pengajaranperibahasa di sekolah rendah
TRANSCRIPT
-
8/14/2019 PengajaranPeribahasa Di Sekolah Rendah
1/49
www.saujana.sg
PENGAJARAN
MOHAMED NAIM DAIPI
-
8/14/2019 PengajaranPeribahasa Di Sekolah Rendah
2/49
kurang dititikberatkanwa aupun per a asam r k n l m n n in
dalam kemahiran berbahasa
-
8/14/2019 PengajaranPeribahasa Di Sekolah Rendah
3/49
Antara sebabnya ialah:
bahasa klise / milik sastera lama
Pen a aran eribahasa membosankan
-
8/14/2019 PengajaranPeribahasa Di Sekolah Rendah
4/49
MASALAH MEMPELAJARI PERIBAHASAMASALAH MEMPELAJARI PERIBAHASA
er a u anya yang per u a a
Peribahasa terlalu panjang & pelbagai makna
GOH SUZIE, PENGGUNAAN PERIBAHASA MELAYU PELAJAR MENENGAH, JURNAL DEWAN BAHASA, FEB 1998
-
8/14/2019 PengajaranPeribahasa Di Sekolah Rendah
5/49
ZAINAL ABIDIN AHMAD
yang telah melekat di mulut orang ramai
sedap dan bijak perkataannya, luas dan-
sebutan orang sebagai bandingan,
Ilmu Mengarang Melayu, Dewan Bahasa dan Pustaka (1965)
-
8/14/2019 PengajaranPeribahasa Di Sekolah Rendah
6/49
ISHAK RAMLY
Peribahasa adalah cabang dalamsastera Melayu dan merupakan
ikatan bahasa atau puisi Melayukuno yang bernilai sastera.
Perkembangan Peribahasa Dalam Bahasa Melayu, Jurnal Dewan Bahasa Januari 1990
-
8/14/2019 PengajaranPeribahasa Di Sekolah Rendah
7/49
KERIS MAS
Peribahasa adalah ercaka an atauujaran yang mengandungikebi aksanaan fikiran dan
pemerhatian, yang tersusun dalambentuk an rin kas, indah, sedadidengar dan benar pada perasaan
dan fikiran.
Perbincangan Gaya Bahasa Sastera, Dewan Bahasa dan Pustaka (1988)
-
8/14/2019 PengajaranPeribahasa Di Sekolah Rendah
8/49
ABDULLAH HUSSAIN
Peribahasa itu sama tuan a den anbahasa sesuatu bangsa dan peribahasamula-mula digunakan apabila bangsa
manusia mulai mengenal peradaban,ketika organisasi kehidupan perlu diatur,
perlu diadakan, untuk menjadi pendinding
tatatertib er aulan dan erhubun anhidup sesama manusia.
Kamus Istimewa Peribahasa Melayu, Dewan Bahasa dan Pustaka (1989)
-
8/14/2019 PengajaranPeribahasa Di Sekolah Rendah
9/49
MUHAMMAD ARIFF AHMAD
Peribahasa termasuk kiasan sim ulanbahasa, petatah-petitih, bidalan, perbilangandan perumpamaan) ialah rangkaian kekata
yang lahir daripada amatan para bijaksana(intelek) terhadap perihidup manusia, yang,
lekat di mulut (dapat disebut bila-bila masa
saha a dan an luas maknan a la i benartujuannya.
Perlunya Pembakuan Peribahasa, Bahasa Jiwa Bangsa 1990
-
8/14/2019 PengajaranPeribahasa Di Sekolah Rendah
10/49
AWANG SARIYAN
Peribahasa dalam sesuatu bahasamempunyai peranannya yangistimewa, bukan saha a mem erka a
khazanah bahasa, bahkan lebihentin dari ada itu memancarkan
pandangan hidup, nilai, sikap, cara
berfikir, dan ke ekaan akal budimasyarakat pengguna bahasa itu.
