pengajaran berkesan2

TOPIK 5 PENGAJARAN BERKESAN

DISEDIAKAN OLEH:OUM 1

KDP14 MINGGU SMP

PRINSIP TEKNOLOGI PENGAJARAN

Pengajaran Yang Berkesan

Objektif;1. Menerangkan ciri-ciri guru yang berkesan2. Menghuraikan prinsip pembelajaran dan pengajaran3. Menyediakan rancangan pengajaran4. Menyediakan persediaan persediaan mengajar5. Menjelaskan kemahiran-

kemahiran penyampaian

Definisi Guru Berkesan

• Definisi operasional tentang gegasan guru berkesan sangat kompleks (Zulkifli, PPK,1998)

• Berkait rapat dengan :– Personaliti– Sikap– Pengalaman mengajar– Bakat dan pencapaian

• Menurut Brophy & Good(1998)

– Harapan yang bersesuaian dengan pelajar– Kemahiran dalam pengurusan kelas– Pemberian peluang untuk mempelajari– Pengajaran tidak membosankan– Mengajar untuk pelajar menguasai– Menggalakkan suasana pembelajaran

Ciri Guru Berkesan (Zigmond,1996)

• Sahsiah yang tidak dapat dilupakan oleh pelajar

• Mempunyai pengetahuan akademik yang tinggi dalam mata pelajaran yang diajar

• Mempunyai pengetahuan yang tinggi dalam pedagogi

• Boleh terjemahkan teori kepada amalan

• Sedar dan memahami bahawa belajar untuk pengajaran ialah proses sepanjang hayat

• Berupaya menghasilkan sasaran pembelajaran yang diingini

Sambungan ……

Ciri-ciri Guru Berkesan

1. Kecekapan Bidang2. Kepelbagaian Kaedah Mengajar3. Penglibatan Pelajar Dalam

Pengajaran4. Enthusiasm5. Susunan dan Kejelasan

1. Kecekapan Bidang

• Guru mempunyai pengetahuan dan kemahiran yang mendalam dalam bidangnya

• Membolehkan guru…. 1. mengajar dengan yakin 2. mengawal kelas dengan baik 3. merancang dan mengajar dengan baik• Guru perlu mempelajari perkara yang beliau

kurang mahir.

2. Kepelbagaian Kaedah Mengajar

• Guru mengaplikasikan kepelbagaian kaedah dalam menyampaikan isi pelajaran

• Kaedah pengajaran teori adalah berbeza daripada kaedah mengajar kemahiran.

• Guru perlu mahir dalam pelbagai kaedah mengajar.

3. Penglibatan Pelajar dalam Pengajaran

• Guru perlu fikir cara menglibatkan pelajar.• Penglibatan pelajar membantu meningkatkan

motivasi pelajar untuk belajar.• Contoh penglibatan: penyoalan, melibatkan

pelajar dalam aktiviti, permainan, dsb.• Guru perlu sentiasa peka dan prihatin dengan

keperluan pelajar.

4. Enthusiasm (minat, semangat, keghairahan)

• Mempamerkan keyakinan dalam perkara yang hendak diajar.

• Menunjukkan kesungguhan semasa mengajar melalui nada suara dan gerak geri.

• Kelihatan bertenaga dan gembira semasa mengajar

5. Susunan dan Kejelasan

• Objektif pengajaran disediakan dengan jelas• Isi pelajaran dan aktiviti pengajaran disusun

mengikut objektif• Isi pelajaran disampaikan mengikut urutan.• Penerangan guru jelas dan boleh difahami

oleh pelajar

Ciri-ciri Guru Berkesan

1. Kecekapan Bidang2. Kepelbagaian Kaedah Mengajar3. Penglibatan Pelajar Dalam

Pengajaran4. Enthusiasm5. Susunan dan Kejelasan

Prinsip Pengajaran Dan Pembelajaran

Prinsip-prinsip P&P berperanansebagai panduan kepada guru untuk menjalankan pengajaran dengan berkesan

1. Pembelajaran pelajar meningkat jika P&P bermula daripada tahap PSA pelajar

2. P&P meningkat jika pelajar dimotivasi untuk belajar

3. Pengajaran yang tersusun dan jelas akan meningkatkan proses pembelajaran pelajar

4. Pengajaran yg melibatkan pelajar akan meningkatkan motivasi pelajar dalam apa yang dipelajari

5. Peningkatan pembelajaran di kalangan pelajar yg mengetahui kemajuan pelajaran adalah > baik dpd yang tdk diberi maklum balas ttg kemajuan pembelajaran mereka.

