pengaruh efikasi diri, pemanfaatan gaya belajar … filei pengaruh efikasi diri, pemanfaatan gaya...
TRANSCRIPT
i
PENGARUH EFIKASI DIRI, PEMANFAATAN GAYA BELAJAR
DAN LINGKUNGAN TEMAN SEBAYA TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI
SISWA KOMPETENSI KEAHLIAN AKUNTANSI DI SMK NEGERI 1 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Oleh:
BEKTI SUSILO APSARI
K7410035
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2014
ii
iii
PENGARUH EFIKASI DIRI, PEMANFAATAN GAYA BELAJAR
DAN LINGKUNGAN TEMAN SEBAYA TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI
SISWA KOMPETENSI KEAHLIAN AKUNTANSI DI SMK NEGERI 1 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Ditulis dan diajukan untuk memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Ekonomi
Bidang Keahlian Khusus Pendidikan Akuntansi
Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2014
iv
v
vi
vii
ABSTRAK
Bekti Susilo Apsari. PENGARUH EFIKASI DIRI, PEMANFAATAN GAYA
BELAJAR DAN LINGKUNGAN TEMAN SEBAYA TERHADAP PRESTASI
BELAJAR AKUNTANSI SISWA KOMPETENSI KEAHLIAN AKUNTANSI
DI SMK NEGERI 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013/2014. Skripsi.
Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret
Surakarta, Juli 2014.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) pengaruh yang signifikan
efikasi diri terhadap prestasi belajar akuntansi siswa Kompetensi Keahlian Akuntansi di
SMK Negeri 1 Surakarta Tahun Ajaran 2013/2014; (2) pengaruh yang signifikan
pemanfaatan gaya belajar terhadap prestasi belajar akuntansi siswa Kompetensi
Keahlian Akuntansi di SMK Negeri 1 Surakarta Tahun Ajaran 2013/2014; (3)
pengaruh yang signifikan lingkungan teman sebaya terhadap prestasi belajar akuntansi
siswa Kompetensi Keahlian Akuntansi di SMK Negeri 1 Surakarta Tahun Ajaran
2013/2014; (4) pengaruh yang signifikan efikasi diri, pemanfaatan gaya belajar dan
lingkungan teman sebaya secara bersama-sama terhadap prestasi belajar akuntansi
siswa Kompetensi Keahlian Akuntansi di SMK Negeri 1 Surakarta Tahun Ajaran
2013/2014.
Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif kuantitatif dengan
pendekatan kausal komparatif yang bersifat ex-post facto. Populasi penelitian ini
merupakan siswa Kompetensi Keahlian Akuntansi di SMK Negeri 1 Surakarta.
Sampel penelitian berjumlah 120 siswa yang ditentukan menggunakan teknik
proportional stratified random sampling. Angket dan dokumentasi digunakan
sebagai teknik pengumpulan data. Teknik analisis data menggunakan statistik
deskriptif dan inferensial meliputi regresi linear sederhana dan regresi linear berganda.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh yang
signifikan efikasi diri terhadap prestasi belajar akuntansi siswa Kompetensi
Keahlian Akuntansi di SMK Negeri 1 Surakarta Tahun Ajaran 2013/2014 dengan
hasil pengujian signifikansi Fhitung > Ftabel (71,155 > 3,921) dan α sebesar 0,000 <
0,05; (2) terdapat pengaruh yang signifikan pemanfaatan gaya belajar terhadap
prestasi belajar akuntansi siswa Kompetensi Keahlian Akuntansi di SMK Negeri
1 Surakarta Tahun Ajaran 2013/2014 dengan hasil pengujian signifikansi Fhitung >
Ftabel (181,253 > 3,921) dan α sebesar 0,000 < 0,05; (3) terdapat pengaruh yang
signifikan lingkungan teman sebaya terhadap prestasi belajar akuntansi siswa
Kompetensi Keahlian Akuntansi di SMK Negeri 1 Surakarta Tahun Ajaran 2013/2014
dengan hasil pengujian signifikansi Fhitung > Ftabel (355,008 > 3,921) dan α sebesar
0,000 < 0,05; (4) terdapat pengaruh yang signifikan efikasi diri, pemanfaatan gaya
belajar dan lingkungan teman sebaya secara bersama-sama terhadap prestasi belajar
akuntansi siswa Kompetensi Keahlian Akuntansi di SMK Negeri 1 Surakarta Tahun
Ajaran 2013/2014 dengan nilai signifikansi persamaan regresi F hitung > F tabel (173,908
> 2,798), nilai α 0,000 < 0,05.
