PENGARUH PENGGUNAAN METODE EKSPERIMEN

TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PADA

MATA PELAJARAN IPA SISWA KELAS V SD N 2

KATEKAN KECAMATAN NGADIREJO

KABUPATEN TEMANGGUNG

TAHUN PELAJARAN 2011/2012

SKRIPSI

Untuk memperoleh gelar Sarjana pada

Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

Oleh

DWI KURNIA APRIYANI

292008501

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2011

i

ABSTRAK

Apriyani, D. K. 2012. Pengaruh Penggunaan Metode Eksperimen Terhadap

Motivasi Dan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Ipa Siswa Kelas V Di SD N 2

Katekan Kecamatan Ngadirejo Kabupaten Temanggung Tahun Pelajaran

2011/2012. Program studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana.

Pembimbing: Petra Kristi Mulyani, M. Ed.

Kata Kunci : metode eksperimen, Hasil belajar, motivasi siswa.

Penelitian ini di latar belakangi oleh temuan peneliti bahwa nilai rata-rata

siswa pada mata pelajaran IPA belum memenuhi standar KKM. Selain itu peneliti

juga menemukan bahwa guru kelas V di SD N katekan 02 hanya menggunakan

metode ceramah dalam mengajar sehingga memaksa siswa untuk berfikir abstrak.

Rata-rata nilai pretest kelas eksperimen yaitu SDN 2 Katekan mencapai

68,81, rata-rata pretest kelas ekprimen tersebut masuk kedalam kategori nilai lebih

dari cukup. Dan setelah dilakukan pembelajaran dengan menggunakan metode

eksperimen maka nilai rata-ratanya naik menjadi 85,67, rata-rata nilai postest

tersebut masuk dalam kategori nilai baik.

Rata-rata skor motivasi siswa di SDN 2 Katekan mencapai 54,74 masuk

kedalam kategori tinggi, dan setelah dilakukan pembelajaran dengan

menggunakan metode eksperimen rata-rata motivasi siswa naik menjadi 61,11 dan

termasuk dalam kategori tinggi.

Berdasarkan indikator kinerja pertama yaitu 80% siswa di kelas

eksperimen mendapatkan nilai ≥ 70, maka sudah tercapai yaitu 100% siswa di

kelas eksperimen mendapatkan nilai ≥70. Artinya indikator keberhasilan pertama

telah tercapai dan berarti metode eksperimen berpengaruh terhadap hasil belajar

IPA siswa Sekolah Dasar. Berdasarkan indikator kinerja kedua yaitu 80 % siswa

di kelas eksperimen mendapatkan skor angket motivasi ≥ 53,2 Maka sudah

tercapai yaitu 89% siswa kelas eksperimen mendapatkan skor ≥ 53,2. Artinya

indikator kinerja yang sudah direncanakan tercapai, selain itu juga keberhasilan

tersebut menunjukkan bahwa metode eksperimen berpengrauh terhadap motivasi

siswa Sekolah Dasar.

Metode eksperimen dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa

karena metode ini menyajikan pelajaran dimana siswa melakukan percobaan

dengan mengalami sendiri sesuatu yang dipelajari. Dengan begitu maka siswa

akan memiliki motivasi yang tinggi untuk belajar sehingga akan meningkatkan

hasil belajar siswa.

Saran dalam proses pembelajaran hendaknya siswa ikut terlibat aktif serta

guru harus lebih kreatif dalam menyajikan metode pembelajaran yang menarik

dan mampu mengembangkan karakter siswa seperti metode eksperimen. Saran

tindak lanjut adalah melakukan penelitian lebih lanjut dan kepada peneliti

selanjutnya agar kegiatan pembelajaran dapat diobservasi oleh peneliti dan teman

sehingga fungsi control proses pembelajaran dapat lebih terjamin.

ii

ABSTRACT

Apriyani, D. K. 2012. Pengaruh Penggunaan Metode Eksperimen Terhadap

Motivasi Dan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Ipa Siswa Kelas V Di SD N 2

Katekan Kecamatan Ngadirejo Kabupaten Temanggung Tahun Pelajaran

2011/2012. Study Programme of S1 PGSD FKIP Satya Wacana cristian

university.

