i

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PAPAN PLANEL

TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN IPS

DI MIN IZHARUSSALAM BARUH JAYA

KECAMATAN DAHA SELATAN

KABUPATEN HULU SUNGAI SELATAN

OLEH

SITI RAHMAH

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI ANTASARI

BANJARMASIN

2016/1437 H

ii

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PAPAN PLANEL

TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN IPS

DI MIN IZHARUSSALAM BARUH JAYA

KECAMATAN DAHA SELATAN

KABUPATEN HULU SUNGAI SELATAN

Skripsi

Diajukan kepada Fakultas Tarbiyah dan Keguruan

untuk Memenuhi Sebagian Syarat

guna Mencapai Gelar Sarjana

Pendidikan Islam

Oleh

Siti Rahmah

NIM 1201291141

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI ANTASARI

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN

JURUSAN PENDIDIKAN GURU

MADRASAH IBTIDAIYAH

BANJARMASIN

2016/1437 H

iii

iv

v

vi

ABSTRAK

Siti Rahmah. 2016. Pengaruh Penggunaan Media Papan Planel Terhadap Hasil

Belajar Siswa Mata Pelajaran IPS di MIN Izharussalam Baruh Jaya

Kecamatan Daha Selatan Kabupaten Hulu Sungai Selatan.Skripsi,

Jurusan Guru Madrsah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan: Dra.

Raihanatul Jannah, M. Pd

Kata Kunci: Media Papan Planel, Hasil Belajar Siswa, Ilmu Pengetahuan Sosial.

Penggunaan media dalam pembelajaran pada intinya digunakan untuk

mengoptimalkan hasil pembelajaran. Dengan media guru dapat menyajikan pesan

pembelajaran yang abstrak menjadi konkret dan dapat menarik perhatian siswa

untuk terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran, adapun bagi siswa media dapat

membantu mereka untuk mencerna secara cepat pesan-pesan pembelajaran. Salah

satu media yang memiliki kelebihan tersebut adalah media papan planel, media ini

dapat digunakan pada mata pelajaran IPS yang isi materinya cendrung

mengandung pesan abstrak dan membosankan.

Rumusan dari permasalahan penelitian ini adalah apakah terdapat

perbedaan hasil belajar antara siswa yang menggunakan media papan planel

dengan siswa yang tidak menggunakan media papan planel, serta apakah ada

pengaruh penggunaan media papan planel terhadap hasil belajar siswa pada mata

pelajaran IPS di MIN Izharussalam Baruh Jaya.

Sampel dari penelitian ini adalah siswa kelas III-A dan III-B. kelas III-A

dijadikan sebagai kelas eksperimen, sedangkan kelas III-B dijadikan sebagai kelas

kontrol.

Metode penelitian yang digunakan peneliti adalah metode eksperimen

dengan teknik pengumpulan data berupa tes, observasi, wawancara, dokumentasi.

Sedangkan teknik pengolahan datanya peneliti menggunakan penghitungan

stastistika berupa aplikasi SPSS, sehingga data-data yang disajikan berupa data

kuantitatif.

Secara deskriptif, kelas yang menggunakan media papan planel lebih

tinggi rata-rata nilai hasil belajarnya dari pada kelas yang tidak menggunakan

media papan planel. Nilai rata-rata hasil belajar yang diperoleh kelas eksperimen

adalah sebesar 90,60 dan kelas kontrol sebesar 86,47 dengan selisih rata-rata hasil

belajar adalah sebesar 4,13. Dan juga dari hasil perhitungan Uji T dengan tingkat

kepercayaan sebesar 5% menunjukkan bahwa nilai t hitung > nilai t tabel yaitu

2,576 > 2,000 dengan tafsiran bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara

nilai rata-rata hasil belajar kedua kelas sampel tersebut, sehingga dari perbedaan

itulah dapat diketahui bahwa media papan planel berpengaruh signifikan terhadap

hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS.

vii

MOTTO

“Sesungguhnya, seorang hamba yang berbicara dengan sepatah kata yang

bermanfaat, maka kelak ia akan dijauhkan dari api neraka dengan jarak yang lebih

jauh dari jarak antara ujung timur dan ujung barat.”