viii
Simpulan penelitian ini adalah (1) terdapat pengaruh yang signifikan
efikasi diri terhadap prestasi belajar akuntansi siswa Kompetensi Keahlian
Akuntansi di SMK Negeri 1 Surakarta Tahun Ajaran 2013/2014; (2) terdapat
pengaruh yang signifikan pemanfaatan gaya belajar terhadap prestasi belajar
akuntansi siswa Kompetensi Keahlian Akuntansi di SMK Negeri 1 Surakarta
Tahun Ajaran 2013/2014; (3) terdapat pengaruh yang signifikan lingkungan teman
sebaya terhadap prestasi belajar akuntansi siswa Kompetensi Keahlian Akuntansi
di SMK Negeri 1 Surakarta Tahun Ajaran 2013/2014; (4) terdapat pengaruh yang
signifikan efikasi diri, pemanfaatan gaya belajar dan lingkungan teman sebaya
secara bersama-sama terhadap prestasi belajar akuntansi siswa Kompetensi
Keahlian Akuntansi di SMK Negeri 1 Surakarta Tahun Ajaran 2013/2014.
Kata Kunci : efikasi diri, pemanfaatan gaya belajar, lingkungan teman sebaya,
prestasi belajar akuntansi
ix
ABSTRACT
Bekti Susilo Apsari. THE EFFECT OF SELF-EFFICACY, LEARNING
STYLE UTILIZATION AND PEER ENVIRONMENT ON THE
LEARNING ACHIEVEMENT IN ACCOUNTING OF THE STUDENTS OF
ACCOUNTING EXPERTISE COMPETENCY OF STATE VOCATIONAL
HIGH SCHOOL 1 OF SURAKARTA IN 2013/2014. Skripsi: The Faculty of
Teacher Training and Education, Sebelas Maret University, Surakarta, July 2014.
The objectives of this research are to investigate: (1) the significant effect
of self-efficacy on the learning achievement in Accounting of the student of
Accounting Expertise Competency of State Vocational High School 1 of
Surakarta in Academic Year/2014; (2) the significant effect of learning style
utilization on the learning achievement in Accounting of the student of
Accounting Expertise Competency of State Vocational High School 1 of
Surakarta in Academic Year/2014; (3) the significant effect of peer environment
on the learning achievement in Accounting of the student of Accounting Expertise
Competency of State Vocational High School 1 of Surakarta in Academic
Year/2014; and (4) the simultaneous effect of self-efficacy, leaning style
utilization and peer environment on the learning achievement in Accounting of the
student of Accounting Expertise Competency of State Vocational High School 1
of Surakarta in Academic Year/2014.
This research used the descriptive quantitative causal comparative research
method with the ex-post facto design. Its population was all of the students of
Accounting Expertise Competency of State Vocational High School 1 of
Surakarta. The samples of the research were taken by using the propotional
stratified random sampling technique, and they consisted of 120 students. The
data of the research were gathered through questionnaire and documentation.
They were analyzed by using the descriptive and inferential statistics methods,
namely: simple linear regression and multiple linear regression.
The results of the research are as follows: (1) there is a significant effect of
self-efficacy on the learning achievement in Accounting of the student of
Accounting Expertise Competency of State Vocational High School 1 of
Surakarta in Academic Year/2014 with the significance value of the regression
equation of Fcount = 71,155 > Ftable = 3,921, where α is 0.000 which is greater than
0.05; (2) there is a significant effect of learning style utilization on the learning
achievement in Accounting of the student of Accounting Expertise Competency of
State Vocational High School 1 of Surakarta in Academic Year/2014 with the
significance value of the regression equation of Fcount = 181,253 > Ftable = 3,921,
where α is 0.000 which is greater than 0.05; (3) there is a significant effect of
peer environment on the learning achievement in Accounting of the student
of Accounting Expertise Competency of State Vocational High School 1 of
Surakarta in Academic Year/2014 with the significance value of the regression
equation of Fcount = 355,008 > Ftable = 3,921, where α is 0.000 which is greater than
0.05; and (4) there is a simultaneous effect of self-efficacy, leaning style utilization and
peer environment on the learning achievement in Accounting of the student
x
of Accounting Expertise Competency of State Vocational High School 1 of
Surakarta in Academic Year/2014 with the significance value of the regression
equation of Fcount = 173.908 > Ftable = 2.798, where α is 0.000 which is greater than
0.05.
