pengembangan lima aspek kemampuan anak usia dini-copi

*PENGEMBANGAN LIMA ASPEK KEMAMPUAN ANAK USIA DINI Direktorat Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan PAUDNIDirektorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal dan InformalKementerian Pendidikan Dan Kebudayaan Tahun 2013 Disajikan Oleh : Nasruddin (Kasubdit PTK PAUD)Pada TOT Diklat Berjenjang PTK PAUD Dit. PTK PAUDNI DIY , 29 November 2013

SILABUS DIKLAT BERJENJANG TINGKAT LANJUTAN

No.Kompetensi DasarIndikator Materi/Sub MateriMetodePenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar2Memahami dan memiliki Kemampuan dalam Melakukan Pengembangan 5 (lima) Aspek Kemampuan Anak Usia Dini (Moral Agama, Sosial Emosi dan Kemandirian, Bahasa, Kognisi, dan Fisik Motorik)Memahami Program Kegiatan untuk mengembangkan aspek moral agama.Indikator aspek perkembangan moral agama untuk setiap kelompok usia dan program pengembangannya.Ceramah, Curah Pendapat, Penugasan pembuatan rancangan pengembangan program kegiatan, Diskusi Kelompok.Test (terulis, Lisan)ObservasiRefleksi.8 Jampel :2 Jampel Teori6 Jample Praktek- Modul- Buku PustakaMemahami Program Kegiatan untuk mengembangkan aspek social emosi dan kemandirian.Indikator aspek perkembangan social emosi dan kemandirian untuk setiap kelompok usia dan program pengembangannya.Memahami Program Kegiatan untuk mengembangkan aspek bahasa.Indikator aspek perkembangan bahasa untuk setiap kelompok usia dan program pengembangannya.Memahami Program Kegiatan untuk mengembangkan aspek kognisi.Indikator aspek perkembangan kognisi untuk setiap kelompok usia dan program pengembangannya.Memahami Program Kegiatan untuk mengembangkan aspek fisik motorik.Indikator aspek perkembangan fisik motorik untuk setiap kelompok usia dan program pengembangannya.

STANDARPTK PAUD

STANDARISI, PROSES, DAN PENILAIANSTANDAR SARPRAS, PENGELOLAAN, & PEMBIAYAANSTANDARTPP AUD

1. KUALIFIKASI AKADEMIK2. KOMPETENSI a. PEDAGOGIK b. KEPRIBADIAN c. SOSIAL d. PROFESIONAL

1. NILAI AGAMA & MORAL2. MOTORIK/FISIK3. KOGNITIF4. BAHASA5. SOSIAL - EMOSIONAL

PTK PAUDKOMPETEN TPP AUDTERCAPAI144874=136573953118=267PERTUMBUHANPERKEMBANGAN

TUNTUTAN STANDAR PENDIDIKAN ANAK USIA DINI(PERMENDIKNAS NO. 58 TAHUN 2009 DAN NO. 16 TAHUN 2007)

TPP AUD


573953118=267PERTUMBUHANPERKEMBANGAN

KORELASI TPP DENGAN KURIKULUM, PROSES DAN PENILAIAN

PENILAIANPROSESKURIKULUMSARPRASPENGELOLAAN2INDIKATOR

STANDAR TINGKAT PENCAPAIAN PERKEMBANGAN

- Berisi kaidah pertumbuhan dan perkembangan anak usia dini sejak lahir sampai dengan usia enam tahun. Tingkat perkembangan yang dicapai merupakan aktualisasi potensi semua aspek perkembangan yang diharapkan dapat dicapai anak pada setiap tahap perkembangannya, bukan merupakan suatu tingkat pencapaian kecakapan akademik.

TINGKATPENCAPAIANPERKEMBANGAN(TPP)

NILAI-NILAI AGAMA DAN MORALmencakup perwujudan suasana belajar untuk tumbuh-kembangnya perilaku baik yang bersumber dari nilai agama dan moralita dalam konteks bermain.

SOSIAL-EMOSIONALmencakup perwujudan suasana untuk tumbuh-kembangnya sikap dan keterampilan sosial dalam konteks bermain.

