PENGARUH BIMBINGAN KONSELING DAN KEDISIPLINAN

BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR

SISWA KELAS XI PADA SMA NEGERI I JATISRONO

WONOGIRI TAHUN AJARAN 2011/2012

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

Guna Memperoleh Gelar Sarjana Strata-1

Program Studi Pendidikan

Ekonomi Akuntansi

Disusun Oleh:

DEVIE WIDYASARI

A210080027

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI AKUNTANSI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2012

ii

iii

iv

v

HALAMAN MOTTO

“Tugas kita bukanlah untuk berhasil. Tugas kita adalah untuk mencoba, karena

didalam mencoba itulah kita menemukan dan belajar membangun kesempatan

untuk berhasil”.

(Mario Teguh)

”Hidup terus berubah. Jangan hanya diam di satu tempat. Tapi berlarilah untuk

mencapai kesuksesanMu”.

(Penulis)

“Tiada yang berharga di dunia ini. Kecuali kasih sayang dan doa orang tua”.

(Penulis)

vi

PERSEMBAHAN

Dengan ijin dan rahmat-Mu Ya Allah, karya ini penulis

persembahkan kepada:

1. Ayah dan Ibu tercinta, yang selalu memberi kasih sayang yang tak

tak pernah usai dan selalu memberikan yang terbaik kepadaku,

walaupun takkan dapat terbalaskan namun doa dan harapan beliau

selalu mengiringi langkahku dalam menjalani kehidupan yang

lebih baik.

2. Kakakku Reza Estati Putri yang selalu mendukung dan memberi

semangat.

3. Mas Atok terima kasih selalu mendoakan dan memberikan

dukungan, serta kasih sayang kepadaku.

4. Alm. Embah kakung (Wongso Sukarto dan Karyowiyoto) dan

Almh. Embah putri (Tarmini dan Sutinem) yang selalu ku kenang

dalam hidupku.

5. Sahabat-sahabatku (Widya, Herly, Indah, Mesa, Ayu, dan Rike).

Terima kasih atas segalanya selama ini setiap waktu dan kenangan

yang kita lalui bersama.

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu‟alaikum Wr. Wb

Alhamdulillah, puji dan syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan

rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan

judul: “Pengaruh Bimbingan Konseling dan Kedisiplinan Belajar terhadap

Prestasi Belajar Siswa Kelas XI pada SMA Negeri I Jatisrono Wonogiri Tahun

Ajaran 2011/2012”. Maksud dari tujuan penyusunan skripsi ini adalah untuk

memenuhi syarat dalam pencapaian gelar Sarjana (S1) pada Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Jurusan Pendidikan Akuntansi Universitas Muhammadiyah

Surakarta.

Dalam penyusunan skripsi ini, penulis senantiasa mendapat bimbingan,

bantuan dan petunjuk dari berbagai pihak, oleh karena itu penulis mengucapkan

banyak terima kasih kepada:

1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si. Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Bapak Drs. Djalal Fuadi, MM. selaku Ketua Jurusan Pendidikan Akuntansi

yang telah membimbing dan memberikan masukan selama studi di Universitas

Muhammadiyah Surakarta.

3. Bapak Dr. Sabar Narimo, MM. M.Pd. selaku pembimbing I dalam penyusunan

skripsi ini, yang dengan kesabaran telah memberikan masukan selama studi di

Universitas Muhammadiyah Surakarta serta dengan sabar memberikan petunjuk,

viii

pengarahan, saran dan waktu yang bermanfaat sehingga penyusunan skripsi ini

dapat terselesaikan.

4. Ibu Dra. Wafrotur Rohmah, SE. MM. selaku Pembimbing Akademik dan

sekaligus Pembimbing II dalam penyusunan skripsi ini, yang dengan kesabaran

telah memberikan masukan selama studi di Universitas Muhammadiyah

Surakarta serta dengan sabar memberikan pengarahan dan bimbingan sehingga

penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan.

5. Bapak Drs. Muhammad Yahya, M.Si. selaku Pengui III, yang dengan sabar telah

memberikan waktu dan masukan selama ujian skripsi.

6. Segenap dosen FKIP Akuntansi yang dengan sabar telah memberikan ilmu

pengetahuan selama studi di Universitas Muhammadiyah Surakarta

7. Keluarga besar SMA Negeri I Jatisrono atas bantuan dan kerjasamanya selama

penelitian.

8. Almamater-ku Universitas Muhammadiyah Surakarta.

9. Dan Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dari sempurna, ini karena

keterbatasan pengetahuan dan pengalaman yang dimiliki penulis. Oleh karena itu

kritik dan saran yang bersifat membangun senantiasa penulis harapkan. Akhir kata

semoga penulis skripsi ini dapat memberikan manfaat khasanah keilmuan, Amin.

