pengembangan media pembelajaran video berbasis …eprints.ums.ac.id/69126/16/halaman depan...
TRANSCRIPT
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO BERBASIS ADOBE
AFTER EFFECT PADA MATERI BENCANA GEMPA BUMI DI
MTs N TINAWAS KECAMATAN NOGOSARI
KABUPATEN BOYOLALI
Di susun sebagai salah satu syarat menyelesaikan Progam Studi Strata S1 pada
jurusan Pendidikan Geografi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Oleh :
Lulu Ardhia
A610140027
PROGAM STUDI PENDIDIKAN GEOGRAFI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2018
ii
PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan dibawah ini.
Nama : Lulu Ardhia
NIM : A610140027
Progam Studi : Pendidikan Geografi
Judul Skripsi : PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN
VIDEO BERBASIS ADOBE AFTER EFFECT
PADA MATERI BENCANA GEMPA BUMI DI
MTs N TINAWAS KECAMATAN NOGOSARI
KABUPATEN BOYOLALI
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tugas yang saya serahkan ini benar-
benar hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali
secara tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka.
Apabila di kemudian hari terbukti skripsi hasil plagiat, saya akan bertanggung
jawab sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang
berlaku.
Surakarta, 8 November 2018
Yang membuat pernyataan,
Lulu Ardhia
A610140027
iii
HALAMAN PERSETUJUAN
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO BERBASIS
ADOBE AFTER EFFECT PADA MATERI BENCANA GEMPA BUMI DI
MTs N TINAWAS KECAMATAN NOGOSARI
KABUPATEN BOYOLALI
Diajukan oleh :
Lulu Ardhia
A610140027
Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta untuk dipertahankan di hadapan tim penguji skripsi
Surakarta, 8 November 2018
(Siti Azizah Susilawati, S.Si.M.P)
NIDN. 0610087404
iv
HALAMAN PENGESAHAN
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO BERBASIS
ADOBE AFTER EFFECT PADA MATERI BENCANA GEMPA BUMI DI
MTs N TINAWAS KECAMATAN NOGOSARI KABUPATEN BOYOLALI
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
LULU ARDHIA
A610140027
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada hari Senin, 12 November 2018
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Dewan Penguji
1. Siti Azizah Susilawati, S.Si.,M.P. ( )
2. Prof, Dr. Tjipto Subadi, M.Si ( )
3. Drs. Dahroni, M.Si ( )
Surakarta
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum
NIP. 19650428199303031001
v
MOTTO
“ Sesungguhnya Alloh tidak merubah keadaan suatu kaum sehingga mereka
merubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri ” ( QS. Ar R’ad : 11 )
“ Jika kamu tidak sanggup menahan lelahnya belajar maka kamu harus
sanggup menahan kebodohan “
( Imam Syafi’i )
“ Only the lonely, who can teach us, not to ambiguous “
( Emha Ainun Nadjib )
“ Because the less people know, the more they think they know “
( Wirasakti )
“ Jangan Malas, Ingat teman-temanmu diluar sana sedang progress “
( Penulis )
vi
PERSEMBAHAN
Dengan mengucap puji syukur kehadirat Allah SWT dan untuk semesta yang telah
memberi ruang karya ini penulis persembahkan kepada :
1. Saya persembahkan kepada orangtua saya yang selalu saya banggakan,
Bapak saya Sugeng Mukri S.H dan Ibu Suparmi A.m.keb yang telah
mendidik, memberi cinta kasihnya dan yang selalu mendukung serta
menguatkan saya untuk meraih cita-cita saya. Kakak saya Alvin Ghiffari
terimakasih sudah menjadi panutan yang baik dan memberi dukungan untuk
menjadi lebih baik. Adik saya Hanuna Tazaka Mernisi dan Lubnaya
Maulida, penguat saya untuk menjadi lebih baik.
2. Hasani Febrian Fitrianto terimakasih atas doa yang selalu ku aminkan dan
segala harap yang selalu kita semogakan. Terimakasih atas dukungan dan
waktunya.
3. Untuk Circle Positive Vibes, Nisaaul Muthi’ah dan Sinta Prayitno
terimakasih atas dukungan dan diskusi-diskusi ringan dibalut canda gelak
tawanya, semoga semesta selalu memihak kita.
4. Untuk teman seperjuangan saya, Anita yang sudah menjadi partner wira-
wiri, Vicki Rosyana, Widi, Azizah, Amik, Pity, Uswah, Windi, Ari Aprillia,
Aprill, Ais, Riski Amalia, Rika Thorfi terimakasih atas kisahnya di bangku
perkuliahan.