Supervisor: Petra Kristi Mulyani, M. Ed.

Key word : metode eksperimen, Hasil belajar, motivasi siswa.

This research will be based in the background by the findings of

researchers that the value of average students in the science do not meet the

minimal standard. In addition researchers also found that teachers in grade V SD

N 02 katekan only use methods of lectures in teaching so that forces students to

think abstract.

The average of pretest value in the experimental class that is SDN 2

Katekan reach 68,81, that average is belongs to the category value is more than

enough. After learning by using experimental methods then the average value rose

to 85,67, the average value of the postest belongs to the category of good value.

The average score on the motivation of students in SD N 2 Katekan

achieved a high category into 54,74, and after learning by using experimental

methods average motivation of students rose to 61,11 and included in the rate.

The first performance indicator that is based on 80% of students in the

experiments class to get the value of ≥ 70 , then already achieved that 100% of

the students in experiments class to get the value of ≥ 70. That means the first

success indicators has been achieved and influence to the outcomes of the

experiment method of science in elementary school students. base of the second

performance indicators that is 80% of students in the experimental class received

a score ≥ 53.2 then it reached that 89% of students in the experiments class get

scores ≥ 53.2 That means performance indicators that are already planned are

achieved, it also shows that the success of the experiment method influence to the

motivation of elementary school students.

Experimental methods can increase motivation and student learning

outcomes since this method presents a lesson where students experiment with

having own something that is learned. So then the students will have a high

motivation to learn and so will improve student learning outcomes.

Suggestions in the process of learning should be active and involved

student teachers should be more creative learning methods in presenting an

attractive and able to develop students ' character such as method of

experimentation. Follow-up advice is doing further research and to further

learning activities so that researchers can be observed by the researcher and friend

so that the function can control the learning process more secure.

iii

iv

v

MOTTO DAN HALAMAN PERSEMBAHAN

MOTTO

KESABARAN ADALAH KUNCI DARI KEBERHASILAN

PERSEMBAHAN

Karya ini penulis persembahkan untuk semua pihak yang telah menantikan

saat terindah ini :

1. Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

2. S1 Pendidika Guru Sekolah Dasar Salatiga.

3. SD N 2 Katekan Kecamatan Ngadirejo Kabupaten Temaggung.

4. SD N 1 Katekan Kecamatan Ngadirejo Kabupaten Temaggung.

5. Ibu dan Ayah tercinta yang tiada henti selalu memberikan doa, dorongan,

serta dukungan

6. Cipto teman hidupku, terimakasih atas kasih sayangnya untukku.

7. Pawestri kurnia ningrum dan kurnia rahmawati saudaraku atas doa dan

dukungannya

8. Semua teman-teman seperjuangan yang menempuh S1 PGSD di UKSW

khususnya kelas SBI-A angkatan 2008

9. Teman-teman kost kemiri 1 No 10 atas doa dan dukungannya

vi

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa berkat

rahmat-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan laporan penelitian eksperimen

yang berjudul “Pengaruh Penggunaan Metode Eksperimen Terhadap Hasil Belajar

dan Motivasi Siswa Sekolah Dasar Pada Mata Pelajaran IPA” ini dengan lancar.

Penelitian ini dilakukan dalam rangka meningkatkan hasil belajar dan

motivasi siswa pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) melalui metode

eksperimen. Dalam metode eksperimen ini siswa melakukan percobaan tentang

suatu hal, kemudian mengamati prosesnya. Keberhasilan penulisan laporan ini

tentunya tidak lepas dari bantuan berbagai pihak, maka dari itu dalam kesempatan

ini penulis mengucapkan terimakasih kepada:

1. Ibunda dan Ayahanda tercinta serta kakak dan adikku yang selalu memberi

doa, dukungan, dan nasehat.

2. Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M. Si. selaku Dekan FKIP UKSW

Salatiga.

3. Herry Sanoto, S. Si, M. Pd. Selaku Kepala Program Studi S1 PGSD FKIP.

4. Petra Kristi Mulyani, M. Ed selaku dosen pembimbing yang selalu

memberi bimbingan dan petunjuk kepada penulis untuk menyelesaikan

proposal skripsi.