Tikaman Bahasa, Mohd Adnan Mohd Ariffin, Dewan Bahasa dan Pustaka (1992)
-
8/14/2019 PengajaranPeribahasa Di Sekolah Rendah
11/49
SARWONO PUSPOSAPUTRA
Peribahasa merupakan kalimatsin kat an menkristalisasikan
pengalaman mendalam dan panjang.Atau secara bernas dapat disebut:filsafat mini
Kamus Peribahasa, PT Gramedia (1987)
-
8/14/2019 PengajaranPeribahasa Di Sekolah Rendah
12/49
S. NATHESAN
mencerminkan pemikiran kognitif
Simpulan Bahasa bersifat kolokasi, iaitu
kewujudan antara satu perkataan
SIMPULAN BAHASA: SATU TINJAUAN DARI SUDUT MAKNA,JURNAL DEWAN BAHASA, NOV 1998
-
8/14/2019 PengajaranPeribahasa Di Sekolah Rendah
13/49
BENTUK DAN SUMBER
Peribahasa itu ialah rangkaian-rangkaianper a aan yang e ap; ers mpu an er e udengan susunan-susunan yang khas dan
daripada asalnya.
Zainal Abidin b Ahmad (Zaba),
Dewan Bahasa dan Pustaka (1965)
-
8/14/2019 PengajaranPeribahasa Di Sekolah Rendah
14/49
BENTUK DAN SUMBER
e erana ca ap-ca ap tu entudengan satu ikatan bahasa yang indah,
,
dipakai untuk menjadi sebagai bandingan,teladan dan en a aran
Mohd Yusof MustafaMestika Bahasa
Dewan Bahasa dan Pustaka (1965)
-
8/14/2019 PengajaranPeribahasa Di Sekolah Rendah
15/49
BENTUK DAN SUMBER
Peribahasa mengandungi ciri-cirikomunikasi moden iaitu; keringkasan,
ketepatan dan kepadatan.
Awang Sariyan (kata pengantar)Tikaman Bahasa, Mohd Adnan Mohd Ariffin
Dewan Bahasa dan Pustaka (1992)
-
8/14/2019 PengajaranPeribahasa Di Sekolah Rendah
16/49
BENTUK DAN SUMBER
-Melayu:
Pengalaman hidup rakyat jelataContoh : Keli dua selubang1
Pengamatan orang arif bijaksanaTak lari gunung dikejar
2
Kandungan kitab suci3
,
Kamus Istimewa Peribahasa MelayuDewan Bahasa dan Pustaka (1989)
-
8/14/2019 PengajaranPeribahasa Di Sekolah Rendah
17/49
BENTUK DAN SUMBER
-
Pengalaman dan pengamatan alam sekeliling- -1
Seperti embun di hujung rumput
Bagai menatang minyak yang penuhMenantikan kucing bertanduk
Menyembunyikan kata-kata yang kasarLembu punya susu, sapi dapat nama3
Ishak Ramly, Perkembangan Peribahasa Dalam Bahasa Melayu, Jurnal Dewan Bahasa, Januari 1990
-
8/14/2019 PengajaranPeribahasa Di Sekolah Rendah
18/49
BENTUK DAN SUMBER
Menguraikan adatHukum berdiri dengan adat, adat berdiri dengan buktiSia a men ala sia a ter un sia a hutan sia a memba ar
4
Kata-kata orang arif dan bijaksana-
Bawalah resmi padi, semakin berisi semakin tunduk
Tuntutlah ilmu, biar sampai ke liang kubur sekalipunIlmu yang tiada diamalkan, seperti pohon tiada berbuah
6
Ishak Ramly, Perkembangan Peribahasa Dalam Bahasa Melayu, Jurnal Dewan Bahasa, Januari 1990
-
8/14/2019 PengajaranPeribahasa Di Sekolah Rendah
19/49
BENTUK DAN SUMBER
-Ikut hati mati, ikut suka duka, ikut rasa binasaLain padang, lain belalang, lain lubuk lain ikannya
7
Cerita dongengSeperti Mat Jenin8
Pengaruh budaya lain,
Ekor anjing berapa pun diurut akan dia, tiada juga betul (India)Ada gula adalah semut (Parsi)
Ishak Ramly, Perkembangan Peribahasa Dalam Bahasa Melayu, Jurnal Dewan Bahasa, Januari 1990
-
8/14/2019 PengajaranPeribahasa Di Sekolah Rendah
20/49
PENJENISAN PERIBAHASA
MAKNA BERLAPISMAKNA SELAPIS
Peribahasa yangPeribahasa yangmengandungi
makna yang tersirat
(maksud figuratif)
mengandungimakna yang tersurat
(maksud literal)
-
8/14/2019 PengajaranPeribahasa Di Sekolah Rendah
21/49
PENJENISAN PERIBAHASA
MAKNA BERLAPISMAKNA SELAPIS
PERUMPAMAAN KIASANBIDALAN PEPATAH
-
8/14/2019 PengajaranPeribahasa Di Sekolah Rendah
22/49
Ungkapan yang menjadi panduan nilai sosial,mengan ung e a an an nas a .
