pengaruh pembelajaran missouri mathematics …repository.ump.ac.id/3236/1/silvia agustin...
TRANSCRIPT
i
PENGARUH PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS
PROJECT DENGAN STRATEGI FIRING LINE TERHADAP
KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA
SMP NEGERI 4 SUMBANG
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat
Mencapai Derajat Sarjana Pendidikan
Oleh:
SILVIA AGUSTIN
1301060011
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2017
ii
Pengaruh Pembelajaran Missouri..., Silvia Agustin, FKIP UMP 2017
iii
PENGARUH PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS
PROJECT DENGAN STRATEGI FIRING LINE TERHADAP
KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA
SMP NEGERI 4 SUMBANG
Dipersiapkan dan disusun oleh :
SILVIA AGUSTIN
1301060011
Telah dipertahankan di Depan Dewan Penguji pada tanggal 7 Juli 2017 dan
dinyatakan memenuhi syarat untuk diterima sebagai kelengkapan persyaratan
untuk mendapat gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Matematika
Pembimbing
1. Chumaedi Sugihandardji, M.Si. .......................
NIK. 2160127
Penguji
1. Eka Setyaningsih, M.Si. .......................
NIK. 2160109
2. Drs. Kusno, M.Pd. .......................
NIK. 2160104
3. Erni Widyastuti, M.Si. .......................
NIK. 2160227
Purwokerto, 7 Juli 2017
Universitas Muhammadiyah Purwokerto
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. Pudiyono, M.Hum.
NIP. 19560508 198603 1 003
Pengaruh Pembelajaran Missouri..., Silvia Agustin, FKIP UMP 2017
iv
SURAT PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini,
Nama : Silvia Agustin
NIM : 1301060011
Program Studi : Pendidikan Matematika FKIP
Universitas Muhammadiyah Purwokerto
Telah menyusun skripsi dengan Judul:
PENGARUH PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS
PROJECT DENGAN STRATEGI FIRING LINE TERHADAP
KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA
SMP NEGERI 4 SUMBANG
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya saya
sendiri dan bukan dibuatkan atau jiplakan atau modifikasi karya orang lain.
Bila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi dari
Universitas Muhammadiyah Purwokerto, termasuk pencabutan gelar Sarjana
Pendidikan (S.Pd.) yang sudah saya sandang.
Purwokerto, 7 Juli 2017
Yang menyatakan,
SILVIA AGUSTIN
NIM. 1301060011
Pengaruh Pembelajaran Missouri..., Silvia Agustin, FKIP UMP 2017
v
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah kemampuan pemahaman
konsep matematis siswa yang diajar menggunakan pembelajaran Missouri
Mathematics Project dengan strategi Firing Line lebih baik dibandingkan dengan
siswa yang diajar menggunakan pembelajaran Missouri Mathematics Project.
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP N 4 Sumbang.
Pengambilan sampel ditentukan dengan teknik cluster random sampling, sehingga
diperoleh kelas eksperimen pertama dan kelas eksperimen kedua. Data penelitian
diperoleh dari instrumen post test kemampuan pemahaman konsep matematis.
Berdasarkan data hasil post test kemampuan pemahaman konsep matematis
diperoleh kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang mengikuti
pembelajaran Missouri Mathematics Project dengan strategi Firing Line lebih
baik dibandingkan dengan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang
mengikuti pembelajaran Missouri Mathematics Project.
Kata kunci : Missouri Mathematics Project, Firing Line, Kemampuan
Pemahaman Konsep Matematis.
Pengaruh Pembelajaran Missouri..., Silvia Agustin, FKIP UMP 2017
vi
ABSTRACT
This research aimed to investigate whether mathematic conceptual
understanding ability of students who were taught using Missouri Mathematics
Project with Firing Line strategy is better than students who were taught using
Missouri Mathematics Project. The population of this research was all students of
Class VIII SMP N 4 Sumbang. The sampling technique was cluster random
sampling in order to get Experiment Group 1 and Experiment Group 2. The
research result were gathered from post test on students' mathematic conceptual
understanding. Based on the post test result, the mathematic conceptual
undertsanding ability of students who were taught using Missouri Mathematics
Project using Firing Line is better than students who were taught using Missouri
Mathematics Project.
Keywords: Missouri Mathematics Project, Firing Line, Mathematic Conceptual
Understanding Ability
Pengaruh Pembelajaran Missouri..., Silvia Agustin, FKIP UMP 2017
vii
MOTTO
Sesungguhnya Allah tidak merubah keadaan suatu kaum sebelum
mereka mengubah keadaan mereka sendiri.
