pengaruh pendekatan saintifik melalui model problem based ... › bitstream › 123456789 ›...
TRANSCRIPT
-
i
SKRIPSI
untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada
Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
oleh
Vera Dwi Anthasari
292011027
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2015
PENGARUH PENDEKATAN SAINTIFIK MELALUI MODEL PROBLEM
BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN MENYELESAIKAN
SOAL CERITA MATEMATIKA PADA SISWA KELAS 5
SDN GUNDIH GUGUSAN KIHAJAR DEWANTORO
SEMESTER 2 TAHUN PELAJARAN 2014/2015
-
ii
ABSTRAK
Anthasari, Vera Dwi. 2015. Pengaruh Pendekatan Saintifik melalui Model
Problem Based Learning terhadap Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita
Matematika Pada Siswa Kelas 5 SDN Gundih Gugusan Kihajar Dewantoro
Semester 2 Tahun Pelajaran 2014/2015. Program Studi S1 PGSD FKIP
Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing: Wahyudi, S.Pd.,M.Pd.
Kata Kunci: saintifik, problem based learning, kemampuan menyelesaikan soal
cerita, matematika, sekolah dasar.
Pergantian kurikulum dalam sistem pendidikan menjadikan proses
pembelajaran yang diterapkan guru lemah. Tidak jarang proses pembelajaran
konvensional masih diterapkan di kelas. Guru hanya mengarahkan siswa untuk
mengahafal rumus-rumus praktis, tanpa menanamkan konsep dari mana konsep
itu berasal. Terutama pada mata pelajaran matematika, berupa soal cerita
matematika. Akibatnya siswa cenderung kurang memahami ketika rumus itu
dimasukkan dalam soal cerita matematika. Kurangnya pemahaman dalam soal
pemecahan masalah. Pembelajaran pendekatan saintifik melalui model Problem
Based Learning menuntut untuk siswa aktif, mampu berpikir kritis dan sistematis
untuk menyelesaikan pemecahan masalah. Permasalahan yang dimaksud adalah
permasalahan dalam kehidupan sehari-hari. Berdasarkan permasalah tersebut,
tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui signifikansi pengaruh penggunaan
pendekatan saintifik melalui model Problem Based Learning terhadap
kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika pada siswa kelas 5 SD Negeri
Gundih gugusan Kihajar Dewantoro Semester 2 tahun pelajaran 2014/2015.
Jenis dan desain penelitian ini, menggunakan jenis penelitian quasy
exsperiment dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Subjek
penelitian ini adalah semua siswa kelas 5 SD Negeri 5 Gundih yang berjumlah 16
siswa sebagai kelompok kelas eksperimen, dan semua siswa kelas 5 SD Negeri 4
Gundih yang berjumlah 15 siswa sebagai kelompok kontrol. Teknik yang
digunakan adalah teknik observasi dan tes, menggunakan lembar observasi dan
lembar soal. Teknik analisis data diolah dengan bantuan SPSS 16.0 for windows
untuk menguji nilai hasil dari kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika
digunakan uji t dengan teknik independent sample t test.
Berdasarkan hasil penelitian, setelah dilakukan uji hipotesis dengan uji t
menunjukkan t hitung > t tabel, yaitu (2.131>2.052) dan signifikansi 0.042
-
iii
-
iv
-
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto :
1. Tidak ada jaminan bahwa Anda akan berhasil jika mencoba. Tapi
tidak akan ada keberhasilan tanpa mencoba, dijamin. (Mario Teguh)
2. Bersyukur itu tidak berhenti pada menerima apa adanya. Tapi
terutama bekerja keras untuk mengadakan yang terbaik.
3. (Mario Teguh)
4. Ilmu tanpa guru ... bagaikan berjalan tanpa kompas. (Penulis)
Persembahan :
Skripsi ini kupersembahkan untuk :
1. Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan kemudahan.
2. Kedua orang tuaku Sumarsono dan Sri Tutik, dan kakakku Eko
Ambar, serta keluarga besarku tercinta yang selalu mendoakan,
dukungan, dan semangat, terimakasih atas kasih sayangnya.
3. Frengki Sanjaya Putra, terimakasih telah banyak membantu dan
memberikanku semangat.
