pengaruh pelaksanaan kegiatan pembinaan minat baca terhadap minat baca siswa...
TRANSCRIPT
PENGARUH PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBINAAN MINAT BACA
TERHADAP MINAT BACA SISWA MTS NEGERI YOGYAKARTA II
SKRIPSI
Diajukan Kepada Jurusan Ilmu Perpustakaan
Fakultas Adab dan Ilmu Budaya
Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta
untuk Memenuhi Sebagian Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Ilmu Perpustakaan
Oleh :
Ayunurita Safitri
12140078
PROGRAM STUDI ILMU PERPUSTAKAAN
FAKULTAS ADAB DAN ILMU BUDAYA
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN KALIJAGA
YOGYAKARTA
2016
ffiITil7
KEMENTERIAN AGAMAUNIVERSITAS ISLAM NBCiiru SUNAN KALIJAGA
FAKULTAS ADAB DAN ILMU BUDAYAJl. Marsda Adisucipto Telp. (0274) 513949Fax. (0214) 552883 Yogyakarta 55281
Tugas Akhir dengan judul
PENGESAHAN TUGAS AKHIRN omor : B -602N n.021 D NPP .OO.9 t 1 O l2O I 6
:PENGARUH PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBINAAN MINAT BACATERHADAP MINAT BACA SISWA MTs NEGERI YOGYAKARTA II
y_ang dipersiapkan dan disusun oleh:
Nama : AYUNURITA SAFITRINomor Induk Mahasiswa : 12140018Telah diujikan pada
Nilai ujian Tugas Akhir: Rabu, 28 September 2016:NB
dinyatakan telah diterima oleh Fakultas Adab dan Ilmu Budaya UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
TIM UJIAN TUGAS AKHIR
Ketua Sidang
\'"t'\,u'Marwiyah, S.Ag., S.S., M.LIS.NIP. 19690905 200003 2 001
\
Afiati Handayu Dyah Fitriyani, S.Pd., M.PdNrP. 19850712 20tl0t 2 02r
Penguji II
Dra. Labibah, M.Lis.NrP. 1968 1 103 199403 2 005
Yogyakarta, 28 September 2016
ri. M.A.
Marwiyah. S.As.. S:Sr. M.LIS
Dosen Program Studi Ilmu Perpustakaan
Fakultas Adab dan llmu Budaya UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
NOTA DINAS
}Jal : Skripsi
Lamp : -
v+lr
Dekan Fakultas Adab dan Ilmu BudayaUIN Sunan KalijagaYoryakarta
As s al amu' ulaikum Wr. W.
Setelah dilakukan bimbingan, koreksi dan saran perbaikan seperlunya
terhadap naskah skripsi saudari:
Ayunurita Safitri
12t40a78
ilmu Perpustakaan
Adab dan Ilmu Budaya
Pengaruh Pelaksanaan Kegiatan Pembinaan Minat Baca
Terhadap Minat Baca Siswa MTs Negeri Yogyakarta II
Saya menyatakan bahwa skripsi tersebut sudah dapat diajukan pada sidang
Mruraqosyah untuk memenuhi sebagian syarat rnemperoleh gelar Sarjana Ilmu
Perpustaakan.
Atas perhatian yang diberikan, saya ucapkan terimakasih.
Was s alamualaikum Wr. Wb.
Yogyakarta, 15 Agustus 2016
Dosen Pembimbing,
V$^rMarwiyah, S.Ag., S.S., M.LISNIP. 19690905 200003 2 001
Nama
NIM
Prodi
Fakultas
Judul
It
-
Assalamualaikum Wn Wb.
Yang bertanda tangan di bawah ini, saya:
SURAT PERI{YATAAN KEASLIAI\
Ayunurita Safitri
12t40078
Ilmu Perpustakaan
Adab dan Ilmu Budaya
Nama
NIM
Program Studi
Fakultas
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi
penelitian saya sendiri dan bukan plagiasi dari karya
bagian yag dirujuk sebelumnya.
Was salamu' alaikum Wr. Wb.
ini adalah hasil karya atas
orang lain, kecuali pada
rzt40a78
IV
v
PERSEMBAHAN
Aku persembahkan tulisan ini untuk:
Orang tuaku tercinta, Ibuku tercinta Misnati dan alm. ayahku
Adik-adikku tersayang, Salsa Bella Nur Azizah dan Rahmad
Adam Rifa’i
Sahabat-sahabatku yang telah mendukungku
Almamaterku Program Studi Ilmu Perpustakaan
UIN Sunan Kalijaga
dan
Segenap pihak yang telah membantu menyelesaikan tulisan ini.
vi
MOTO
Orang yang tidak mengamalkan ilmunya, maka hal itu
tidak menambah apa yang ia miliki
(DR. KHALID ABU SYADI)
“„Lebih baik terlambat daripada tidak sama sekali
“Apabila Anda berbuat kebaikan kepada orang lain,
maka Anda
telah berbuat baik terhadap diri sendiri”
(Benyamin Franklin)
vii
INTISARI
PENGARUH PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBINAAN MINAT BACA
TERHADAP MINAT BACA SISWA MTS NEGERI YOGYAKARTA II
Oleh:
Ayunurita Safitri
Penelitian ini merumuskan tiga pokok permasalahann yaitu bagaimana
pembinaan minat baca di Perpustakaan MTsN Yogyakarta II, bagaimana tingkat
minat baca siswa, dan apakah terdapat pengaruh antara pelaksanaan kegiatan
pembinaan minat baca dan minat baca siswa. Adapun penelitian ini bertujuan
untuk mendiskripsikan macam kegiatan pembinaan minat baca dan tingkat
pelaksanaanya, mendiskripsikan tingkat minat baca siswa, dan mendiskripsikan
adanya pengaruh antara pelaksana kegiatan pembinaan minat bacasiswa di
Perpustakaan MTsN Yogyakarta II. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatf,
dengan jumlah sampel 82 responden. Untuk memperoleh data yang lengkap,
penulis menggunakan metode pengumpulan data yaitu angket, observasi, dan
wawancara. Analisis data penelitian pembinaan minat baca dan minat baca
menggunakan rumus Mean dan Grand Mean, pengaruh pembinaan minat baca
dan menggunakan korelasi Product Moment dan uji regresi linier sederhana. Hasil
penelitian pembinaan minat baca termasuk dalam katagori tinggi dan minat baca
siswa tergolong sedang. Sedangkan pengaruh pembinaan minat baca dan minat
baca siswa pada taraf signifikan 5% dengan N=82 sebesar 0,213. Dengan
demikian r hitung yang diperoleh lebihbesar dari r tabel (0,466 > 0,213).
