pengaruh penerapan model ... - repository.ump.ac.idrepository.ump.ac.id/5075/1/cover.pdfmateri...

i

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM

DENGAN ALAT PERAGA BALOK GARIS BILANGAN

TERHADAP SIKAP RASA INGIN TAHU DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA

MATERI BILANGAN BULAT DI KELAS IV SEKOLAH DASAR

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat

Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh :

PUNGKY CANDRA ARDIANA

1201100253

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2016

ii

LEMBAR PERSETUJUAN

SKRIPSI


DENGAT ALAT PERAGA BALOK GARIS BILANGAN

TERHADAP SIKAP RASA INGIN TAHU DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA


PUNGKY CANDRA ARDIANA

1201100253

Diperiksa dan disetujui oleh :

Pembimbing I

Drs. Sony Irianto, M.Pd

NIK. 2160135

Pembimbing II

Cicih Wiarsih, M.Pd

NIK. 2160403

Pembimbing II

Pengaruh Penerapan Model..., Pungky Candra Ardiana, FKIP, UMP, 2016

iii


iv

SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : Pungky Candra Ardiana

NIM : 1201100253

Program Studi : PGSD-S1

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Menyusun skripsi dengan judul:


DENGAT ALAT PERAGA BALOK GARIS BILANGAN TERHADAP

SIKAP RASA INGIN TAHU DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA


Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya tulis saya

sendiri dan bukan dibuatkan orang lain atau jiplakan atau modifikasi orang lain.

Bila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi termasuk

pencabutan gelar kesarjanaan yang sudah saya peroleh.


v

MOTTO

Allah Ta'ala berfirman: "Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antara

kamu sekalian dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat".

(QS. AI-Mujaadilah, 58 : 11)

“Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Maka apabila engkau telah

selesai (dari sesuatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain), dan

hanya kepada Tuhanmulah engkau berharap”.

(QS. Al Insyirah : 6 – 8)

فارغب ربك وإلى فانصب فرغت فإذا معالعسريسرا إن


vi

HALAMAN PERSEMBAHAN

Alhamdulillah, terucap syukur ke hadirat Allah SWT sehingga skripsi ini

dapat terselesaikan dan skripsi ini saya persembahkan kepada:

Bapak dan ibuku tercinta,

Umu Sarengat dan Amin Susilowati

Terima kasih atas segala pengorbanan, dukungan, motivasi dan do’a yang tiada

henti untukku sampai saat ini.

Adikku tersayang “Meta Fajar Yunianty”

Terimakasih atas segala dukungan selama ini.


vii

KATA PENGANTAR

Syukur Alhamdulillah peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT karena

hanya dengan limpahan rahmat dan karunia-Nya sehingga peneliti dapat

menyelesaikan skripsi ini tepat pada waktunya. Skripsi ini ditulis sebagai realisasi

untuk memenuhi sebagian persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

Sekolah Dasar.

Penelitian ini berjudul “Pengaruh Model Pembelajaran Quantum dengan

Alat Peraga Balok Garis Bilangan terhadap Sikap Rasa Ingin Tahu dan Prestasi

Belajar Matematika Materi Bilangan Bulat di Kelas IV Sekolah Dasar”.

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya sikap rasa ingin tahu dan

prestasi belajar matematika materi bilangan bulat, sehingga perlu adanya

perbaikan dalam pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif

quasi eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran

Quantum dengan alat peraga balok garis bilangan terhadap sikap rasa ingin tahu

dan prestasi belajar matematika materi bilangan bulat di kelas IV Sekolah Dasar.

Skripsi ini terdiri dari V bab dengan rincian yaitu bab I berisi tentang latar

belakang, rumusan masalah, tujuan penelitian dan manfaat penelitian. Bab II

berisi tentang kajian teori mengenai variabel penelitian yang diambil. Bab III

berisi tentang metode penelitian dan teknik pengumpulan data. Bab IV berisi

tentang hasil penelitian dan pembahasan mengenai penelitian yang telah

dilakukan. Bab V berisi tentang kesimpulan dan saran mengenai penelitian yang

telah dilakukan.


viii

Peneliti menyadari bahwa kelancaran dalam menyelesaikan skripsi ini

berkat bantuan dari berbagai pihak, maka perkenankanlah peneliti menyampaikan

rasa terimakasih dan penghargaan yang setulus-tulusnya kepada:

