penggunaan bahasa indonesia oleh guru dalam …repository.ump.ac.id/4445/1/cover.pdf · skripsi ini...
TRANSCRIPT
i
PENGGUNAAN BAHASA INDONESIA OLEH GURU
DALAM PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
oleh:
Purbaning Wahyu Diana
1301100211
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2017
ii
Penggunaan Bahasa Indonesia…, Purbaning Wahyu Diana, FKIP, UMP, 2017
iii
Penggunaan Bahasa Indonesia…, Purbaning Wahyu Diana, FKIP, UMP, 2017
iv
Penggunaan Bahasa Indonesia…, Purbaning Wahyu Diana, FKIP, UMP, 2017
v
MOTTO
Jangan bersedih, karena kesedihan akan hancur hanya karena kita mau mengingat
kebesaran serta kasih sayang Allah.
Jangan bersedih, karena kesabaran bisa menjadi penolong yang akan
menyelamatkan seserang dari bahaya.
(Riyadhus Shalihin Emka)
When you feel alone in this world and there’s nobody to count your tears, just
remember no matter where you are, Allah knows.
(Zain Bikha)
Penggunaan Bahasa Indonesia…, Purbaning Wahyu Diana, FKIP, UMP, 2017
vi
PERSEMBAHAN
Tiada kata yang pantas terucap selain kata syukur Alhamdulillah kepada
Allah SWT yang telah memberikan segala kemudahan dalam setiap perjalanan
hidup saya sehingga saya dapat menyelesaikan skripsi ini. Skripsi ini saya
persembahkan untuk:
Kedua orang tua terhebat saya yaitu Ibu Parmini dan Bapak Gestono yang
telah mendoakan dan memberikan dukungan kepada saya sejak masuk hingga
akhir masa studi.
Kakak dan adik-adikku yaitu Rekyan Pranandika, Anggi Dyah Pangesti, dan
Gesty Pusparini yang telah memberikan semangat dalam penyusunan skripsi
ini.
Teman-teman yang selalu memberikan semangat dan doa dalam pembuatan
skripsi ini.
Almamaterku, program studi PGSD Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
Penggunaan Bahasa Indonesia…, Purbaning Wahyu Diana, FKIP, UMP, 2017
vii
KATA PENGANTAR
Segala puji hanya untuk Allah SWT, shalawat serta salam semoga tercurah
kepada Rasulullah SAW. Syukur Alhamdulillah peneliti panjatkan atas kehadirat
Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulisan
skripsi dengan judul “Penggunaan Bahasa Indonesia Oleh Guru dalam
Pembelajaran di Sekolah Dasar” dapat terselesaikan tepat waktu.
Skripsi ini berisi tentang hasil penelitian tentang penggunaan Bahasa
Indonesia oleh guru di sekolah dasar sebagai bahasa pengantar pembelajaran.
Temuan di lapangan menunjukkan bahwa penggunaan Bahasa Indonesia oleh
guru sudah baik, namun pada situasi dan kondisi tertentu terdapat proses campur
kode (code mixing) yang digunakan oleh guru saat menjelaskan materi kepada
siswa. Campur kode merupakan peristiwa tutur yang di dalamnya terdapat
pencampuran dua bahasa atau lebih. Terdapat pula pembahasan mengenai
penyebab penggunaan campur kode oleh guru saat pembelajaran di kelas dan
upaya yang dilakukan oleh guru dalam mendorong siswa berbahasa Indonesia.
Pada kesempatan ini, peneliti megucapkan terima kasih kepada:
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Unversitas Muhammadiyah
Purwokerto,
2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah
Purwokerto,
3. Drs. Sony Irianto, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan
kesempatan hingga peneliti selesai studi,
Penggunaan Bahasa Indonesia…, Purbaning Wahyu Diana, FKIP, UMP, 2017
viii
4. Santhy Hawanti, Ph.D., dosen pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan, arahan, dan menjadi sosok teladan bagi peneliti,
5. Tri Yuliansyah Bintaro, M.Pd., pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan, arahan, arahan dan bantuan yang berarti bagi peneliti,
6. Seluruh staf pengajar Program Studi PGSD FKIP Universitas
Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan
yang bermanfaat kepada peneliti untuk selalu berkarya,
7. Kepala sekolah dan guru responden dalam penelitian ini yang telah
memberikan ijin, kesempatan, dan bantuan kepada peneliti untuk melakukan
penelitian hingga selesai.
Peneliti berharap dalam doa semoga amal baik semua pihak yang telah
membantu dalam penyusunan skripsi ini mendapat balasan dari Allah SWT.