Based on the results of the research, conclusions are drawn as follows: (1)
there is a significant effect of self-efficacy on the learning achievement in
Accounting of the student of Accounting Expertise Competency of State
Vocational High School 1 of Surakarta in Academic Year/2014; (2) there is a
significant effect of learning style utilization on the learning achievement in
Accounting of the student of Accounting Expertise Competency of State
Vocational High School 1 of Surakarta in Academic Year/2014; (3) there is a
significant effect of peer environment on the learning achievement in Accounting
of the student of Accounting Expertise Competency of State Vocational High
School 1 of Surakarta in Academic Year/2014; and (4) there is a simultaneous
effect of self-efficacy, leaning style utilization and peer environment on the
learning achievement in Accounting of the student of Accounting Expertise
Competency of State Vocational High School 1 of Surakarta in Academic
Year/2014.
Keywords:Self-efficacy, learning style utilization, peer environment, and learning
achievement in Accounting
xi
MOTO
Allah tidak akan membebani seseorang, kecuali dengan kesanggupannya.
(QS. Al Baqarah : 286)
Barangsiapa merintis jalan mencari ilmu
maka Allah SWT akan memudahkan baginya jalan ke surga.
(H.R. Muslim)
Tugas kita bukanlah untuk berhasil.
Tugas kita adalah untuk mencoba, karena di dalam mencoba itulah
kita menemukan dan belajar membangun kesempatan untuk berhasil.
(Mario Teguh)
Entah akan berkarir atau menjadi ibu rumah tangga, seorang wanita wajib
berpendidikan tinggi karena ia akan menjadi ibu.
Ibu-ibu cerdas akan menghasilkan anak-anak cerdas.
(Dian Sastrowardoyo)
You have to endure caterpillars if you want to see butterflies.
(Antoine de Saint – Exupéry)
xii
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada Allah SWT, kupersembahkan karya ini untuk:
Ibu Suprapti Marhaeni & Bapak Djoko Pramono
“The best parents I had. Sebagai tanda bakti, hormat, dan rasa terima kasih yang
tiada terhingga kupersembahkan karya kecil ini kepada Ibu dan Bapak yang telah
memberikan kasih sayang, segala dukungan, dan cinta kasih yang tiada terhingga
yang tiada mungkin dapat kubalas hanya dengan selembar kertas yang bertuliskan
kata cinta dan persembahan. Semoga ini menjadi langkah awal untuk membuat
Ibu dan Bapak bahagia karena kusadar, selama ini belum bisa berbuat yang lebih.
Untuk Ibu dan Bapak yang selalu membuatku termotivasi dan selalu menyirami
kasih sayang, selalu mendoakanku, selalu menasehatiku menjadi lebih baik.”
Mbak Mahanani Abqori, SE & Dek Meiga Kusumawardhani
“Untuk saudara „seperbenihan & seperahiman‟. Tiada yang paling mengharukan
saat kumpul bersama kalian, walaupun sering bertengkar tapi hal itu selalu
menjadi warna yang tak akan bisa tergantikan, terima kasih atas doa dan
bantuannya, terima kasih telah menjadi penyemangat dan sumber inspirasi selama
menyelesaikan skripsi ini.”
Mas Ginanjar Alfiansyah
“Tak tahu dari mana datangnya kamu, tapi terima kasih untuk datang di waktu
yang tepat, mau berjuang bersama untuk meraih asa lewat kerja keras, yang
mampu membolak-balikkan suasana hati, aku menyerah untuk pasrah digandeng
dan dibimbing dalam perjalanan menuju akhir yang bahagia."
Sahabatku
“Terima kasih atas bantuan, doa, nasehat, hiburan, candaan, hinaan, traktiran,
ojekkan, dan semangat yang kalian berikan selama 4 tahun menjadi mahasiswa.”