KOGNITIFmencakup perwujudan suasana untuk tumbuh-kembangnya kematangan proses berfikir dalam konteks bermain.

BAHASAmencakup perwujudan suasana untuk tumbuh-kembangnya kematangan bahasa dalam konteks bermain.

FISIK/MOTORIKmencakup perwujudan suasana untuk tumbuh-kembangnya kematangan kinestetik dalam konteks bermain.

SENImencakup perwujudan suasana untuk tumbuh-kembangnya apresiasi seni dalam konteks bermain.

Pengembangan moral anak usia dini dilakukan agar terbentuk perilaku moralStrategi dalam pembentukan perilaku moral pada anak usia dini - Strategi latihan dan pembiasaan - Strategi aktivitas bermain - Strategi pembelajaran

PENGEMBANGAN KEMAMPUAN FISIK MOTORIK ANAK USIA DINI

keterampilan atau gerakan kasar

keterampilan motorik halus atau keterampilan manipulasi

KETERAMPILAN KOORDINASI MOTORIK KASAR TERBAGI :Keterampilan Lokomotor, meliputi gerak tubuh yang berpindah tempat, yaitu : berjalan, berlari, melompat, maupun bersepedaKeterampilan Non Lokomotor, yaitu : menggerakkan anggota tubuh dengan posisi tubuh diam di tempat, seperti : berayun, bergoyang, memelukKeterampilan Manipulatif, meliputi penggunaan serta pengontrolan gerakan otot-otot kecil yang terbatas, terutama yang berada di tangan dan kaki, yaitu: memeras, menggenggam, menggunting, menulis

PRINSIP-PRINSIP PELAKSANAAN KEGIATAN FISIK MOTORIK ANAK USIA DINIa. Kegiatan dalam bentuk permainanb. Menciptakan suasana gembira dan menyenangkanc. Gerakannya bervariasid. Dilakukan tiap harie. Berencana dan bertahapf. Diatur sesuai dengan kebutuhan anak untuk bermain dan bergerak Perubahan bentuk tubuh dan fungsinya yang terlihat dari perilaku anak, seperti anak yang belum bisa berjalan menjadi bisa berjalan, bertambahnya kata-kata yang diucapkan oleh anak.

KETERAMPILAN GERAKAN MOTORIK HALUSMenyangkut koordinasi gerakan jari-jari tangan dalam melakukan berbagai aktifitas, diantaranya :Dapat menggunakan gunting untuk memotong kertasDapat memasang dan membuka kancingDapat memasukkan benang ke dalam jarumDapat meronce manik-manik

PENGEMBANGAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK USIA DINIKognitif sering kali diartikan sebagai kecerdasan atau cara berpikir.Kognitif adalah pengertian yang luas mengenai cara berpikir dan mengamati, jadi merupakan tingkah laku yang mengakibatkan seseorang memperoleh pengetahuan atau menggunakan pengetahuan yang diperolehnya.Potensi kognitif ditentukan pada saat konsepsi (pembuahan), namun terwujud atau tidaknya potensi kognitif tergantung dari lingkungan dan kesempatan yang diberikan

PENGEMBANGAN KEMAMPUAN BAHASA ANAK USIA DINIPerkembangan kemampuan berbahasa anak merupakan suatu proses yang secara berturut-turut dimulai dari mendengar, selanjutnya berbicara, membaca dan menulis

PENGEMBANGAN BAHASA MELALUI PERMAINANPengembangan kemampuan dasar anak, termasuk berbahasa dapat dilakukan dengan strategi bermain.Semua aktivitas yang dapat merangsang kemampuan anak dalam berbahasa dapat diciptakan sendiri oleh pendidikPendidik dapat berimprovisasi dan mengembangkan sendiri dengan cara menerapkannya kepada anak sesuai dengan kondisi dan lingkungannya

PENGEMBANGAN KEMAMPUAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK USIA DINI

Mulainya Perilaku SosialMasa kanak-kanak awal sering disebut usia pragang (Pre-gang age), yaitu pada masa ini sejumlah hubungan yang dilakukan anak dengan anak-anak meningkat dan ini sebagian menentukan bagaimana gerak maju perkembangan sosial mereka.