6. P&P yg berkesan = P&P yg ambilkira perbezaan individu

7. Pembelajaran yg jelas matlamatnya akan meningkatkan proses pembelajaran

8. Sesuatu pembelajaran itu bermakna a/b perkara yang dipelajari diingati & diaplikasikan dalam situasi yg baru

9. Kejayaan merupakan motivasi utk belajar

KURIKULUM SEKOLAH

Matlamat KBSM memperkembangkan potensi individu

secara menyeluruh, seimbang dan bersepadu dari aspek JERI bagi melahirkan insan yang seimbang, harmonis dan berakhlak mulia.

KBSM digubal berdasarkan prinsip-prinsip berikut:

Menghubungkan pendidikan rendah dan menengahMemberikan pendidikan umum kepada semuaMenggunakan disiplin yang adaMengintegrasikan unsur-unsur JERIMenekankan nilai murniMenekankan penggunaan BMMengamalkan pendidikan seumur hidup

Pelaksanaan Kurikulum

SUKATANPELAJARAN

PERANCANGANPENGAJARAN

PELAKSANAANKURIKULUM

SUKATAN PELAJARAN

Dokumen bertulis utk sesuatu mata pelajaran.Disediakan oleh Bahagian Pembangunan Kurikulum(BPK), KPMMengandungi…………………………………………………………………………………………Menjadi garis panduan kpd guru utk mengajarPerlu dianalisis oleh guru

Two aspects of the curriculum should be given equal emphases during implementation:

Curriculum ContentPedagogy

In education, we aim to develop our students’ potentials holistically, therefore, elements of our curriculum content will consist knowledge, abilities or skills and values.Pedagogy is the issue of content delivery. Teaching and learning will be mainly discussed.

Curriculum content is comprehensively documented in two main documents of the curriculum:The Syllabus

Curriculum Specifications

Both documents specify the aim and objectives of a particular curriculum. The Syllabus sets the general outline of the knowledge area to be covered, while the Curriculum Specifications document elaborates other elements of content, i.e., abilities and attitudes under particular knowledge area.

Though important in curriculum implementation, there is no single, formal and comprehensive documentation on pedagogical aspects.Three major learning theories where instructional models are based on and developed are:

BehaviorismCognitivismConstructivism

The Mathematics KBSR curriculum generally adopts constructivist ideas, as manifested through the learning principles in the Curriculum Specification document.

Features…A general description of the Mathematics KBSR program.Discuss rationale, aim, objectives, content organisation, general teaching and learning approaches, and assessment.Lists the mathematical topics through the six-year primary school program.Topics are organised in four inter-related areas of Numbers, Measures, Shapes and Space, and Statistics.

DECLARATIONOUR NATION, MALAYSIA, being dedicated

to achieving a greater unity of all her peoples; to maintaining a democratic way of life; to creating a just society in which the wealth of the nation shall be equitably shared; to ensuring a liberal approach to her rich and diverse cultural traditions; to building a progressive society which shall be oriented to modern science and technology;

WE, her peoples, pledge our united efforts to attain these ends guided by these principles:BELIEF IN GODLOYALTY TO KING AND COUNTRYUPHOLDING THE CONSTITUTIONRULE OF LAWGOOD BEHAVIOUR AND MORALITY

Education in Malaysia is an ongoing effort towards further

developing the potential of individuals in a holistic and integrated manner so as to produce individuals who are

intellectually, spiritually, emotionally and physically

balanced and harmonious, based on a firm belief in God. Such an

effort is designed to produce Malaysian citizens who are

knowledgeable and competent, who possess high moral standards, and who are

responsible and capable of achieving a high level of personal well-being as well as being able to

contribute to the betterment of the family, the society and the

nation at large.

