penggunaan model cooperative script … script dengan media kartu cerita dalam meningkatkan...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

PENGGUNAAN MODEL COOPERATIVE SCRIPT DENGAN MEDIA

KARTU CERITA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN

MENYIMAK SISWA KELAS V SD NEGERI PURWOTOMO NO. 97

SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016

SKRIPSI

OLEH :

ROHMAN PRASEDHITA JATI

NIM. K7112213

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

September 2016


commit to user

ii


commit to user

iii

PENGAJUAN

PENGGUNAAN MODEL COOPERATIVE SCRIPT DENGAN MEDIA

KARTU CERITA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN


SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016

Oleh:

ROHMAN PRASEDHITA JATI

K7112213

Skripsi

Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Mendapatkan Gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

September 2016


commit to user

iv


commit to user

v


commit to user

vi

ABSTRAK

Rohman Prasedhita Jati. PENGGUNAAN MODEL COOPERATIVE SCRIPT

DENGAN MEDIA KARTU CERITA UNTUK MENINGKATKAN

KETERAMPILAN MENYIMAK SISWA KELAS V SD NEGERI

PURWOTOMO NO. 97 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016.

Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas

Maret Surakarta, Juli 2016.

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan

menyimak melalui penggunaan model pembelajaran cooperative script dengan

media kartu cerita dan untuk mendeskripsikan penggunaan model pembelajaran

cooperative script dengan media kartu cerita dalam meningkatkan keterampilan

menyimak pada siswa kelas V SDN Purwotomo No.97 Surakarta tahun ajaran

2015/2016.

Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang

dilaksanakan dalam tiga siklus. Tiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu

perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah

siswa kelas V SDN Purwotomo No. 97 yang berjumlah 21 siswa, yang terdiri dari

10 orang siswa laki-laki dan 11 orang siswa perempuan. Teknik pengumpulan

data yang digunakan adalah observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Teknik

uji validitas data menggunakan teknik triangulasi sumber dan triangulasi teknik.

Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis data interaktif yang

terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan

kesimpulan.

Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukkan bahwa keterampilan

menyimak dapat meningkat melalui model pembelajaran cooperative script

dengan media kartu cerita pada siswa kelas V SDN Purwotomo No. 97.

Peningkatan tersebut dapat dibuktikan dengan meningkatnya ketuntasan klasikal

siswa mulai dari pratindakan, siklus I, siklus II, dan siklus III. Pada pratindakan,

ketuntasan klasikal mencapai 38,10% atau 8 siswa, pada siklus I tingkat

ketuntasan klasikal mencapai 61,90% atau 13 siswa, pada siklus II tingkat

ketuntasan klasikal mencapai 76,19% atau 16 dari 21 siswa, dan pada siklus III

tingkat ketuntasan klasikal mencapai 90,48% atau 19 dari 21 siswa. Siswa

menjadi lebih aktif dalam menyimak materi, fokus dalam berdiskusi dan belajar,

kreatif dalam mengemukakan ide dan pendapat, siswa lebih menghargai teman

dalam berdiskusi, guru menjadi kreatif dalam menggunakan model pembelajaran,

kinerja guru menjadi lebih baik, dan pembelajaran menjadi lebih menyenangkan.

Kata kunci: cooperative script, kartu cerita, keterampilan menyimak


commit to user

vii

ABSTRACT

Rohman Prasedhita Jati. THE APLICATION OF COOPERATIVE SCRIPT

LEARNING MODEL WITH A STORY CARD MEDIA TO IMPROVE

LISTENING SKILL AT STUDENTS OF CLASS V IN SDN PURWOTOMO

97 SURAKARTA IN THE ACADEMIC YEAR 2015/2016. Skripsi. Surakarta:

Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University, July 2016.

The purpose of this research was to improve the listening skills through

the use of cooperative script learning model with a story card media and to

describing the use of cooperative script learning model with a story card media in

improving listening skills at students of class V in SDN Purwotomo 97 Surakarta

in the academic year 2015/2016.

This research was a classroom action research (CAR) which consist of

three cycles. Each cycle consists of four phases, planning, action, observation, and

reflection. The subject of this research was students of class V in SDN

Purwotomo 97, amount 21 students, consisting of 10 male students and 11 female

students. The data collection techniques were observation, interview, test, and

documentation. The data validation techniques were triangulation of source and

triangulation of technique. The techniques of data analysis used was interactive

data analysis model that consists of data collection, data reduction, data display,

and conclusion.