POLA EMOSI YANG UMUMBeberapa bulan setelah bayi lahir, muncul berbagaimacam pola emosi. Pola yang paling umum,rangsangan yang membangkitkan emosi dan reaksiyang khas antara lain :Rasa TakutRangsangan yang umumnya menimbulkan rasa takut pada masa bayi adalah :Suara yang keras, binatang, kamar yang gelap, orang yang tidak dikenal

Rasa MaluPada bayi, reaksi yang umum terhadap rasa malu ialah :Menangis, memalingkan muka dari orang yang tidak dikenal dan bergayut pada orang yang sudah akrab untuk berlindung.

Pada anak yang lebih tua, menunjukkan rasa malu dengan berbicara sesedikit mungkin, menolehkan wajah kearah lain dan kemudian mengangkatnya.

PEMBELAJARAN MENGEMBANGKAN KECAKAPAN HIDUP (KEMANDIRIAN)Pembelajaran diarahkan untuk mengembangkan kecakapan hidup, dilakukan secara terpadu, baik melalui pembiasaan maupun pengembangan kemampuan dasar.Misalnya :Menggosok gigi, membersihkan diri, membuang sampah pada tempatnya, membersihkan lantai yang berguna untuk kelangsungan hidup anak.

Pengembangan Lima Aspek Kemampuan Anak Usia Dini perlu dirangsang oleh orang tua/guru agar anak dapat tumbuh dan berkembang secara optimal dan sesuai umumnyaStimulasi adalah perangsangan (penglihatan, bicara, pendengaran dan perabaan) yang datang dari lingkungan anak.Anak yang mendapat stimulasi yang terarah akan lebih cepat berkembang dibandingkan anak yang kurang bahkan tidak mendapat stimulasi.

LANJUTANBermain, mengajak anak berbicara dan memberikan kasih sayang adalah makanan yang penting untuk pengembangan kemampuan anak, seperti halnya kebutuhan makan untuk pertumbuhan badan.

BEBERAPA CONTOH ALAT PERMAINAN DAN PERKEMBANGAN YANG DAPAT DI STIMULASIPengembangan Nilai Agama dan MoralBuku-buku cerita bergambar tentang agama maupun lagu-lagu keagamaanPengembangan Kemampuan Fisik MotorikMotorik Kasar : mainan yang ditarik/didorong, sepeda roda tigaMotorik Halus : gunting, pensil, bola, balok, lilinPengembangan Kemampuan KognitifBuku bergambar, buku cerita, puzzle, lego, boneka, pensil warna, radio

Pengembangan Kemampuan BahasaBuku bergambar, buku cerita, radio tapePengembangan Kemampuan Sosial EmosionalAlat permainan yang dapat dipakai bersama, misal: kotak pasir, congklakPengembangan Kemampuan Menolong diri sendiri (kemandirian)Gelas/piring plastik, sendok, baju, sepatu, kaos kaki

PENGELOMPOKKAN USIA ANAK DAN INDIKATOR TPP

1. Tahap usia 0 - < 12 bulan, terdiri atas kelompok usia: a. < 3 bulan b. 3 - < 6 bulan c. 6 - < 9 bulan d. 9 - < 12 bulan 3. Tahap usia 2 < 4 tahun, terdiri atas kelompok usia: a. 2 < 3 tahun b. 3 < 4 tahun4. Tahap usia 4 6 tahun, terdiri atas kelompok usia : a. 4 < 5 tahun b. 5 6 tahun