Wassalamu’alaikum Wr.Wb.

Surakarta, Juli 2012

Penyusun

Devie Widyasari

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ………………………………………….……………..

HALAMAN PERSETUJUAN.........................................................................

HALAMAN PENGESAHAN ……………………………………………….

HALAMAN PERNYATAAN ……………………………………………..

HALAMAN MOTTO ………………………………………………………..

HALAMAN PERSEMBAHAN ……………………………………………..

HALAMAN KATA PENGANTAR …………………………………………

HALAMAN DAFTAR ISI …………………………………………………..

HALAMAN DAFTAR TABEL …….……………………………………….

HALAMAN DAFTAR GAMBAR ………………………………………….

HALAMAN DAFTAR LAMPIRAN ………………………………………..

HALAMAN ABSTRAK …………………………………………………….

BAB 1 PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ……………………………………………….

B. Identifikasi Masalah…………………………………………..

C. Pembatasan Masalah …………………………………………

D. Perumusan Masalah ………………………………………….

E. Tujuan Penelitian …………………………………………….

F. Manfaat Penelitian …………………………………………...

BAB II LANDASAN TEORI

A. Tinjauan Pustaka ……………………………………………..

1. Definisi Prestasi Belajar …………………………………

a. Definisi Prestasi …………………………………….

b. Definisi Belajar ……………………………………..

c. Definisi Prestasi Belajar ……………………………

Hal.

i

ii

iii

iv

v

vi

vii

ix

xiii

xiv

xv

xvi

1

6

7

7

8

9

10

10

10

11

12

x

d. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Prestasi

Belajar……………………………………………….

2. Definisi Bimbingan Konseling…………………………...

a. Definisi Bimbingan …………………….....…………….....

b. Definisi Konseling …………………….....…………….......

c. Definisi Bimbingan Konseling …………………….........

d. Tujuan Bimbingan Konseling ……………………...........

e. Fungsi Bimbingan dan Konseling ……………………....

f. Macam-Macam Bimbingan Konseling ………………...

3. Kedisiplinan Belajar …………………..….....……………..........

a. Pengertian Kedisiplinan belajar…………………….....…

b. Pentingnya Disiplin Belajar…………………….....……...

c. Faktor-faktor yang mempengaruhi disiplin belajar ....

d. Fungsi Disiplin …………………….....……………..............

B. Penelitian yang Relevan …………………….....……………..............

C. Hubungan antar Variabel…………………….....…………….............

1. Hubungan antara Bimbingan Konseling (X1) dengan

Prestasi Belajar (Y) …………………….....……………..............

2. Hubungan antara Kedisiplinan Belajar (X2) terhadap

Prestasi Belajar (Y) …………………….....……………..............

3. Hubungan antara Bimbingan Konseling (X1) dan

Kedisiplinan Belajar (X2) terhadap Prestasi Belajar (Y) ..

D. Kerangka Pemikiran …………………….....…………….....................

E. Hipotesis …………………….....……………...…………………….......

BAB III METODE PENELITIAN

A. Metode Penelitian dan Jenis Penelitian …………………….....…..

1. Pengertian Metode Penelitian …………………….....………...

2. Jenis Penelitian …………………….....……………......................

B. Tempat dan Waktu Penelitian …………………….....……………...

C. Populasi, Sampel, Sampling …………………….....……………......

D. Variabel Penelitian …………………….....…………….......................

12

14

14

15

16

17

18

20

24

24

24

25

25

27

28

28

29

30

30

33

34

34

34

37

37

40

xi

E. Teknik Pengumpulan Data …………………….....……………........

1. Metode Angket …………………….....……………......................

2. Metode Dokumentasi …………………….....……………..........

F. Uji Instrumen …………………….....…………….................................

1. Uji Validitas …………………….....……………...........................

2. Uji Reliabilitas …………………….....……………......................

G. Uji Prasyarat Analisis …………………….....……………..................

1. Uji Normalitas Data …………………….....…………….............

2. Uji Linieritas Data …………………….....……………................

H. Teknik Analisis Data …………………….....……………...................

1. Regresi Linier Berganda …………………….....……………....

2. Uji Parsial (Uji t) …………………….....……………..................

3. Uji F…………………….....……………...……………………........

4. Koefisien Determinasi …………………….....……………........

5. Mencari Sumbangan Relatif (SR) dan Sumbangan

Efektif (SE) X1 dan X2 terhadap Y ……………………........

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian …………………….....……...