The result of this research shows that the listening skills can be increase

through application of a cooperative script learning model with a story card

media, at students of class V SDN Purwotomo 97. The improvement can be

proven by the increasing of students classical completeness from pre-action, cycle

I, cycle II, and cycle III. In the pre-action, classical completeness reached 38,10%

or 8 students, in the cycle I classical completeness reached 61,90% or 13 students,

in the cycle II classical completeness reached 76,19% or 16 students, and in the

cycle III classical completeness reached 90,48% or 19 from 21 students. Students

become more active in listening, focus of the discussion and learning, creative in

expressing ideas and opinions, students are more appreciative of friends in the

discussion, teachers become more creative in using the model of learning, teacher

performance become more better, and learning becomes more enjoyable.

Keywords: cooperative script, listening skill, story card


commit to user

viii

MOTTO

“Musuh yang paling berbahaya di dunia ini adalah penakut dan bimbang, teman

yang paling setia hanyalah keberanian dan keyakinan yang teguh”

(Andrew Jackson)

“sesuatu yang belum dikerjakan seringkali tampak mustahil, kita baru yakin kalau

kita telah berhasil melakukanya dengan baik”

(Evelyn Underhill)


commit to user

ix

PERSEMBAHAN

Kupersembahkan skripsi ini untuk:

Ayah dan Ibu

Sugiharto dan Umroh, terimakasih atas pengorbanan, kasih sayang, serta

dukungan dan doa yang selalu kau berikan untuk ku. Semoga segala yang kalian

lakukan selalu diridhoi oleh Allah SWT.

Adik-adik ku

Fani, Diva dan Arya, terimakasih untuk dukungan dan semangat yang kamu

berikan, semoga kakakmu ini dapat menjadi contoh yang baik untuk kalian.

Paman dan Bibi

Kusno dan Sri Sunarmi, terimakasih untuk segala pengorbanan, dukungan dan

bantuan yang kalian berikan, semoga keponakanmu ini dapat menjadi panutan

yang baik bagi keluarga besar.

Dosen-dosen Program Studi PGSD UNS

Terima kasih kepada Bapak dan Ibu dosen yang telah memberikan ilmu dan

bimbingan, khususnya kepada Bapak Drs. Chumdari, M. Pd dan Bapak Drs

Hartono, M. Hum yang selalu sabar membimbing dan memberi dukungan dalam

penyusunan skripsi.

Teman-teman Kelas C, teman PGSD Angkatan 2012, teman-teman Kost

Tisanda, dan kekasih

Terimakasih atas kerjasama, semangat , bantuan dan dukungan selama 4 tahun

perjuangan demi meraih cita-cita yang kita inginkan


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah

mencurahkan kasih sayang-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi

yang berjudul “PENGGUNAAN MODEL COOPERATIVE SCRIPT DENGAN

MEDIA KARTU CERITA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN


SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016” dengan baik.

Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini telah melibatkan berbagai

pihak. Maka dari itu, ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Drs. Hadi Mulyono, M. Pd., Kepala Program Studi PGSD Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Drs. Chumdari, M. Pd., pembimbing I yang telah memberikan bimbingan,

dukungan, semangat dan saran dalam menyusun skripsi ini.

4. Drs. Hartono, M. Hum., pembimbing II yang telah memberikan

bimbingan, dukungan, semangat dan saran dalam menyusun skripsi ini.

5. Bapak Sutadi, S. Pd. SD., Kepala SDN Purwotomo No.97 Surakarta yang

telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian.

6. Ibu Yulia Suryani, S. Pd., guru kelas V SDN Purwotomo No.97 Surakarta

yang dengan senang hati membantu peneliti.

7. Siswa kelas V SDN Purwotomo No.97 Surakarta.

Penulis telah berupaya untuk berbuat yang terbaik dalam penyusunan

proposal penelitian ini. Namun demikian, disadari hasilnya masih jauh dari

kesempurnaan. Semua ini tidak lain karena keterbatasan penulis baik pengatahuan

dan pengalaman. Oleh karena itu, segala saran dan kritik membangun sangat

diharapkan.

Surakarta, September 2016

Peneliti


commit to user

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................................ i

HALAMAN PERNYATAAN ............................... Error! Bookmark not defined.

HALAMAN PENGAJUAN ................................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ............................... Error! Bookmark not defined.

HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI ................ Error! Bookmark not defined.

HALAMAN ABSTRAK ........................................................................................ vi

HALAMAN MOTTO .......................................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................................ ix

KATA PENGANTAR ............................................................................................ x

DAFTAR ISI .......................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL ................................................................................................ xiii

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xvi

BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................... 1

A. Latar belakang masalah............................................................................. 1

B. Rumusan Masalah ..................................................................................... 5

C. Tujuan Penelitian ...................................................................................... 5

D. Manfaat Penelitian .................................................................................... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA .................................................................................. 7

A. Kajian Teori dan Hasil Penelitian yang Relevan ...................................... 7

B. Kerangka Berpikir ................................................................................... 30

C. Hipotesis Tindakan ................................................................................. 33

BAB III METODE PENELITIAN........................................................................ 34

A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................. 34

B. Pendekatan Penelitian ............................................................................. 35

C. Subjek Penelitian .................................................................................... 36

D. Data dan Sumber Data ............................................................................ 37

E. Teknik Pengumpulan Data ...................................................................... 37

F. Uji Validitas Data ................................................................................... 39

G. Analisis Data ........................................................................................... 41


commit to user

xii

H. Indikator Kinerja Penelitian .................................................................... 44

I. Prosedur Penelitian ................................................................................. 45

BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN ........................................ 53

A. Hasil Penelitian ....................................................................................... 53

1. Data Pratindakan ..................................................................................... 53

2. Hasil Tindakan Siklus I ........................................................................... 57

3. Hasil Tindakan Siklus II ......................................................................... 77

4. Hasil Tindakan Siklus III ........................................................................ 98

5. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus .......................................... 116

B. Pembahasan........................................................................................... 121

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ............................................ 125