39

57


53


118

2. Tahap usia 12 - < 24 bulan, terdiri atas kelompok usia: a. 12 - < 18 bulan b. 18 - < 24 bulan

STANDAR TINGKAT PENCAPAIAN PERKEMBANGAN ANAK 1. TINGKAT PENCAPAIAN PERKEMBANGAN (TPP) KELOMPOK USIA 0 -< 12 BULAN

LINGKUP PERKEMBANGANTPP < 3 BLNTPP 3 < 6 BLN TPP 6 < 9 BLNTPP 9

1. TINGKAT PENCAPAIAN PERKEMBANGAN (TPP) KELOMPOK USIA 0 -< 12 BULAN

LINGKUP PERKEMBANGANTPP < 3 BLNTPP 3 < 6 BLN TPP 6 < 9 BLNTPP 9


LINGKUP PERKEMBANGANTPP 12 -< 18 BLNTPP 18 < 24 BLNI. NILAI-NILAI AGAMA DAN MORAL*)*)II. MOTORIK A. MOTORIK KASAR.1. Berjalan sendiri.2. Naik tangga atau tempat yang lebih tinggi dengan merangkak.3. Menendang bola ke arah depan.4. Berdiri dengan satu kaki selama satu detik.1. Melompat di tempat.2. Naik tangga atau tempat yang lebih tinggi dengan berpegangan.3. Berjalan mundur beberapa langkah.4. Menarik benda yang tidak terlalu berat (kursi kecil). B. MOTORIK HALUS.1. Memegang alat tulis.2. Membuat coretan bebas.3. Menyusun menara dengan tiga balok.4. Memegang gelas dengan dua tangan.5. Menumpahkan bendabenda dari wadah dan memasukkannya kembali1. Meniru garis vertikal atau horisontal.2. Memasukkan benda ke dalam wadah yang sesuai.3. Membalik halaman buku walaupun belum sempurna.4. Menyobek kertas


LINGKUP PERKEMBANGANTPP 12 -< 18 BLNTPP 18 < 24 BLNIII. KOGNITIF A. MENGENALI PENGETAHUAN UMUM1. Menyebut beberapa nama benda.2. Menanyakan nama benda yang belum dikenal.3. Mengenal beberapa warna primer (merah, biru, kuning).4. Menyebut nama sendiri dan orang- orang yang dikenal1. Mempergunakan alat permainan dengan cara semaunya seperti balok dipukul-pukul.2. Mulai memahami gambar wajah orang.3. Mulai memahami prinsip milik orang lain seperti: milik saya, milik kamu. B. MENGENAL KONSEP UKURAN DAN BILANGAN.Membedakan ukuran benda(besar-kecil).Membilang sampai lima.IV. BAHASAA. MENERIMA BAHASA1. Menunjuk bagian tubuh yg ditanyakan.2. Memahami tema cerita pendek.1. Menaruh perhatian pd gambargambar dalam buku.2. Menggunakan kata-kata sederhana untuk menyatakan keingintahuan.B. MENGUNGKAPKAN BAHASA.1. Merespons pertanyaan dengan jawaban Ya atau Tidak2. Mengucapkan kalimat yang terdiri atas dua kata1. Menjawab pertanyaan dengan kalimat pendek.2. Menyanyikan lagu sederhana.


LINGKUP PERKEMBANGANTPP 12 -< 18 BLNTPP 18 < 24 BLNV. SOSIAL-EMOSIONAL MENUNJUKKAN RESPON EMOSI.1. Menunjukkan reaksi marah apabila merasa terganggu, seperti permainannya diambil.2. Menunjukkan reaksi yang berbeda terhadap orang yang baru dikenal.3. Bermain bersama teman tetapi sibuk dengan mainannya sendiri.4. Memperhatikan/mengamati teman- temannya yang beraktivitas.1. Mengekspresikan berbagai reaksi emosi (senang, marah, takut, kecewa).2. Menunjukkan reaksi menerima atau menolak kehadiran orang lain.3. Bermain bersama teman dengan mainan yang sama.4. Berekspresi dalam bermain peran (pura-pura).

LP : NILAI AGAMA DAN MORAL (MERESPONS HAL-HAL YANG TERKAIT DENGAN NILAI AGAMA DAN MORAL)

NO.TINGKAT PENCAPAIAN PERKEMBANGANUSIAPROGRAM PENGEMBANGAN1.

2.3.Mulai meniru gerakan berdoa/sembahyang sesuai dengan agamanya.Mulai meniru doa pendek sesuai dengan agamanya.Mulai memahami kapan mengucapkan salam, terima kasih, maaf, dsb.2 -< 3 THN4.