Purwokerto, 7 Agustus 2017
Peneliti
Penggunaan Bahasa Indonesia…, Purbaning Wahyu Diana, FKIP, UMP, 2017
ix
DAFTAR ISI
JUDUL ...................................................................................................................... i
PERSETUJUAN ....................................................................................................... ii
PENGESAHAN ........................................................................................................ iii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ............................................................... iv
MOTTO .................................................................................................................... v
PERSEMBAHAN ..................................................................................................... vi
KATA PENGANTAR .............................................................................................. vii
DAFTAR ISI ............................................................................................................. ix
DAFTAR TABEL .................................................................................................... xi
DAFTAR GAMBAR ................................................................................................ xii
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................ xiii
ABSTRAK ................................................................................................................ xiv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .......................................................................... 1
B. Fokus Penelitian ...................................................................................... 3
C. Rumusan Masalah ................................................................................... 3
D. Tujuan Penelitian..................................................................................... 4
E. Manfaat Penelitian................................................................................... 4
BAB II LANDASAN TEORI
A. Hakikat, Fungsi, dan kedudukan Bahasa Indonesia ................................ 5
B. Bahasa Baku ............................................................................................ 8
Penggunaan Bahasa Indonesia…, Purbaning Wahyu Diana, FKIP, UMP, 2017
x
C. Penggunaan Bahasa Indonesia dalam Pembelajaran di SD .................... 11
D. Kompetensi Guru .................................................................................... 12
E. Pentingnya Penguasaan Bahasa Indonesia oleh Pembelajar ................... 17
F. Campur Kode .......................................................................................... 18
G. Penelitian yang Relevan .......................................................................... 20
H. Kerangka Pikir......................................................................................... 22
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Metode Penelitian .................................................................................... 25
B. Waktu dan Tempat Penelitian ................................................................. 25
C. Partisipan Penelitian ................................................................................ 26
D. Teknik Pengumpulan Data ...................................................................... 27
E. Instrumen Penelitian ................................................................................ 28
F. Teknik Analisis Data ............................................................................... 29
G. Keabsahan Data ....................................................................................... 31
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Penggunaan Bahasa Indonesia oleh Guru dalam Pembelajaran di
Sekolah Dasar .......................................................................................... 32
B. Penyebab Proses Campur Kode .............................................................. 42
C. Upaya Guru dalam Mendorong Siswa Berbahasa Indonesia .................. 51
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan.................................................................................................. 58
B. Saran ........................................................................................................ 59
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................... 60
LAMPIRAN .............................................................................................................. 62
Penggunaan Bahasa Indonesia…, Purbaning Wahyu Diana, FKIP, UMP, 2017
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1. Data Partisipan Penelitian ......................................................................... 26
Tabel 4.1. Bentuk Penggunaan Bahasa Indonesia oleh Guru Kelas II....................... 33
Tabel 4.2. Bentuk Penggunaan Bahasa Indonesia oleh Guru Kelas III ..................... 36
Tabel 4.3. Bentuk Penggunaan Bahasa Indonesia oleh Guru Kelas V ...................... 40
Penggunaan Bahasa Indonesia…, Purbaning Wahyu Diana, FKIP, UMP, 2017
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1. Kerangka Pikir Penelitian...................................................................... 23
Penggunaan Bahasa Indonesia…, Purbaning Wahyu Diana, FKIP, UMP, 2017
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lembar Observasi ................................................................................................. 63
Pedoman Wawancara ............................................................................................ 65
Penggunaan Bahasa Indonesia…, Purbaning Wahyu Diana, FKIP, UMP, 2017
xiv
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui konsistensi penggunaan Bahasa
Indonesia oleh guru dalam pembelajaran di sekolah dasar. Metode yang
digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Partisipan dalam
penelitian ini berjumlah tiga guru, yaitu guru kelas II, guru kelas III, dan guru
kelas V SD Negeri 1 Candirenggo, Kecamatan Ayah, Kabupaten Kebumen.
Pemilihan partisipan dilakukan dengan menggunakan purposive sample (sampel
bertujuan). Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi terhadap guru
responden saat pembelajaran dan wawancara pada guru responden. Teknik
analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang terdiri dari reduksi
data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil observasi dan wawancara
yang silakukan oleh peneliti menunjukkan bahwa guru masih belum konsisten
dalam menggunakan Bahasa Indonesia saat pembelajaran karena terdapat campur
kode. Penyebab terjadinya campur kode adalah untuk menyesuaikan bahasa
siswa, memudahkan pemahaman kepada siswa, dan menjalin komunikasi yang
lebih baik dengan siswa. Upaya guru dalam mendorong siswa berbahasa
Indonesia antara lain dengan menggunakan Bahasa Indonesia lebih intensif dalam
pembelajaran di kelas serta memberikan contoh dan anjuran.
Kata Kunci: Bahasa Indonesia, campur kode, guru, pembelajaran
Penggunaan Bahasa Indonesia…, Purbaning Wahyu Diana, FKIP, UMP, 2017