(QS, Ar-Ra’d : 11)
Niat, Sabar, Yakin, Usaha, Do’a
Pengaruh Pembelajaran Missouri..., Silvia Agustin, FKIP UMP 2017
viii
PERSEMBAHAN
Alhamdulillahirobil’alamiin, puji syukur kehadirat Alloh SWT atas rahmat
dan karuniaNya sehingga engkau jadikanku manusia yang senantiasa berpikir,
berilmu, beriman, dan bersabar. Engkau memberikan segala kemudahan dalam
setiap kesulitan yang saya hadapi. Semoga keberhasilan ini menjadi satu langkah
awal bagiku untuk meraih cita-citaku. Lantunan Al-fatihah dalam silahku merintih
dan menadahkan doa dalam syukur yang tak terkira, terima ksihku untukmu :
1. Kedua orang tuaku tercinta, Bapak Sunardi dan Ibu Sunny yang selalu
memberikan doa yang tak pernah henti, cinta, kasih sayang, semangat, motivasi,
dukungan, pengorbanan dan perjuangan selama ini untuk dapat menyelesaiakan
studiku, semoga aku selalu bisa memberikan yang terbaik dan selalu
membahagiakan kalian.
2. Eyang kakung Sumiadi dan Eyang putri Suminah yang selalu memberikan
dukungan, doa, restu, dan pesan-pesan yang selalu menggugah semangat di
setiap perjalanan hidupku.
3. Adik-adikku Zhaky Rizky Saputra dan Syafeea Riski Saputri yang selalu
memberikan keceriaan, sehingga menambah semangat dalam menyusun skripsi.
Terima kasih untuk canda tawa, dukungan dan doa kalian.
4. Sahabatku Dewanda Yogi Andwiko yang selalu memberikan motivasi,
semangat, dukungan, doa dan selalu sabar menemani dalam proses penyusunan
skripsi. Selalu memberikan masukan-masukan serta memberikan yang terbaik
untukku.
Pengaruh Pembelajaran Missouri..., Silvia Agustin, FKIP UMP 2017
ix
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Alhamdulillahirobbil’alamin, puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah
SWT yang senantiasa memberikan nikmat kepada kita, serta limpahan rahmat,
hidayah serta karunia-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi berjudul
“PENGARUH PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT
DENGAN STRATEGI FIRING LINE TERHADAP KEMAMPUAN
PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA SMP NEGERI 4 SUMBANG”.
Peneliti menyadari sepenuhnya bahwa selama proses penyusunan skripsi ini
mendapat bantuan serta bimbingan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, peneliti
mengucapkan banyak terima kasih kepada :
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah
Purwokerto.
2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
(FKIP) Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
3. Eka Setyaningsih, M.Si, Kaprodi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
4. Chumaedi Sugihandardji, M.Si, Dosen pembimbing yang telah menyempatkan
waktu, pikiran dan tenaganya untuk memberikan bimbingan dan motivasi
selama penyusunan skripsi.
5. Dra. Wiwi Parluki, M.Pd, Kepala SMP Negeri 4 Sumbang yang telah
memberikan ijin, tempat, serta waktu untuk melaksanakan penelitian ini.
Pengaruh Pembelajaran Missouri..., Silvia Agustin, FKIP UMP 2017
x
6. Theresia Warsini, M.Pd, Guru mata pelajaran matematika SMP Negeri 4
Sumbang yang telah memberikan saran dan masukan kepada peneliti pada saat
melaksanakan penelitian.
7. Semua pihak yang telah membantu terselesainya skripsi ini yang tidak dapat
disebutkan satu persatu baik secara langsung maupun tidak langsung telah
memberikan bantuan dan semangat selama penyusunan skripsi ini.
Akhir kata peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi dunia
pendidikan dan berbagai pihak yang membutuhkan.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Purwokerto, Juli 2017
Peneliti,
Silvia Agustin
1301060011
Pengaruh Pembelajaran Missouri..., Silvia Agustin, FKIP UMP 2017
xi
DAFTAR ISI
Halaman Judul .............................................................................................. i
Halaman Persetujuan..................................................................................... ii
Halaman Pengesahan ..................................................................................... iii
Surat Pernyataan ............................................................................................ iv
Abstrak ........................................................................................................... v
Abstract ........................................................................................................... vi
Motto................................................................................................................ vii
Halaman Persembahan .................................................................................. viii
Kata Pengantar ............................................................................................... ix
Daftar Isi ........................................................................................................ xi
Daftar Tabel .................................................................................................... xiii
Daftar Gambar ............................................................................................... xiv
Daftar Lampiran ............................................................................................ xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ...................................................................................... 1
B. Rumusan Masalah .................................................................................. 5
C. Tujuan Penelitian. .................................................................................. 6
D.Manfaat Penelitian .................................................................................. 6
BAB II KAJIAN TEORITIK
A. Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis ....................................... 7
B. Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project ............................ 11
C. Strategi Firing Line................................................................................ 13
D. Pembelajaran Missouri Mathematics Project dengan Strategi
Firing Line ............................................................................................ 14
E. Penelitian Relevan ................................................................................. 19
F. Kerangka Berfikir................................................................................... 21
G. Hipotesis Penelitian ............................................................................... 23
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................ 25
Pengaruh Pembelajaran Missouri..., Silvia Agustin, FKIP UMP 2017
xii
B. Jenis Penelitian ...................................................................................... 25
C. Desain Penelitian ................................................................................... 25
D. Populasi dan Sampel .............................................................................. 26