5.Mulai memahami pengertian perilaku yang berlawanan meskipun belum selalu dilakukan seperti pemahaman perilaku baik-buruk, benar-salah, sopantidak sopan.Mulai memahami arti kasihan dan sayang kepada ciptaan Tuhan.3 < 4 THN

LP : MOTORIK KASAR

NO.TINGKAT PENCAPAIAN PERKEMBANGANUSIAPROGRAM PENGEMBANGAN1.2.3.4.5.Berjalan sambil berjinjit.Melompat ke depan dan ke belakang dengan dua kaki.Melempar dan menangkap bola.Menari mengikuti irama.Naik-turun tangga atau tempat yang lebih tinggi/rendah dengan berpegangan.2 -< 3 THN6.7.

8.9.

10.Berlari sambil membawa sesuat yang ringan (bola).Naik-turun tangga atau tempat yang lebih tinggi dengan kaki bergantian.Meniti di atas papan yang cukup lebar.Melompat turun dari ketinggian kurang lebih 20 cm(di bawah tinggi lutut anak).Meniru gerakan senam sederhana seperti menirukan gerakan pohon, kelinci melompat).3 < 4 THN

LP : MOTORIK HALUS


2.3.4.Meremas kertas atau kain dengan menggerakkan lima jari.Melipat kertas meskipun belum rapi/lurus.Menggunting kertas tanpa pola.Koordinasi jari tangan cukup baik untuk memegang benda pipih seperti sikat gigi, sendok2 -< 3 THN5. 6.

7.

8..Menuang air, pasir, atau biji-bijian ke dalam tempat penampung (mangkuk, ember).Memasukkan benda kecil ke dalam botol (potongan lidi, kerikil, biji-bijian).Meronce manik-manik yang tidak terlalu kecil dengan benang yang agak kaku.Menggunting kertas mengikuti pola garis lurus.3 < 4 THN

LP : KOGNITIF (MENGENAL I PENGETAHUAN UMUM) LP : KOGNITIF (MENGENAL KONSEP UKURAN, BENTUK, DAN POLA)


2.Menyebut bagian-bagian suatu gambar seperti gambar wajah orang, mobil, binatang, dsb.Mengenal bagian-bagian tubuh (lima bagian).2 -< 3 THN3.

4.

5.Menemukan/mengenali bagian yang hilang dari suatu pola gambar seperti pada gambar wajah orang, mobil, dsb.Menyebutkan berbagai nama makanan dan rasanya (garam, gula atau cabai).Memahami perbedaan antara dua hal dari jenis yang sama seperti membedakan antara buah rambutan dan pisang; perbedaan antara ayam dan kucing.3 < 4 THN

NO.TINGKAT PENCAPAIAN PERKEMBANGANUSIAPROGRAM PENGEMBANGAN1.2.3.Memahami konsep ukuran (besar-kecil, panjang-pendek).Mengenal tiga macam bentuk ( , , ).Mulai mengenal pola.2 -< 3 THN4.

5.6.Menempatkan benda dalam urutan ukuran (paling kecil-paling besar).Mulai mengikuti pola tepuk tangan.Mengenal konsep banyak dan sedikit3 < 4 THN

LP : BAHASA (MENERIMA BAHASA) LP : BAHASA ( MENGUNGKAPKAN BAHASA )

NO.TINGKAT PENCAPAIAN PERKEMBANGANUSIAPROGRAM PENGEMBANGAN1.2.3.Hafal beberapa lagu anak sederhana.Memahami cerita/dongeng sederhana.Memahami perintah sederhana seperti letakkan mainan di atas meja, ambil mainan dari dalam kotak.2 -< 3 THN4.

5.Pura-pura membaca cerita bergambar dalam buku dengan kata-kata sendiri.Mulai memahami dua perintah yang diberikan bersamaan contoh: ambil mainan di atas meja lalu berikan kepada ibu pengasuh atau pendidik.3 < 4 THN

NO.TINGKAT PENCAPAIAN PERKEMBANGANUSIAPROGRAM PENGEMBANGAN1.Menggunakan kata tanya dengan tepat (apa, siapa, bagaimana, mengapa, dimana).2 -< 3 THN2.