Menunjukan bahwa koefesien korelasi antara pembina minat baca dengan minat
baca termasuk golongan sedang. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan
masukan kepada pustakawan agar dalam meningkatkan minat baca siswa,
hendaknya pustakawan lebih peduli terhadap minat baca siswa dengan cara
menciptakan kegiatan pembinaan minat baca yang beragam dan meningkatkan
frekuensi membaca siswa.
Kata kunci: Pembinaan Minat Baca, Minat Baca, Perpustakaan Sekolah
viii
ABSTRACT
THE INFLUENCE OF THE IMPLEMENTATION OF THE ACTIVITIES
OF THE CONSTRUCTION READING INTEREST AGAINST THE
READING INTEREST OF STUDENTS IN MTS NEGERI II
YOGYAKARTA
By:
Ayunurita Safitri
This study formulates three main issues: how is the contruction of the
reading interest in the MTsN 2 Yogyakarta Library, how is the level of students
reading interest, and whether there is influence between the implementation of the
activities of the construction of the reading interest and students reading interest.
This study aims to describe the range activities fostering the reading interest and
level of implementation activities, describe the level of the students reading
interest, and describe the presence of influence between the implementation of the
activities of the construction interest reading and students reading interest in the
MTsN 2 Yogyakarta Library. This is a quantitative research, with the sample of
82 respondents. To obtain the complete data, the researcher uses data collecting
methods, namely questionnaires, observation, and interview. Analysis of study
data of the reading interest and the students reading interest uses the formula of
Mean and Grand Mean, the influence of the construction of the reading interest
and the reading interest uses Product Moment correlation formula and simple
linear regression test. The result the construction of the reading interest was in the
high category and the students’ interest in reading was classified on medium class.
While the influence of the construction of the reading interest and the students
reading interest at 5% significance level with N=82 at 0,213. Thus, the count r is
greater than r table (0,466 > 0,213). It shows that the coefficient correlation
between the construction of the reading interest with the reading interest there is a
medium correlation. This research is expected to give knowledge to the librarian
in increasing interest in reading, librarian should care more about the students
reading interest by way of creating activities fostering diverse interests read and
increase the frequency of reading students.
Keywords: Construction of the reading interest, Reading Interest, School Library
ix
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Segala puji bagi Allah SWT yang telah memberikan limpahan hidayah dan
rahmat-Nya kepada kita semua sehingga kita masih diberikan kesempatan untuk
menikmati karunia-Nya yang berupa Islam dan iman serta dengan izin-Nya
akhirnya penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “PENGARUH
PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBINAAN MINAT BACA TERHADAP
MINAT BACA SISWA MTS NEGERI YOGYAKARTA II”. Tujuan penulisan
skripsi ini adalah untuk memenuhi tugas akhir sebagai syarat memperoleh gelar
Sarjana Ilmu Perpustakaan di UIN Sunan Kalijaga.
Penulisan skripsi ini tidak akan terselesaikan tanpa adanya bantuan dari
berbagai pihak yang berkenan memberikan masukan dan saran pada penulis
dalam menyelesaikan skripsi ini. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini penulis
mengucapkan terima kasih dan rasa hormat sedalam-dalamnya kepada:
1. Prof. Dr. Alwan Khoiri, MA., selaku Dekan Fakultas Adab dan Ilmu Budaya.
2. Drs. Djazim Rohmadi, M.Si., selaku Ketua Program Studi Ilmu Perpustakaan
S1 yang baru.
3. Marwiyah, S.Ag., SS., M.LIS., selaku dosen pembimbing skripsi, yang telah
meluangkan waktunya untuk membimbing dan mengarahkan penulis dalam
menyelesaikan skripsi.
4. Dosen dan staf tata usaha Fakultas Adab dan Ilmu Budaya, yang telah banyak
membantu dalam memenuhi administrasi.
x
5. Pustakawan dan staf Perpustakaan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta dan
Perpustakaan Fakultas Adab dan Ilmu Budaya, yang telah membantu penulis
dalam menemukan sumber-sumber yang digunakan..
6. Eny Widyarti, S. Pd. I selaku Kepala Perpustakaan, staf perpustakaan dan
warga MTs Negeri Yogyakarta II, yang telah memberikan informasi demi
terselesainya skripsi ini dan membantu dalam kelancaran proses penelitian.
7. Sahabatku Ayu Hastungkoro, Fitri Eka Jayanti, Fifin Rokhimatun,
Maisurotun Ni’mah, Mega Rahmah Rukmana, Novi Retno Ardianti, yang
senantiasa memberi semangat dan dukungan kepada penulis.