1. Sejarah Singkat …………………….....……………......................

2. Visi dan Misi SMA Negeri I Jatisrono ……………………...

3. Daftar Nama Guru …………………….....……………................

B. Pengujian Instrumen Penelitian …………………….....……………

1. Uji Validitas …………………….....……………...........................

2. Uji Reliabilitas…………………….....……………........................

C. Deskripsi Data…………………….....…………….................................

1. Deskripsi Data Bimbingan Konseling …………………….....

2. Deskripsi Data Kedisiplinan Belajar …………………….......

3. Deskripsi Data Prestasi Belajar …………………….....………

D. Pengujian Persyaratan Penelitian …………………….....………….

1. Uji Normalitas …………………….....…………….......................

2. Uji Linieritas …………………….....……………..........................

41

41

44

45

45

46

48

48

49

50

50

50

54

56

56

58

58

58

56

62

62

64

65

65

67

68

70

70

70

xii

E. Teknik Analisis Data …………………….....……………....................

1. Analisis Regresi Linear Berganda …………………….....…...

2. Pengujian Hipotesis Pertama (Uji t) ……………………........

3. Pengujian Hipotesis Kedua (Uji t) …………………….....…..

4. Pengujian Hipotesis Ketiga (Uji F) …………………….....….

5. Koefisien Determinasi …………………….....……………........

6. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ………………

F. Pembahasan …………………….....……………...………………….....

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan …………………….....……………...……………………..

B. Implikasi …………………….....……………...…………………….......

C. Saran …………………….....……………...……………………………..

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

71

71

72

74

76

77

78

78

82

83

84

xiii

DAFTAR TABEL

Hal.

Tabel. 1

Tabel. 2

Tabel 3

Tabel 4

Tabel 5

Tabel 6

Tabel 7

Tabel 8

Tabel 9

Tabel 10

Tabel 11

Kisi-Kisi Angket …………………………………………..

Daftar Guru Bidang Studi SMA Negeri I Jatisrono

Wonogiri Tahun Ajaran 2011/2012………………………..

Ringkasan Uji Validitas Angket Bimbingan Konseling…...

Ringkasan Uji Validitas Angket Kedisiplinan Belajar

Siswa ………………………………………………………

Interpretasi Nilai r …………………………………………

Distribusi Frekuensi Data Bimbingan Konseling………….

Distribusi Frekuensi Data Kedisiplinan Belajar …………..

Distribusi Frekuensi Data Prestasi Belajar ………………..

Ringkasan Uji Normalitas………………………………….

Ringkasan Uji Linearitas ………………………………….

Rangkuman Hasil Uji Regresi Linear Berganda ………….

44

59

62

63

65

66

67

69

70

71

71

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Keterangan Hal.

Gambar 1

Gambar 2

Gambar 3

Gambar 4

Gambar 5

Gambar 6

Gambar 7

Gambar 8

Gambar 9

Gambar 10

Kerangka Pemikiran……………………………………..

Grafik statistik Uji t terhadap X1 dan Y…………………

Grafik statistik Uji t terhadap X2 dan Y…………………

Grafik statistik Uji F……………………………………..

Histogram dan Poligon Data Bimbingan Konseling.........

Histogram dan Poligon Data Kedisiplinan Belajar...........

Histogram dan Poligon Data Prestasi Belajar…………...

Grafik Statistik Uji t Pengaruh Bimbingan Konseling

terhadap Prestasi Belajar………………………………...

Grafik Statistik Uji t Pengaruh Kedisiplinan Belajar

siswa terhadap Prestasi Belajar………………………….

Grafik Statistik Uji F Pengaruh Variabel Bimbingan

Konseling dan Kedisiplinan Belajar Siswa terhadap

Prestasi Belajar…………………………………………

32

51

53

54

66

68

69

74

75

77

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Keterangan Hal.

Lampiran 1

Lampiran 2

Lampiran 3

Lampiran 4

Lampiran 5

Lampiran 6

Lampiran 7

Lampiran 8

Lampiran 9

Lampiran 10

Lampiran 11

Lampiran 12

Lampiran 13

Angket Penelitian ……………………………………….

Daftar Nama Responden Tryout………………………...

Skor Hasil Try Out Angket Untuk Variabel Bimbingan

Konseling …………………………………………….....

Uji Validitas Try Out Angket Untuk Variabel

Bimbingan Konseling …………………………………..

Uji Reliabilitas Try Out Angket Untuk Variabel

Bimbingan Konseling …………………………………..

Skor Hasil Try Out Angket Untuk Variabel Kedisiplinan

Belajar …………………………………………………..

Uji Validitas Try Out Angket Untuk Variabel

Kedisiplinan Belajar ……………………………………

Uji Reliabilitas Try Out Angket Untuk Variabel

Kedisiplinan Belajar ……………………………………

Daftar Nama Responden Sampel ……………………….

Skor Angket Penelitian Untuk Variabel Bimbingan

Konseling ……………………………………………….

Skor Angket Penelitian Untuk Variabel Kedisiplinan

Belajar …………………………………………………..