3.Mulai menyatakan keinginan dengan mengucapkan kalimat sederhana (saya ingin main bola)Mulai menceritakan pengalaman yang dialami dengan cerita sederhana3 < 4 THN

LP : SOSIAL EMOSIONAL (MAMPU MENGENDALIKAN EMOSI)


2.3.4.

5.Mulai bisa mengungkapkan ketika ingin buang air kecil dan buang air besar.Mulai memahami hak orang lain (harus antri, menunggu giliran).Mulai menunjukkan sikap berbagi, membantu, bekerja bersama.Menyatakan perasaan terhadap anak lain (suka dengan teman karena baik hati, tidak suka karena nakal, dsb.).Berbagi peran dalam suatu permainan (menjadi dokter, perawat, pasien penjaga toko atau pembeli).2 -< 3 THN6.7.8.

9.10.

11.Mulai bisa melakukan buang air kecil tanpa bantuan.Bersabar menunggu giliran.Mulai menunjukkan sikap toleran sehingga dapat bekerja dalam kelompok.Mulai menghargai orang lain.Bereaksi terhadap hal-hal yang dianggap tidak benar (marah apabila diganggu atau diperlakukan berbeda).Mulai menunjukkan ekspresi menyesal ketika melakukan kesalahan.3 < 4 THN

PENGELOMPOKKAN USIA ANAK DAN INDIKATOR TPP

1. Tahap usia 0 - < 12 bulan, terdiri atas kelompok usia: a. < 3 bulan b. 3 - < 6 bulan c. 6 - < 9 bulan d. 9 - < 12 bulan 3. Tahap usia 2 < 4 tahun, terdiri atas kelompok usia: a. 2 < 3 tahun b. 3 < 4 tahun4. Tahap usia 4 6 tahun, terdiri atas kelompok usia : a. 4 < 5 tahun b. 5 6 tahun


39

57


53


118

2. Tahap usia 12 - < 24 bulan, terdiri atas kelompok usia: a. 12 - < 18 bulan b. 18 - < 24 bulan

LP : NILAI AGAMA DAN MORAL (MERESPONS HAL-HAL YANG TERKAIT DENGAN NILAI AGAMA DAN MORAL)

NO.TINGKAT PENCAPAIAN PERKEMBANGANUSIAPROGRAM PENGEMBANGAN1.2.3.

4.5.6.Mengenal Tuhan melalui agama yang dianutnya.Meniru gerakan beribadah.Mengucapkan doa sebelum dan/atau sesudah melakukan sesuatu.Mengenal perilaku baik/sopan & buruk.Membiasakan diri berperilaku baik.Mengucapkan dan membalas salam4 -< 5 THN

7.8.9.

10.11.12.Mengenal agama yang dianut.Membiasakan diri beribadah.Memahami perilaku mulia (jujur, penolong, sopan, hormat, dsb).Membedakan perilaku baik dan buruk.Mengenal ritual dan hari besar agama.Menghormati agama orang lain5 6 THN

LP : MOTORIK KASAR


2.3.

4.5.6.7.8.Menirukan gerakan binatang, pohon tertiup angin, pesawat terbang, dsb.Melakukan gerakan menggantung (bergelayut).Melakukan gerakan melompat, berlari, meloncat, secara terkoordinasiMelempar sesuatu secara terarahMenangkap sesuatu secara tepatMelakukan gerakan antisipasiMenendang sesuatu secara terarahMemanfaatkan alat permainan di luar kelas.4 -< 5 THN9.

10.

11.12.13.Melakukan gerakan tubuh secara terkoordinasi utk melatih kelenturan, keseimbangan, dan kelincahan. Melakukan koordinasi gerakan kaki-tangan-kepala dalammenirukan tarian atau senam.Melakukan permainan fisik dgn aturan.Terampil menggunakan tgn knn & kiri.Melakukan kegiatan kebersihan diri.5 6 THN

LP : MOTORIK HALUS


2.3.