8. Teman-teman Ilmu Perpustakaan khususnya angkatan 2012, yang telah
berjuang bersama dan saling mendukung.
9. Teman-teman UKM Pramuka khususnya angkatan AJISAKA, yang telah
memberi dukungannya kepada penulis dalam mengerjakan skripsi.
10. Segenap pihak yang tak dapat penulis sebutkan satu-persatu yang sudah
membantu penulis menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih banyak kekurangan, untuk itu
kritik dan saran yang membangun sangat diharapkan. Akhirnya, semoga skripsi
ini dapat bermanfaat bagi kita semua.Aamiin...
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Yogyakarta, 15 Agustus 2016
Penulis
xi
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL ........................................................................................................ i
PENGESAHAN .......................................................................................... ii
NOTA DINAS ............................................................................................ iii
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN....................................................... iv
PERSEMBAHAN ....................................................................................... v
MOTO ......................................................................................................... vi
INTISARI .................................................................................................... vii
ABSTRAC .................................................................................................. viii
KATA PENGANTAR ................................................................................ ix
DAFTAR ISI ............................................................................................... xi
DAFTAR TABEL ....................................................................................... xv
DAFTAR GAMBAR .................................................................................. xviii
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xix
BAB I PENDAHULUAN ........................................................................... 1
1.1 Latar Belakang Masalah .................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah .............................................................................. 4
1.3 Tujuan Penelitian ............................................................................... 4
1.4 Manfaat Penelitian ............................................................................. 5
1.5 Hipotesis ............................................................................................ 6
1.6 Sistematika Pembahasan .................................................................... 6
xii
BAB II TINJAUAN PUSTAKA DAN LANDASAN TEORI ................... 8
2.1 Tinjauan Pustaka ................................................................................ 8
2.2 Landasan Teori .................................................................................. 12
2.1.1 Pengertian Perpustakaan Sekolah ................................................. 12
2.1.2 Kegiatan Pembinaan Minat Baca .................................................. 14
2.1.3 Pengertian Minat ........................................................................... 17
2.1.4 Pengertian Membaca ..................................................................... 17
2.1.4.1. Motivasi Internal ........................................................................... 19
2.1.4.2. Motivasi Eksternal ........................................................................ 20
2.1.4.3. Tujuan Membaca .......................................................................... 20
2.1.4.4. Manfaat Membaca ........................................................................ 21
2.1.5 Pengertian Minat Baca .................................................................. 22
BAB III METODOLOGI PENELITIAN.................................................... 27
3.1 Jenis Penelitian ................................................................................ 27
3.2 Tempat dan Waktu Penelitian ......................................................... 27
3.3 Subjek dan Objek Penelitian ........................................................... 28
3.4 Populasi dan Sampel ....................................................................... 28
3.5 Variabel Penelitian .......................................................................... 30
3.6 Teknik Pengumpulan Data .............................................................. 31
3.7 Teknik Analisis Data ....................................................................... 34
3.8 Uji Validitas .................................................................................... 37
3.9 Uji Reliabilitas Data ........................................................................ 38
3.10 Uji Hipotesis ................................................................................... 39
xiii
3.10.1 Uji Regresi ....................................................................................... 40
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................ 42
4.1 Gambaran Umum Perpustakaan MTs Negeri Yogyakarta II .......... 42
4.1.1 Sejarah Singkat Perpustakaan MTs Negeri Yogyakarta II .............. 42
4.1.2 Visi, Misi, dan Tujuan Perpustakaan MTs Negeri Yogyakarta II ... 44
4.1.3 Struktur Organisasi Perpustakaan MTs Negeri Yogyakarta II ........ 45
4.1.4 Jenis Koleksi Perpustakaan MTs Negeri Yogyakarta II ................. 47
4.1.5 Pelayanan Perpustakaan MTs Negeri Yogyakrta II ........................ 49
4.1.6 Tata Tertib Perpustakaan MTs Negeri Yogyakarta II ..................... 51
4.1.7 Kegiatan Pembinaan Minat Baca Perpustakaan MTs Negeri Yogyakarta
II .................................................................................................... 51
4.2 Hasil Uji Validitas Dan Uji Realibilitas .......................................... 54
4.2.1 Hasil Uji Validitas ............................................................................. 54
4.2.2 Hasil Uji Reliabilitas.......................................................................... 57
4.3 Analisis Data Penelitian Dan Pembahasan ..................................... 58
4.3.1 Analisis Butir Pertanyaan Variabel Pelaksanaan Kegiatan Pembinaan Minat
Baca (X) ............................................................................................. 58
4.3.2 Analisis Butir Pertanyaan Variabel Minat Baca (Y) ......................... 66
4.3.3 Analisis Pengaruh Variabel Pelaksanaan Kegiatan Pembinaan Minat Baca
(X) Dan Variabel Minat Baca (Y) ..................................................... 97
4.3.4 Analisis Regresi Linier Sederhana..................................................... 99
4.3.5 Uji Hipotesis ...................................................................................... 102
xiv
BAB V KESIMPULAN .............................................................................. 104
