABSTRACT
Arfan Nur Ardiyanto/A410130127. PENERAPAN PENDEKATAN OPEN
ENDED DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK
MENINGKATKAN HIGHER ORDER THINKING SKILLS (HOTS)
SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 MOJOLABAN. Skripsi. Faculty of
Teacher Training and Education, Muhammadiyah University of Surakarta.
March, 2018.
This research aims to increase higher order thinking skills (HOTS) in
mathematical learning by using open ended approach. This research is a
classroom action research which it consist of two cycles.The subject of this
research is grade VIII students of SMP Negeri 1 Mojolaban school year
2017/2018. Data collection techniques in this research are observation, field
notes, documentation and tests. The technique of data analysis is using three step
methods there are data analysis process, data presentation, and conclusion (data
verification). The result of the research shows there enhancement HOTS grade
VIII students of SMP Negeri 1 Mojolaban school year 2017/2018, The result
HOTS enhancement obtained (1) The student category with low level of HOTS
from initial conditions (34%) after the action become (9%), (2) The student
category with moderate HOTS from initial conditions (25%) after the action
become (16%), (3) The student category with high level HOTS from initial
conditions (41%) after the action become (75%). The Average between cycles
shows the enhancement; In pre action obtained the class average 66,25 then in
cycle I obtained 70,47 furthermore obtained 80,88 in cycle II. Based on the
explanation can be concluded the application of open ended approach in
mathematical learning can increase HOTS.
Keywords: HOTS, open ended, mathematical learning.
ix
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Alhamdulillah, Segala puji dan syukur senantiasa penulis panjatkan
kehadirat Allah SWT atas segala rahmat, hidayah dan inayahNya. Sholawat serta
salam semoga tercurah pada Nabi Muhammad SAW.
Keterampilan berpikir merupakan salah satu keterampilan yang sangat
diperlukan oleh tiap manusia. Hal itu juga yang membedakan manusia dengan
makhluk Tuhan lainnya yaitu terletak pada kemampuan manusia
mendayagunakan otaknya untuk berpikir, memikirkan sesuatu yang baik, benar,
maupun indah. Penulis merasa bersyukur karena dapat menyelesaikan penyusunan
skripsi yang berjudul “Penerapan Pendekatan Open Ended Dalam Pembelajaran
MatematikaUntuk Meningkatkan Higher Order Thinking Skills (HOTS) Siswa
Kelas VIII SMP Negeri 1 Mojolaban”. Skripsi ini penulis susun dalam rangka
memenuhi persyaratan kelulusan strata-1 (S-1) pada program studi Pendidikan
Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-
besarnya atas segala bantuan yang telah diberikan kepada penulis baik secara
langsung maupun tidak langsung dalam angka penyelesaian penyusunan skripsi
ini hingga selesai, terutama kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno M.Hum selaku Dekan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
yang telah memberikan izin untuk melakukan penelitian.
2. Ibu Dra. Sri Sutarni M.Pd. selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan izin dalam
penulisan skripsi ini dan memperlancar urusan birokrasi program studi.
3. Bapak Drs. Ariyanto M.Pd. selaku dosen pembimbing yang telah
memberikan waktu bimbingan dan motivasi sehingga skripsi ini dapat
diselesaikan dengan baik.
4. Bapak Drs. Oko Tri Mustofa selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 1
Mojolaban yang telah memberikan izin kepada penulis untuk
melakukan penelitian
5. Bapak Dwi Atmoko S.Pd. selaku guru matematika kelas VIII G SMP
Negeri 1 Mojolaban yang telah memberikan izin dan membantu dalam
pelaksanaan penelitian.