Deskripsi Data …………………………………………..

Uji Normalitas …………………………………………..

86

88

89

90

91

92

93

94

95

98

101

104

107

xvi

Lampiran 14

Lampiran 15

Lampiran 16

Lampiran 17

Lampiran 18

Lampiran 19

Lampiran 20

Lampiran 21

Lampiran 22

Lampiran 23

Lampiran 24

Linieritas Bimbingan Konseling Terhadap Prestasi

Belajar …………………………………………………..

Linieritas Kedisipilinan Belajar Terhadap Prestasi

Belajar …………………………………………………..

Uji Analisis Regresi Berganda …………………………

Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ……………

Sumbangan Efektif dan Sumbangan Relatif ……………

Nilai Kritis L untuk Uji Liliefors………………………..

Tabel F…………………………………………………..

Tabel distribusi t………………………………………...

Tabel r Product Moment………………………………...

Surat Ijin Riset…………………………………………..

Surat Keterangan Riset………………………………….

109

111

113

115

118

120

121

129

130

xvii

ABSTRAK

PENGARUH BIMBINGAN KONSELING DAN KEDISIPLINAN BELAJAR

SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI PADA SMA

NEGERI I JATISRONO WONOGIRI TAHUN AJARAN 2011/2012

Devie Widyasari, A210080027. Program Studi Pendidikan Ekonomi Akuntansi.

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah

Surakarta, 2012.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk: 1) Mengetahui pengaruh bimbingan

konseling terhadap prestasi belajar siswa kelas XI pada SMA Negeri I Jatisrono

Wonogiri Tahun Ajaran 2011/2012; 2) Mengetahui pengaruh kedisiplinan belajar

siswa terhadap prestasi belajar siswa kelas XI pada SMA Negeri I Jatisrono

Wonogiri Tahun Ajaran 2011/2012; 3) Mengetahui pengaruh bimbingan konseling

dan kedisiplinan belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa kelas XI pada SMA

Negeri I Jatisrono Wonogiri Tahun Ajaran 2011/2012.

Penelitian ini termasuk jenis penelitian deskriptif kuantitatif dengan

penarikan kesimpulan melalui analisis statistik. Populasi dalam penelitian ini adalah

seluruh siswa yang bermasalah di kelas XI SMA Negeri I Jatisrono Wonogiri tahun

ajaran 2011/2012. Sampel diambil sebanyak 78 orang siswa dengan teknik random

sampling. Data yang diperlukan diperoleh melalui angket dan dokumentasi. Angket

sebelumnya diuji cobakan dan diuji validitas serta diuji reliabilitas. Teknik analisis

data yang digunakan adalah analisis regresi linier berganda, uji t, uji F, uji R2, dan

sumbangan relatif dan efektif.

Hasil analisis regresi memperoleh persamaan garis regresi: Y = 85,856 +

0,277X1 + 0,313X2. Persamaan menunjukkan bahwa prestasi belajar siswa

dipengaruhi oleh bimbingan konseling dan kedisiplinan belajar siswa. Kesimpulan

yang diambil adalah: 1) “Ada pengaruh bimbingan konseling terhadap prestasi

belajar siswa kelas XI pada SMA Negeri I Jatisrono Wonogiri Tahun Ajaran

2011/2012”, dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis regresi linier ganda (uji t)

diketahui bahwa thitung > ttabel, yaitu 2,319 > 1,992 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu

0,004 dengan sumbangan efektif sebesar 20,26%. 2) „„Ada pengaruh kedisiplinan

belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa kelas XI pada SMA Negeri I Jatisrono

Wonogiri Tahun Ajaran 2011/2012”, dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis

regresi linier ganda (uji t) diketahui bahwa thitung > ttabel, yaitu 3,144 > 1,992 dan nilai

signifikansi < 0,05, yaitu 0,002 dengan sumbangan efektif sebesar 26,74%. 3) “Ada

pengaruh bimbingan konseling dan kedisiplinan belajar siswa terhadap prestasi

belajar siswa kelas XI pada SMA Negeri I Jatisrono Wonogiri Tahun Ajaran

2011/2012”, dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis variansi regresi linier ganda

(uji F) diketahui bahwa Fhitung > Ftabel, yaitu 11,439 > 3,119 dan nilai signifikansi <

0,05, yaitu 0,000. 4) Hasil uji koefisien determinasi (R2) sebesar 0,470 menunjukkan

bahwa besarnya pengaruh bimbingan konseling dan kedisiplinan belajar siswa

dengan prestasi belajar siswa adalah sebesar 47%, sedangkan 53% sisanya

dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti.

Kata Kunci: Bimbingan Konseling, Kedisiplinan Belajar Siswa, dan Prestasi Belajar

Siswa