(HR. Bukhari)

viii

KATA PERSEMBAHAN

Alhamdulillah… segala puji syukur semoga selalu terucap dalam setiap hembusan

nafas, karena hanya dengan karunia nikmat-Nya lah penulis bisa menyelesaikan

skripsi ini.

Shalawat serta salam semoga selalu menghiasi bibir untuk sang suri tauladan

semua ummat sepanjang masa, Nabi Muhammad Saw.,

Ku persembahkan karya tulis ini kepada:

Ayah dan Ibuku tercinta.

Anshari dan Faujiah, yang tak pernah mengeluh maupun bosan dalam mendidik,

membesarkan, memberikan nafkah serta mendoakan dalam setiap langkah

hidupku. Terima kasih banyak Ayah, Ibu dan maafkan jika anakmu ini belum bisa

membanggakan kalian. Semoga Allah Swt., memberikan kebahagian serta

kelapangan baik di dunia maupun di akhirat.

Kakak dan Adik-adikku serta seluruh keluarga.

Saudah dan Nelda serta Syarwani, yang selalu memberikan motivasi dan selalu

mendoakan. Kalianlah saudara dan saudariku yang paling ku sayangi, terima kasih

karena kalian selalu berada disisiku.

Seluruh keluarga, yang telah memberikan dukungan dan doa. Dukungan dan doa

kalianlah yang membuatku bisa bertahan dan selalu semangat dalam menjalani

kehidupan.

Guru-Guru dan Dosen-Dosenku yang telah memberikan lautan ilmu pengetahuan

dan pengalaman sebagai bekal kehidupanku.

Seluruh sahabat dan teman-teman yang selalu memberikan semangat, saran, serta

selalu setia menghibur kala ku bersedih. Dari kalian ku banyak mendapatkan

pengalaman dan pengetahuan.

ix

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah,,, puji syukur selalu terucap kehadirat Allah Swt., yang

telah memberikan taufik dan hidayah-Nya lah sehingga penulis dapat

menyelesaikan skripsi yang berjudul “Pengaruh Penggunaan Media Papan Planel

Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran IPS di MIN Izharussalam Baruh

Jaya Kecamatan Daha Selatan Kabupaten Hulu Sungai Selatan”. Shalawat dan

salam juga selalu tercurah kepada sang suri tauladan sepanjang masa bagi seluruh

ummat, karna beliau lah yang telah menyempurnakan akhlak untuk seluruh umat

manusia yang menjadikan manusia sebagai insan yang bermoral, berakhlak, dan

bermartabat.

Skripsi yang ditulis ini tak akan bisa tersusun tanpa adanya bantuan,

bimbingan, saran, nasehat dan motivasi yang sangat membangun serta

mendukung sehingga penulisan skripsi ini dapat terselesaikan. Oleh karena itu,

maka dengan segala rasa hormat, penulis menyampaikan ucapan terima kasih

yang sebesar-besarnya kepada semua pihak yang telah memberikan bantuan

tersebut. Khususnya, penulis mengucapkan terima kasih dan penghargaan yang

setingi-tingginya kepada:

x

1. Bapak Dr. Hidayat Ma‟ruf, M. Pd., selaku Dekan Fakultas Tarbiyah dan

Keguruan IAIN Antasari Banjarmasin yang telah berkenan menerima dan

menyetujui judul skripsi ini.

2. Ibu Rusdiana Husaini, M. Ag., selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru

Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan IAIN Antasari

Banjarmasin yang memberikan arahan penulisan skripsi yang sesuai dengan

kepentingan pengembangan Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah di

Fakultas Tarbiyah IAIN Antasari Banjarmasin.

