penerapan reading workshop untuk … filepada siswa kelas v sdn tunggulsari i no. 72 skripsi oleh :...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

PENERAPAN READING WORKSHOP UNTUK MENINGKATKAN

KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN CERITA ANAK

PADA SISWA KELAS V SDN TUNGGULSARI I NO. 72

LAWEYAN SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2015/2016

SKRIPSI

OLEH :

FAIQOH DAMAYANTI

K7112082

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juni 2016


commit to user

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini

Nama : Faiqoh Damayanti

NIM : K7112082

Jurusan/ Program Studi : Ilmu Pendidikan/ PGSD

menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENERAPAN READING

WORKSHOP UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA

PEMAHAMAN CERITA ANAK PADA SISWA KELAS V SDN

TUNGGULSARI I NO. 72 LAWEYAN SURAKARTA TAHUN AJARAN

2015/2016” ini benar-benar merupakan hasil karya sendiri. Selain itu, sumber

informasi yang dikutip penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan

dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.


commit to user

iii

PENERAPAN READING WORKSHOP UNTUK MENINGKATKAN

KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN CERITA ANAK

PADA SISWA KELAS V SDN TUNGGULSARI I NO. 72

LAWEYAN SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2015/2016

Oleh :

FAIQOH DAMAYANTI

K7112082

Skripsi

Ditulis dan Diajukan untuk Memenuhi Syarat Mendapatkan Gelar Sarjana

Pendidikan Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Jurusan Ilmu Pendidikan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juni 2016


commit to user

iv


commit to user

v


commit to user vi

ABSTRAK

Faiqoh Damayanti. PENERAPAN READING WORKSHOP UNTUK

MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN

CERITA ANAK PADA SISWA KELAS V SDN TUNGGULSARI I NO. 72

LAWEYAN SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelah Maret Surakarta. 2016.

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan membaca

pemahaman cerita anak pada siswa kelas V SDN Tunggulsari I No. 72 Laweyan

Surakarta tahun ajaran 2015/2016 dengan menerapkan Reading Workshop.

Bentuk penelitian ini Penelitian Tindakan Kelas dengan 2 siklus. Setiap

siklus terdiri dari tiga pertemuan. Tahapan tindakan dalam siklus meliputi

perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian

adalah siswa kelas V yang terdiri dari 20 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan.

Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, tes, dan

studi dokumen. Validitas data menggunakan triangulasi sumber, dan triangulasi

teknik. Teknik analisis data menggunakan analisis data interaktif.

Hasil analisis data penelitian pada kondisi awal menunjukkan nilai rata-rata

keterampilan membaca pemahaman cerita anak mencapai 47,53 dengan

ketuntasan klasikal 20% atau sebanyak 6 siswa tuntas. Pada siklus I, nilai rata-rata

keterampilan membaca pemahaman cerita anak meningkat menjadi 80,78 dengan

ketuntasan klasikal 83,33% atau sebanyak 25 siswa tuntas. Pada siklus II nilai

rata-rata keterampilan membaca pemahaman cerita anak meningkat menjadi 82,78

dengan ketuntasan klasikal 93,33% atau 28 siswa tuntas.

Simpulan penelitian ini adalah penerapan Reading Workshop dapat

meningkatkan keterampilan membaca pemahaman cerita anak pada siswa kelas V

SDN Tunggulsari I No. 72 Laweyan Surakarta tahun ajaran 2015/2016.

Kata kunci : Reading Workshop, keterampilan membaca pemahaman, cerita

anak.


commit to user vii

ABSTRACT

Faiqoh Damayanti. IMPLEMENTATION READING WORKSHOP TO

IMPROVE SKILLS OF READING COMPREHENSION ON CHILDREN'S

STORY OF THE FIFTH GRADE STUDENTS OF SDN TUNGGULSARI I

NO. 72 LAWEYAN SURAKARTA ACADEMIC YEAR 2015/2016. Minithesis,

Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret University, Surakarta.

2016.

The purpose of this research is to improve the reading comprehension skills

of children's story in the fifth grade students of SDN Tunggulsari I No. 72

Laweyan Surakarta academic year 2015/2016 use Reading Workshop method.

