pengembangan modul persiapan olimpiade sains nasional ekonomi-akuntansi … · 2020. 1. 28. ·...
TRANSCRIPT
PENGEMBANGAN MODUL PERSIAPAN OLIMPIADE SAINS NASIONAL
EKONOMI-AKUNTANSI BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK
SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR
SKRIPSI
Oleh:
CHOLID RINALDY
K7413034
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2018
brought to you by COREView metadata, citation and similar papers at core.ac.uk
provided by Sebelas Maret Institutional Repository
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama : Cholid Rinaldy
NIM : K7413034
Program Studi : Pendidikan Akuntansi
menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENGEMBANGAN MODUL
PERSIAPAN OLIMPIADE SAINS NASIONAL EKONOMI-AKUNTANSI
BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK SEBAGAI UPAYA
MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR ” ini benar-benar merupakan
hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain
telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan,
saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Juli 2018
Yang membuat pernyataan
Cholid Rinaldy
iii
PENGEMBANGAN MODUL PERSIAPAN OLIMPIADE SAINS NASIONAL
EKONOMI-AKUNTANSI BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK SEBAGAI
UPAYA MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR
Oleh:
CHOLID RINALDY
K7413034
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana
Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Ekonomi BKK Akuntansi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2018
iv
PERSETUJUAN
Nama : Cholid Rinaldy
NIM : K7413034
Judul Skripsi : Pengembangan Modul Persiapan Olimpiade Sains
Nasional Ekonomi-Akuntansi Berbasis Pendekatan
Saintifik Sebagai Upaya Meningkatkan Kemandirian
Belajar
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Surakarta, Juli 2018
Persetujuan Pembimbing
Pembimbing I
Dra. Sri Witurachmi, MM
NIP. 195406141981032001
Pembimbing II
Elvia Ivada, S.E., M.Si, Ak
NIP. 197407282008122001
v
PENGESAHAN SKRIPSI
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari
Jumat tanggal 20 Juli 2018 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 2 bulan.
Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal
Ketua : Khresna Bayu Sangka, SE, MM, Ph. D
Sekretaris : Nurhasan Hamidi, SE, M.Sc, Ak, CA
Anggota I : Dra. Sri Witurachmi, MM
Anggota II : Elvia Ivada, S.E., M.Si, Ak
Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Akuntansi pada
Hari :
Tanggal :
Mengesahkan
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret,
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd.
NIP. 196101241987021001
Kepala Program Studi
Pendidikan Akuntansi,
Dr. Susilaningsih, M.Bus.
NIP. 195905301986032001
Nama : Cholid Rinaldy
NIM : K7413034
Judul Skripsi : Pengembangan Modul Persiapan Olimpiade Sains Nasional
Ekonomi-Akuntansi Berbasis Pendekatan Saintifik Sebagai
Upaya Meningkatkan Kemandirian Belajar
vi
ABSTRAK
Cholid Rinaldy. K7413034. PENGEMBANGAN MODUL PERSIAPAN
OLIMPIADE SAINS NASIONAL EKONOMI-AKUNTANSI BERBASIS
PEDEKATAN SAINTIFIK SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN
KEMANDIRIAN BELAJAR. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret, Juli 2018.
Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) menganalisis validitas modul
persiapan olimpiade sains nasional ekonomi-akuntansi berbasis pendekatan
saintifik sebagai upaya meningkatkan kemandirian belajar; (2) menganalisis
keefektifan modul persiapan olimpiade sains nasional ekonomi-akuntansi berbasis
pendekatan saintifik sebagai upaya meningkatkan kemandirian belajar peserta
olimpiade sains nasional di SMAN 1 Karanganyar.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan Borg dan
Gall. Tempat penelitian di SMAN 1 Karanganyar dan waktu penelitian bulan Juli
sampai Agustus 2017. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah lembar
validasi dan lembar respon, wawancara, angket dan dokumentasi. Subjek uji coba
terdiri dari ahli materi, ahli media, praktisi pembelajaran akuntansi dan calon
peserta olimpiade sains nasional ekonomi. Teknik analisis data menggunakan t-test
yang terdiri dari Paired Samples T test dan Independent Samples T Test dengan uji
normalitas dan uji homogenitas sebagai prasyarat.