5. Terimakasih kepada Dini Atika Azmi panutan saya, terimakasih
wejangannya selama ini, yang selalu memberikan energi positivenya.
6. Teruntuk sohib KKN saya, yang telah mendukung dan memotivasi saya
Supitawati (a.k.a) Novita Ida terimakasih atas selingan guyonannya selama
KKN.
7. Untuk Asosiasi Penggiat Komitmen Pasti (APKP) terimkasih atas support
yang diberikan, Andhita, Ratna Mustika, Aiza Mawar dan Mutia.
8. Untuk teman-teman angkatan Geografi’14 terimakasih atas waktu-waktunya
dan kerjasamanya.
vii
ABSTRAK
Ardhia, Lulu. A610140027. PENGEMBANGAN MEDIA
PEMBELAJARAN VIDEO BERBASIS ADOBE AFTER EFFECT PDA
MATERI BENCANA GEMPA BUMI DI MTS N TINAWAS
KECAMATAN NOGOSARI KABUPATEN BOYOLALI. Skripsi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
November, 2018.
Penelitian ini di latar belakangi oleh kebutuhan untuk meningkatkan
pengetahuan tentang bencana gempa mengingat Kabupaten Boyolali
merupakan daerah yang rentan terhadap bencana gempa bumi. Penelitian ini
bertujuan untuk (1) mengetahui pengembangan media pembelajaran video
animasi berbasis after effect tentang bencana gempa bumi pada siswa kelas
VII di SMP MTs N Tinawas Nogosari Boyolali (2) mengetahui perbedaan
hasil belajar siswa sebelum menggunakan media video dan sesudah
menggunakan media video. Jenis penelitian ini adalah Research and
Development (R n D), dengan model Sugiyono. Subjek penelitian ini adalah
siswa kelas VII MTs N Tinawas Boyolali, Guru IPS kelas VII. Media video
animasi telah melalui tahap validasi oleh ahli media dan ahli materi rata-rata
nilai 4,3 dengan kategori “Baik”. Hasil penelitian menunjukan bahwa (1)
pengembangan media pembelajaran video menggunakan startegi pembelajaran
Talking Stick berjalan dengan baik dan kondusif, (2) terjadi perbedaan hasil
belajar siswa pada kelas kontrol dan kelas eksperimen pada materi bencana
gempa bumi dengan hasil berikut : kels eksperimen diberi perlakuan (media
video) terdapat perbedaan yaitu pretest mendapat nilai 57 dan postest
mendapat nilai 80 yang menunjukan signifikan 000 < 0,05. Sementara kelas
kontrol tanpa perlakuan dengan hasil nilai prestest 58 dan posttest
mendapatkan nilai 61 maka dapat di simpulkan terdapat peningkatan
pengetahuan tentang bencana gempa bumi setelah mendapat perlakuan
penggunaan media pembelajaran video.
Kata kunci : Pengembangan, media video, gempa bumi.
viii
ABSTRACT
Ardhia. Lulu. A610140027. PENGEMBANGAN MEDIA
PEMBELAJARAN VIDEO BERBASIS ADOBE AFTER EFFECT PDA
MATERI BENCANA GEMPA BUMI DI MTS N TINAWAS
KECAMATAN NOGOSARI KABUPATEN BOYOLALI. Script. Faculty
of Teacher Training and Education Sciences, Universitas Muhammadiyah
Surakarta. November, 2018.
This research is based on the background of the need to increase knowledge
about the earthquake disaster considering that Boyolali District is an area that
is prone to earthquake disasters. This study aims to (1) find out the
development of after-effects based video animation learning media on
earthquake disasters in class VII students at MTs N Tinawas Middle School
Nogosari Boyolali (2) to know the differences in student learning outcomes
before using video media and after using video media. This type of research is
Research and Development (Rn D), with the Sugiyono model. The subjects of
this study were grade VII students of MTs N Tinawas Boyolali, social studies
teachers of class VII. Animated video media have gone through the validation
stage by media experts and material experts, averaging 4.3 with the category
"Good". The results showed that (1) the development of video learning media
using the Talking Stick learning strategy went well and conducively, (2) there
were differences in student learning outcomes in the control class and
experimental class in earthquake disaster material with the following results:
experimental groups were treated ( video media) there are differences, namely
the pretest gets a value of 57 and the posttest gets a value of 80 which shows a
significant 000 <0.05. While the untreated control class with the results of the
prestest value 58 and posttest got a value of 61, it can be concluded that there
was an increase in knowledge about the earthquake after receiving the
treatment of the use of video learning media.