Teman-teman seperjuangan PAK & PPL 2010
Keluarga besar
Almamater
xiii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT atas rahmat dan hidayah-Nya sehingga
penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “PENGARUH EFIKASI DIRI,
PEMANFAATAN GAYA BELAJAR DAN LINGKUNGAN TEMAN SEBAYA
TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI SISWA KOMPETENSI
KEAHLIAN AKUNTANSI DI SMK NEGERI 1 SURAKARTA TAHUN
AJARAN 2013/2014.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan
gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Ekonomi Bidang
Keahlian Khusus Pendidikan Akuntansi, Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan
Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret
Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas
dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis
menyampaikan terima kasih kepada:
1. Dekan dan Pembantu Dekan I, II, II Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin untuk
mengadakan penelitian
2. Drs. Saiful Bachri, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan
Sosial Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta yang telah memberikan ijin menyusun skripsi
3. Dr. Wiedy Murtini, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Ekonomi
yang telah memberikan ijin menyusun skripsi.
4. Drs. Wahyu Adi, M.Pd selaku Ketua Bidang Keahlian Khusus Akuntansi
sekaligus Pembimbing II yang telah memberikan ijin penyusunan skripsi,
memberikan pengarahan dan bimbingan penyusunan skripsi ini, serta dengan
sabar memberikan motivasi hingga skripsi ini terselesaikan.
5. Dini Octoria, S.Pd, M.Pd, selaku Pembimbing II yang telah memberikan
pengarahan dan bimbingan penyusunan skripsi ini, serta dengan sabar
memberikan motivasi hingga skripsi ini terselesaikan.
xiv
6. Kepala SMK Negeri 1 Surakarta yang telah memberikan ijin mengadakan
penelitian.
7. Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum SMK Negeri 1 Surakarta yang
telah banyak membantu dan memberi kemudahan dalam proses penelitian.
8. Para guru SMK Negeri 1 Surakarta yang telah bersedia membantu dan
meluangkan waktu dalam penelitian
9. Para siswa SMK Negeri 1 Surakarta yang telah bersedia untuk berpartisipasi
dalam pelaksanaan penelitian
10. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
mungkin disebutkan satu persatu
Surakarta, Juli 2014
Penulis
xv
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... ii
HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................. iii
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN REVISI ............................................................ v
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... vi
HALAMAN ABSTRAK .................................................................................. vii
HALAMAN MOTTO ...................................................................................... xi
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... xii
KATA PENGANTAR ..................................................................................... xiiv
DAFTAR ISI .................................................................................................... xvi
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xvii
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xix
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xx
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ............................................................. 1
B. Identifikasi Masalah .................................................................... 6
C. Pembatasan Masalah ................................................................... 7
D. Rumusan Masalah ....................................................................... 7
E. Tujuan Penelitian ........................................................................ 8
F. Manfaat Penelitian ...................................................................... 9
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian teori dan hasil penelitian yang relevan ............................ 11
B. Kerangka Berpikir ....................................................................... 41
C. Hipotesis ..................................................................................... 43
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ..................................................... 44
xvi
B. Rancangan/Desain Penelitian ..................................................... 45
C. Populasi dan Sampel ................................................................... 46
D. Teknik Pengambilan Sampel ...................................................... 48
E. Pengumpulan Data ...................................................................... 49
F. Validasi Instrumen Penelitian ..................................................... 50
G. Analisis Data ............................................................................... 55
H. Prosedur Penelitian ..................................................................... 61
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Data ............................................................................. 66
B. Pengujian Persyaratan Analisis ................................................... 75
C. Pengujian Hipotesis .................................................................... 78
D. Pembahasan Hasil Analisis Data ................................................ 87
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan ..................................................................................... 96
B. Implikasi ..................................................................................... 97
C. Saran ........................................................................................... 99
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 101
LAMPIRAN ..................................................................................................... 105
xvii
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Kerangka Berpikir ..................................................................................... 43
3.1 Prosedur Penelitian Kuantitatif ................................................................. 63