This study forms is classroom action research with two cycles. Every cycle

consist of three meeting. The learning steps include planning, action, observation,

and reflection. The subjects were students of fifth grade students consist of 20

boys student and 10 girls student. Data collection techniques used observation,

interviews, tests, and documentation. The technique of data validiy use source

triangulation and technique triangulation. Data analysis techniques used

interactive data analysis.

The analysis of research before action shows the average value of reading

comprehension skills of children's story reached 47,53 with 53,48% classical

completeness or as many as 10 students. In the first cycle, the average value of

reading comprehension skills of children's story reached 80,78 with classical

completeness 83,33% or as many as 25 students. In the second cycle the average

value of reading comprehension skills of children's story reached 82,78 with

classical completeness 93.33% or as many as 28 students.

The conclusions of this study are Reading Workshop can improve reading

comprehension skills of children's story on the fifth grade students of SDN

Tunggulsari I No. 72 Laweyan Surakarta academic year 2015/2016.

Keywords: Reading Workshop, reading comprehension skills, children story.


commit to user viii

MOTTO

Bacalah dengan (menyebut) nama Tuhanmu yang menciptakan

(Qs. Al-„Alaq : 1)

Banyak membaca banyak tahu.

(@pramukaupdate)

Bacalah dunia dan seisinya, maka dunia akan berada di genggamanmu.

(Faiqoh Damayanti)


commit to user ix

PERSEMBAHAN

Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk:

Bapak dan Ibukku, serta kakak dan adikku tercinta,

Darmono dan Yayuk Budiarti, Fadli dan Sifa terimakasih atas segala kasih

sayang yang telah kalian berikan selama ini dan doa yang selalu teriring.

Bapak dan Ibu Guru dan Dosen yang tanpa lelah selalu membimbingku

Tanpa ilmu berharga dari beliau-beliau ini saya tidak mampu mengisi

tumpukan kertas ini menjadi bermakna dan indah

Keluarga keduaku Asrama Blok N, B-Class 2012, dan Rekan-rekan mahasiswa

PGSD UNS

Yang selalu menemani dari awal semester hingga akhir

Terima kasih atas dorongan, motivasi, dan dukungannya.

Almamaterku tercinta “ PGSD FKIP UNS”


commit to user x

KATA PENGANTAR

Puji syukur senantiasa penulis haturkan kepada Allah SWT yang telah

memberikan rahmat, hidayah, serta inayahNya, sehingga dapat menyelesaikan

laporan skripsi ini dengan baik. Skripsi penelitian tersebut berjudul “Penerapan

Reading Workshop untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman

Cerita Anak pada Siswa Kelas V SDN Tunggulsari I No. 72 Laweyan Surakarta

Tahun Ajaran 2015/2016”.

Penulis menyadari bahwa laporan skripsi penelitian ini dapat terselesaikan

dengan bantuan dari berbagai pihak. Maka dengan ketulusan hati, penulis

menyampaikan rasa terima kasih kepada semua pihak yang telah memberikan

bantuannya. Ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada yang terhormat:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin

penelitian.

2. Drs. Hadi Mulyono, M. Pd., Kepala Program Studi PGSD Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah

memberikan izin penelitian.

3. Drs. Sutijan, M. Pd., Pembimbing I yang telah memberikan dorongan,

semangat dan bimbingan dalam peyusunan proposal penelitian ini.

4. Drs. Tri Budiharto, M. Pd., Pembimbing II yang telah memberikan dorongan,

semangat, dan bimbingan dalam penyususnan proposal penelitian ini.

5. Drs. M Ismail S, M.Pd., Dosen Narasumber yang telah memberikan dorongan,

semangat, dan bimbingan dalam penyususnan proposal penelitian ini.

6. Zainal Arif, S. Pd., Kepala Sekolah SDN Tunggulsari I No. 72 Laweyan

Surakarta yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian.

7. Jumanto, S. Pd., Guru kelas V SDN Tunggulsari I No. 72 Surakarta Laweyan

yang dengan senang hati membantu peneliti dalam serangkaian penelitian.

8. Siswa kelas V SDN Tunggulsari I No. 72 Surakarta Laweyan yang telah

bersedia untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.


commit to user xi

9. Semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan proposal penelitian

ini, yang tidak dapat disebutkan satu persatu.