Hasil penelitian menunjukkan: (1) modul persiapan olimpiade sains
nasional ekonomi-akuntansi berbasis pendekatan saintifik layak digunakan dengan
perolehan hasil persentase kelayakan ahli materi 84%, ahli media 88%, praktisi
85%, uji coba subjek pengguna 83%, dan uji coba lapangan 84%; (2) modul
persiapan olimpiade sains nasional ekonomi-akuntansi berbasis pendekatan
saintifik efektif digunakan untuk meningkatkan kemandirian belajar calon peserta
olimpiade sains nasional ekonomi. Hal tersebut didasarkan pada hasil Paired
Samples T Test dimana nilai t hitung = 8, 638 dengan sig sebesar 0,000 < 0,05 dan
Independent Samples T Test dimana nilai t hitung = 9, 443 dengan sig sebesar 0,000
< 0,05. Rata-rata tingkat kemandirian belajar siswa kelas eksperimen sebesar 106,8
dan rata-rata tingkat kemandirian belajar siswa kelas kontrol sebesar 75,0. Implikasi
dari penelitian ini terdiri atas implikasi teoritis dan implikasi praktis.
Kata Kunci: pendekatan saintifik, pembelajaran akuntansi, olimpiade sains
nasional, modul, kemandirian belajar
vii
ABSTRACT
Cholid Rinaldy. K7413034. MODULE DEVELOPMENT FOR NATIONAL
SCIENCE OLYMPIC ACCOUNTANTY-ECONOMIC PREPARATION
SCIENTIFIC BASED APPROACH AS AN EFFORT TO IMPROVE
INDEPENDENCY LEARNING. Skripsi, Surakarta: The Faculty of Teacher
Training and Education, Sebelas Maret University, July 2018.
The objective of this research are to test: (1) the feasibility of module
preparation national science olympic economy-accountancy scientific based
approach as an effort to improve independency learning; (2) the effectiveness of
module preparation national science olympic economy-accountancy scientific
based approach as an effort to improve independency learning national science
olympic participant in SMAN 1 Karanganyar.
This research used the research and development method Borg and Gall. It
was conducted at SMAN 1 Karanganyar on July to August 2017. The data of the
research were collected through validation and response sheet, in depth interview,
questioner, and documentation. The subject of the research included a learning
material expert, a learning media, practitioner, and national science olympic
participant. The data were analyzed by using t-test, consisting of Paired Samples t-
test and Independent Samples t-test with normality test and homogeneity test as
prerequisite tests.
The results of the research show that: (1) the developed module preparation
national national science olympic economy-accountancy scientific based approach
is feasible to be used as a learning media indicated by the percentages of its
feasibility, namely: 84% by the learning material expert, 88% by the learning media
expert, 85% by the practitioner, 83% by the small group testing and 84% by the
field testing; (2) the developed module preparation national national science
olympic economy-accountancy scientific based approach is effective to be used as
a means of improving the students’ independency learning as shown by the result
of the Paired Samples t-test result in which the value of t-stats was 8,638 with the
significance value = 0,000 < 0,05 and that of the Independent Samples t-test in
which the valued of t-stats was 9, 433 with the significance value = 0,000 < 0,05.
The average of the independency learning of experimental class was 106,8 and that
of control class was 75,0. The results of the research have theoretical and practical
implications.
Keywords: scientific approach, accounting learning, national science olympic,
module, independency learning
viii
MOTTO
“Sekali anda mengerjaka sesuatu, jangan takut gagal dan jangan tinggalkan itu.
Orang-orang yang bekerja dengan ketulusan hati adalah mereka yang paling
bahagia.”
(Chankya)
Hidup ini seperti sepeda. Agar tetap seimbang, kau harus terus bergerak.
(Albert Enstein)
Kebahagiaan itu bergantung pada dirimu sendiri.
(Aristoteles)
ix
PERSEMBAHAN
Dengan penuh rasa syukur kepada Allah SWT, skripsi ini saya persembahkan
kepada:
Kedua orang tua yang saya cintai.
Doa yang tidak pernah terputus, kasih sayang serta semangat dan motivasi yang
begitu besar sehingga menjadi pelecut semangat dalam mencari ilmu pengetahuan.
Terima kasih Bapak, Ibu yang kalian lakukan selama ini sungguh luar biasa.