E. Prosedur Penelitian ................................................................................ 27
F. Teknik Pengumpulan Data ..................................................................... 29
G. Pengujian Validitas dan Perhitungan Reliabilitas .................................. 31
H. Teknik Analisis Data ............................................................................. 33
I. Hipotesis Statistika ................................................................................ 38
BAB VI HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data ......................................................................................... 40
B. Hasil Uji Prasyarat Analisis Data Post-Test ............................................ 48
C. Pengujian Hipotesis ................................................................................. 51
D. Pembahasan Hasil Penelitian................................................................... 53
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan .................................................................................................. 59
B. Saran ........................................................................................................ 60
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 61
LAMPIRAN
Pengaruh Pembelajaran Missouri..., Silvia Agustin, FKIP UMP 2017
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Langkah-Langkah Missouri Mathematics Project dengan Strategi Firing
Line ................................................................................................................... 15
Tabel 2.2 Perbedaan Antara Pembelajaran Missouri Mathematics Project dan
Pembelajaran Missouri Mathematics Project dengan Strategi Firing Line ...... 17
Tabel 3.1 Desain Penelitian ................................................................................... 26
Tabel 3.2 Pedoman Penskoran .............................................................................. 30
Tabel 4.1 Hasil Uji Homogenitas Nilai UAS Semester Gasal .............................. 41
Tabel 4.2 Hasil Analisis Validitas Butir Soal Post-Test ....................................... 42
Tabel 4.3 Hasil Uji Reliabilitas Butir Soal Post-Test ............................................ 43
Tabel 4.4 Kesimpulan Hasil Uji Validitas dan Uji Reliabilitas ............................ 43
Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Data Post Test Siswa yang Mengikuti
Pembelajaran Missouri Mathematics Project
dengan Strategi Firing Line .............................................................................. 44
Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Data Post Test Siswa yang Mengikuti
Pembelajaran Missouri Mathematics Project ................................................... 46
Tabel 4.7 Hasil Post Test Kemampuan Pemahaman Konsep ............................... 48
Tabel 4.8 Hasil Uji Normalitas Data Post Test Pemahaman Konsep Matematis .. 49
Tabel 4.9 Hasil Uji Homogenitas Data Post Test Pemahaman Konsep
Matematis………………………………………………..................... 50
Tabel 4.10 Hasil Pengujian Hipotesis Data Post Test ........................................... 52
Pengaruh Pembelajaran Missouri..., Silvia Agustin, FKIP UMP 2017
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Histogram Distribusi Frekuensi Hasil Post Test Siswa Kelas yang
menggunakan pembelajaran Missouri Mathematics Project dengan
strategi Firing Line .............................................................................. 45
Gambar 2. Histogram Distribusi Frekuensi Hasil Post Test Siswa Kelas yang
menggunakan pembelajaran Missouri Mathematics Project .............. 47
Pengaruh Pembelajaran Missouri..., Silvia Agustin, FKIP UMP 2017
xv
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN A. Perangkat dan Instrumen penelitian
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas Eksperimen 1 ...................... 65
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas Eksperimen 2 .................... 115
3. Kisi-Kisi Soal Post Test .................................................................................. 161
4. Post Test .......................................................................................................... 162
5. Kunci Jawaban Post Test ................................................................................. 165
5. Pedoman Penskoran ........................................................................................ 170
LAMPIRAN B. Hasil Observasi Guru dan Siswa
1. Hasil Observasi Guru dan Siswa Kelas Eksperimen 1 .................................... 173
2. Hasil Observasi Guru dan Siswa Kelas Eksperimen 2 .................................... 189
LAMPIRAN C. Data Awal (Nilai UAS Semester Ganjil)
1. Daftar Nilai UAS Kelas Eksperimen 1 ............................................................ 206
2. Daftar Nilai UAS Kelas Eksperimen 2 ............................................................ 206
LAMPIRAN D. Data Hasil Penelitian
1. Daftar Nilai Ujicoba Post Test ........................................................................ 208
2. Daftar Nilai Post Test Kelas Eksperimen 1 ..................................................... 209
3. Daftar Nilai Post Test Kelas Eksperimen 2 ..................................................... 209
LAMPIRAN E. Hasil Uji SPSS 16.0
1. Uji Homogenitas Data Nilai UAS ................................................................... 211
2. Uji Validitas Butir Soal Post Test ................................................................... 212
3. Uji Reliabilitas Soal Post Test ......................................................................... 213
4. Uji Normalitas Data Post Test ......................................................................... 213
5. Uji Homogenitas Data Post Test ..................................................................... 213
Pengaruh Pembelajaran Missouri..., Silvia Agustin, FKIP UMP 2017
xvi
6. Uji Hipotesis Data Post Test ........................................................................... 214
LAMPIRAN F. Hasil Pengerjaan Siswa
Hasil pengerjaan siswa ........................................................................................ 216
LAMPIRAN G. Dokumentasi
Dokumentasi ........................................................................................................ 223
LAMPIRAN H. Surat-Surat
Surat-Surat ........................................................................................................... 226
LAMPIRAN I. Biodata Peneliti
Riwayat Hidup ..................................................................................................... 228
Pengaruh Pembelajaran Missouri..., Silvia Agustin, FKIP UMP 2017