5.1 Simpulan ......................................................................................... 104
5.2 Saran ................................................................................................ 105
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 106
LAMPIRAN ................................................................................................ 109
xv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
2.1 Strategi Pengembangan Minat dan Kegemaran Membaca ................ 26
3.1 Jumlah Siswa MTs Negeri Yogyakarta II ......................................... 28
3.2 Kisi-Kisi Kuesioner ........................................................................... 32
3.3 Skor Tiap Indikator Menurut Linkert ................................................ 33
3.4 Pedoman untuk Memberikan Interpretasi Koefesien Korelasi .......... 37
4.1 Rekapitulasi Hasil Uji Validitas Variabel (X) Pelaksanaan Kegiatan
Pembinaan Minat Baca ...................................................................... 55
4.2 Rekapitulasi Hasil Uji Validitas Variabel (Y) Minat Baca ............... 56
4.3 Hasil Uji Reliabilitas Variabel X dan Y ............................................ 58
4.4 Kegiatan Memperkenalkan Buku-buku Perpustakaan....................... 59
4.5 Kegiatan Memperkenalkan Riwayat Hidup Tokoh Dunia ................ 60
4.6 Perpustakaan Menyediakan Bahan Pelajaran .................................... 61
4.7 Kegiatan Storytelling ......................................................................... 62
4.8 Kegiatan Membentuk Kelompok Belajar .......................................... 63
4.9 Jawaban Responden Terhadap Indikator Macam Kegiatan............... 64
4.10 Rekapitulasi Jawaban Responden Terhadap Variabel Pelaksanaan Kegiatan
Pembinaan Minat Baca (X) ............................................................... 65
4.11 Menentukan Lama Waktu Membaca ................................................. 67
4.12 Membaca Buku Lebih Dari Satu Jam ................................................ 68
xvi
4.13 Meluangkan Waktu Datang ke Perpustakaan .................................... 69
4.14 Setiap Hari Meminjam Buku di Perpustakaan................................... 70
4.15 Berkunjung ke Toko Buku................................................................. 71
4.16 Membeli Buku di Toko Buku ............................................................ 72
4.17 Menargetkan Jumlah Bacaan ............................................................. 73
4.18 Jawaban Responden Terhadap Indikator Frekuensi Membaca ......... 74
4.19 Membaca Buku Pelajaran .................................................................. 76
4.20 Membaca Koleksi Serial .................................................................... 77
4.21 Jawaban Responden Terhadap Indikator Kegemaran........................ 78
4.22 Membaca untuk Meningkatkan Pengetahuan .................................... 79
4.23 Merasa Puas Setelah Membaca Buku ................................................ 80
4.24 Merasa Kurang Ketika Tidak Membaca Buku .................................. 81
4.25 Membaca Sangat Bermanfaat ............................................................ 82
4.26 Membaca Karena Membutuhkan Informasi ...................................... 83
4.27 Membaca Menambah Ilmu Pengetahuan........................................... 84
4.28 Membaca Memberikan Manfaat ........................................................ 85
4.29 Jawaban Responden terhadap Indikator Tujuan Membaca ............... 86
4.30 Menggunakan Waktu Luang untuk Membaca ................................... 87
4.31 Mencari Waktu untuk Membaca Saat Sibuk ..................................... 88
4.32 Memiliki Keinginan untuk Membaca ................................................ 89
4.33 Tertarik Datang ke Perpustakaan ....................................................... 90
4.34 Senang Membaca Buku ..................................................................... 91
4.35 Lebih Mengenal Perpustakaan ........................................................... 92
xvii
4.36 Senang dan Tidak Terpaksa Untuk Membaca ................................... 93
4.37 Jawaban Responden Terhadap Indikator Tingginya Minat Baca ...... 94
4.38 Rekapitulasi Jawaban Responden Terhadap Variabel Minat Baca (Y) 95
4.39 Hasil Olah Data Korelasi Product Moment ....................................... 98
4.40 Hasil Olah Data Regresi Linier Sederhana ........................................ 100
4.41 Hasil Olah Data Summary ................................................................. 101
xviii
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
4.1 Struktur Organisasi Makro Perpustakaan MTs Negeri Yogyakarta II 45
4.2 Struktur Organisasi Mikro Perpustakaan MTs Negeri Yogyakarta II 46
4.3 Rekapitulasi Jawaban Responden Terhadap Variabel X ................... 65
4.4 Rekapitulasi Jawaban Responden Terhadap Variabel Y ................... 96
xix
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
I Kuesioner Penelitian .......................................................................... 110
II Tabulasi Hasil Kuesioner Uji Validitas Dan Reliabilitas Variabel X 113
III Tabulasi Hasil Kuesioner Uji Validitas Dan Reliabilitas Variabel Y 115
IV Hasil Uji Validitas Sampel Variabel X .............................................. 119
V Hasil Uji Validitas Sampel Variabel Y .............................................. 120
VI Tabulasi Hasil Kuesioner Variabel X ................................................ 131
VII Tabulasi Hasil Kuesioner Variabel Y ................................................ 133
VIII Hasil Uji Validitas Penelitian Variabel X .......................................... 136
IX Hasil Uji Validitas Penelitian Variabel Y .......................................... 137
X Hasil Uji Relibilitas Penelitian Variabel X ........................................ 146
XI Hasil Uji Reliabilitas Penelitian Variabel Y ...................................... 147
XII Hasil Uji Reliabilitas Penelitian Variabel XY ................................... 149
XII Surat Pernyataan Wawancara ............................................................ 150
XIII Surat Izin Penelitian ........................................................................... 153
XIV Curriculum Vitae ............................................................................... 157
1
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah
Perpustakaan merupakan sebuah lembaga penyedia informasi, dimana
keberadaannya mampu memenuhi kebutuhan informasi pemustakanya. Di sekolah
terutama, Perpustakaan hadir sebagai jembatan siswa dalam belajarnya dan
pemenuhan tugas sekolah. Menurut Sulistyo-Basuki (2010:2.16), Perpustakaan
sekolah merupakan Perpustakaan yang berada pada lembaga pendidikan formal di
lingkungan pendidikan dasar dan menengah yang merupakan bagian integral dari
kegiatan sekolah yang bersangkutan dan merupakan pusat sumber belajar untuk
mendukung tercapainya tujuan pendidikan sekolah yang bersangkutan.