4. Sahabat-sahabatku terimakasih atas bantuan dan motivasinya
5. Almamaterku Universitas Kristen Satya Wacana
6. Pembaca yang budiman
-
vi
KATA PENGANTAR
Segala puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang
telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya, sehingga penulis mampu
menyelesaikan penulisan skripsi ini dengan judul “Pengaruh Pendekatan Saintifik
Melalui Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Menyelesaikan
Soal Cerita Matematika Siswa Kelas 5 SDN Gundih Gugusan Kihajar Dewantoro
Semester 2 Tahun Pelajaran 2014/2015” dapat terselesaikan tepat pada waktunya.
Terselesaikannya skripsi ini merupakan sebagaian dari syarat mahasiswa
unutuk mendapatkan gelar sajarjana di Universitas Kristen Satya Wacana. Skripsi
ini dapat disusun dengan baik tentunya berkat bimbingan, dorongan, dan bantuan
dari berbagai pihak. Maka merupakan suatu kehormatan bagi penulis untuk dapat
menyampaikan rasa terima kasih kepada :
1. Dr. Yari Dwi Kurnaningsih, M.Pd selaku Dekan FKIP-PGSD UKSW,
yang telah mengijinkan untuk melakukan penelitian.
2. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd selaku Kaprogdi S1 PGSD dan wali studi
kelas A Reguler S1 PGSD angkatan 2011, yang telah bertanggung
jawab penuh atas penyelenggaraan perkuliahan di PGSD UKSW .
3. Wahyudi, S.Pd., M.Pd selaku dosen pembimbing dengan sabar telah
meluangkan waktu, membantu mengarahkan, dan banyak memberikan
bimbingan dalam menyelesaikan skripsi ini.
4. Keluarga besar SD Negeri 5 dan 4 Gundih, yang telah membantu
pelaksanaan penelitian.
5. Kedua orang tuaku dan kakak-kakakku yang tercinta atas kasih sayang,
semangat, dan doa yang selalu dipanjatkan bagi penulis, sehingga dapat
menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
6. Teman-teman kelas A Reguler S1 PGSD angkatan 2011.
Demikan skripsi ini penulis susun, semoga bermanfaat bagi semua pihak.
Penulis
-
vii
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL
HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i
ABSTTRAK ................................................................................................. ii
HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... iii
SURAT PERNYATAAN ........................................................................... iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN .............................................................. v
KATA PENGANTAR ................................................................................ vi
DAFTAR ISI .............................................................................................. vii
DAFTAR TABEL ....................................................................................... x
DAFTAR GAMBAR ................................................................................. xii
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................ xiii
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah ......................................................................... 1
1.2 Identifikasi Masalah ............................................................................... 6
1.3 Batasan Masalah .................................................................................... 6
1.4 Rumusan Masalah .................................................................................. 7
1.5 Tujuan Penelitian ................................................................................... 7
1.6 Manfaat Penelitian ................................................................................. 7
1.6.1 Manfaat Teoritis ................................................................................... 7
1.6.2 Manfaat Praktis .................................................................................... 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 Kajian Teori ........................................................................................... 9
2.1.1 Matematika dan Pembelajaran Matematika di SD ............................... 9
2.1.1.1 Matematika ........................................................................................ 9
2.1.1.2 Tujuan Pembelajaran Matematika di SD ........................................ 10
2.1.1.3 Pembelajaran Matematika di SD ..................................................... 10
2.1.2 Pendekatan Saintifik ........................................................................... 13
2.1.2.1 Pengertian Pendekatan Saintifik ...................................................... 13
-
viii
2.1.2.2 Karakteristik Pendekatan Saintifik .................................................. 14
2.1.2.3 Langkah-Langkah Pendekatan Sanitifik ......................................... 15
2.1.3 Model Problem Based Learning ......................................................... 16
2.1.3.1 Pengertian Model Problem Based Learning ................................... 16
2.1.3.2 Karakteristik Model Problem Based Learing ................................. 17
2.1.3.3 Langkah-langkah Model Problem Based Learning ........................ 19
2.1.3.4 Kelebihan dan Kekurangan Model Problem Based Learning ........ 20
2.1.4 Sintak Penerapan Pendekatan Saintifik melalui Model Problem
based Learning ................................................................................... 21
2.1.5 Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika ........................ 24
2.1.6 Hubungan Pendekatan Saintifik Melalui Model Problem Based
Learning dengan Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita
Matematika ........................................................................................ 27