3. Ibu Dra. Raihanatul Jannah, M. Pd., selaku Dosen Pembimbing Penulisan

Skripsi yang telah meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran untuk membimbing

dan mengarahkan serta mengoreksi penulisan skripsi ini

4. Ibu Syarifah Salmah, M. Pd., dan Ibu Rusdiana Husaini, M. Ag., selaku Dosen

Penasehat Akademik yang telah banyak memberikan bimbingan, arahan, dan

motivasi, khususnya dalam bidang akademik selama menempuh perkuliahan di

IAIN Antasari Banjarmasin.

5. Semua dosen dan karyawan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan IAIN Antasari

Banjarmasin yang telah banyak memberikan ilmu pengetahuan selama penulis

berkuliah di Fakultas Tarbiyah dan Keguruan ini.

6. Kepala dan Staf Perpustakaan IAIN Antasari dan Perpustakaan Fakultas

Tarbiyah dan Keguruan IAIN Antasari yang telah memberikan layanan yang

baik kepada penulis dalam mendapatkan buku-buku yang diperlukan.

7. Dra. Hj. Ma‟sumah, selaku Kepala Sekolah MIN Izharussalam Baruh Jaya dan

Sri Yunita Noryanti, S.Pd.I, selaku guru mata pelajaran IPS di kelas III-A dan

xi

III-B MIN Izharussalam Baruh Jaya serta staf tata usahanya yang sudah

berkenan memberikan bantuan dalam pelaksanaan penelitian dan membantu

memberikan bantuan data demi lancarnya penelitian yang dilaksanakan.

8. Ayah bunda tercinta, saudara-saudariku yang tersayang dan seluruh keluarga

penulis yang tidak pernah lepas memberikan dukungan moril maupun materil,

sehingga penulis bisa menyelesaikan setiap tugas-tugas perkuliahan.

9. Semua sahabat-sahabat dan teman-teman yang telah memberikan semangat dan

motivasi selama berkuliah di Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

Fakultas Tarbiyah dan Keguruan IAIN Antasari Banjarmasin.

10. Semua pihak yang telah memberikan bantuan dan motivasi yang sangat

berharga baik secara langsung maupun tidak langsung dalam menyelesaikan

skripsi ini.

Atas segala bantuan yang sangat besar, penulis hanya dapat mengucapkan

terima kasih yang sebesar-besarnya dan penghargaan yang setinggi-tingginya

serta teriring doa, semoga Allah Swt., berkenan membalasnya dengan ganjaran

pahala yang berlipat ganda. Aamiin.

Akhirnya penulis berharap, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi kita

semua dan diberkahi oleh Allah Swt., Amin YaRabbal„Alamin.

Banjarmasin, Ramadhan 1437 H

Juni 2016 M

Peneliti

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .............................................................................. i

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ............................................. ii

PERSETUJUAN .................................................................................... iii

PENGESAHAN ..................................................................................... iv

ABSTRAK ............................................................................................. v

MOTTO ................................................................................................. vi

KATA PERSEMBAHAN ...................................................................... vii

KATA PENGANTAR ........................................................................... ix

DAFTAR ISI .......................................................................................... xi

DAFTAR TABEL .................................................................................. xiii

DAFTAR SKEMA DAN GRAFIK ....................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................... xv