Perpustakaan sekolah tidak semata-mata hadir tanpa memberikan manfaat
yang jelas. Menurut Bafadal (2005:5) salah satu manfaat adanya Perpustakaan
sekolah adalah dapat menimbulkan kecintaan siswa terhadap membaca. Dengan
membaca siswa mampu memperoleh banyak pengetahuan sehingga siswa juga
mampu belajar secara mandiri. Oleh sebab itu, Pustakawan di Perpustakaan
sekolah harus mampu mengelola Perpustakaan sehingga dapat berfungsi sesuai
dengan manfaatnya.
Kegiatan yang dilakukan para Pustakawan sekolah tentu harus sejalan
dengan manfaat dan tujuan dari Perpustakaan sekolah tersebut. Salah satunya
2
adalah mengadakan kegiatan pembinaan minat baca yang penting bagi siswa
untuk menumbuhkan rasa gemar membaca. Menurut Mudjito (2001:33) terdapat
sepuluh aspek dalam pembinaan Perpustakaan, yaitu aspek status, organisasi, dan
manajemen Perpustakaan, aspek ketenagaan Perpustakaan, aspek gedung dan
ruang Perpustakaan, aspek perabot dan perlengkapan Perpustakaan, aspek koleksi
bahan pustaka, aspek pelayanan Perpustakaan, aspek anggaran (pembiayaan)
Perpustakaan, aspek promosi Perpustakaan, aspek kerjasama antar Perpustakaan,
aspek pembinaan minat baca.
Menurut Sudarsana (2010:4.13) pembinaan minat baca merupakan satu dari
sepuluh aspek pembinaan Perpustakaan. Sehingga, kegiatan pembinaan minat
baca merupakan tanggung jawab para pengelola Perpustakaan. Dalam kegiatan
pembinaan minat baca di Perpustakaan, Pustakawan mengadakan kegiatan yang
mampu memberikan pengaruh terhadap siswa agar gemar membaca. Kegiatan
yang dilakukan para Pustakawan ini merupakan salah satu faktor eksternal
munculnya minat baca siswa karena minat dapat muncul karena pengaruh dari
luar diri sendiri. Terutama pada Perpustakaan sekolah yang memiliki peran dalam
menumbuhkan kecintaan terhadap buku dan membaca. Perpustakaan sekolah
memegang peranan yang penting, seperti yang tertuang dalam Undang-undang
Perpustakaan No. 43 tahun 2007 pasal 23 ayat 1 yang berbunyi “Setiap sekolah
atau madrasah wajib menyelenggarakan Perpustakaan sekolah yang memenuhi
Standar Nasional Pendidikan”.
Menurut Sudarsana (2010:5.10) kegiatan yang diciptakan pustakawan
tersebut merupakan motivasi eksternal yang timbul dari luar diri siswa. Dalam
3
pembinaan minat baca, fungsi motivasi lebih menekankan kepada pemberian
dorongan atau motivasi yang sifatnya datang dari lingkungan luar. Dalam hal ini,
Perpustakaan harus menstimulisasi dan memberi kesempatan kepada masyarakat
untuk belajar. Oleh karena itu, motif yang ada pada diri seseorang perlu dibina
sedini mungkin, dalam hal ini Pustakawan harus dapat menstimulisasi agar motif
untuk membaca yang ada pada diri seseorang bekerja dengan efektif untuk
mencapai suatu tujuan.
Pustakawan di MTs Negeri Yogyakarta II juga melakukan beberapa upaya
melalui kegiatan pembinaan minat baca untuk meningkatkan minat baca siswa.
Menurut hasil wawancara dengan Bapak Muttakin, Pustakawan MTs Negeri
Yogyakarta II pada tanggal 9 Juni 2015, beberapa upaya yang dilakukan
pustakawan di Perpustakaan MTs Negeri Yogyakarta II tersebut adalah dengan
mempromosikan buku-buku baru lewat pemajangan buku di rak buku baru dan
promosi melalui pamflet, program kunjungan wajib perpustakaan, program
mengadakan lomba-lomba, dan pemberian reward kepada siswa yang sering
meminjam buku selama satu tahun. Kegitan pembinaan minat baca tersebut
merupakan upaya yang dilakukan Pustakawan di MTs Negeri Yogyakarta II untuk
meningkatkan kunjungan siswa ke Perpustakaan dan untuk memberikan apresiasi
pada siswa dan guru agar lebih termotivasi untuk rajin mengunjungi, membaca
dan meminjam buku di Perpustakaan. Peneliti memilih MTs Negeri Yogyakarta II
karena pada tahun 2011 Perpustakaan MTs Negeri Yogyakarta II tersebut berhasil
menjadi juara satu dalam lomba Perpustakaan sekolah tingkat pemerintah Kota
Yogyakarta, sehingga peneliti ingin mengetahui apakah kegiatan pembinaan minat
4
baca yang dilakukan pustakawan di Perpustakaan tersebut dapat berpengaruh
terhadap tingkat minat baca siswanya.
Berdasarkan uraian di atas bahwa kegiatan Perpustakaan Sekolah memiliki
tujuan dan fungsi meningkatkan minat baca siswa melalui kegiatan pembinaan
minat baca, maka peneliti mencoba mengkaji kegiatan pembinaan minat baca,
minat baca dan pengaruh pelaksanaan kegiatan pembinaan minat baca yang
dilakukan oleh Pustakawan terhadap minat baca siswa di MTs Negeri Yogyakarta
II karena penelitian tersebut belum pernah dilakukan.