Penulis telah berusaha yang terbaik dalam penyusunan laporan skripsi ini.

Akan tetapi, penulis menyadari masih banyak kekurangan dalam laporan skripsi

ini. Oleh karena itu, segala saran dan kritik membangun sangat diharapkan.

Semoga kebaikan dan bantuan dari semua pihak di atas mendapat pahala dan

imbalan dari Allah SWT.

Surakarta, Juni 2016

Peneliti


commit to user xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL i

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN .............................................................. ii

PENGAJUAN JUDUL .......................................................................................... iii

PERSETUJUAN .................................................................................................... iv

PENGESAHAN SKRIPSI ...................................................................................... v

ABSTRAK ............................................................................................................. vi

ABSTRACT ............................................................................................................ vii

MOTTO ............................................................................................................... viii

PERSEMBAHAN .................................................................................................. ix

KATA PENGANTAR ............................................................................................ x

DAFTAR ISI ......................................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xiv

DAFTAR TABEL ................................................................................................. xv

DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xvi

BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah 1

B. Rumusan Masalah 5

C. Tujuan Penelitian 5

D. Manfaat Hasil Penelitian 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS ....... 7

A. Kajian Pustaka 7

1. Hakikat Metode Pembelajaran Reading Workshop 7

2. Hakikat Keterampilan Membaca Pemahaman Cerita Anak 14

3. Penelitian yang Relevan 27

B. Kerangka Berfikir 30


commit to user xiii

C. Hipotesis Tindakan 32

BAB III METODOLOGI PENELITIAN.............................................................. 33

A. Tempat dan Waktu Penelitian 33

B. Pendekatan Penelitian dan Jenis Penelitian 33

C. Subjek Penelitian 34

D. Data dan Sumber Data 35

E. Teknik Pengumpulan Data 35

F. Teknik Uji Validitas Data 38

G. Teknik Analisis Data 40

H. Indikator Kinerja Penelitian 42

I. Prosedur Penelitian 43

BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN ........................................ 48

A. Hasil Penelitian 48

B. Pembahasan 89

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN .............................................. 93

A. Simpulan 93

B. Implikasi 94

C. Saran 96

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 48

LAMPIRAN-LAMPIRAN .................................................................................. 101


commit to user xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar : Halaman

2.1. Kerangka Berfikir 31

3.1. Komponen-komponen Analisis Data 42

3.2. Model PTK 47

4.1 Distribusi Frekuensi Pratindakan 50

4.2 Rekapitulasi Nilai Kinerja Guru pada Siklus I 59

4.3. Rekapitulasi Nilai Aktivitas Siswa pada Siklus I 61

4.4. Distribusi Frekuensi Siklus I 63

4.5. Perbandingan Keterampilan Membaca Pratindakan dan Siklus I 69

4.6 Rekapitulasi Nilai Kinerja Guru pada Siklus II 79

4.7. Rekapitulasi Nilai Aktivitas Siswa pada Siklus II 81

4.8. Distribusi Frekuensi Siklus II 83

4.9. Perbandingan Keterampilan Membaca Pratindakan dan Siklus II 88

4.10. Grafik Nilai Rata-rata dan Persentase Kelulusan 92


commit to user xv

DAFTAR TABEL

Tabel : Halaman

2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 27

4.1 Distribusi Frekuensi Pratindakan 49

4.2 Rekapitulasi Nilai Kinerja Guru pada Siklus I 58

4.3. Rekapitulasi Nilai Aktivitas Siswa pada Siklus I 60

4.4. Distribusi Frekuensi Siklus I 62

4.5. Perbandingan Keterampilan Membaca Pratindakan dan Siklus I 69

4.6 Rekapitulasi Nilai Kinerja Guru pada Siklus II 78

4.7. Rekapitulasi Nilai Aktivitas Siswa pada Siklus II 80

4.8. Distribusi Frekuensi Siklus II 82

4.9. Perbandingan Keterampilan Membaca Pratindakan dan Siklus II 88


commit to user xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran : Halaman