Jika pandai menggunting hendaklah pandai menjahit.Sesat di hujung jalan, balik ke pangkal jalan,Belakang parang diasah lagikan tajam.
-
8/14/2019 PengajaranPeribahasa Di Sekolah Rendah
23/49
Berasal daripada adat resam. Berfungsi sebagaipe oman a am e upan ermasyara a anbentuknya berkerat-kerat atau berpatah-patah:
Contoh:Berakit-rakit ke hulu, berenang-renang ke tepian,
- - .Hendak seribu daya, tak hendak seribu dalih.
deras.
-
8/14/2019 PengajaranPeribahasa Di Sekolah Rendah
24/49
Perbilangan merupakan susunan kalimat yang
bertujuan menjadi pegangan kepada anggotamasyarakat sehingga menjadi adat atau peraturan.
Contoh: Mentua Kedua mentua sesauPertama mentua-taya
Yang tak memilih-milih kasihYang tahu batas lidahnya
Yang menghasut-hasut anak
Yang membuka aib menantuYang menengking pagi petang
ang a a u a ang a nyaYang menunjuk mengajariYang tahan asak tahan banding
ang mencera an as orangYang mengungkit-ungkit budiYang memandang ke atas saja
Tahan ke tengah tahan ke tepiTahan luak tahan sumbing
Gila harta gila pangkatGila puji gila sanjungan
TENAS EFFENDY, UNGKAPAN TRADISIONAL MELAYU, DEWAN BAHASA DAN PUSTAKA, 1989
-
8/14/2019 PengajaranPeribahasa Di Sekolah Rendah
25/49
Kata-kata hikmat atau kata-kata pujangga yangmengan ung penga aran a au a sa a up.
Bertangguh itu pencuri masa.Bersatu teguh, bercerai runtuh.Hilang bahasa lenyaplah bangsa.
-
8/14/2019 PengajaranPeribahasa Di Sekolah Rendah
26/49
Kata-kata yang dikiaskan atau dibandingkanengan en a a n an en u nya er r ar pa adua tiga patah perkataan:
on o :Abu Nawas.
.Kaki ayam.
-
8/14/2019 PengajaranPeribahasa Di Sekolah Rendah
27/49
Membuat perbandingan perilaku manusia dengana am se aran engan cara yang em u an atepat pukulannya.
Contoh:.
Panjang tangan.
Mulut tempayan.
-
8/14/2019 PengajaranPeribahasa Di Sekolah Rendah
28/49
Hasil daripada analogi dua perkara dan biasanyamengguna an a a per an ngan seper , aga ,bak, umpama, laksana dan sebagainya.
Contoh:.
Bagai tikus jatuh ke beras.
Seperti bumi dengan langit.
-
8/14/2019 PengajaranPeribahasa Di Sekolah Rendah
29/49
Memberikan penjelasan tentang perkara yangen a an ng an. ams asanya ersa asedangkan ibarat tidak.
on o :Keras-keras kerak nasi, kena air lembut juga.
- , .
Ibarat bunga, segar dipakai, layu dibuangIbarat telur sesangkak, pecah sebiji pecah semuanya.