5. Prof. Dr. Slameto, M. Pd selaku dosen penguji yang selalu memberi

bimbingan dan petunjuk kepada penulis untuk menyelesaikan skripsi.

6. Turachman, S. Pd, selaku Kepala Sekolah SDN 2 Katekan yang telah

memberikan izin untuk melaksanakan penelitian.

7. Tri Astuti Rahayu, S. Pd selaku Kepala Sekolah SDN 1 Katekan yang

telah memberikan izin untuk melaksanakan penelitian.

8. Ristiwati, S. Pd selaku Kepala Sekolah SDN 3 Katekan yang telah

memberikan izin untuk melaksanakan penelitian.

9. Guru dan siswa SD N Katekan 1, SD N katekan 2, dan SD N Katekan 3

yang telah membantu dalam pengumpulan data.

vii

10. Cipto yang tiada hentinya memberi dukungan dan semangat.

11. Semua teman-temanku yang telah memberikan motivasi dan semangat.

12. Semua pihak yang telah membantu penulis untuk menyelesaikan laporan

ini.

Semoga skripsi ini membawa manfaat bagi semuanya terkhusus bagi

pendidikan walaupun banyak kekurangan semoga bermanfaat.

Salatiga, 2012

Penulis

viii

DAFTAR ISI

ABSTRAK …………………………………………………………………. ii

KATA PENGANTAR ……………………………………………………. vii

DAFTAR ISI ..……………………………………………………………… ix

DAFTAR TABEL ..………………………………………………………… xii

DAFTAR GRAFIK .………………………….…………………………… xiv

DAFTAR LAMPIRAN.……………………………………………………. xv

BAB I PENDAHULUAN…………………………………………………. 1

1.1 Latar Belakang Masalah ………………………………………… 1

1.2 Rumusan Masalah ……………………………………………… 4

1.3 Tujuan Penelitian ………………………………………………… 5

1.4 Manfaat Penelitian..………………………………………………. 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA ………………………………………………. 6

2.1 Kajian Teori ……………………………………………………… 6

2.1.1 Pengertian Pembelajaran …………………………………. 6

2.1.2 Hakikat IPA ………………………………………………. 8

2.1.3 Hakikat IPA SD …………………………………………. 9

2.1.4 Hakikat hasil belajar ……………………………………… 9

2.1.5 Hakikat motivasi siswa …………………………………… 11

2.1.6 Hakikat metode eksperimen ……………………………… 14

2.2 Kajian Penelitian Yang Relevan ………………………………… 17

2.3 Kerangka Berpikir ……………………………………………… 20

2.4 Hipotesis Penelitian ……………………………………………… 21

BAB III METODE PENELITIAN ………………………………………… 22

3.1 Jenis dan Lokasi Penelitian ……………………………………… 22

3.1.1 Jenis Penelitian …………………………………………………. 22

3.1.2 Waktu dan Lokasi………………………………………………. 23

3.2 Desain Penelitian ……………………………………………….. 23

3.2.1 Tahap Selama Proses Penelitian…………………………… 24

3.2.2 Prosedur Penelitian………………………………………… 24

ix

3.3 Variabel Penelitian……………………………………………… 25

3.3.1 Klasifikasi Variabel……………………………………….. 25

3.3.2 Definisi Operasional Variabel…………………………….. 26

3.4 Populasi Dan Sampel Penelitian………………………………… 26

3.5 Teknik Dan Instrumen Pengumpulan Data……………………… 26

3.5.1 Teknik Pengumpula Data………………………………….. 26

3.5.2 Instrumen Pengumpulan Data…………………………….. 27

3.6 Instrumen Penelitian…………………………………………….. 31

3.6.1 Uji Validitas Soal………………………………………….. 31

3.6.2 Uji Reliabilitas Instrumen Tes……………………………. 32

3.6.3 Uji Homogenitas………………………………………….. 33

3.6.4 Uji Normalitas…………………………………………….. 33

3.6.5 Uji Tingkat Kesukaran Soal………………………………. 33

3.6.6 Uji Daya Pembeda Butir Tes……………………………… 34

3.7 Teknik Anlisis Data……………………………………………… 34

3.8 Indikator Kinerja………………………………………………… 35

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 36

4.1 Deskripsi Subyek Penelitian…………………………………….. 36

4.2 Pelaksanaan Penelitian…………………………………………... 36

4.3 Analisis Data……………………………………………………. 37

4.3.1 Analisis Validitas…………………………………………. 37

4.3.2 Analisis Homogenitas……………………………………… 44

4.3.3 Analisis Reliabilitas……………………………………….. 45

4.4 Analisis Variabel Penelitian Hasil Belajar……………………… 46

4.4.1 Analisis Pretest…………………………………………… 46

4.4.2 Analisis Posttest…………………………………………… 50

4.4.3 Analisis Deskriptif Motivasi Belajar……………………… 53

4.5 Hasil Uji Hipotesis………………………………………………. 62

4.5.1 Uji perbedaan rata-rata hasil belajar……………………….. 62

4.5.2 Uji perbedaan rata-rata motivasi siswa…………………...... 63

4.6 Analisis Lembar Observasi…………………………………………….. 63

x

4.7 Pembahasan Hasil Peneltian…………………………………….. 65

BAB V PENUTUP 62

5.1 Kesimpulan………………………………………………………. 62

5.2 Saran- Saran……………………………………………………… 63

5.2.1 Saran teoritis…………………………………………………….. 71

5.2.2 Saran Praktis…………………………………………………….. 71

DAFTAR PUSTAKA……………………………………………………… 73

LAMPIRAN ………………………………………………………………. 76

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Kisi-kisi soal pretest IPA kelas V……………..……………...………27

