pengaruh pendekatan pembelajaran self regulated … · kelas 5 di dabin v pulokulon grobogan...
TRANSCRIPT
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN SELF REGULATED
LEARNING (SRL) DAN KONVENSIONAL TERHADAP PRESTASI
BELAJAR PENDIDIKAN JASMANI PADA SISWA KELAS 5
DI DABIN V PULOKULON GROBOGAN DITINJAU
DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA
Tesis
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program
Studi Teknologi Pendidikan
Oleh :
CRUBUS
S811402005
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN SELF REGULATED
LEARNING (SRL) DAN KONVENSIONAL TERHADAP PRESTASI
BELAJAR PENDIDIKAN JASMANI PADA SISWA KELAS 5
DI DABIN V PULOKULON GROBOGAN DITINJAU
DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA
TESIS
Oleh:
CRUBUS
S811402005
Komisi
Pembimbing Nama Tanda Tangan Tanggal
Pembimbing I
Prof. Dr. Mulyoto, M.Pd
NIP. 19430712 197301 1 001
....................... 2015
Pembimbing II
Dr. Djono, M.Pd
NIP. 19630702 199003 1 000
....................... 2015
Telah dinyatakan memenuhi syarat
Pada tanggal ………………………….2015
Ketua Program Studi Teknologi Pendidikan
Program Pasca Sarjana UNS
Dr. Nunuk Suryani, M.Pd
NIP. 19661108 199003 2 001
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN SELF REGULATED
LEARNING (SRL) DAN KONVENSIONAL TERHADAP PRESTASI
BELAJAR PENDIDIKAN JASMANI PADA SISWA KELAS 5
DI DABIN V PULOKULON GROBOGAN DITINJAU
DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA
Disusun oleh :
CRUBUS
S811402005
Telah disetujui dan disahkan oleh Tim Penguji
Pada tanggal: .................. 2015
Jabatan Nama Tanda Tangan
Ketua : Dr. Nunuk Suryani, M.Pd ..........................
NIP. 19661108 199003 2001
Sekretaris : Dr. Suharno, M.Pd ..........................
NIP. 19521129 198003 1001
Anggota Penguji :
1. Prof. Dr. Mulyoto, M.Pd ..........................
2. Dr. Djono, M.Pd ..........................
NIP. 19630702 199003 1000
Mengetahui Kepala Program Studi
Dekan FKIP UNS Teknologi Pendidikan
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd.
NIP. 19610124198702 1 001 NIP. 19661108 199003 2 001
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS
Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa :
Tesis yang berjudul: “ PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN
SELF REGULATED LEARNING (SRL) DAN KONVENSIONAL
TERHADAP PRESTASI BELAJAR PENDIDIKAN JASMANI PADA
SISWA KELAS 5 DI DABIN V PULOKULON GROBOGAN DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA”
1. ini adalah karya penelitian saya sendiri dan bebas plagiat, serta tidak terdapat
karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar
akademik serta tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau
diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis digunakan sebagai acuan dalam
naskah ini dan disebutkan dalam sumber acuan serta daftar pustaka. Apabila di
kemudian hari terbukti terdapat plagiat dalam karya ilmiah ini, maka saya
bersedia menerima sanski sesuai ketentuan peraturan perundang-undangan
(Permendiknas No 17, tahun 2010)
2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal atau forum ilmiah
lain harus seijin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan PPs UNS
sebagai instituisinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu semester
(enam bulan sejak pengesahan Tesis ) saya tidak melakukan publikasi dari
sebagian atau keseluruhan Tesis ini, maka Prodi Teknologi Pendidikan PPs-UNS
berhak mempublikasikannya pada jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Prodi
Teknologi Pendidikan PPs-UNS. Apabila saya melakukan pelanggaran dari
ketentuan publikasi ini, maka saya bersedia mendapatkan sanski akademik yang
berlaku.
Surakarta, Agustus 2015
Yang membuat pernyataan
CRUBUS
S811402005
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
v
MOTTO
Kesehatan adalah kata yang besar. Ini mencakup tidak hanya tubuh, tetapi juga
pikiran dan jiwa. Bukan sekedar tidak sakit hari ini atau kesenangan saja, tetapi
seluruh keberadaan dan pandangan manusia.
(James H. West)
Mens sana in confore sano” Jiwa yang sehat terdapat pada tubuh yang sehat pula
(Dicimus Linius Jevenalis)
Sebuah prestasi tidak semata-mata dinilai dari hasil yang sesuai,tetapi perjuangan
mencapai hasil itulah yang bernilai.