x
6. Siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Mojolaban Tahun pelajaran 2017/2018
yang telah bersedia menjadi subjek penelitian, terima kasih atas
kerjasamanya
7. Semua Pihak yang tidak mungkin penulis sebutkan satu per satu, yang
telah membantu dala penyelesaian skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini belum sempurna, oleh sebab itu
kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkann dalam
rangka penyempurnaan skripsi ini. Selanjutnya, penulis berharap
semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi pihak-pihak terkait
dan menambah khasanah keilmuan khususnya bagi penulis sendiri.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 10 Maret 2018
Arfan Nur Ardiyanto
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL….…………………………………………………………...i
HALAMAN PERNYATAAN…...………………………………………………..ii
HALAMAN PERSETUJUAN…..……………………………………………….iii
HALAMAN PENGESAHAN……...……………………………………………..iv
MOTTO................................................................................................................... v
PERSEMBAHAN .................................................................................................. vi
ABSTRAK ............................................................................................................ vii
ABSTRACT ........................................................................................................... viii
KATA PENGANTAR ........................................................................................... ix
DAFTAR ISI .......................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL ................................................................................................ xiv
BAB I ...................................................................................................................... 1
PENDAHULUAN................................................................................................... 1
A. Latar Belakang ................................................................................................ 1
B. Identifikasi Masalah ........................................................................................ 5
C. Pembatasan Masalah ....................................................................................... 6
D. Rumusan Masalah........................................................................................... 6
E. Tujuan Penelitian ............................................................................................ 6
F. Manfaat Penelitian........................................................................................... 6
BAB II ..................................................................................................................... 7
KERANGKA TEORETIS DAN HIPOTESIS PENELITIAN ............................... 7
A. Hasil Penelitian yang Relevan ........................................................................ 7
B. Landasan Teori ............................................................................................... 8
C. Kerangka Berpikir......................................................................................... 13
D. Hipotesis Penelitian ...................................................................................... 14
BAB III.................................................................................................................. 15
xii
METODE PENELITIAN ...................................................................................... 15
A. Jenis dan Desain Penelitian .......................................................................... 15
B. Setting Penelitian .......................................................................................... 16
C. Subjek Penelitian .......................................................................................... 16
D. Data dan Sumber Data .................................................................................. 16
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .................................................... 17
F. Keabsahan Data ............................................................................................. 18
G. Teknik Analisis Data .................................................................................... 18
H. Prosedur Penelitian ....................................................................................... 19
I. Indikator Capaian Penelitian .......................................................................... 21
BAB IV ................................................................................................................. 22
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................................... 22
A. Deskripsi Kondisi Awal................................................................................ 22
B. Deskripsi Hasil Siklus I ................................................................................ 23
1. Perencanaan tindakan ................................................................................ 23
2. Pelaksanaan tindakan ................................................................................. 24
3. Hasil Pengamatan ...................................................................................... 25
4. Refleksi ...................................................................................................... 30
5. Evaluasi ...................................................................................................... 32
C. Deskripsi Hasil Siklus II ............................................................................... 33
1. Perencanaan Tindakan ............................................................................... 33
2. Pelaksanaan Tindakan................................................................................ 34
3. Hasil Pengamatan ...................................................................................... 34
4. Refleksi ...................................................................................................... 42
5. Evaluasi ...................................................................................................... 43
D. Deskripsi Hasil Penelitian ............................................................................ 43
1. Deskripsi Data Hasil Tindakan .................................................................. 43
2. Deskripsi Data Hasil Pengamatan.............................................................. 44
E. Pembahasan ................................................................................................... 78
xiii
1. Pembahasan Dalam Siklus ......................................................................... 78
2. Pembahasan Antar Siklus .......................................................................... 82
F. Keterbatasan Penelitian ................................................................................. 85
BAB V ................................................................................................................... 86
PENUTUP ............................................................................................................. 86
A. Simpulan ....................................................................................................... 86
B. Implikasi ....................................................................................................... 87