Tabel 3.2 Kisi-kisi soal post test IPA kelas V……………..…………………….28

Tabel 3.3 Skor jawaban angket………………………………………...……….29

Tabel 3.4 Kisi-kisi angket motivasi belajar sebelum uji coba…………………...29

Tabel 3.5 Kisi-kisi observasi pembelajaran……………………………….…….30

Tabel 3.6 Daya pembeda butir soal……….………………………………….….34

Tabel 4.1 Jadwal pelaksanaan penelitian...…………………………….....…… 36

Tabel 4.2 Hasil uji validitas instrumen pretest…...…………………………..…38

Tabel 4.3 Kisi-kisi soal pretest IPA kelas V…………………..………….....….38

Tabel 4.4 Tingkat kesukaran soal pre tes kelas eksperimen…………..……......39

Tabel 4.5 Uji daya pembeda butir soal…...………………………..……………39

Tabel 4.6 Hasil uji validitas instrumen posttest ………..……………………….40

Tabel 4.7 Kisi-kisi soal posttest IPA kelas V………………..……………….....40

Tabel 4.8 Tingkat kesukaran soal post tes kelas eksperimen...………………....41

Tabel 4.9 Daya pembeda butir soal………….…………………..…………..….41

Tabel 4.10 Hasil uji validitas instrumen angket …..……………….………..….42

Tabel 4.11 kisi-kisi motivasi belajar setelah uji coba………………..……........42

Tabel 4.12 Homogenitas soal pretest…………………………………………….44

Tabel 4.13 Homogenitas soal motivasi awal…………………………………… 44

Tabel 4.14 Analisis reliabilitas pretest……………………………….………….45

Tabel 4.15 Analisis reliabilitas posttest……………………………….…………45

Tabel 4.16 Analisis reliabilitas angket.……………………………….…………45

Tabel 4.17 Deskriptif statistic pretest eksperimen………………………………46

Tabel 4.18 Kategori hasil pretes SD N 2 katekan……………………………....47

Tabel 4.19 Uji normalitas pretest eksperimen…………………………………..48

Tabel 4.20 Deskriptif statistic pretest kontrol …………………………………..48

Tabel 4.21 Kategori hasil pretes SD N katekan 1 Katekan………………..…….48

Tabel 4.22 Uji normalitas pretest kontrol……………………………………….49

Tabel 4.23 Deskriptif statistic posttest eksperimen……………………………..50

xii

Tabel 4.24 Kategori hasil posttes SD N 2 katekan………………………..…….50

Tabel 4.25 Uji normalitasposttest eksperimen…………………………………..51

Tabel 4.26 Deskriptif statistic posttest control…………………………………..51

Tabel 4.27 Kategori hasil posttest SD N Katekan 1 ……………………....……52

Tabel 4.28 Uji normalitas posttest kontrol……………………………..………53

Tabel 4.29 Rats-rata hasil belajar……………………………………..………...53

Tabel 4.30 Deskriptif statistik motivasi awal eksperimen…………..………….54

Tabel 4.31 Kategorisasi hasil pengukuran motivasi awal………..……………..54

Tabel 4.32 Uji normalitas motivasi awal…………………………..…………...55

Tabel 4.33 Deskriptif statistik motivasi awal kontrol……………..……………56

Tabel 4.34 Kategorisasi hasil pengukuran motivsi siswa ……...…………….....56