The Primary School The Primary School Mathematics Curriculum Mathematics Curriculum aims to build pupils’ aims to build pupils’ understanding of number understanding of number concepts and their basic concepts and their basic skills in computation that skills in computation that they can apply in their daily they can apply in their daily routines effectively and routines effectively and responsibly in keeping with responsibly in keeping with the aspirations of a the aspirations of a developed society and developed society and nation, and at the same nation, and at the same time to use this knowledge time to use this knowledge to further their studies. to further their studies.

Aim…

Objectives… Know and understand mathematical Know and understand mathematical

concepts, rules and principles concepts, rules and principles relating to numbers, operations, relating to numbers, operations, space, measurement and data space, measurement and data representation; representation;

Master basic operations of Master basic operations of mathematics:mathematics: addition,addition, subtraction, subtraction, multiplication,multiplication, division;division;

Master the skills of combined operations;

Master basic mathematical skills, Master basic mathematical skills, namely:namely: making estimates and making estimates and approximates,approximates, measuring, measuring, handling data, handling data, representing information in the form representing information in the form of graphs and charts;of graphs and charts;

Objectives (continued ) Use mathematical skills and Use mathematical skills and

knowledge to solve problems in knowledge to solve problems in everyday life effectively and everyday life effectively and responsibly; responsibly;

Use the language of mathematics Use the language of mathematics correctly;correctly;

Use suitable technology in concept Use suitable technology in concept building, acquiring mathematical building, acquiring mathematical skills and solving problems; skills and solving problems;

Apply the knowledge of Apply the knowledge of mathematics systematically, mathematics systematically, heuristically, accurately and heuristically, accurately and carefully;carefully;

Participate in activities related to Participate in activities related to mathematics; andmathematics; and

Appreciate the importance and the Appreciate the importance and the beauty of mathematics.beauty of mathematics.

Knowledge content organised into four inter-related areas of…

NumbersMeasurementShapes and SpaceData Handling

Topic1. Whole Numbers2. Fractions3. Decimals4. Percentage5. Money6. Time7. Length8. Mass9. Volume of liquid10.Shape and space11.Data Handling

1. Whole Numbers

1. Numbers to 1 000 0002. Addition3. Subtraction4. Multiplication5. Division6. Mixed Operation

2. Fractions

1. Improper Fraction2. Mixed Numbers 3. Addition of fractions4. Subtraction of

fractions5. Multiplication6. Division

Pedagogical emphases in the form of teaching and learning principles.Elaborate curriculum content by specifying learning areas, experiences and outcomes (for students).Additional items to help teachers, such as objectives, points to note and vocabulary.Five separate documents according to levels – Years 1 to 6.

Features…

Learning AreaSpecify content breadth. Stated in a topical manner.

Level IndicatorEither Year 1, 2, 3, 4, 5 or 6.

ObjectivesSpecifies sub-content for the learning area. Also indicate concepts to be learnt. Activities

Experiences students go through for the desired outcome. Learning

OutcomeSpecifies abilities developed resulting from the learning experiences.

Points to NoteHelps teachers on limitations, treatment, etc.

VocabularyExpected new words or terminologies students or teachers will encounter.

PERANCANGAN PENGAJARAN

Persoalan1. Mengapakah guru perlu menyediakan RP?2. Apakah kepentingan RP?

1.Membolehkan guru menyusun isi pelajaran secara teratur

2.Membantu menganggar masa yang diperlukan utk setiap tajuk

3.Membuat perancangan awal utk menyediakan media pengajaran

4. Merekod perkara yang diajar5. Rujukan untuk tujuan peperiksaan atau semakan oleh pentadbir6. Mendapatkan gambaran luas tentang mp yg akan diajar utk melihat kesinambungan tajuk7. Membantu guru mengajar dengan sistematik dan yakin

PERANCANGAN PENGAJARAN

Disediakan utk tempoh satu tahun,semester dan seminggu.Selaras antara guru yang mengajar mp berkenaan