C. Saran ............................................................................................................. 87
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 89
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 1. 1 Kategorisasi Skor HOTS Siswa ............................................................. 5
Tabel 2. 1 Persamaan dan Perbedaan Variabel-Variabel yang Diteliti……………8
Tabel 2. 2 Kategorisasi Skor HOTS Siswa………………………………………..9
Tabel 4. 1 Kategorisasi Skor HOTS Siswa ........................................................... 75
Tabel 4. 2 Kategori Perolehan Skor HOTS Pra Tindakan Sampai Siklus II........ 75
Tabel 4. 3 Rerata Skor Siswa ................................................................................ 77
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2 .1 Kerangka Berpikir Penelitian ...................................................................... 14
Gambar 3. 1 Prosedur Penelitian…………………………………………………………21
Gambar 4. 1 Penyajian Materi Terbuka oleh Guru ........................................................... 29
Gambar 4. 2 Diskusi Terbuka .......................................................................................... 29
Gambar 4. 3 Penyajian Materi Terbuka............................................................................ 39
Gambar 4. 4 Eksplorasi Gagasan Siswa Secara Terbuka .................................................. 40
Gambar 4. 5 Proses Penyelesaian Soal Terbuka ............................................................... 40
Gambar 4. 6 Proses Penyelesaian Soal Terbuka ............................................................... 41
Gambar 4. 8 Proses Penyelesaian Soal Terbuka ............................................................... 41
Gambar 4. 7 Proses Penyelesaian Soal Terbuka ............................................................... 41
Gambar 4. 9 Hasil Pengerjaan Soal Nomor 1 oleh Siswa PD101 ..................................... 45
Gambar 4. 10 Hasil Pengerjaan Soal Nomor 2 oleh Siswa PD101 ................................ 46
Gambar 4. 11 Hasil Pengerjaan Soal Nomor 3 oleh Siswa PD101 ................................... 47
Gambar 4. 12 Hasil Pengerjaan Soal Nomor 4 oleh Siswa PD101 ................................... 48
Gambar 4. 13 Hasil Pengerjaan Soal Nomor 5 oleh Siswa PD101 ................................... 49
Gambar 4. 14 Hasil Pengerjaan Soal Nomor 1 oleh Siswa PD201 ................................... 50
Gambar 4. 15 Hasil Pengerjaan Soal Nomor 2 oleh Siswa PD201 ................................... 52
Gambar 4. 16 Hasil Pengerjaan Soal Nomor 3 oleh Siswa PD201 ................................... 53
Gambar 4. 17 Hasil Pengerjaan Soal Nomor 4 oleh Siswa PD201 ................................... 54
Gambar 4. 18 Hasil Pengerjaan Soal Nomor 5 oleh Siswa PD201 ................................... 55
Gambar 4. 19 Hasil Pengerjaan Soal Nomor 1 oleh Siswa PD301 ................................... 56
Gambar 4. 20 Hasil Pengerjaan Soal Nomor 2 oleh Siswa PD301 ................................. 57
Gambar 4. 21 Hasil Pengerjaan Soal Nomor 3 oleh Siswa PD301 ................................... 58
Gambar 4. 22 Hasil Pengerjaan Soal Nomor 4 oleh Siswa PD301 ................................... 59
Gambar 4. 23 Hasil Pengerjaan Soal Nomor 5 oleh Siswa PD301 ................................... 60
Gambar 4. 24 Hasil Pengerjaan Soal Nomor 1 Sub Soal Pertama oleh Siswa PD102 ..... 62
Gambar 4. 25 Hasil Pengerjaan Soal Nomor 1 Sub Soal Kedua oleh Siswa PD102......... 63
Gambar 4. 26 Hasil Pengerjaan Soal Nomor 1 Sub Soal Ketiga oleh Siswa PD102 ........ 64
Gambar 4. 27 Hasil Pengerjaan Soal Nomor 2 oleh Siswa PD102 ................................... 64
xvi
Gambar 4. 28 Hasil Pengerjaan Soal Nomor 3 oleh Siswa PD102 ................................... 65
Gambar 4. 29 Hasil Pengerjaan Soal Nomor 1 Sub Soal Pertama oleh Siswa PD202 ...... 66
Gambar 4. 30 Hasil Pengerjaan Soal Nomor 1 Sub Soal Kedua oleh Siswa PD202......... 67
Gambar 4. 31 Hasil Pengerjaan Soal Nomor 1 Sub Soal Ketiga oleh Siswa PD202 ........ 68
Gambar 4. 32 Hasil Pengerjaan Soal Nomor 2 oleh Siswa PD202 ................................... 68
Gambar 4. 33 Hasil Pengerjaan Soal Nomor 3 oleh Siswa PD202 ................................... 69
Gambar 4. 34 Hasil Pengerjaan Soal Nomor 1 Sub Soal Kedua oleh Siswa PD302......... 71
Gambar 4. 35 Hasil Pengerjaan Soal Nomor 1 Sub Soal Pertama oleh Siswa PD302 ...... 71
Gambar 4. 36 Hasil Pengerjaan Soal Nomor 1 Sub Soal Ketiga oleh Siswa PD302 ........ 72
Gambar 4. 37 Hasil Pengerjaan Soal Nomor 2 oleh Siswa PD302 ................................... 72
Gambar 4. 38 Hasil Pengerjaan Soal Nomor 3 oleh Siswa PD302 ................................... 74
Gambar 4. 39 Grafik Perolehan Skor HOTS Siswa .......................................................... 76
Gambar 4. 40 Diagram Persentase Skor HOTS ................................................................ 76
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Persetujuan Instrumen Penelitian .................................................................. 91
Lampiran 2 Catatan Observasi Pendahuluan .................................................................... 92
Lampiran 3 Lembar Catatan Lapangan Siklus I ............................................................... 93
Lampiran 4 Lembar Catatan Lapangan Siklus II .............................................................. 95
Lampiran 5 Pedoman Observasi Siklus I ......................................................................... 97
Lampiran 6 Pedoman Observasi Siklus II ...................................................................... 100
Lampiran 7 RPP Pertemuan Ke-1 .................................................................................. 103
Lampiran 8 RPP Pertemuan Ke-2 .................................................................................. 113
Lampiran 9 RPP Pertemuan Ke-3 .................................................................................. 123
Lampiran 10 RPP Pertemuan Ke-4 ................................................................................ 129
Lampiran 11 Instrumen Penilaian Keterampilan Pertemuan Ke-1 ................................. 138
Lampiran 12 Instrumen Penilaian Keterampilan Pertemuan Ke-2 ................................ 144
Lampiran 13 Instrumen Penilaian Keterampilan Pertemuan Ke-3 ................................. 150
Lampiran 14 Instrumen Penilaian Keterampilan Pertemuan Ke-4 ................................. 155
Lampiran 15 Instrumen Penilaian Siklus I ..................................................................... 159
Lampiran 16 Instrumen Penilaian Siklus II .................................................................... 160
Lampiran 17 Dokumentasi ............................................................................................. 161
Lampiran 18 Surat Izin Riset ......................................................................................... 163
Lampiran 19 Surat Keterangan Penelitian ...................................................................... 164
Lampiran 20 Jurnal Konsultasi Pembimbingan .............................................................. 165
Lampiran 21 Berita Acara Bimbingan Skripsi………………………………................166
Lampiran 22 Berita Acara Ujian Skripsi.........…………………………………………167