BAB I : PENDAHULUAN ............................................................ 1

A. Latar Belakang Masalah ........................................... 1

B. Rumusan Masalah .................................................... 6

C. Definisi Operasional ................................................ 6

D. Tujuan Penelitian ...................................................... 9

E. Signifikasi Penelitian ............................................... 9

F. Anggapan Dasar dan Hipotesis Penelitian .............. 10

G. Kerangka Pemikiran ................................................ 11

H. Tinjauan Pustaka ..................................................... 13

I. Sistematika Penelitian ............................................. 14

BAB II : LANDASAN TEORI ...................................................... 16

A. Media Papan Planel ................................................. 16

1. Pengertian Media Papan Planel .......................... 16

2. Fungsi Media Papan Planel ................................ 19

3. Penggunaan Media Papan Planel ........................ 23

B. Hasil Belajar ............................................................ 26

C. Pembelajaran IPS di SD/MI ..................................... 28

1. Hakekat Pembelajaran IPS di SD/MI ................... 28

2. Tujuan Pembelajaran IPS di SD/MI ..................... 31

3. Materi Pembelajaran IPS di SD/MI .................... 32

BAB III : METODE PENELITIAN ............................................... 34

A. Jenis dan Pendekatan Penelitian .............................. 34

B. Desain Penelitian ..................................................... 35

C. Populasi dan Sampel ............................................... 37

D. Data dan Sumber Data ............................................. 39

E. Teknik Pengumpulan Data ...................................... 40

F. Instrumen Penelitian ................................................ 43

G. Desain Pengukuran .................................................. 50

xiii

H. Teknik Analisis Data ............................................... 54

BAB IV : PENYAJIAN DATA DAN ANALISIS ........................... 64

A. Deskripsi Data/Fakta ............................................... 64

1. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ................... 64

2. Penyajian Data ..................................................... 68

B. Analisis Data dan Pembahasan ................................ 77

BAB V : PENUTUP ......................................................................... 84

A. Simpulan ................................................................... 84

B. Saran ........................................................................ 84

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................ 86

LAMPIRAN ........................................................................................... 89

RIWAYAT HIDUP PENULIS ..............................................................

xiv

DAFTAR TABEL

No. Halaman

2.1 Pemetaan SK dan KD kelas III Semester II .................................. 32

3.1 Desain Penelitian .......................................................................... 36

3.2 Distribusi Jumlah Populasi Penelitian .......................................... 37

3.3 Data, Sumber Data dan Teknik Pengumpulan Data ..................... 42

4.1 Jumlah dan Kondisi Bangunan MIN Izharussalam

Baruh Jaya ..................................................................................... 66

4.2 Sarana dan Prasarana Pendukung Pembelajaran MIN

Izharussalam Baruh Jaya ............................................................... 67

4.3 Jadwal Pertemuan di Kelas Eksperimen ....................................... 69

4.4 Jadwal Pertemuan di Kelas Kontrol ............................................. 69

4.5 Data Nilai Pre-test Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol............. 70

4.6 Data Nilai Afektif dan Psikomotorik Kelas Eksperimen dan

Kelas Kontrol ................................................................................ 72

4.7 Data Nilai Post-test Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol .......... 73

4.8 Data Nilai Hasil Belajar Kelas Eksperimen................................... 75

4.9 Data Nilai Hasil Belajar Kelas Kontrol ........................................ 76

4.10 Mean dan Standar Deviasi Nilai Rata-Rata Hasil Belajar

Siswa ............................................................................................. 78

xv

DAFTAR SKEMA DAN GRAFIK

No. Halaman

Skema 1.1 Hubungan antar Variabel ................................................. 12

Skema 1.2 Kerangka Pemikiran dalam Penelitian ............................ 12

Skema 3.1 Hasil Belajar .................................................................... 54

Grafik 4.1 Hasil Uji Normalitas Sampel Kelas Eksperimen .............. 78

Grafik 4.2 Hasil Uji Normalitas Sampel Kelas Kontrol ................... 78

Grafik 4.3 Hasil Uji Normalitas Kelas Eksperimen ........................... 79

Grafik 4.4 Hasil Uji Normalitas Kelas Kontrol ................................ 79

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

No. Halaman

1. Daftar Terjemah .............................................................................. 89

2. Daftra Nama Sampel........................................................................ 90

3. Daftar Tenaga Pendidik Dan Kependidikan MIN Izharussalam

Baruh Jaya ...................................................................................... 91

4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ............................................... 94

5. Format Penilaian Kognitif .............................................................. 105

6. Format Penilaian Afektif ................................................................ 111

7. Format penilaian Psikomotorik ...................................................... 113

8. Indeks Kesukaran Item soal ............................................................ 115

9. Hasil Uji Validitas Item Soal .......................................................... 116

10. Hasil Perhitungan Mean dan Standar Deviasi ................................ 117

11. Hasil Uji Normalitas dan Homogenitas Sampel ............................. 118

12. Hasil Uji U Pre-test ........................................................................ 119

13. Hasil Uji T ...................................................................................... 120