-
8/14/2019 PengajaranPeribahasa Di Sekolah Rendah
30/49
ABDULLAH HASSAN & AINON MOHD menyebut:
Para penutur Bahasa Melayu belajar bahasakiasan secara alamiah, seperti mana mereka
e a ar per ataan-per ataan e ayu yang a n.Mereka belajar bentuk-bentuk kiasan dan
- .Memang tidak ada jalan lain belajar kiasan selain
dari ada men hafaln a.
KAMUS PEPATAH, BIDALAN & PERUMPAMAAN,
-
8/14/2019 PengajaranPeribahasa Di Sekolah Rendah
31/49
ISHAK RAMLY menulis :
Pengajaran Bahasa bukan sahaja berguna untukkemahiran bahasa tetapi mempertajam rasa
bahasa sehingga karangan menjadi indah danbermutu. Dahulu, menghafal peribahasa dan.
sekarang, peribahasa bukanlah untuk dihafalkan,
teta i untuk di unakan sekera mun kin dandigabungjalinkan dalam pelbagai situasi.
,
JURNAL DEWAN BAHASA, JANUARI 1990.
-
8/14/2019 PengajaranPeribahasa Di Sekolah Rendah
32/49
KOH BOH BOON pula menyatakan :
Sebagai satu aspek BM yang indah, peribahasa-
dapat menikmati dan menghayati keindahannya,malah menggunakannya untuk melahirkan fikirandan perasaan dengan tepat dan halus.
PENGAJARAN PERIBAHASA MELAYU,PERSPEKTIF-PERSPEKTIF DALAM PENGAJARAN BM, DBP 1989
-
8/14/2019 PengajaranPeribahasa Di Sekolah Rendah
33/49
KOH BOH BOON juga menulis :
Pengajaran peribahasa di sekolah cenderung
penjelasan tentang maksud peribahasa yanghendak diajarkan dan pelajar-pelajar hanyaterlibat secara pasif sebagai penerima maklumat.
PENGAJARAN PERIBAHASA MELAYUPERSPEKTIF-PERSPEKTIF DALAM PENGAJARAN BM, DBP 1989
-
8/14/2019 PengajaranPeribahasa Di Sekolah Rendah
34/49
KOH BOH BOON seterusnya menyarankan agar pengajaran
peribahasa melalui pendekatan kontekstual yang mengandungi tigaper ng a er u :
Pen amatan tentan ertalian di antara
benda-benda yang dibandingkan
,dan
dalam konteks3
PENGAJARAN PERIBAHASA MELAYU,PERSPEKTIF-PERSPEKTIF DALAM PENGAJARAN BM, DBP 1989
-
8/14/2019 PengajaranPeribahasa Di Sekolah Rendah
35/49
Cover, D.J menyarankan peribahasa diajar dengan empat teknik
berikut:
Guru menggunakan buku nota tatabahasaseba ai alat mencatatkan eribahasa ter ilih4
dan membina ayat berdasarkan peribahasatersebut.
Pelajar membaca petikan yang mengandungi
peribahasa dan guru menanya peribahasa &5
berbincang mengenainya.
IDIOMS AND THE TEACHING OF AN ACTIVE VOCABULARY. OXFORD UNIVERSITY PRESS, 1971
-
8/14/2019 PengajaranPeribahasa Di Sekolah Rendah
36/49
guru mencatat / membimbing danberbincang akan peribahasa sehingga
menghasilkan karangan yang lengkap.
er asar an pe an a og yangmengandungi peribahasa, murid-murid7
mengikatkan konteks penggunaannya.
IDIOMS AND THE TEACING OF AN ACTIVE VOCABULARY. OXFORD UNIVERSITY PRESS, 1971
-
8/14/2019 PengajaranPeribahasa Di Sekolah Rendah
37/49
OMAR MAMAT mencadangkan beberapa langkah mengajarkan
peribahasa:
KAEDAH KONTEKS yakni berdasarkan1
penggunaannya dalam ayat yang bebas.
KAEDAH LATIH TUBI berdasarkan situasi,
simulasi, main peranan, sumbang saran atau2
boneka, bukan teknik menghafal.