Kedua saudara dan Keluarga besar
Terima kasih atas semua doa dan dukungan yang telah diberikan sehingga menjadi
semangat dalam menyelesaikan karya tulis ini.
Ibu Sri Witurachmi dan Ibu Elvia Ivada, selaku pembimbing
Terima kasih atas bimbingan dan motivasinya dalam penulisan skripsi ini, semoga
menjadi amal kebaikan kepada Allah SWT
Program Studi Pendidikan Akuntansi FKIP UNS yang saya banggakan.
Terima kasih telah menjadi tempat dalam mencari ilmu selama 5 semester ini,
terima kasih Bapak dan Ibu dosen atas ilmu serta pengalamannya yang memotivasi.
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur ke hadirat Allah SWT yang telah melimpahkan kenikmatan dan
karunia-Nya. Alhamdulillah atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan
skripsi dengan judul “PENGEMBANGAN MODUL PERSIAPAN
OLIMPIADE SAINS NASIONAL EKONOMI M-AKUNTANSI BEBRBASIS
PENDEKATAN SAINTIFIK SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN
KEMANDIRIAN BELAJAR”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret, Surakarta. Peneliti
menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan, dan dukungan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan
terima kasih kepada:
1. Kedua orang tua dan semua anggota keluarga yang telah memberikan
semangat, dukungan, dan bantuan baik moral maupun spiritual.
2. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan izin penyusunan
skripsi.
3. Dr. Susilaningsih, M.Bus., selaku Kepala Program Studi Pendidikan Akuntansi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret yang telah
memberikan arahan kepada peneliti.
4. Dra. Sri Witurachmi, MM., selaku Dosen Pembimbing I yang telah
memberikan bimbingan dan motivasi dalam menyusun skripsi.
5. Elvia Ivada, S.E., M.Si, Ak., selaku Dosen Pembimbing II yang telah
memberikan bimbingan dan motivasi dalam menyusun skripsi.
6. Muhtar, S.Pd., M.Si., selaku Pembimbing Akademik yang telah memberikan
arahan selama kuliah.
7. Bapak/Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Akuntansi yang telah membagi
ilmu selama kuliah.
xi
8. Tim Penguji Skripsi yang telah memberikan arahan dan bimbingan untuk
memperbaiki skripsi.
9. Drs. Bagus Nugroho, M.Pd., selaku Kepala SMA Negeri 1 Karanganyar yang
telah memberikan izin untuk melaksanakan penelitian.
10. Bapak/Ibu Guru SMA Negeri 1 Karanganyar, khususnya guru program
keahlian akuntansi yang telah membantu kelancaran penyusunan skripsi.
11. Siswa bimbingan olimpiade sains nasional ekonomi SMA Negeri 1
Karanganyar yang telah berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian.
12. Teman-teman Pendidikan Akuntansi kelas A angkatan 2013 yang senantiasa
memberikan semangat, motivasi, dan saling berbagi pengalaman.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini
merupakan keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap skripsi ini
dapat bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.