LANGKAH-LANGKAHMENYEDIAKAN

RANCANGAN PENGAJARAN

Sediakan RP mengikut format

Bahagikan isi pelajarankepada tajuk kecil

Tentukan waktu mengajar bersih

Tentukan bilangan waktumengajar dlm setahun

Tentukan hari-hari mp diajar dan bilanganwaktu dlm seminggu

Tulis tarikh semester bermula dan berakhir

PERSEDIAAN MENGAJARSatu perancangan harian yang

disediakan guru utk satu mata pelajaran yang mengandungi

*maklumat tentang pelajar*matlamat yg ingin dicapai*isi kandungan yg akan disampaikan*penentuan pencapaian matlamat

PERSEDIAAN MENGAJAR

Persediaan Mengajar merupakan rancangan tindakan yg disediakan oleh guru yg akan digunakan semasa berhadapan dengan kelas.

KEPERLUAN MENYEDIAKAN PERSEDIAAN MENGAJAR

Memberi keyakinan kepada guruMembantu memikirkan perkara yg akan diajar, kesukaran, masalah, kawalan disiplin, motivasi pelajarMerancang penggunaan media pengajaran

KEPERLUAN MENYEDIAKAN PERSEDIAAN MENGAJAR

Memastikan semua maklumat yang hendak disampaikan dimasukkanPanduan guru mengikuti jadual yang ditetapkanMemastikan langkah disusun mengikut urutanSebagai rekod pengajaran yg telah dan belum diajar

KOMPONEN PERSEDIAAN MENGAJAR

PERSEDIAAN PENYAMPAIAN PENUTUP


7. Langkah Keselamatan

6. Sumber Pelajaran

5. Nilai Murni

4. Isi Pelajaran

3. Objektif Pengajaran

2. Pengetahuan Sedia Ada

1.Maklumat am

PERSEDIAAN

i. Kemahiran Peneguhan

ii. KemahiranMenerangkanIllustrasi

iii. Kemahiran MenggunakanPapan Hitam

iv. Kemahiran VariasiRangsangan

v. Kemahiran Menyoal

2. Perkembangan

1. Induksi Set

PENYAMPAIAN

4. Ulasan Diri

3. Tugasan

2. Penilaian

1.Kesimpulan

PENUTUP



6. Sumber Pelajaran

5. Nilai Murni

4. Isi Pelajaran



1.Maklumat am

PERSEDIAAN

KOMPONEN PERSEDIAAN MENGAJAR Butiran tentang tarikh, masa, tingkatan,bil. pelajar, m/p, tajuk pengajaranPenting kpd guru utk mengetahui pelajar, merancang strategi & media pengajaran

Pengetahuan yg telah dipelajari oleh pelajar.Penting kpd guru bg1. tentukan peringkat permulaan pengajaran2. sediakan media & kaedah pengajaran yg sesuai3. jangka hasil pembelajaran4. membolehkan pelajar > mudah faham

Suatu pernyataan yg tentukan apa yg pelajar akan pelajari & bagaimana guru boleh tahu sama ada objektif tercapai @ tidak.Objektif yg ditulis - umum & khususKepentingan1. tentukan tujuan pengajaran2. panduan penilaian pengajaran3. garis panduan untuk mengajar4. panduan supaya pelajar tahu apa yg akan mereka pelajari


6. Sumber Pelajaran

5. Nilai Murni

4. Isi Pelajaran



1.Maklumat am

PERSEDIAAN

KOMPONEN PERSEDIAAN MENGAJAR •Merujuk kpd konsep, prinsip, teori @ kemahiran yg akan disampaikan kpd pelajar •Diperolehi dpd sukatan pelajaran•Penting kpd guru utk menyusun pengajaran yg mudah difahami pelajar

•Bersesuaian dgn FPN•16 nilai murni diterapkan melalui P&P 1. Baik hati 12.Kerajinan 2. Berdikari 13.Kerjasama 3. Hemah tinggi 14.Kesederhanaan 4. Hormat menghormati 15.Kesyukuran 5. Kasih sayang 16.Semangat 6. Keadilan bermasyarakat 7. Kebebasan 8. Keberanian 9. Kejujuran10.Kebersihan11. Rasional