1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah

Purwokerto,

2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

(FKIP) Universitas Muhammadiyah Purwokerto,

3. Drs. Sony Irianto, M.Pd., ketua Program Studi PGSD S1 Universitas

Muhammadiyah Purwokerto (UMP) sekaligus sebagai Dosen Pembimbing I

yang telah meluangkan waktunya memberikan bimbingan, motivasi, arahan,

dan saran sehingga penulisan skripsi ini dapat selesai,

4. Cicih Wiarsih, M.Pd., Dosen Pembimbing II yang telah memberikan

bimbingan, motivasi, arahan, dan saran dalam penyusunan skripsi ini,

5. Staf pengajar Prodi PGSD - FKIP UMP yang telah memberikan bekal ilmu,

6. Ruswoyo, S.Pd., Kepala SD Negeri Mertasinga 02 yang telah memberikan

ijin penelitian dan memberikan dorongan kepada peneliti,

7. Guru SD Negeri Mertasinga 02 yang telah membantu peneliti untuk

melakukan penelitian guna penyusunan skripsi ini,

8. Semua pihak yang terlibat dalam penulisan skripsi ini yang tidak bisa

disebutkan satu persatu.

Dengan segala keterbatasan dan kesederhanaan skripsi ini, maka dengan

rendah hati peneliti mengharapkan kritik dan saran demi kesempurnaannya.

Semoga amal baik yang diberikan kepada peneliti akan mendapatkan imbalan


ix

yang layak dari Allah SWT dan mudah-mudahan persembahan ini akan

bermanfaat dalam bidang pendidikan, khususnya mata pelajaran matematika pada

Sekolah Dasar, serta akan membukakan jalan kebaikan bagi peneliti. Amin

Purwokerto, Mei 2016

Peneliti


x

ABSTRAK

Model pembelajaran Quantum merupakan salah satu model pembelajaran yang

didesain untuk menciptakan pembelajaran yang menyenangkan dan melibatkan

peserta didik lebih aktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Pengaruh

model pembelajaran Quantum dengan alat peraga balok garis bilangan terhadap

sikap rasa ingin tahu peserta didik pada materi bilangan bulat di kelas IV Sekolah

Dasar, 2) Pengaruh model pembelajaran Quantum dengan alat peraga balok garis

bilangan terhadap prestasi belajar Matematika pada materi bilangan bulat di kelas

IV Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen dan

desain penelitian yaitu postes dengan random subjek. Sampel dalam penelitian ini

yaitu siswa kelas IV A sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas IV B sebagai

kelas kontrol. Teknik pengumpulan data untuk prestasi belajar menggunakan tes

dan untuk sikap rasa ingin tahu menggunakan angket sikap rasa ingin tahu. Data

dihitung dengan menggunakan uji normalitas Lilifors, uji homogenitas dan uji

Mann Whitney U-Test. Hasil pada perolehan angket sikap rasa ingin tahu

menunjukkan , atau 0,0244 ≤ 0,025; sehingga Ho tolak. Jadi

penerapan model pembelajaran Quantum dengan alat peraga balok garis bilangan

berpengaruh terhadap sikap rasa ingin tahu peserta didik. Hasil penelitian pada

prestasi belajar menunjukkan , atau 0,0174 ≤ 0,025; sehingga Ho

ditolak. Jadi penerapan model pembelajaran Quantum dengan alat peraga balok

garis bilangan berpengaruh terhadap prestasi belajar Matematika peserta didik.

Kata kunci : Model Pembelajaran Quantum, Rasa Ingin Tahu, Prestasi belajar dan

Matematika


xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .......................................................................................... i

LEMBAR PERSETUJUAN ............................................................................... ii

SURAT PERNYATAAN .................................................................................... iii

MOTTO ............................................................................................................... iv

HALAMAN PERSEMBAHAN.......................................................................... v

KATA PENGANTAR ......................................................................................... vi

ABSTRAK ........................................................................................................... ix

DAFTAR ISI ........................................................................................................ x

DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xii

DAFTAR TABEL................................................................................................ xiii

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xiv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ................................................................ 1

B. Perumusan Masalah ....................................................................... 5

C. Tujuan Penelitian ........................................................................... 5

D. Manfaat Penelitian ......................................................................... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Deskripsi Teori .............................................................................. 7