Surakarta, Juli 2018
Peneliti,
xii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................ ii
HALAMAN PENGAJUAN ................................................................................ iii
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ iv
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. v
HALAMAN ABSTRAK ..................................................................................... vi
HALAMAN ABSTRACT .................................................................................... vii
HALAMAN MOTTO .........................................................................................viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... ix
KATA PENGANTAR ........................................................................................ x
DAFTAR ISI ....................................................................................................... xii
DAFTAR TABEL ............................................................................................... xv
DAFTAR GAMBAR ..........................................................................................xvi
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xvii
BAB I – PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ............................................................................. 5
C. Tujuan Pengembangan ...................................................................... 6
D. Spesifikasi Produk ............................................................................. 6
E. Pentingnya Pengembangan ............................................................... 7
F. Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan ........................................ 7
G. Definisi Istilah ................................................................................... 8
BAB II – KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR
A. Kajian Pustaka ..................................................................................... 10
1. Tinjauan Tentang Modul ............................................................... 10
a. Fungsi dan Pengertian Modul ............................................... 10
b. Karakteristik Modul .............................................................. 11
c. Komponen Modul ................................................................. 12
xiii
d. Modul Berbasis Pendekatan Saintifik ................................... 13
2. Tinjauan Tentang Akuntansi ......................................................... 15
a. Pengertian Mata Pelajaran Akuntansi ................................... 15
b. Fungsi dan Tujuan Mata Pelajaran Akuntansi ...................... 16
c. Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Akuntansi....................... 16
3. Tinjauan Tentang Olimpiade Sains Nasional ................................ 17
a. Latar Belakang Olimpiade Sains Nasional ........................... 17
b. Bidang-bidang Olimpiade Sains Nasional ............................ 18
c. Proses Seleksi ........................................................................ 18
4. Tinjauan Tentang Kemandirian Belajar ...................................... 19
a. Pengertian Kemandirian Belajar ........................................... 19
b. Ciri-ciri Kemandirian Belajar ............................................... 21
c. Aspek-aspek Kemandirian Belajar ........................................ 23
B. Hasil Penelitian yang Relevan .......................................................... 24
C. Kerangka Berpikir ............................................................................. 27
BAB III – METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian .................................................................................. 29
B. Prosedur Penelitian............................................................................ 29
1. Tahap Studi Pendahuluan ............................................................ 31
a. Penelitian dan Pengumpulan Data Awal ............................... 31
2. Tahap Pengembangan ................................................................. 32
a. Perencanaan dan Desain Produk ........................................... 32
b. Pembuatan Produk Awal ....................................................... 32
c. Angket Uji Coba ................................................................... 33
3. Tahap Pengujian .......................................................................... 33
a. Uji Coba Produk Awal .......................................................... 33
b. Perbaikan Produk Awal......................................................... 35
c. Uji Coba Produk Utama ........................................................ 35
d. Perbaikan Akhir Produk dan Penyebaran ............................. 36
BAB IV – HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Studi Pendahuluan .................................................................. 37
xiv
1. Studi Kepustakaan ....................................................................... 37
2. Observasi lapangan ..................................................................... 38
B. Pengembangan Produk..................................................................... 39
1. Penyusunan Draf Produk............................................................. 39
a. Perencanaan dan Desain Produk ........................................... 39
b. Pembuatan Produk Awal ....................................................... 39
c. Angket Uji Coba ................................................................... 42
2. Uji Coba Draf Produk ................................................................. 42
a. Uji Validasi Modul oleh Ahli Materi .................................... 42
b. Uji Validasi Modul oleh Ahli Media .................................... 44
c. Uji Validasi Modul oleh Praktisi .......................................... 51
d. Uji Coba Subjek Pengguna ................................................... 52
3. Hasil Uji Coba Draf Produk ........................................................ 53
a. Hasil Validasi Ahli Materi .................................................... 53
b. Hasil Validasi Ahli Media ..................................................... 53
c. Hasil Validasi Praktisi ........................................................... 54
d. Hasil Uji Coba Subjek Pengguna .......................................... 55
C. Pengujian Produk .............................................................................. 56
1. Uji Kelayakan Modul .................................................................. 57
2. Uji Keefektifan Modul ................................................................ 57
D. Pembahasan ....................................................................................... 61
1. Kelayakan Modul OSN Ekonomi Materi Akuntansi ................. 63
2. Keefektifan Modul OSN Ekonomi Materi Akuntansi ................ 65
BAB V – SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan .......................................................................................... 67