Keywords: Development, video media, earthquakes
ix
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr Wb
Alhamdulillah puji syukur kehadirat Alloh SWT yang telah melimpahkan
hidayah dan rahmatnya, sehingga penyusunan skripsi ini berjalan lancar dan
terselesaikan dengan baik. Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagai
persyaratan dalam memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada progam
Studi Pendidikan Geografi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta. Selama penyusunan skripsi ini penulis
menerima banyak bantuan, saran, bimbingan, dorongan serta nasihat dari
berbagai pihak. Maka dengan segala kerendahan hati yang tulus penulis
menyampaikan ucapan terimakasih kepada :
1. Bapak Drs. Suharjo, M.S selaku ketua Progam Studi Pendidikan
Geografi yang telah banyak memberi pengarahan untuk para
mahasiswa.
2. Kepada Ibu Siti Azizah Susilawati, S.Si, MP selaku pembimbing yang
telah memberikan bimbingan dan pengarahan dari awal hingga akhir
penelitian skripsi ini dan selalu memberikan semangat.
3. Bapak Burhan S.Pd selaku guru Mata Pelajaran IPS di MTs N Tinawas
Boyolali yang telah membantu selama melaksanakan penelitian di kelas
VII selama 3 bulan penelitian lapangan.
4. Semua pihak yang telah membantu menyelesaikan penulisan skripsi ini
yang tidak dapat disebutkan satu persatu.
Sebagai insan biasa kesalahan tidak melepas dari diri penulis dalam
penyusunan skripsi ini. Dengan segala kerendahan hati, penulis menerima
kritik dan saran demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya semoga skrisi ini
dapat bermanfaat bagi penulis dan pembaca umum
Surakarta, 8 November 2018
Penulis
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................. ii
HALAMAN PERSETUJUAN............................................................................ iii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN.......................................................................... vi
ABSTRAK ........................................................................................................... vii
ABSTRACT ......................................................................................................... viii
KATA PENGANTAR ......................................................................................... ix
DAFTAR ISI ........................................................................................................ x
DAFTAR TABEL................................................................................................ xiv
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN .................................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah…………………………………………... 1
B. Identifikasi Masalah………………………………………………. 3
C. Pembatasan Masalah……………………………………………… 3
D. Rumusan Masalah………………………………………………… 3
E. Tujuan Penelitian…………………………………………………. 4
F. Manfaat Penelitian………………………………………………… 4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ........................................................................ 5
A. Kajian Teori………………………………………………………. 5
1. Pengembangan .............................................................................. 5
2. Media Pembelajaran…………………………………………... 9
a. Pengertian media pembelajaran…………………………... 9
b. Fungsi media pembelajaran……………………………….. 10
c. Manfaat media pembelajaran……………………………… 11
d. Jenis-jenis media pembelajaran…………………………… 12
3. Adobe After Effect ………………………………………….… 14
xi
4. Gempa Bumi ................................................................................. 15
5. Bencana ......................................................................................... 19
B. Penelitian Terdahulu ........................................................................... 21
C. Spesifikasi Produk yang Dikembangkan ............................................ 23
D. Kerangka Berpikir ............................................................................... 24
E. Hipotesis .............................................................................................. 25
BAB III METODE PENELITIAN
A. Model Pengembangan…………………………………………….. 27
B. Prosedur Pengembangan………………………………………….. 28
1. Pengembangan Produk………………………………………... 28
a. Desain pengembangan……………………………………. 28
b. Subjek pengembangan……………………………………. 28
c. Jenis data…………………………………………………. 29
d. Teknik pengumpulan data………………………………... 29
e. Teknik analisis data………………………………………. 30
f. Keabsahan data…………………………………………… 30
2. Uji Coba Produk………………………………………………. 32
a. Desain uji coba…………………………………………… 32
b. Subjek uji coba………………………………………….... 32
c. Jenis data…………………………………………………. 32
d. Teknik dan instrument pengumpulan data……………….. 32
e. Teknik analisis data………………………………………. 33
3. Penilaian Produk……………………………………………… 33
a. Desain eksperimen……………………………………….. 33
b. Subjek eksperimen……………………………………….. 34
c. Jenis data…………………………………………………. 34
d. Teknik dan instrument pengumpulan data……………….. 34
e. Teknik analisis data………………………………………. 34
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data…………………………………………………….. 35
1. Deskripsi Wilayah Penelitian…………………………………. 35