4.1 Histogram Data Efikasi Diri...................................................................... 68
4.2 Histogram Data Pemanfaatan Gaya Belajar .............................................. 70
4.3 Histogram Data Lingkungan Teman Sebaya ............................................ 72
4.4 Histogram Data Prestasi Belajar Akuntansi .............................................. 74
xviii
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
2.1 Mata Pelajaran Dasar Kejuruan dan Dasar Kompetensi Kejuruan
Akuntansi di SMK Negeri 1 Surakarta .................................................. 37
2.2 Mata Pelajaran Akuntansi untuk Penelitian ........................................... 37
3.1 Jadwal Penelitian di SMK Negeri 1 Surakarta ....................................... 44
3.2 Populasi Penelitian ................................................................................. 46
3.3 Jumlah Sampel dalam Penelitian ........................................................... 48
3.4 Skor Alternatif Jawaban Positif dan Negatif .......................................... 50
3.5 Kisi-kisi Instrumen Efikasi Diri ............................................................. 51
3.6 Kisi-kisi Instrumen Pemanfaatan Gaya Belajar ..................................... 52
3.7 Kisi-kisi Instrumen Lingkungan Teman Sebaya .................................... 53
4.1 Deskripsi Data Efikasi Diri .................................................................... 66
4.2 Tabel Distribusi Frekuensi Data Efikasi Diri ......................................... 67
4.3 Deskripsi Data Pemanfaatan Gaya Belajar ............................................ 69
4.4 Tabel Distribusi Frekuensi Data Pemanfaatan Gaya Belajar ................. 70
4.5 Deskripsi Data Lingkungan Teman Sebaya ........................................... 71
4.6 Tabel Distribusi Frekuensi Data Lingkungan Teman Sebaya................ 72
4.7 Deskripsi Data Prestasi Belajar Akuntansi ............................................ 73
4.8 Tabel Distribusi Frekuensi Data Prestasi Belajar Akuntansi ................. 74
4.9 Hasil Uji Normalitas .............................................................................. 75
4.10 Hasil Uji Linearitas ................................................................................ 75
4.11 Hasil Uji Multikolinearitas ..................................................................... 76
4.12 Hasil Uji Heterokedastisitas ................................................................... 77
4.13 Hasil Uji Autokorelasi ........................................................................... 77
4.14 Hasil Persamaan Regresi Linear Sederhana Efikasi Diri Terhadap
Prestasi Belajar Akuntansi ..................................................................... 78
4.15 Perhitungan Koefisien Korelasi Efikasi Diri terhadap Prestasi Belajar
Akuntansi ............................................................................................... 79
4.16 Hasil Uji Signifikansi Hipotesis I .......................................................... 79
4.17 Hasil Persamaan Regresi Linear Sederhana Pemanfaatan Gaya Belajar
terhadap Prestasi Belajar Akuntansi....................................................... 80
xix
4.18 Perhitungan Koefisien Kolerasi Pemanfaatan Gaya Belajar terhadap
Prestasi Belajar Akuntansi ..................................................................... 81
4.19 Hasil Uji Signifikansi Hipotesis II ......................................................... 81
4.20 Hasil Persamaan Regresi Linear Sederhana Lingkungan Teman Sebaya
terhadap Prestasi Belajar Akuntansi....................................................... 82
4.21 Perhitungan Koefisien Kolerasi Lingkungan Teman Sebaya terhadap
Prestasi Belajar Akuntansi ..................................................................... 83
4.22 Hasil Uji Signifikansi Hipotesis III ........................................................ 83
4.23 Hasil Persamaan Regresi Linear Berganda ............................................ 84
4.24 Perhitungan Koefisien Korelasi ............................................................. 85
4.25 Perhitungan Koefisien Determinasi ....................................................... 86
4.26 Hasil Uji Signifikansi Hipotesis IV ....................................................... 87
xx
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1 Kisi-Kisi Instrumen Penelitian .................................................................. 105
2 Instrumen Penelitian Sebelum Uji Coba dan Kunci Jawaban ................... 109
3 Lembar Vallidasi Instrumen Penelitian ..................................................... 118
4 Presensi Uji Coba Instrumen Penelitian .................................................... 121
5 Distribusi Skor Hasil Uji Coba Instrumen Penelitian ............................... 123
6 Hasil Uji Validitas Instrumen Penelitian................................................... 129
7 Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Penelitian ............................................... 132
8 Ringkasan Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian ....... 133
9 Instrumen Penelitian Setelah Uji Coba dan Kunci Jawaban ..................... 136
10 Presensi Penelitian .................................................................................... 145
11 Lembar Monitoring Pelaksanaan Penelitian ............................................. 150
12 Distribusi Skor Instrumen Penelitian ........................................................ 151
13 Ringkasan Data Penelitian ........................................................................ 161
14 Hasil Deskripsi Data ................................................................................. 164
15 Hasil Uji Persyaratan Analisis .................................................................. 165
16 Hasil Uji Hipotesis .................................................................................... 167
17 Dokumentasi Penelitian ............................................................................ 171
18 Surat Ijin Penelitian dari Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan ......... 172
19 Surat Ijin Penelitian dari SMK Negeri 1 Surakarta ................................... 174