1. Jadwal Penelitian 102

2. Daftar Siswa Kelas V 103

3. Kisi-kisi Soal Pretest 104

4. Soal Pretest 105

5. Kunci Jawaban Soal Pretest 108

6. Rubrik Penilaian Pretest 109

7. Daftar Nilai Petest 111

8. Pedoman Wawancara Sebelum Diterapkan Reading Workshop 113

9. Hasil Wawancara Sebelum Diterapkan Reading Workshop 114

10. Pedoman Lembar Observasi Aktivitas Siswa 116

11. Daftar Nilai Keaktifan Siswa (Pratindakan) 119

12. Pedoman Penilaian Kinerja Guru 121

13. Lembar Observasi Kinerja Guru Pelaksanaan Pembelajaran 136

14. Hasil Observasi Kinerja Guru Pratindakan 140

15. Pedoman Penilaian Keterampilan Membaca Pemahaman 143

16. Silabus Pembelajaran Siklus I dan II 145

17. Kisi-kisi Penilaian Keterampilan Membaca Pemahaman 149

18. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I 150

19. Daftar Hasil Penilaian Keaktifan Siswa Pertemuan I (Siklus I) 197

20. Daftar Hasil Penilaian Keaktifan Siswa Pertemuan II (Siklus I) 199

21. Daftar Hasil Penilaian Keaktifan Siswa Pertemuan III (Siklus I) 201

22. Daftar Hasil Penilaian Rata-Rata Keaktifan Siswa (Siklus I) 203

23. Hasil Penilaian Keterampilan Membaca Siklus I Pertemuan I 204

24. Hasil Penilaian Keterampilan Membaca Siklus I Pertemuan II 206

25. Hasil Penilaian Keterampilan Membaca Siklus I Pertemuan III 208

26. Daftar Hasil Penilaian Rata-Rata Membaca Siklus I 210

27. Daftar Hasil Penilaian Kinerja Guru Pertemuan I (Siklus I) 212

Lam

pira

n 1

8

Lam

pira

n 1

8

Lam

pira

n 1

8


commit to user xvii

28. Daftar Hasil Penilaian Kinerja Guru Pertemuan II (Siklus I) 216

29. Daftar Hasil Penilaian Kinerja Guru Pertemuan III (Siklus I) 220

30. Daftar Hasil Penilaian Rata-rata Kinerja Guru (Siklus I) 224

31. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II 225

32. Daftar Hasil Penilaian Keaktifan Siswa Pertemuan I (Siklus II) 263

33. Daftar Hasil Penilaian Keaktifan Siswa Pertemuan II (Siklus II) 265

34. Daftar Hasil Penilaian Keaktifan Siswa Pertemuan III (Siklus II) 267

35. Daftar Hasil Penilaian Rata-Rata Keaktifan Siswa (Siklus II) 269

36. Hasil Penilaian Keterampilan Membaca Siklus II Pertemuan 1 270

37. Hasil Penilaian Keterampilan Membaca Siklus II Pertemuan II 272

38. Hasil Penilaian Keterampilan Membaca Siklus II Pertemuan III 274

39. Daftar Hasil Penilaian Rata-Rata Membaca Siklus II 276

40. Daftar Hasil Penilaian Kinerja Guru Pertemuan I (Siklus II) 278

41. Daftar Hasil Penilaian Kinerja Guru Pertemuan II (Siklus II) 282

42. Daftar Hasil Penilaian Kinerja Guru Pertemuan III (Siklus II) 286

43. Daftar Hasil Penilaian Rata-Rata Kinerja Guru (Siklus II) 290

44. Pedoman Wawancara Guru Setelah Diterapkan Reading Workshop 291

45. Hasil Wawancara Guru Setelah Diterapkan Reading Workshop 293

46. Dokumentasi 295

47. Surat Keterangan Uji Validitas 299

48. Surat Keputusan Dekan 300

49. Surat Permohonan Izin Kepada Rektor 301

50. Surat Permohonan Izin Kepada Kepala Sekolah 302

51. Surat Keterangan dari Sekolah 303

Lam

pira

n 1

8

Lam

pira

n 1

8

Lam

pira

n 1

8

penerapan reading workshop untuk … filepada siswa kelas v sdn tunggulsari i no. 72 skripsi oleh :...

Documents