xii
2. Deskripsi Lokasi Penelitian…………………………………… 35
3. Deskripsi Responden Penelitian………………………………. 36
4. Kriteria Materi Ajar ....................................................................... 36
B. Hasil Pengembangan……………………………………………… 36
C. Pembahasan ......................................................................................... 54
D. Pembahasan Produk………………………………………………. 56
E. Produk Penelitian…………………………………………………. 60
F. Keterbatasan Pengembangan……………………………………… 60
BAB V PENUTUP
A. Simpulan………………………………………………………..…. 61
B. Implikasi…………………………………………………………… 62
C. Saran……………………………………………………………….. 62
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 63
LAMPIRAN ......................................................................................................... 64
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Kriteria respon responden terhadap media video .................................. 32
Tabel 3.2 Desain eksperimen ................................................................................ 32
Tabel 4.1 Kesimpulan hasil analisis uji kebutuhan media video oleh siswa ........ 40
Tabel 4.2 Kesimpulan hasil analisis uji kebutuhan media video oleh guru .......... 41
Tabel 4.3 Hasil penilaian ahli materi .................................................................... 42
Tabel 4.4 Hasil penilaian ahli media ..................................................................... 43
Tabel 4.5 Hasil uji validasi.................................................................................... 45
Tabel 4.6 Realiabillty Statistic .............................................................................. 46
Tabel 4.7 Hasil Pre-test dan Post-test kelas VIIG (Kelas Kontrol)....................... 47
Tabel 4.8 Hasil Pre-test dan Post-test kelas VIIF (Kelas Eksperimen)................. 49
Tabel 4.9 Uji normalitas data kelas eksperimen ................................................... 51
Tabel 4.10 Uji normalitas data kelas kontrol ........................................................ 51
Tabel 4.11 Hasil Uji T Kelas Kontrol ................................................................... 52
Tabel 4.12 Hasil Uji T Kelas Eksperimen ............................................................ 53
Tabel 4.13 Hasil media video pembelajaran gempa bumi .................................... 54
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir Penelitian ............................................................ 24
Gambar 3.1 Langkah-langkah Penelitian dan Pengembangan Sugiyono .............. 26
Gambar 3.2 Rumus Uji Validitas .......................................................................... 29
Gambar 3.3 Rumus Uji Reliabilitas Data .............................................................. 30
Gambar 3.4 Rumus Uji Normalitas Data .............................................................. 30
Gambar 3.5 Rumus Uji T ...................................................................................... 31
Gambar 4.1 Grafik Hasil Analisis Uji Kebutuhan Media
Video Aspek Materi/Isi .................................................................... 36
Gambar 4.2 Grafik Hasil Analisis Uji Kebutuhan Media
Video Aspek kebahasaan ................................................................. 37
Gambar 4.3 Grafik Hasil Analisis Uji Kebutuhan Media
Video Aspek Penyajian .................................................................... 38
Gambar 4.4 Grafik Hasil Analisis Uji Kebutuhan Media
Video Aspek Kegrafikan ................................................................. 39
Gambar 4.5 Hasil Rata-rata Belajar Siswa Kelas Kontrol .................................... 48
Gambar 4.6 Hasil Rata-rata Belajar Siswa Kelas Eksperimen ............................. 50
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Peta Administrasi Kabupaten Boyolali
Lampiran 2 Peta Rawan Bencana Gempa Bumi Kabupaten Boyolali
Lampiran 3 Peta Lokasi Penelitian
Lampiran 4 Dokumentasi Penelitian
Lampiran 5a Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Kontrol
Lampiran 5b Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen
Lampiran 6a Instrumen Uji Kebutuhan Siswa
Lampiran 6b Instrumen Uji Kebutuhan Guru
Lampiran 7 Instrumen Kisi-kisi Soal dan Uji Validasi Soal
Lampiran 8 Instrumen Uji Validasi Soal
Lampiran 9 Instrumen Soal Pretest dan Posttest
Lampiran 10 Hasil Pretest dan Posttest Kelas Kontrol
Lampiran 11 Hasil Pretest dan Posttest Kelas Eksperimen
Lampiran 12 Skenario Video Pembelajaran
Lampiran 13 Nilai UTS Kelas VII F
Lampiran 14 Nilai UTS Kelas VII G
Lampiran 15 Angket Penilaian Validasi Ahli Media
Lampiran 16 Angket Penilaian Validasi Ahli Materi
Lampiran 17 Surat Permohonan Ijin Validasi Soal
Lampiran 18 Surat Keterangan Telah Melakukan Validasi Soal
Lampiran 19 Surat Mohon Ijin Riset
Lampiran 20 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian
Lampiran 21 Hasil Angket Pre-test Kelas Kontrol
Lampiran 22 Hasil Angket Post-test Kelas Kontrol
Lampiran 23 Hasil Angket Pre-test Kelas Eksperimen
Lampiran 24 Hasil Angket Pos-test Kelas Eksperimen