4.

5.Membuat garis vertikal, horizontal, lengkung kiri/kanan, miring kiri/kanan, dan lingkaran.Menjiplak bentuk.Mengkoordinasikan mata dan tangan untuk melakukan gerakan yang rumit.Melakukan gerakan manipulatif untuk menghasilkan suatu bentuk dengan menggunakan berbagai media.Mengekspresikan diri dengan berkarya seni menggunakan berbagai media.4 -< 5 THN6.7.8.

9.10.11.12.Menggambar sesuai gagasannya.Meniru bentuk.Melakukan eksplorasi dengan berbagai media dankegiatan.Menggunakan alat tulis dengan benar.Menggunting sesuai dengan pola.Menempel gambar dengan tepat.Mengekspresikan diri melalui gerakan menggambar secara detail.5 6 THN

LP : KESEHATAN FISIK


2.

3.Memiliki kesesuaian antara usia dengan berat badan.Memiliki kesesuaian antara usia dengan tinggi badan.Memiliki kesesuaian antara tinggi dengan berat badan.4 -< 5 THN1.

2.

3.Memiliki kesesuaian antara usia dengan berat badan.Memiliki kesesuaian antara usia dengan tinggi badan. Memiliki kesesuaian antara tinggi dengan berat badan.5 6 THN

LP : KOGNITIF (MENGENAL I PENGETAHUAN UMUM DAN SAINS)


2.

3.4.

5.Mengenal benda berdasarkan fungsi (pisau untuk memotong, pensil untuk menulis).Menggunakan benda-benda sebagai permainan simbolik(kursi sebagai mobil).Mengenal gejala sebab-akibat yang terkait dengan dirinya.Mengenal konsep sederhana dalam kehidupan sehari-hari(gerimis, hujan, gelap, terang, temaram, dsb).Mengkreasikan sesuatu sesuai dengan idenya sendiri.4 -< 5 THN6.7.

8.9.

10.

11..Mengklasifikasi benda berdasarkan fungsi.Menunjukkan aktivitas yang bersifat eksploratif dan menyelidik (seperti: apa yang terjadi ketika airditumpahkan).Menyusun perencanaan kegiatan yang akan dilakukan.Mengenal sebab-akibat tentang lingkungannya (angin bertiup menyebabkan daun bergerak, air dapat menyebabkan sesuatu menjadi basah.)Menunjukkan inisiatif dalam memilih tema permainan (seperti: ayo kita bermain pura-pura seperti burung).Memecahkan masalah sederhana dalam kehidupan sehari-hari.5 6 THN

LP : KOGNITIF (KONSEP BENTUK, WARNA, UKURAN, DAN POLA)


2.

3.4.Mengklasifikasikan benda berdasarkan bentuk atau warna atau ukuran.Mengklasiifikasikan benda ke dalam kelompok yang sama atau kelompok yang sejenis atau kelompok yang berpasangan dengan 2 variasi.Mengenal pola AB-AB dan ABC-ABC.Mengurutkan benda berdasarkan 5 seriasi ukuran atau warna4 -< 5 THN5.

6.

7.

8.9.Mengenal perbedaan berdasarkan ukuran: lebih dari; kurang dari; dan paling/ter.Mengklasifikasikan benda berdasarkan warna, bentuk, dan ukuran (3 variasi)Mengklasifikasikan benda yang lebih banyak ke dalam kelompok yang sama atau kelompok yang sejenis, atau kelompok berpasangan yang lebih dari 2 variasi.Mengenal pola ABCD-ABCD.Mengurutkan benda berdasarkan ukuran dari paling kecil ke paling besar atau sebaliknya.5 6 THN

LP : KOGNITIF (KONSEP BILANGAN, LAMBANG BILANGAN, DAN HURUF)

NO.TINGKAT PENCAPAIAN PERKEMBANGANUSIAPROGRAM PENGEMBANGAN1.2.3.4.5.Mengetahui konsep banyak dan sedikit.Membilang banyak benda 1 s.d 10Mengenal konsep bilangan.Mengenal lambang bilangan.Mengenal lambang huruf.4 -< 5 THN6.7.8.Menyebutkan lambang bilangan 1-10.Mencocokkan bil dgn lambang bilangan.Mengenal berbagai macam lambang huruf vokal dan konsonan.5 6 THN