1.2 Rumusan Masalah
Berdasarkan pada latar belakang masalah di atas, maka permasalahan yang
timbul dapat dirumuskan sebagai berikut:
1. Bagaimanakah pembinaan minat baca di Perpustakaan MTs Negeri
Yogyakarta II?
2. Bagaimanakah tingkat minat baca siswa di MTs Negeri Yogyakarta II?
3. Apakah terdapat pengaruh antara pelaksanaan kegiatan pembinaan minat
baca terhadap minat baca siswa di MTs Negeri Yogyakarta II?
1.3 Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah di atas, adapun yang ingin dicapai, yaitu
untuk mengetahui:
1. Mendeskripsikan macam kegiatan pembinaan minat baca dan tingkat
pelaksanaannya di Perpustakaan MTs Negeri Yogyakarta II.
5
2. Mendeskripsikan tingkat minat baca siswa di MTs Negeri Yogyakarta II.
3. Mendiskripsikan adanya pengaruh antara pelaksaan kegiatan pembinaan
minat baca terhadap minat baca siswa di MTs Negeri Yogyakarta II.
1.4 Manfaat Penelitian
Manfaat atau kegunaan dari penelitian ini adalah sebagai bahan masukan
Pustakawan MTs Negeri Yogyakarta II dalam mengambil kebijakan mengenai
pengembangan kegiatan minat baca siswa.
1. Manfaat Teoretis
Hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai bahan acuan dan
pendukung untuk penelitian sejenis dan usaha pengembangan lebih lanjut di
masa yang akan datang.
2. Manfaat Praktis
Bagi Perpustakaan, hasil penelitian ini dapat memberikan masukan
positif untuk mengevaluasi dan meningkatkan upaya Pustakawan dalam
pengembangan dan pembinaan minat baca siswa MTs Negeri Yogyakarta II.
Bagi peneliti, hasil penelitian ini dapat memberikan wawasan dan
pengalaman dalam melakukan penelitian tentang pengaruh pelaksanaan
kegiatan pembinaan minat baca terhadap peningkatan minat baca siswa.
1.5 Hipotesis
Hipotesis berasal dari bahasa Yunani yang mempunyai dua kata yaitu hipo
yang berarti sementara dan thesis yang berarti pernyataan atau teori. Hipotesis
merupakan pernyataan sementara yang masih lemah kebenarannya dan perlu diuji
6
kebenarannya. Menurut Riduwan (2003:163) hipotesis merupakan jawaban atau
dugaan sementara yang harus diuji lagi kebenarannya. Menurut Sugiyono
(2014:64) hipotesis merupakan jawaban sementara terhadap rumusan masalah
penelitian dimana rumusan masalah penelitian telah dinyatakan dalam bentuk
kalimat pertanyaan.
Ha : Ada pengaruh dalam pelaksanaan kegiatan pembinaan minat baca dalam
meningkatkan minat baca siswa MTs Negeri Yogyakarta II.
H0 : Tidak ada pengaruh pelaksanaan kegiatan pembinaan minat baca dalam
meningkatkan minat baca siswa MTs Negeri Yogyakarta II.
1.6 Sistematika Pembahasan
Skripsi ini terbagi menjadi lima bab yang diuraikan dalam sistematika
pembahasan sebagai berikut:
BAB I Pendahuluan, pada bab ini berisi latar belakang dilakukannya
penelitian, rumusan masalah yang akan dikaji, tujuan serta manfaat yang ingin
dicapai dalam penelitian, hipotesis dan sistematika pembahasan.
BAB II Kajian Pustaka dan Landasan Teori, pada bab ini akan dijelaskan
mengenai penelitian yang sejenis beserta hasil penelitiannya. Selain itu bab ini
juga menjelaskan teori-teori yang menjadi landasan teori penelitian.
BAB III Metode Penelitian, bab ini berisi masalah mengenai jenis penelitian
yang digunakan, menentukan populasi dan sampel, variabel penelitian, metode
7
dan teknik serta instrumen pengumpulan data, validitas dan reliabilitas serta
metode analisis data.
BAB IV Pembahasan, bab ini berisi pembahasan hasil penelitian yang telah
dilakukan, mencakup gambaran umum lokasi penelitian, sejarah singkat, visi dan
misi, struktur organisasi, jenis koleksi, pelayanan yang diberikan, tata tertib,
kegiatan yang dilakukan, dan hasil analisis data penelitian.
BAB V Kesimpulan, bab ini berisi simpulan dari hasil penelitian yang telah
dilakukan dan saran yang diberikan sesuai dengan hasil penelitian.
104
BAB V
KESIMPULAN
5.1 Simpulan
Berdasarkan hasil penelitian diatas dapat disimpulkan sebagai berikut:
1. Pelaksanaan kegiatan pembinaan minat baca di MTs Negeri Yogyakarta II
tergolong dalam kategori sangat tinggi, hal tersebut dapat dilihat dari jumlah
rata-rata keseluruhan pelaksanaan kegiatan pembinaan minat baca di MTs
Negeri Yogyakarta II adalah 3,47.
2. Minat baca siswa MTs Negeri Yogyakarta II tergolong dalam kategori
sedang, hal tersebut dapat dilihat dari jumlah rata-rata keseluruhan minat
baca siswa MTs Negeri Yogyakarta II adalah 3,08.
3. Dari hasil analisis data dapat diketahui bahwa ada pengaruh antara
pelaksanaan kegiatan pembinaan minat baca dengan minat baca siswa di
MTs Negeri Yogyakarta II. Hal tersebut dapat dilihat dari nilai t hitung
(5,888) > t tabel (1,664). Sehingga Ha diterima, yang berarti bahwa adanya
pengaruh dalam pelaksanaan kegiatan pembinaan minat baca siswa MTs
Negeri Yogyakarta II.