1. Model Pembelajaran Quantum ............................................... 7

2. Prestasi Belajar ....................................................................... 17

3. Sikap Rasa Ingin Tahu ........................................................... 21


xii

4. Alat Peraga dalam Pembelajaran ............................................ 22

5. Pembelajaran Matematika di SD ............................................ 28

B. Hasil Penelitian yang Relevan ....................................................... 35

C. Kerangka Pikir ............................................................................... 37

D. Hipotesis Penelitian ....................................................................... 38

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Metode Penelitian .......................................................................... 39

B. Wilayah Penelitian ......................................................................... 40

C. Populasi dan Sampel ...................................................................... 40

D. Desain Penelitian ........................................................................... 41

E. Teknik Pengumpulan Data ........................................................... 42

F. Analisis Instrumen Penelitian ........................................................ 44

BAB IV HASIL DAN PEMBAHSAN

A. Deskripsi Hasil Penelitian ............................................................. 55

1. Data Nilai Pre Test .................................................................. 55

2. Sikap Rasa Ingin Tahu ............................................................. 60

3. Data Nilai Post Test ................................................................. 66

B. Pembahasan ................................................................................... 71

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan ........................................................................................ 78

B. Saran .............................................................................................. 79

DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 80

LAMPIRAN ......................................................................................................... 83


xiii

DAFTAR LAMPIRAN

A. Lampiran 1

1. Daftar Nama Kelas IV A ...................................................................... 84

2. Daftar Nama kelas IV B ....................................................................... 84

3. Data Nilai UAS Matematika Kelas IV A.............................................. 85

4. Data Nilai UAS Matematika Kelas IV B .............................................. 86

B. Lampiran 2

1. Silabus Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ...................................... 88

2. RPP Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ........................................... 89

C. Lampiran 3

1. Lembar Kerja Siswa Kelas Eksperimen dan Kontrol ........................... 110

2. Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa .................................................... 119

3. Kisi-Kisi dan Angket Sikap Rasa Ingin Tahu ....................................... 130

4. Kisi-Kisi, Soal, dan Kunci Jawaban Post Test...................................... 135

D. Lampiran 4

1. Hasil Uji Coba Instrumen ..................................................................... 139

2. Hasil Pekerjaan Siswa .......................................................................... 143

3. Analisis Data Penelitian ....................................................................... 170

E. Lampiran 6

1. Surat-surat ............................................................................................ 205

2. Foto-Foto Hasil Penelitian ................................................................... 211

3. Biodata Tim Peneliti ............................................................................. 214


xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Kriteria Acuan Validitas Soal ............................................................ 45

Tabel 3.2 Rekapitulasi Validitas Soal ................................................................ 45

Tabel 3.3 Kriteria Acuan Nilai Realibilitas Soal ................................................ 46

Tabel 3.4 Kriteria Indeks Kesukaran .................................................................. 47

Tabel 3.5 Rekapitulasi Tingkat Kesukaran Soal Materi Operasi Hitung

Bilangan Bulat .................................................................................... 47

Tabel 3.6 Kriteria Daya Pembeda ...................................................................... 48

Tabel 3.7 Rekapitulasi Daya Pembeda Soal Materi Operasi Hitung

Bilangan Bulat .................................................................................... 49

Tabel 3.8 Kriteria Acuan Validitas Angket ........................................................ 50

Tabel 3.9 Rekapitulasi Validitas Angket ............................................................ 50

Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Pre Test Matematika Kelas Eksperimen........... 56

Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Pre Test Matematika Kelas Kontrol ................. 57

Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Data Angket Sikap Rasa Ingin Tahu Kelas

Eksperimen ......................................................................................... 61

Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Data Angket Sikap Rasa Ingin Tahu Kelas

Kontrol ............................................................................................... 62

Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Post Test Matematika Kelas Eksperimen ......... 66

Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Post Test Matematika Kelas Kontrol ................ 68


xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Skema Kerangka Pikir ..................................................................... 37

Gambar 3.1 Desain Eksperimen .......................................................................... 42

Gambar 4.1 Diagram Batang Pre Test Matematika Kelas Eksperimen .............. 56

Gambar 4.2 Diagram Batang Pre Test Matematika Kelas Kontrol ..................... 58

Gambar 4.3 Diagram Batang Hasil Angket Kelas Eksperimen .......................... 61

Gambar 4.4 Diagram Batang Hasil Angket Kelas Kontrol ................................. 63

Gambar 4.5 Diagram Batang Post Test Kelas Eksperimen ................................. 67

Gambar 4.6 Diagram Batang Post Test Kelas Kontrol ....................................... 68


pengaruh penerapan model ... - repository.ump.ac.idrepository.ump.ac.id/5075/1/cover.pdfmateri...

Documents