•Guru pilih nilai murni yg hendak ditekankan dan sesuai dgn isi pelajaranPenting bg melahirkan insan yang seimbang JERInya


6. Sumber Pelajaran

5. Nilai Murni

4. Isi Pelajaran



1.Maklumat am

PERSEDIAAN

KOMPONEN PERSEDIAAN MENGAJAR•Media pengajaran (MP)dan bahan rujukan yg digunakan dlm proses P&P• Contoh papan gulung, projektor, carta, peta, model, LCD•Bahan rujukan terdiri dpd bahan bercetak spt buku teks, buku rujukan, risalah, buletin.•Penting bagi memastikan maklumat yg diajar tepat, kemas kini dan membantu guru luaskan pengetahuan & kemahiran

•Tindakan berjaga-jaga yg perlu diberi perhatian semasa proses P&P•Ditekankan dalam kelas amali seperti Sains, Kemahiran Hidup, Pendidikan Seni, Pendidikan Jasmani•Penting sebagai satu disiplin belajar dan bagi mengelakkan kecederaan dsb.


6. Sumber Pelajaran

5. Nilai Murni

4. Isi Pelajaran



1.Maklumat am

PERSEDIAAN






2. Perkembangan

1. Induksi Set

PENYAMPAIAN

4. Ulasan Diri

3. Tugasan

2. Penilaian

1.Kesimpulan

PENUTUP







2. Perkembangan

1. Induksi Set

PENYAMPAIAN

KOMPONEN PERSEDIAAN MENGAJAR•Mengorientasikan fikiran dan perhatian pelajar kpd pelajaran dan objektif pengajaran.•Perlu menarik•Disampaikan antara 3 - 5 minit•Tujuan - menimbulkan minat pelajar - mencetuskan rasa ingin tahu - mengaitkan dgn pelajaran yg lepas - menyediakan struktur pelajaran - menggalakkan penglibatan pelajar•Contoh : lakonan, cerita, nyanyian

•Peringkat menyampaikan isi pelajaran•Isi penting, strategi, kaedah, aktiviti, penggunaan media, nilai murni dan soalan utama dicatatkan•Langkah penyampaian disusun mengikut - langkah ke satu langkah(mudah kompleks) - susunan yg logik - tahap pengtahuan sedia ada pelajar






2. Perkembangan

1. Induksi Set

PENYAMPAIAN

KOMPONEN PERSEDIAAN MENGAJAR•Teknik yg diguna a/b guru tunjuk pengukuhan kpd t/laku yg +ve.•Contoh “Bagus”•Peneguhan meningkatkan motivasi,minat belajar, konsep kendiri dan keyakinan pelajar•Panduan Memberi Pengukuhan 1. Beri pengukuhan sebaik t/laku +ve dilakukan 2. Padankan pengukuhan dgn umur pelajar 3. Elakkan pengukuhan -ve 4. Pengukuhan diberi perlu jujur dan ikhlas

• Penerangan perlu jelas• Suara - ada intonasi berbeza• Penggunaan papan hitam- tulis fakta utama, tuliasan jelas, susunan teratur• Bahasa - ringkas dan mudah difahami• Urutan- idea diterang mengikut urutan• Penggunaan contoh - contoh yg mudah kpd kompleks - mulakan cth yg ada kaitan dgn PSA pelajar - kaitkan cth dgn prinsip yg diajar - minta pelajar beri cth (utk lihat pencapaian objektif)• Penglibatan pelajar - guna jwpn pelajar utk bentuk pemahaman konsep• Penyataan penutup - buat kesimpulan slps menerangkan fakta utama






2. Perkembangan

1. Induksi Set

PENYAMPAIAN

KOMPONEN PERSEDIAAN MENGAJAR• Digunakan secara meluas semasa pengajaran• Panduan Penggunaan Papan Hitam1. Pastikan kapur, pemadam, pembaris ada2. Cahaya tidak menyilaukan papan hitam3. Keadaan bersih4. Tulisan tidak berkaitan dipadam5. Rancang awal susunan yg akan ditulis6. Sediakan illustrasi kompleks > awal7. Tulis fakta penting sahaja8. Guna kapur berwarna utk penekanan9. Berdiri di kawasan yg tidak mengganggu pandangan pelajar10.Guna penunjuk utk menerangkan sesuatu

