pengaruh pendidikan karakter dalam keluarga …eprints.walisongo.ac.id/6135/1/cover.pdf · keluarga...
TRANSCRIPT
PENGARUH PENDIDIKAN KARAKTER DALAM
KELUARGA TERHADAP AKHLAK PESERTA
DIDIK DI KELAS VIII MTS NEGERI 1 SRAGEN
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
dalam Ilmu Pendidikan Agama Islam
Oleh:
ELA NUR LAELA
NIM:123111178
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI WALISONGO
SEMARANG
2016
vi
ABSTRAK
Judul : PENGARUH PENDIDIKAN KARAKTER
DALAM KELUARGA TERHADAP
AKHLAK PESERTA DIDIK DI KELAS
VIII MTS NEGERI 1 SRAGEN
Penulis : Ela Nur Laela
NIM : 123111178
Jurusan : Pendidikan Agama Islam
Penelitian ini membahas beberapa rumusan
masalah, yaitu:(1) Bagaimanakah pendidikan karakter
dalam keluarga peserta didik di kelas VIII MTs Negeri 1
Sragen? (2) Bagaimanakah akhlak peserta didik di kelas
VIII MTs Negeri 1 Sragen? (3) Adakah pengaruh
pendidikan karakter dalam keluarga terhadap akhlak peserta
didik di kelas VIII MTs Negeri 1 Sragen?
Tujuan dalam penelitian ini yaitu (1) Untuk
mengetahui pendidikan karakter dalam keluarga peserta
didik di kelas VIII MTs Negeri 1 Sragen. (2) Untuk
mengetahui akhlak peserta didik di kelas VIII MTs Negeri
1 Sragen. (3) Untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh
pendidikan karakter dalam keluarga terhadap akhlak peserta
didik di kelas VIII MTs Negeri 1 Sragen.
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif yang
menekankan pada data numerikal (angka) yang diperoleh
dengan metode statistik. Jenis penelitian ini adalah
penelitian survey dengan menggunakan kuesioner (angket).
dalam penelitian ini mengguankan teknik sample random
sampling. Kemudian data penelitian yang terkumpul di uji
hipotesis dengan menggunakan analisis regresi satu
prediktor.
Berdasarkan hasil perhitungan mean variabel X
(pendidikan karakter dalam keluarga) adalah 65,93. Hal ini
menunjukkan bahwa pendidikan karakter dalam keluarga
vii
termasuk dalam kategori “cukup”, yaitu pada interval 60 -
70. Sedangkan hasil perhitungan mean variabel Y (akhlak
peserta didik) adalah 45,84. Hal ini menunjukkan bahwa
akhlak peserta didik di kelas VIII MTs Negeri 1 Sragen
termasuk dalam kategori “cukup”, yaitu pada interval 41 -
49.
Dari hasil analisis regresi satu prediktor yaitu,
bahwa Ftabel pada taraf signifikansi 5% = 3,98 dan pada
taraf signifikansi 1% = 7,01. Maka nilai Freg sebesar 73,007
lebih besar daripada Ftabel, baik pada taraf signifikansi 5%
maupun 1%. Dengan demikian, hasilnya dinyatakan
signifikan dan hipotesis yang diajukan diterima. Artinya,
ada pengaruh signifikan pendidikan karakter dalam
keluarga terhadap akhlak peserta didik di kelas VIII MTs
Negeri 1 Sragen.
Kata kunci : pendidikan karakter , keluarga, akhlak,
peserta didik.
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Alhamdulillahi robbil ‘alamin, puji syukur atas
kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat,
taufiq, hidayah, serta inayah-Nya sehingga penulis dapat
menyelesaikan penyusunan skripsi ini dengan baik.
Shalawat serta salam senantiasa tercurahkan kepada beliau
junjungan kita Nabi Muhammad SAW yang menjadi suri
tauladan bagi kita, yang selalu kita harapkan syafa’atnya di
dunia dan di akhirat kelak.
Skripsi yang berjudul “Pengaruh Pendidikan
Karakter dalam Keluarga terhadap Akhlak Peserta Didik di
Kelas VIII MTs Negeri 1 Sragen” ini ditulis guna
memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana
Strata 1 (S1) Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang.
Dalam penyusunan skrpsi ini, penulis banyak
mendapatkan bantuan dari berbagai pihak baik moril
maupun materiil. Oleh karena itu, pada kesempatan kali ini,
penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. H. Muhibbin, M. Ag. selaku Rektor UIN
Walisongo Semarang.
ix
2. Dr. H. Raharjo, M. Ed., St. selaku Dekan Fakultas Ilmu
Tarbiyah dan Keguruan UIN Walisongo Semarang.
3. Drs. H. Mustopa, M. Ag. selaku Ketua Jurusan
Pendidikan Agama Islam UIN Walisongo Semarang.
4. Dr. H. Muslih, M. A. selaku dosen wali yang senantiasa
sabar dalam memberi pengarahan demi kelancaran
dalam perkuliahan.
5. Prof. Dr. Ibnu Hadjar, M. Ed. selaku pembimbing I dan
Drs. H. Muslam, M. Ag selaku pembimbing II yang
telah berkenan memberikan bimbingan dan pengarahan
dalam penyusunan skripsi.