2.2 Kajian Penelitian yang Relevan ......................................................... 28
2.3 Kerangka Pikir ................................................................................... 30
2.4 Hipotesis Penelitian ........................................................................... 31
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Jenis dan Desain Penelitian ............................................................... 33
3.2 Subjek Penelitian ............................................................................... 34
3.3 Variabel dan Definisi Oprasional Penelitian ..................................... 35
3.3.1 Variabel Penelitian ............................................................................. 35
3.3.2 Definisi Oprasional ............................................................................ 36
3.4 Teknik dan InstrumenPengumpulan Data ............................................ 37
3.4.1 Teknik Pengumpulan Data ................................................................ 37
3.4.1.1 Observasi ......................................................................................... 37
3.4.1.2 Tes ................................................................................................... 37
3.4.2 Instrumen Pungumpulan data ............................................................ 38
3.4.2.1 Lembar Observasi ........................................................................... 38
3.4.2.2 Lembar Soal tes ............................................................................... 40
3.5 Uji Coba Instrumen............................................................................. 42
3.5.1 Validitas Instrumen ............................................................................ 42
-
ix
3.5.2 Reliabilitas Instrumen ........................................................................ 43
3.6 Uji Taraf Kesukaran Instrumen ............................................................ 44
3.7 Teknik Analisis Data ............................................................................ 46
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAAN
4.1 Pelaksanaan Penelitian ....................................................................... 49
4.2 Hasil Penelitian .................................................................................. 58
4.2.1 Deskripsi Data ................................................................................... 58
4.2.1.1 Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita ........................................ 58
4.2.2 Analisis Data ....................................................................................... 64
4.2.2.1 Hasil Uji Prasyarat Sebelum Perlakuan ........................................... 64
4.2.2.2 Hasil Uji Prasayarat setelah Perlakuan ........................................... 67
4.3 Pembahasan ....................................................................................... 71
4.3.1 Pembahasan Hasil Penelitian ............................................................. 72
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
5.1 Simpulan ............................................................................................ 76
5.2 Saran .................................................................................................. 76
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 77
LAMPIRAN ................................................................................................ 79
-
x
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Langkah-langkah (sintaks) Pembelajaran Berbasis Masalah .... 19
Tabel 2 Pemetaan Pendekatan saintifik melalui Model Problem Based
Learning berdasarkan Permendiknas No 41 Tahun 2007 tentang
Standar ...................................................................................... 22
Tabel 3 Implementasi Pendekatan saintifik melalui Model Problem
Based Learning berdasarkan Permendiknas No 41 Tahun 2007
tentang Standar ......................................................................... 23
Tabel 4 Data Siswa Kelas 5 SDN 4 dan 5 Gundih ................................. 35
Tabel 5 Kisi-Kisi Lembar Observasi Implementasi Pembelajaran
Pendekatan Saintifik Melalui Model Problem Based Learning
untuk Aktivitas Guru ................................................................. 38
Tabel 6 Kisi-Kisi Lembar Observasi Implementasi untuk Aktivitas
Siswa ......................................................................................... 40
Tabel 7 Kisi-kisi Soal Postest ................................................................ 41
Tabel 8 Cara Pemberian Skor dengan Langakah-Langkah Polya .......... 42
Tabel 9 Hasil Uji Validitas Instrumen Postest Kemampuan
Menyelesaikan Soal Cerita Matematika ................................... 43
Tabel 10 Hasil Uji Reliabilitas Intrumen Posttest Kemampuan
Menyelesaiakan Soal Cerita ...................................................... 44
Tabel 11 Kategori Tingkat Kesukaran Butir Soal Postest ....................... 45
Tabel 12 Jadwal Kegiatan Pelaksanaan Penelitian Kelompok Kelas
Eksperimen dan Kelompok Kelas Kontrol Tahun Pelajaran
2014/2015 .................................................................................. 49
Tabel 13 Hasil Implementasi Aktivitas Guru Menggunakan Pembelajaran
Pendekatan Saintifik Melalui Model Problem Based Learning
di Kelas Eksperimen ................................................................. 51
Tabel 14 Hasil Implementasi Pembelajaran Pendekatan Saintifik Melalui