4. Sementara itu hasil uji regresi linier sederhana pada pembahasan dapat
diketahui bahwa pelaksanaan kegiatan pembinaan minat baca berpengaruh
terhadap minat baca siswa MTs Negeri Yogyakarta II sebesar 21,7 % dan
105
78,3% minat baca siswa MTs Negeri Yogyakarta II dikarenakan faktor-
faktor lain di luar pelaksanaan kegiatan pembinaan minat baca siswa.
5.2 Saran
Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat disarankan sebagai berikut:
1. Dalam pelaksanaan kegiatan pembinaan minat baca, pustakawan sudah
kreatif untuk menciptakan kegiatan dan mengemas kegiatan pembinaan
minat baca yang menyenangkan dan beragam, sehingga bermanfaat dan
siswa menjadi lebih tertarik untuk datang ke perpustakaan dan lebih senang
membaca buku. Pernyataan perpustakaan melakukan kegiatan pembentukan
kelompok belajar mendapat nilai rata-rata sedang yaitu 3,18, dengan kata
lain bahwa kegiatan pembentukan kelompok belajar siswa sudah terlaksana
dengan baik akan tetapi membutuhkan inovasi dalam pelaksanaan
selanjutnya.
2. Minat baca siswa dimungkinkan lebih meningkat lagi jika siswa setiap hari
dapat meminjam buku di perpustakaan, selalu meluangkan waktunya untuk
membaca dan menargetkan dirinya untuk setiap hari membaca buku.
Berdasarkan hasil penelitian ini siswa rata-rata dalam frekuensi membaca
memiliki jumlah paling rendah dari indikator yang lain yaitu 2,72. Hal itu
dapat dilihat dari rata-rata grand mean yang menyatakan frekuensi
membaca siswa yang masih kurang.
106
DAFTAR PUSTAKA
Abdurahman, Dudung. 2003. Pengantar Metode Penelitian. Yogyakarta: Kurnia
Kalam Semesta.
Amirin, Tatang M. 2009. Menyusun Rencana Penelitian. Jakarta: SIC.
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.
Jakarta: PT Rineka Cipta.
________________. 2013. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik.
Jakarta: PT Rineka Cipta.
________________. 1993. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik.
Jakarta: PT Rineka Cipta.
Asef. 2011. ”Menumbuhkan Minat Baca Siswa”, dalam http://asefts63.wordpress.com/2011/04/03/menumbuhkan-minat-baca-
siswa/, diakses pada 21 Januari 2016 pukul 23:24 WIB.
Awaludin, Jaka. 2014. ”Contoh Penelitian Kuantitatif”, dalam
http://jakaawaludin.blogspot.co.id/2014/02/contoh-penelitian-
kuantitatif.html, diakses pada 15 Desember 2014 pukul 05.15 WIB.
Bafadal, Ibrahim. 2005. Pengelolaan Perpustakaan Sekolah. Jakarta: Bumi
Aksara.
Darmono. 2004. Manajemen dan Tata Kerja Perpustakaan Sekolah. Jakarta:
Grasindo.
________. 2007. Perpustakaan Sekolah: Pendekatan Aspek Manajemen dan Tata
Kerja. Jakarta: PT Grasindo.
Eriyanto. 2007. Teknik Saampling Analisis Opini Publik. Yogyakarta: LkiS
Yogyakarta.
Fitriana, Nur. 2012. (skripsi) ”Hubungan Antara Minat Baca dengan kemampuan
Memahami Bacaan Siswa Kelas V SD se-Gugus II Kecamatan
Gedongtengen Kota Yogyakarta tahun Ajaran 2011/2012”. Yogyakarta:
Program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurusan Pendidikan Pra
Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri
Yogyakarta.
107
Haryati, Sri. 2013. (skripsi) ”Pengaruh Peranan Guru Terhadap Peningkatan
Minat Baca Siswa SMP Negeri 3 Bantul”. Yogyakarta: Program Studi
Ilmu Perpustakaan Fakultas Adab dan Ilmu Budaya Universitas Islam
Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta.
Indrawan WS. 1999. Kamus Lengkap Bahasa Indonesia Masa Kini. Jombang:
Lintas Media.
Irawan, Gery Eka. 2013. ”Minat Baca di MTs N LAB Uin Sunan Kalijaga” dalam
http://bit.ly/1C2OZCa,diunduh pada 12-12-2014 pukul 08.58 WIB.
Kamus Bahasa Indonesia Online dalam http://kamusbahasaindonesia.org/,
diakses pada 10-12-2014 pukul 09.13 WIB.
Malikha, Laily Nur. 2013. (skripsi) ”Hubungan Motivasi Orang Tua Dengan
Minat Baca Siswa di SMA Negeri 1 Kota Mungkid Magelang”.
Yogyakarta: Program Studi Ilmu Perpustakaan Fakultas Adab dan Ilmu
Budaya Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakrta.
Martini, Nina Ariyani dan Ida Farida. 2010. Psikologi Perpustakaan. Jakarta:
Universitas Terbuka.
Muhson, Ali. tt. ”Teknik Analisis Kuantitatif” (artikel) dalam
http://staff.uny.ac.id/sites/default/files/pendidikan/Ali%20Muhson,%20
S.Pd.,M.Pd./Analisis%20Kuantitatif.pdf, diakses pada 12-12-2014
pukul 06.58 WIB.
Mudjito. 2001. Pembinaan Minat Baca. Jakarta: Universitas Terbuka.