(Mahadma Gandhi)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vi
PERSEMBAHAN
Karyaku ini kupersembahkan untuk:
1. Keluargaku tercinta
2. Sekolah Dasar di Dabin V Pulokulon Grobogan
3. Pembaca yang budiman
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vii
Abstrak
Crubus. S811402005. 2015 Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Self
Regulated Learning (SRL) dan Konvensional Terhadap Prestasi Belajar
Pendidikan Jasmani Pada Siswa Kelas 5 di Dabin V Pulokulon Grobogan
Ditinjau dari Motivasi Belajar Siswa
Tujuan dalam penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui perbedaan
pengaruh penggunaan pendekatan pembelajaran Self Regulated Learning (SRL)
dan Konvensional terhadap prestasi belajar pendidikan jasmani pada siswa kelas 5
Dabin V Pulokulon Grobogan. (2) Untuk mengetahui pengaruh motivasi belajar
tinggi dengan motivasi belajar rendah terhadap prestasi belajar pendidikan
jasmani pada siswa kelas 5 Dabin V Pulokulon Grobogan. (3) Untuk mengetahui
interaksi pengaruh pendekatan pembelajaran dengan motivasi belajar siswa secara
bersama-sama terhadap terhadap prestasi belajar pendidikan jasmani pada siswa
kelas 5 Dabin V Pulokulon Grobogan.
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan quasi eksperimen.
Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen dengan
rancangan faktorial 2x2. Penelitian yang dilakukan untuk mencari perbedaan
pengaruh penggunaan pendekatan pembelajaran SRL dan Konvensioanal ditinjau
dari motivasi belajar terhadap prestasi belajar pendidikan jasmani pada siswa
kelas 5 Sekolah Dasar Negeri di Dabin V Pulokulon Grobogan. Populasi dalam
penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 5 Sekolah Dasar Negeri di Dabin V
Pulokulon Grobogan yang berjumlah 239 siswa. Sedangkan sampel pengambilan
sampel dengan teknik Multi Stage Claster Random sampling dengan kelompok
eksperimen berjumlah 29 siswa dan sampel kontrol sejumlah 28 siswa. Teknik
pengumpulan data dengan angket dan tes. Sedangkan Teknik Analisis data dengan
Anova 2 jalur.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Terdapat Perbedaan Pengaruh
Penggunaan Model Pembelajaran SRL dan Konvensional terhadap Prestasi
Belajar Pendidikan Jasmani pada Siswa Kelas 5 Dabin V Pulokulon Grobogan.
Artinya pembelajaran menggunakan model SRL memberikan prestasi belajar
yang berbeda dengan siswa yang tidak menggunakan model SRL. (2)
Terdapat Perbedaan Pengaruh Motivasi Belajar Siswa Tinggi dan Rendah
terhadap Prestasi Belajar Pendidikan Jasmani pada Siswa Kelas 5 Dabin V
Pulokulon Grobogan.Berdasarkan hasil penelitian tersebut motivasi belajar
mempengaruhi hasil belajar pada pembelajaran Pendidikan Jasmani. (3) Terdapat
Interaksi Pengaruh antara Penggunaan Model Pembelajaran dan Motivasi Belajar
terhadap Prestasi Belajar Pendidikan Jasmani pada Siswa Kelas 5 Dabin V
Pulokulon Grobogan.
Kata Kunci : Pembelajaran SRL, Konvensional, Prestasi Belajar, Motivasi
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
viii
ABSTRACT
Crubus.S811402005. 2015. Influence Learning Approaches Self-
Regulated Learning ( Srl ) And Conventional Physical Education The
Learning Achievement In Grade 5 In Dabin V Pulokulon Grobogan Terms of
Motivation Student.
The aim in this study were (1) To determine the effect of
differences in learning approaches Self Regulated Learning ( SRL ) and the
Conventional on the learning achievement of physical education in grade 5 of
State Primary School Dabin V Pulokulon Grobogan. ( 2) To determine the effect
of learning motivation high with low learning motivation to ward physical
education learning achievement in grade 5 of State Primary Dabin V Pulokulon
Grobogan. (3) To determine the effect of the interaction learning approach with
student motivation together towards the learning achievement physical education
in grade 5 of State Primary School Dabin V PulokulonGrobogan..
This study is a quasi experimental quantitative research. The method used
is experimental research with a 2x2 factorial design. Research is used to look for
differences in learning achievement of physical education in grade 5 of State
Primary School Dabin V Pulokulon Grobogan. The population in this study were
all students in grade 5 Primary School Dabin V Pulokulon Grobogan totaling 239
students. While sampling with Multi Stage Cluster Random sampling with the
experimental group numbered 29 students and a control sample of 28 students.
Data collections techniques with questionnaires and tests. While data analysis
techniques with Anova 2 lanes.
The results showed that (1) There is a difference in the effect of the use of
SRL and conventional learning to Learning Achievement of Physical Education in
Class 5 State Primary School Dabin V Pulokulon Grobogan. It means learning to
use SRL models provide different learning achievement of students who do not
use the SRL models. (2) There is a differences Influence Students 'Learning
Motivation High and Low of the Learning Achievement of Physical Education in
Class 5 State Primary School Dabin V Pulokulon Grobogan. Based on these
results affect students' motivation to learn the results on the subjects of Physical
Education, students who have the motivation to learn Higher is better than the
students who have low learning motivation. (3) There is the interaction between
the use of Model Influence Learning and Achievement Motivation for Physical
Education Students of Class 5 State Primary School Dabin V Pulokulon
Grobogan.