B. Implikasi .......................................................................................... 68
C. Saran ................................................................................................ 68
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 70
LAMPIRAN ........................................................................................................ 72
xv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Indikator Kemandirian Belajar............................................................ 23
Tabel 4.1 Hasil Validasi Ahli Materi .................................................................. 53
Tabel 4.2 Hasil Validasi Ahli Media................................................................... 54
Tabel 4.3 Hasil Validasi Praktisi ......................................................................... 55
Tabel 4.4 Hasil Uji Coba Subjek Pengguna ........................................................ 55
Tabel 4.5 Hasil Uji Coba Lapangan .................................................................... 57
Tabel 4.6 Hasil Rekapitulasi Kemandirian Belajar Awal dan Akhir Pada Kelas
Eksperimen dan Kelas Kontrol ........................................................... 58
Tabel 4.7 Uji Normalitas Kemandirian Belajar Siswa Akhir Pada Kelas
Eksperimen dan Kelas Kontrol ........................................................... 58
Tabel 4.8 Uji Homogenitas Kemandirian Belajar Akhir Pada Kelas
Eksperimen dan Kelas Kontrol ........................................................... 59
Tabel 4.9 Paired Sample Kelas Eksperimen ....................................................... 60
Tabel 4.10 Independent Sample Kelas Eksperimen ............................................ 61
xvi
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ........................................................................... 28
Gambar 3.1 Prosedur Pengembangan Modul Persiapan OSN Ekonomi Materi
Akuntansi ........................................................................................ 30
Gambar 4.1 Halaman Cover ................................................................................ 40
Gambar 4.2 Halaman Bab 1 ................................................................................ 41
Gambar 4.3 Halaman Bab 2 ................................................................................ 41
Gambar 4.4 Halaman Bab 3 ................................................................................ 41
Gambar 4.5 Perbaikan Isi Materi ........................................................................ 43
Gambar 4.6 Wawasan Profil OSN ...................................................................... 44
Gambar 4.7 Halaman Cover ................................................................................ 44
Gambar 4.8 Daftar Isi .......................................................................................... 45
Gambar 4.9 Kompetensi Inti ............................................................................... 45
Gambar 4.10 Halaman 4 ..................................................................................... 46
Gambar 4.11 Halaman 10 ................................................................................... 46
Gambar 4.12 Halaman 14 ................................................................................... 47
Gambar 4.13 Halaman 16 ................................................................................... 47
Gambar 4.14 Halaman 19 ................................................................................... 48
Gambar 4.15 Halaman 30 ................................................................................... 48
Gambar 4.16 Halaman 31 ................................................................................... 49
Gambar 4.17 Halaman 37 ................................................................................... 49
Gambar 4.18 Halaman 38 ................................................................................... 50
Gambar 4.19 Halaman 39 ................................................................................... 50
Gambar 4.20 Halaman 40 ................................................................................... 51
Gambar 4.21 halaman 53 .................................................................................... 51
Gambar 4.22 Halaman 6 ..................................................................................... 52
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Silabus OSN 2017 ........................................................................... 72
Lampiran 2 Modul Persiapan OSN ..................................................................... 87
Lampiran 3 Kisi-kisi Angket Validasi Ahli Materi............................................. 151
Lampiran 4 Angket Validasi Ahli Materi ........................................................... 152
Lampiran 5 Kisi-kisi Angket Validasi Ahli Media ............................................. 155
Lampiran 6 Angket Validasi Ahli Media ............................................................ 156
Lampiran 7 Kisi-kisi Angket Validasi Praktisi ................................................... 159
Lampiran 8 Angket Validasi Praktisi .................................................................. 160
Lampiran 9 Hasil Validasi Ahli Materi Sebelum Direvisi .................................. 163
Lampiran 10 Hasil Validasi Ahli Media Sebelum Direvisi ................................ 166
Lampiran 11 Hasil Validasi Praktisi Sebelum Direvisi ...................................... 169
Lampiran 12 Hasil Validasi Ahli Materi Setelah Direvisi .................................. 172
Lampiran 13 Hasil Validasi Ahli Media Setelah Direvisi .................................. 175
Lampiran 14 Hasil Validasi Praktisi Setelah Direvisi......................................... 178
Lampiran 15 Lembar Respon Siswa ................................................................... 181
Lampiran 16 Rekapitulasi Subjek Uji Coba........................................................ 183
Lampiran 17 Rekapitulasi Uji Coba Lapangan ................................................... 184
Lampiran 18 Lembar Angket Kemandirian Sebelum ......................................... 185
Lampiran 19 Lembar Angket Kemandirian Setelah ........................................... 188
Lampiran 20 Rekapitulasi Hasil Kemandirian Belajar ....................................... 191
Lampiran 21 Hasil Uji Normalitas ...................................................................... 192
Lampiran 22 Hasil Uji Homogenitas .................................................................. 194
Lampiran 23 Hasil Uji T Dua Sampel Berpasangan ........................................... 195
Lampiran 24 Hasil Uji T Dua Sampel Independen ............................................. 196
Lampiran 25 Log Book ....................................................................................... 197
Lampiran 26 Dokumentasi .................................................................................. 205
Lampiran 27 Perizinan dan Surat-surat ............................................................... 206