Mustafa, Zainal. 2009. Mengurai Variabel Hingga Instrumentasi. Yogyakarta:
Graha Ilmu.
Noor, Juliansyah. 2012. Metodologi Penelitian: Skripsi, Tesis, Disertasi, dan
Karya Ilmiah. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Rahayu, Sri Dewi. 2009. (skripsi) ”Faktor-faktor yang Mempengaruhi Minat
Baca Siswi Madrasah Wahid Hasyim Yogyakarta yang Menetap di
Asrama”. Yogyakarta: Program Studi Ilmu Perpustakaan Fakultas Adab
dan Ilmu Budaya Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta.
Riduwan. 2003. Dasar-dasar Statistika. Bandung: Penerbit Alfabeta.
Sabarti, Akhadiah.dkk. 1992/1993. Bahasa Indonesia 1. Jakarta: Universitas
Innsbruch.
Siagian, Sondang P. 2012. Teori Motivasi dan Aplikasinya. Jakarta: Rineka Cipta.
108
Setyaningrum, Puspa Rini. 2011. (skripsi) ”Peranan Perpustakaan Dalam
Meningkatkan Minat Baca Siswa MAN Maguwoharjo Yogyakarta.
Yogyakarta: Program Studi Ilmu Perpustakaan Fakultas Adab dan Ilmu
Budaya Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta.
Sudarsana, Undang dan Bastiano. 2010. Pembinaan Minat Baca. Jakarta:
Universitas Terbuka.
Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung:
Penerbit Alfabeta.
_________. 2013a. Statistika Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
_________. 2013b. Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods). Bandung:
Alfabeta.
Sulistyo-Basuki. 2010. Pengantar Ilmu Perpustakaan. Jakarta: Universitas
Terbuka.
Sumamora, Bilson. 2008. Panduan Riset Perilaku Konsumen. Jakarta: Gramedia
Pustaka Utama.
Sumiarti, Opong. 2013. Pengolahan Perpustakaan Sekolah. Tangerang Selatan:
Universitas Terbuka.
Sutarno NS. 2006. Manajemen Perpustakaan: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:
Sagung Seto.
Sutini. (2010). “Jurnal Kependidikan Interaksi” Tahun 5 Nomor 5 Juni 2010: 56--
64FKIP Universitas Terbuka dpk di UPBJJ-UT Surabaya, dalam https://utsurabaya.files.wordpress.com/2010/08/sutini-minat-baca.pdf
diunduh pada 15 Januari 2015 pukul 09.10 WIB.
Ulfa, Tia. 2013. (skripsi) ”Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
Berkirim Salam dan Soal Terhadap Kemampuan Membaca Intensif
Siswa Kelas XI SMA Dharma Patra Pangkalan Berandan Tahun
Pembelajaran 2012/2013”. Medan: Jurusan Bahasa Dan Sastra
Indonesia Fakultas Bahasa Dan Seni Universitas Negeri Medan.
Undang-undang Republik Indonesia. 2007. Nomor 43 Tahun 2007 Tentang
Perpustakaan dalam
http://www.kopertis7.go.id/uploadperaturan/UU_43_2007_PERPUSTA
KAAN.pdf diunduh pada 14 September 2012 pukul 08.12 WIB.
Yusuf, Pawit M.dkk. 2005. Pedoman Penyelenggaraan Perpustakaan Sekolah.
Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
CURRICULUM VITAE
A. DATA PRIBADI
1. Nama : AYUNURITA SAFITRI
2. Tempat & tanggal lahir : Yogyakarta, 07 Maret 1994
3. Jenis kelamin : Perempuan
4. Kewarganegaraan : Republik Indonesia
5. Agama : Islam
6. Suku : Jawa
7. Alamat di Yogyakarta : Ponggalan UH VII/168A, RT 14, RW 05
8. Telepon : 08985080998
9. Email : [email protected]
B. PENDIDIKAN FORMAL
1. Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta
2. Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 6 Yogyakarta
3. Madrasah Tsanawiyah Negeri Yogyakarta II
4. Sekolah Dasar Negeri Nitikan
5. Taman Kanak-kanak Aisiyah Bustanul Atfal Ponggalan
C. PENGALAMAN ORGANISASI
1. Anggota OMIP LIBERTY divisi Kepustakawanan UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta
2. UKM PRAMUKA UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
3. Karang Taruna GEMA PERSADA Kelurahan Giwangan
4. Karang Taruna RW 05 Ponggalan
D. TRAINING YANG DIIKUTI
1. Pendidikan Calon Anggota Racana UKM PRAMUKA UIN Sunan
Kalijaga Yogyakarta tahun 2012
2. Latihan Gabungan Perguruan Tinggi (LATGAB PERTI) STAIN
Kudus tahun 2013
3. Kursus Menjahit level II Lembaga Kursus dan Pelatihan SILIA tahun
2013
4. Pelatiahan Kepemimpinan bagi pemuda Pemerintah Kota Yogyakarta
tahun 2013
5. Kursus Pembina Mahir Tingkat Dasar (KMD) UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta tahun 2013
6. Pelatihan Jurnalistik Kwartir Cabang Kota Yogyakarta tahun 2013
7. Pelatihan Pendidikan Karakter UIN Sunan Kalijaga tahun 2014
8. Pelatihan Pencegahan Kekerasan Seksual Terhadap Anak Kantor
Pemberdayaan Masyarakat dan Perempuan Kota Yogyakarta 2016
9. Pelatihan Manajemen Organisasi Karang Taruna Dinas Sosisal, Tenaga
Kerja dan Transmigrasi tahun 2016
10. KARANG PAMITRAN Tingkat Cabang Kwartir Cabang Sleman tahun
2016