Keywords: Learning SRL ,Conventional , Learning Achievement, Learning
Motivation
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Kuasa atas
Anugrah dan KaruniaNya,sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini dengan
baik.Tesis ini disusun sebagai salah satu persyaratan dalam mencapai derajat
Magister Program Studi Teknologi Pendidikan pada Program Pascasarjana
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Pada kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih banyak kepada
semua pihak yang telah memberikan dukungan moral maupun material sehingga
tesisi ini dapat selesai. Dengan kerendahan hati penulis menyampaikan rasa
hormat dan terima kasih kepada :
1. Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan
kesempatan penulis mengikuti pendidikan pada program Pascasarjana
2. Dekan FKIP UNS Surakarta yang telah memfasilitasi penulis guna
memperlancar penyelesaian tesis ini.
3. Kepala Program Studi Teknologi Pendidikan pada Program Pascasarjana
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Prof. Dr. Mulyoto, M.Pd selaku Pembimbing I yang telah memberikan
waktu, bimbingan, petunjuk dan arahan dalam penyususunan tesis ini.
5. Dr. Djono, M.Pd selaku Pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan dan bantuan tanpa mengenal lelah sehingga terselesaikannya
penyusunan tesis ini.
6. Seluruh dosen dan staf administrasi Program Studi Teknologi
Pendidikan pada Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret
Surakarta yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan yang sangat
bermanfaat bagi penulis.
7. Kepala sekolah, guru dan siswa di Sekolah Dasar Dabin V Pulokulon
Grobogan yang telah memberikan ijin penulis untuk melakukan
penelitian ini.
8. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu
Penulis menyadari penyusunan tesis ini masih ada kekurangan, namun
besar harapan penulis tegur sapa dan saran sangat penulis harapkan
sehingga tesis ini dapat bermanfaat bagi yang memerlukannya. Amin.
Surakarta,
Penulis
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN ..................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................... vi
ABSTRAK .................................................................................................... vii
ABSTRACT .................................................................................................... viii
KATA PENGANTAR ................................................................................. ix
DAFTAR ISI ................................................................................................. x
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xii
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................... 1
A. Latar Belakang Penelitian .................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ................................................................................ 8
C. Tujuan Penelitian ................................................................................. 8
D. Manfaat Penelitian ............................................................................... 9
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ................................................................... 11
A. Kajian Teori ........................................................................................ 11
1. Hakikat Olahraga Pendidikan Jasmani ........................................... 11
2. Prestasi Belajar ................................................................................. 15
3. Self Regulation Learning ................................................................. 16
4. Pendekatan Konvensional ................................................................ 22
5. Motivasi Belajar ............................................................................... 25
B. Penelitian Yang Relevan ...................................................................... 30
C. Kerangka Berfikir ................................................................................ 32
D. Hipotesis Penelitian ............................................................................. 33
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xi
BAB III METODE PENELITIAN ............................................................... 34
A. Jenis dan Desain Penelitian .................................................................. 34
B. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................................. 35
C. Variabel dan Definisi Operasional ....................................................... 36
D. Populasi dan Sampel ........................................................................... 37
E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................... 39
F. Kisi-kisi Instrumen ............................................................................... 44
G. Teknik Analisis Data ........................................................................... 45
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................ 48
A. Deskripsi Data ............................................................................................ 48
B. Pengujian Hipotesis ................................................................................... 64
C. Pembahasan ................................................................................................ 71
D. Keterbatasan............................................................................................... 75
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ..................................... 76
A. Simpulan .................................................................................................... 76
B. Implikasi ..................................................................................................... 78
C. Saran .......................................................................................................... 78
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. 80
LAMPIRAN
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Kisi-Kisi Angket Uji Coba ................................................. 84
Lampiran 2 Angket Uji Coba ................................................................. 85
Lampiran 3 Data Uji Coba ..................................................................... 91
Lampiran 4 Uji Validitas Dan Reliabilitas ............................................. 95
Lampiran 5 Kisi-Kisi Angket Penelitian ................................................ 102
Lampiran 6 Angket Penelitian................................................................ 103
Lampiran 7 Data Penelitian .................................................................... 109
Lampiran 8 Uji Normalitas .................................................................... 117
Lampiran 9 Uji Homogenitas ................................................................. 118
Lampiran 10 Deskriptif ............................................................................ 119
Lampiran 11 Uji-T ................................................................................... 120
Lampiran 12 Anova 2 Jalur ...................................................................... 121
Lampiran 13 Distribusi Frekuensi ............................................................ 124