• Tindakan guru yg dirancang utk dapatkan perhatian pelajar kpd pengajaran• Sebab - tumpuan pelajar yang singkat• Kaedah, corak interaksi dan perhatian pelajar perlu diubah•Perlu fokus kpd 3 aspek 1. Stail pengajaran 2. Penggunaan media pengajaran 3. Hubungan pelajar-guru

Cadangan1. Guna pelbagai kaedah2. Kawal penggunaan masa3. Pastikan penglibatan pelajar4. Bantu pelajar lihat cara aplikasi pelajaran5. Beri kritikan membina kpd kerja pelajar






2. Perkembangan

1. Induksi Set

PENYAMPAIAN


• Kemahiran penting dalam proses P&P• Digunakan di semua peringkat pengajaran

Panduan kemahiran menyoal1. Pastikan ada masa menunggu > < 3-5 minit2. Panggil nama pelajar, kemudian kemukakan soalan3. Mencungkil dgn membantu pelajar fikir > mendalam4. Pelbagaikan soalan5. Beri soalan mudah difahami6. Beri peneguhan +ve dan -ve7. Sebarkan soalan kpd semua pelajar8. Arahkan semula soalan kpd pelajar lain9. Minta penjelasan kpd jwpn yg < jelas


6. Sumber Pelajaran

5. Nilai Murni

4. Isi Pelajaran



1.Maklumat am

PERSEDIAAN






2. Perkembangan

1. Induksi Set

PENYAMPAIAN

4. Ulasan Diri

3. Tugasan

2. Penilaian

1.Kesimpulan

PENUTUP


4. Ulasan Diri

3. Tugasan

2. Penilaian

1.Kesimpulan

PENUTUP

KOMPONENPERSEDIAAN MENGAJAR

• Perlu ringkas, menunjukkan hubungkait antara fakta dengan aktiviti.• Tujuan kesimpulan1. Peneguhan supaya pelajar ingat apa yg dipelajari2. Beri fokus kpd pelajar3. Tumpukan perhatian pelajar kpd penghujung pembelajaran4. Timbulkan rasa pencapaian & penguasaan pelajar

Panduan membuat kesimpulan1. Ulas perkara penting2. Hubungkaitkan antara fakta3. Kaitkan pengajaran yg sebelum @ selepas4. Minta maklum balas pelajar5. Cadangkan cara pembelajaran boleh diaplikasikan

• Tentukan sejauh mana objektif tercapai• Dibuat berdasarkan apa yg telah dipelajari secara lisan @ bertulis

4. Ulasan Diri

3. Tugasan

2. Penilaian

1.Kesimpulan

PENUTUP

KOMPONENPERSEDIAAN MENGAJAR

• Perlu ada nilai sebenar & sumbang kpd kefahaman dan pengalaman pelajar• Panduan Memberi Tugasan1. Dirancang awal 2. Mengandungi arahan khusus dan jangkaan masalah yg mungkin timbul perlu dibincangkan3. Beri masa kpd pelajar menyalin tugasan4. Minat pelajar kpd tugasan yg diberi5. Soal pelajar sama ada mereka faham atau tidak tentang tugasan diberi. Beri masa untuk menyoal guru6. Beri masa pelajar mulakan tugasan dalam kelas.

• Guru merenung kembali proses P&P selepas selesai pengajaran• Tulis kekuatan dan kelemahan P&P• Tulis strategi utk mengatasi kelemahan• Digunakan utk guru melihat perkembangan diri sendiri• Sebagai rujukan guru ttg aspek yg telah guru kuasai dan apa yg perlu dipelajari

RUMUSAN TOPIK 5

Untuk maklumat lanjut sila layari

laman webwww.freewebs.com/o

um

Terima kasih kerana

mendengar.

pengajaran berkesan2

Documents