MENGAJARKAN BAHASA DENGAN MENGGUNAKAN SIMPULAN BAHASA, JURNAL DEWAN BAHASA, JUN 1996
-
8/14/2019 PengajaranPeribahasa Di Sekolah Rendah
38/49
KAEDAH LAKARAN yakni gurumengguna an a aran er en u a as a ,papan tulis atau model
-
8/14/2019 PengajaranPeribahasa Di Sekolah Rendah
39/49
KAEDAH MERAMAL iaitu murid dilatihberfikir untuk mencari simpulan bahasayang berdasarkan objek.
BANGKU
KAKI AYAM
BOLA
-
8/14/2019 PengajaranPeribahasa Di Sekolah Rendah
40/49
Dalam Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu (2002)
perkataan berikut:
ANGIN TANGKAP ANGIN, AMBIL ANGIN, KEPALA ANGIN, KHABAR ANGIN
HATI, , , , , ,
HATI BATU, IRI HATI, KECIL HATI, KERAS HATI, TAWAR HATI
KAKI ANGKAT KAKI, KAKI BORAK, KAKI BANGKU
MAKAN MAKAN ANGKAT, MAKAN DARAH, MAKAN SUAP
TANGAN CAMPUR TANGAN, DALAM TANGAN, LEPAS TANGAN, TANGAN TERBUKA
MULUT MULUT TEMPAYAN, BERAT MULUT, BUAH MULUT
-
8/14/2019 PengajaranPeribahasa Di Sekolah Rendah
41/49
KAEDAH MENGISI TEMPAT KOSONG iaitumelengkapkan petak dengan huruf yangsesuai bagi membentuk peribahasa. Muriddigalakkan berbincang untuk tujuantersebut.
B T M T
B E R A T M U L U T
-
8/14/2019 PengajaranPeribahasa Di Sekolah Rendah
42/49
PENGAJ ARAN PERIBAHASA
uru a asa wa ar mempe aga an ae apengajaran dan pemelajaran untuk menarik
terikat dan membosankan.
-
8/14/2019 PengajaranPeribahasa Di Sekolah Rendah
43/49
SUKATAN PELAJARAN (2002) mencatatakan:
dengan menyuruh murid menghafazmaksud peribahasa yang disenaraikan.
Strategi-strategi pengajaran yang, ,
lebih mencabar perlu digunakan seperti
menggunakan peribahasa dalamkarangan naratif, deskriptif dansebagainya.
-
8/14/2019 PengajaranPeribahasa Di Sekolah Rendah
44/49
Murid dapat memahami maksud
peribahasa dengan lebih jelas dan tahu
1
mengguna annya a am arangan.
untuk peribahasa yang maksudnya dapatdifahami dengan menggunakan daya2berfikir.
Murid atut di alakkan su a amenggunakan peribahasa dalam kegiatanlisan seperti main peranan, berlakon,bersyarah dan sebagainya.
-
8/14/2019 PengajaranPeribahasa Di Sekolah Rendah
45/49
,ialah kegiatan-kegiatan lain yang boleh dijalankan
Menggunakan klip video (Barang yang lepas )
Menggunakan dialog & lakonan (ajak-ajak ayam)
Berdasarkan lagu dan imej (lagu ayam)3
-
8/14/2019 PengajaranPeribahasa Di Sekolah Rendah
46/49
KEGIATAN 4Menggunakan audio (bertajukkan peribahasa) 4
,
KEGIATAN 5
Bersumberkan bahan-bahan bertulis:potongan cerita, Teks syarahan
KEGIATAN 36
Main Peranan SumbangsaranBerlakon Bersyarah
-
8/14/2019 PengajaranPeribahasa Di Sekolah Rendah
47/49
KEGIATAN 7Menebak peribahasa berdasarkan :7
persembahan Slaid lakonan singkat watak dalam cerita
KEGIATAN 8Berdasarkan Permainan bahasa ker a8 bertulis yang mencabar dan menyeronokkan): silangkata peribahasa tokok tambah huruf awal huruf songsang imej / grafik
-
8/14/2019 PengajaranPeribahasa Di Sekolah Rendah
48/49
-
8/14/2019 PengajaranPeribahasa Di Sekolah Rendah
49/49