Model Problem Based Learning di Kelas Eksperimen Aktivitas
Siswa ......................................................................................... 54
-
xi
Tabel 15 Hasil Implementasi Aktivitas Guru Menggunakan Pembelajaran
Konvensional di Kelas Kontrol ................................................. 56
Tabel 16 Hasil Implementasi Aktivitas Siswa Menggunakan Pembelajaran
Konvensional di Kelas Kontrol ................................................ 57
Tabel 17 Distribusi Frekuensi Kelompok Eksperimen dan Kelompok
Kontrol Sebeum Perlakuan ...................................................... 60
Tabel 18 Deskriptif Frekuensi Sebelum Perlakuan Kelas Eksperimen dan
Kelas Kontol ............................................................................. 61
Tabel 19 Deskripsi Frekuensi Setelah Perlakuan Kelas Eksperimen dan
Kelas Kontrol Kontrol ............................................................... 62
Tabel 20 Diskripsi Data Setelah Perlakuan Kelas Eksperimen dan Kelas
Kontrol ...................................................................................... 63
Tabel 21 Hasil Uji Normalitas Pretest Kelas Eksperimen dan Kelas
Kontrol ...................................................................................... 65
Tabel 22 Hasil Uji Homogenitas Pretest Kelas Eksperimen dan Kelas
Kontrol ...................................................................................... 66
Tabel 23 Hasil Uji T Nilai Kesetaraan Kemampuan Menyelesaikan Soal
Cerita Matematika Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ....... 67
Tabel 24 Hasil Uji Normalitas Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol .... 68
Tabel 25 Hasil Uji Homogenitas Postesttes Kelas Eksperimen dan
Kontrol ..................................................................................... 69
Tabel 26 Hasil Uji Hipotesis ................................................................... 70
Tabel 27 Ringkasan Hasil Hipotesis ....................................................... 71
-
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Gambar Kerangka Pikir ............................................................ 31
Gambar 2 Gambar Desain Eksperimen Nonequivalent Control Grup
Design........................................................................................ 33
Gambar 3 Uji Dua Fihak ........................................................................... 48
Gambar 4 Diagram Batang Diskripsi Data Sebelum Perlakuan ............... 61
Gambar 5 Diagram Batang Diskripsi Data Setelah Perlakuan .................. 63
Gambar 6 Grafik Normalitas Pretest Kelas Eksperimen .......................... 65
Gambar 7 Grafik Normalitas Pretest Kelas Kontrol .................................. 65
Gambar 8 Grafik Normalitas Posttest Kelas Eksperimen ......................... 68
Gambar 9 Grafik Normalita Posttest Kelas Kontrol ................................. 69
Gambar 10 Daerah Kritik Uji Hipotesis ..................................................... 71
-
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Surat Ijin Penelitian ................................................................... 80
Lampiran Surat Keterangan Melakukan Penelitian .................................... 84
Lampiran Kisi-Kisi Instrumen Soal Pre tes Sebelum dan Setelah
Validitas ....................................................................................... 87
Lampiran Kisi-Kisi Instrumen Soal Postest Sebelum dan Setelah
Validitas ...................................................................................... 89
Lampiran Instrumen soal kesetaraan sebelum validitas .............................. 91
Lampiran Instrumen soal kesetaraan setelah validitas ................................ 94
Lampiran Kunci Jawaban Pre tes Setelah validitas...................................... 97
Lampiran Instrumen soal postest sebelum validitas .................................. 100
Lampiran Instrumen soal postest setelah validitas .................................... 103
Lampiran Kunci Jawaban Post tes Setelah validitas .................................. 106
Lampiran Hasil Lembar Observasi Guru kelompok eksperimen .............. 110
Lampiran Hasil Lembar Observasi Guru kelompok konvensioanal .......... 115
Lampiran Hasil Lembar Observasi Siswa kelompok eksperimen ............. 118
Lampiran Hasil Lembar Observasi siswa kelompok konvensional .......... 121
Lampiran RPP kelompok eksperimen ....................................................... 124
Lampiran RPP kelompok Kontrol ............................................................. 141
Lampiran Daftar nilai pretest dan posttest siswa kelompok ekperimen ... 154
Lampiran Daftar nilai pretest dan posttest siswa kelompok Kontrol ........ 156
Lampiran Output Uji Coba Instrumen Posttes .......................................... 158
Lampiran Output reabilitas Instrumen Prettes dan postes.......................... 160
Lampiran Output Uji Coba Instrumen Pretest ........................................... 162
Lampiran Tabulasi uji coba soal Pretest ................................................... 164
Lampiran Tabulasi uji coba soal postest ................................................... 166
LampiranUji Taraf Kesukaran Soal .......................................................... 168
Lampiran Dokumentasi Ekperimen ........................................................... 170
Lampiran Dokumentasi Kontrol ................................................................ 172
Lampiran Hasil Cek Plagiat ...................................................................... 174