LP : BAHASA (MENERIMA BAHASA)


2.3.4.Menyimak perkataan orang lain (bahasa ibu atau bahasa lainnya).Mengerti dua perintah yang diberikan bersamaan.Memahami cerita yang dibacakanMengenal perbendaharaan kata mengenai kata sifat (nakal, pelit, baik hati, berani, baik, jelek, dsb.).4 -< 5 THN5.6.7.Mengerti beberapa perintah secara bersamaan.Mengulang kalimat yg lebih kompleks.Memahami aturan dlm suatu permainan5 6 THN

LP : BAHASA ( MENGUNGKAPKAN BAHASA )


4.5.6.

7.Mengulang kalimat sederhana.Menjawab pertanyaan sederhana.Mengungkapkan perasaan dengan kata sifat (baik, senang, nakal, pelit, baik hati, berani, baik, jelek, dsb.).Menyebutkan kata-kata yang dikenal.Mengutarakan pendpt kpa orang lain.Menyatakan alasan terhadap sesuatu yang diinginkan atau ketidaksetujuan.Menceritakan kembali cerita/dongeng yang pernah didengar.4 -< 5 THN8.9.10.

11.

12.

13.Menjawab pertanyaan yg lbh kompleks.Menyebutkan kelompok gambar yang memiliki bunyi yang sama.Berkomunikasi secara lisan, memiliki perbendaharaan kata, serta mengenal simbol-simbol untuk persiapan membaca, menulis dan berhitung.Menyusun kalimat sederhana dalam struktur lengkap (pokok kalimat- predikat-keterangan).Memiliki lebih banyak kata-kata untuk mengekpresikan ide pada orang lain.Melanjutkan sebagian cerita/dongeng yang telah diperdengarkan. 5 6 THN

LP : BAHASA (KEAKSARAAN)

NO.TINGKAT PENCAPAIAN PERKEMBANGANUSIAPROGRAM PENGEMBANGAN1.2.

3.4.Mengenal simbol-simbol.Mengenal suarasuara hewan/benda yang ada di sekitarnya.Membuat coretan yang bermakna.Meniru huruf.4 -< 5 THN5.6.

7.

8.9.10 Menyebutkan simbol-simbol huruf yang dikenal.Mengenal suara huruf awal dari nama benda-benda yang ada di sekitarnya.Menyebutkan kelompok gambar yang memiliki bunyi/huruf awal yang sama.Memahami hubungan antara bunyi dan bentuk huruf.Membaca nama sendiri.Menuliskan nama sendiri.5 6 THN

LP : SOSIAL EMOSIONAL (MAMPU MENGENDALIKAN EMOSI)


4.5.6.7.8.Menunjukkan sikap mandiri dalam memilih kegiatan.Mau berbagi, menolong, dan membantu teman.Menunjukan antusiasme dalam melakukan permainan kompetitif secara positif.Mengendalikan perasaan.Menaati aturan yang berlaku dalam suatu permainan.Menunjukkan rasa percaya diri.Menjaga diri sendiri dari lingkungannya.Menghargai orang lain.4 -< 5 THN9.10.11.

12.

13.14.15.16.17.Bersikap kooperatif dengan teman.Menunjukkan sikap toleran.Mengekspresikan emosi yang sesuai dengan kondisi yang ada (senang-sedih-antusias dsb.)Mengenal tata krama dan sopan santun sesuai dengan nilai sosial budaya setempat.Memahami peraturan dan disiplin.Menunjukkan rasa empati.Memiliki sikap gigih (tidak mudahmenyerah).Bangga terhadap hasil karyasendiri.Menghargai keunggulan orang lain.5 6 THN

Website Dit. PPTK PAUDNI http://pptkpaudni.kemdiknas.go.id

*****

pengembangan lima aspek kemampuan anak usia dini-copi

Documents