6. H. Ahmad Muthohar, M. Ag. H. Ridwan, M. Ag. Dr. H.
Abdul Rahman, M. Ag. Dan Dr. H. Saifudin Zuhri, M.
Ag. selaku dewan penguji.
7. Bapak dan Ibu Dosen serta segenap civitis akademik
Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Walisongo
Semarang.
8. Kepala Madrasah serta keluarga besar MTs Negeri 1
Sragen yang telah memberikan ijin penelitian dan
memberikan informasi sehingga menunjang penulis
dalam melakukan penelitian.
9. Bupati Pemerintahan daerah Kab. Sragen beserta para
stafnya yang senantiasa memberikan semangat melalui
x
program Sintawati sehingga penulis bisa
menyelesaikanstudi ini.
10. Segenap keluarga, terutama Alm. Ayahanda dan Almh.
Ibunda tercinta dan adik-adikku tersayang yang selalu
mencurahkan kasih sayang, perhatian, kesabaran,
ketabahan serta untaian do’a yang tulus sepanjang
waktu.
11. Sahabat-sahabat seperjuangan yang selalu memberikan
motivasi, nasihat, dukungan yang telah diberikan selama
ini. Semoga kita selalu daldan diberi rahmat-Nya.
Kepada mereka semua penulis ucapkan
“Jazakumullah khoiron jaza’an katsira”. Semoga Allah
membalas segala amal baik dan jasa-jasanya dengan
balasan yang sebaik-baiknya. Semoga skripsi ini
bermanfaat untuk semuanya. Amiiin.
Semarang, 13 Juni 2016
Penulis,
Ela Nur Laela
123111178
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDU................................................. i
PERNYATAAN KEASLIAN.................................. ii
HALAMAN PENGESAHAN ................................. iii
NOTA PEMBIMBING .......................................... iv
NOTA PEMBIMBING .......................................... v
ABSTRAK ............................................................ vi
KATA PENGANTAR............................................. viii
DAFTAR ISI.......................................................... xi
DAFTAR TABEL................................................... xiii
BAB I : PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ................................. 1
B. Rumusan Masalah ............................. 6
C. Tujuan dan Manfaat Penelitian............ 6
BAB II : LANDASAN TEORI
A. Deskripsi Teori
1. Pendidikan Karakter dalam Keluarga
a. Pengertian Pendidikan Karakter
dalam Keluarga ........................ 9
b. Pentingnya Pendidikan Karakter
dalam Keluarga .......................... 11
c. Metode Pembentukan Pendidikan
Karakter dalam Keluarga............ 14
d. Faktor – Faktor yang Mempengaruhi
Pendidikan Karakter dalam
Keluarga................................... 21
2. Akhlak Peserta Didik
a. Pengertian Akhlak Peserta
xii
Didik...................................... 23
b. Pentingnya Akhlak Peserta
Didik..................................... 25
c. Ruang Lingkup Akhlak
d. Peserta Didik .......................... 28
e. Faktor – Faktor yang Mempengaruhi
Akhlak Peserta Didik................ 36
f. Upaya Pembentukan Akhlak
Peserta Didik............................. 38
B. Kajian Pustaka...................................... 42
C. Rumusan Hipotesis ............................. 44
BAB III : METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Pendekatan Penelitian ......... 48
B. Tempat dan waktu Penelitian................ 47
C. Populasi dan Sampel Penelitian .......... 47
D. Variabel dan Instrumen Penelitian........ 49
E. Teknik Pengumpulan Data.................... 61
F. Teknik Analisis Data............................. 62
BAB IV : DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA
A. Deskripsi Data .................................. 65
B. Analisis Data........................................ 74
C. Pembahasan Hasil Penelitian................ 84
D. Keterbatasan Penelitian ....................... 84
BAB V : PENUTUP
A. Kesimpulan .......................................... 87
B. Saran ................................................... 88
C. Penutup ............................................... 89
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN
RIWAYAT HIDUP
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Jumlah peserta didik kelas VIII MTs
Negeri 1 Sragen
Tabel 3.2 Kisi-kisi angket penelitian variabel Y
Tabel 3.3 Skor angket penelitian variabel Y
Tabel 3.4 Kisi-kisi angket penelitian variabel X
Tabel 3.5 Skor angket penelitian variabel X
Tabel 4.1 Rincian tenaga pendidik
Tabel 4.2 Rincian peserta didik
Tabel 4.3 Rincian profesi orang tua peserta didik
Tabel 4.4 Rangkuman uji validitas instrumen
variabel Y
Tabel 4.5 Rangkuman uji validitas instrumen
variabel X
Tabel 4.6 Hasil uji normalitas (one-sample
kolmogorov-smirnov test)
Tabel 4.7 Hasil uji linieritas ( ANOVA table)
Tabel 4.8 Hasil mean dan standar deviasi variabel Y
(descriptive statistics)
Tabel 4.9 Kategori kualitas variabel Y
Tabel 4.10 Hasil mean dan standar deviasi variabel Y
(descriptive statistics)
Tabel 4.11 Kategori kualitas variabel X
Tabel 4.12 Persamaan regresi (coefficients)
Tabel 4.13 Uji signifikansi (ANOVA)
Tabel 4.14 Kontribusi ( model summary)