Tabel 4.35 Uji normalitas motvasi awal…………………………………………57

Tabel 4.36 Deskriptif statistik motivasi akhireksperimen ………………………58

Tabel 4.37 Kategorisasi hasil pengukura motivasi siswa………………………..58

Tabel 4.38 uji normalitas motivasi akhir eksperimen……………………………59

Tabel 4.39 Deskriptif statistic motivasi akhir…………………………………...60

Tabel 4.40 Kategorisasi hasil pengukuran motivasi siswa ..................................60

Tabel 4.41 Uji normalitas motivasi akhir kontrol………………………………..61

Tabel 4.42 Uji hipotesis hasil belajar……………………………………………62

Tabel 4.43 Uji hipotesis motivasi siswa…………………………………………63

Tabel 4.44 Hasil observasi guru…………………………………………………64

xiii

DAFTAR GRAFIK DAN DIAGRAM

Diagram 2.1 Kerangka berfikir…………………………………………….……20

Grafik 4.1 Nilai pretest SDN 02 Katekan ………………………...………..….47

Grafik 4.2 Nilai pretest SDN 01 Katekan …………………………………….. .49

Grafik 4.3 Nilai Posttest SD N 02 Katekan …………………………………….51

Grafik 4.4 Nilai posttest SD N 01 Katekan …………………………………….52

Grafik 4.5 Hasil angket motivasi awal eksperimen .............................................55

Grafik 4.6 Hasil angket motivasi awal kontrol.....................................................57

Grafik 4.7 Hasil angket motivasi akhir eksperimen.............................................59

Grafik 4.8 Hasil angket motivasi post pembelajaran kontrol ..............................61

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembalajaran ………………………………..78

Lampiran 2 Hasil Uji Validitas…………………………………….…………….95

Lampiran 3 Analisis validitas angket motivasi…………………………………102

Lampiran 4 Tingkat Kesuakran Soal ………………………………..…………105

Lampiran 5 Uji Daya Pemebeda Butir Soal ……………………………………107

Lampiran 6 Analisis Homogenitas……………………………………………...109

Lampiran 7 Analis Reliabilitas hasil belajar……………………..……………..111

Lampiran 8 Analiss Deskriptif Statistik………………………………………...112

Lampiran 9 Analiss Deskriptif Statistik Motivasi ………..…………………….114

Lampiran 10 Uji Normalitas…………………..………………………………..116

Lampiran 11 Uji Hipotesis………………………………………...……………121

Lampiran 12 Angket Motivasi Belajar………………………………….....……123

Lampiran 13 Soal Pretest dan Post Test………………………………………..125

Lampiran 14 Daftar Nilai Kelas Ekeprimen…..…………………………….....130

Lampiran 15 Daftar Nilai Kelas Kontrol…………………………………….....131

Lampiran 16 Lembar Observasi…….…………………………………………..132

Lampiran 17 Gambar Kegiatan Pembelajaran Kelas Eksperimen……………..136

Lampiran 18 Lembar Jawab Siswa……………………………………………..141

Lampiran 19 Surat Keterangan Bukti Penelitian………...….…………...……..151

xv

viii