A. Simpulan ............................................................................................... 125

B. Implikasi ............................................................................................... 126

C. Saran ..................................................................................................... 127

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 129


commit to user

xiii

DAFTAR TABEL

TABEL HALAMAN

3.1 Indikator Kinerja Penelitian ............................................................ 45

4.1 Distribusi Frekuensi Nilai Pratindakan ........................................... 54

4.2 Distribusi Frekuensi Nilai Siklus I .................................................. 63

4.3 Nilai Tiap Aspek Keterampilan Menyimak Siklus I ...................... 65

4.4 Analisis Nilai Keterampilan Menyimak Siklus I ........................... 67

4.5 Hasil Observasi Siswa Siklus I ....................................................... 68

4.6 Hasil Observasi Guru Siklus I ........................................................ 71

4.7 Perkembangan Nilai Pratindakan Dan Siklus I ............................... 72

4.8 Nilai Ketuntasan Aspek Keterampilan Menyimak Siklus I ............ 74

4.9 Distribusi Frekuensi Nilai Siklus II ................................................. 84

4.10 Nilai Tiap Aspek Keterampilan Menyimak Siklus II ..................... 86

4.11 Analisis Nilai Keterampilan Menyimak Siklus II .......................... 88

4.12 Hasil Observasi Siswa Siklus II ..................................................... 89

4.13 Hasil Observasi Guru Siklus II ....................................................... 92

4.14 Perkembangan Nilai Pratindakan Dan Siklus II .............................. 94

4.15 Nilai Ketuntasan Aspek Keterampilan Menyimak Siklus II ........... 95

4.16 Distribusi Frekuensi Nilai Siklus III ............................................... 103

4.17 Nilai Tiap Aspek Keterampilan Menyimak Siklus III ................... 106

4.18 Analisis Nilai Keterampilan Menyimak Siklus III ......................... 107

4.19 Hasil Observasi Siswa Siklus III .................................................... 108

4.20 Hasil Observasi Guru Siklus III ..................................................... 111

4.21 Perkembangan Nilai Pratindakan Dan Siklus III ............................ 112

4.22 Nilai Ketuntasan Aspek Keterampilan Menyimak Siklus III .......... 114

4.23 Perbandingan Hasil Aktivitas Siswa .............................................. 117

4.24 Perbandingan Hasil Kinerja Guru .................................................. 119

4.25 Perbandingan Nilai Keterampilan Menyimak Siswa ...................... 120


commit to user

xiv

DAFTAR GAMBAR

GAMBAR HALAMAN

2.1 Alur Kerangka Berpikir .............................................................. 32

3.1 Komponen Analisis Data ............................................................ 42

3.2 Bagan Prosedur PTK................................................................... 46

4.1 Grafik Distribusi Frekuensi Nilai Pratindakan .......................... 55

4.2 Grafik Ketuntasan Nilai Pratindakan .......................................... 56

4.3 Grafik Distribusi Nilai Menyimak Siklus I ................................. 64

4.4 Grafik Ketuntasan Nilai Menyimak Siklus I .............................. 65

4.5 Grafik Skor Aspek Menyimak Siklus I ....................................... 66

4.6 Grafik Nilai Aktivitas Siswa Siklus I.......................................... 69

4.7 Grafik Nilai Kinerja Guru Siklus I .............................................. 71

4.8 Grafik Perkembangan Nilai Menyimak Siklus I ......................... 73

4.9 Grafik Ketuntasan Tiap Aspek Menyimak Siklus I .................... 74

4.10 Grafik Distribusi Nilai Menyimak Siklus II ............................... 85

4.11 Grafik Ketuntasan Nilai Menyimak Siklus II ............................. 86

4.12 Grafik Skor Aspek Menyimak Siklus II ..................................... 87

4.13 Grafik Nilai Aktivitas Siswa Siklus II ........................................ 90

4.14 Grafik Nilai Kinerja Guru Siklus II ............................................ 92

4.15 Grafik Perkembangan Nilai Menyimak Siklus II ....................... 94

4.16 Grafik Ketuntasan Tiap Aspek Menyimak Siklus II................... 96

4.17 Grafik Distribusi Nilai Menyimak Siklus III .............................. 104

4.18 Grafik Ketuntasan Nilai Menyimak Siklus III ............................ 105

4.19 Grafik Skor Aspek Menyimak Siklus III .................................... 106

4.20 Grafik Nilai Aktivitas Siswa Siklus III ....................................... 109

4.21 Grafik Nilai Kinerja Guru Siklus III ........................................... 111

4.22 Grafik Perkembangan Nilai Menyimak Siklus III ..................... 113

4.23 Grafik Ketuntasan Tiap Aspek Menyimak Siklus III ................. 115

4.24 Grafik Perbandingan Nilai Menyimak Siswa ............................. 117

4.25 Grafik Peningkatan Nilai Rata-rata Menyimak Siswa ............... 118


commit to user

xv

4.26 Grafik Perbandingan Hasil Aktivitas Siswa ............................... 119

4.27 Grafik Perbandingan Hasil Kinerja Guru ................................... 120


commit to user

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

LAMPIRAN HALAMAN

1 Jadwal Penelitian ....................................................................... 132

2 Daftar Nama Siswa Kelas V SDN Purwotomo No.97 ................ 133

3 Pedoman Wawancara Pratindakan Untuk Guru Kelas ............... 134

4 Hasil Wawancara Pratindakan Untuk Guru........... ..................... 135

5 Pedoman Wawancara Pratindakan Untuk Siswa ........................ 137

6 Hasil Wawancara dengan Siswa Pratindakan ............................. 138

7 Daftar Nilai Bahasa Indonesia Siswa Kelas V ............................ 139

8 Silabus Siklus I ........................................................................... 141

9 RPP Siklus I Pertemuan 1 ........................................................... 143

10 RPP Siklus I Pertemuan 2 ........................................................... 164

11 Silabus Siklus II .......................................................................... 185

12 RPP Siklus II Pertemuan 1 .......................................................... 187

13 RPP Siklus II Pertemuan 2 .......................................................... 209

14 Silabus Siklus III ......................................................................... 231

15 RPP Siklus III Pertemuan 1 ........................................................ 233

16 Pedoman Penilaian Unjuk Kerja Keterampilan Menyimak ........ 255

17 Rekapitulasi Nilai Menyimak Siklus I Pertemuan 1 ................... 258

18 Rekapitulasi Nilai Menyimak Siklus I Pertemuan 2 ................... 260

19 Rekapitulasi Nilai Menyimak Siklus II Pertemuan 1 ................. 262

20 Rekapitulasi Nilai Menyimak Siklus II Pertemuan 2 ................. 264

21 Rekapitulasi Nilai Menyimak Siklus III Pertemuan 1 ................ 266

22 Rekapitulasi Nilai Menyimak Siklus I ........................................ 268

23 Rekapitulasi Nilai Menyimak Siklus II....................................... 270

24 Rekapitulasi Nilai Menyimak Siklus III ..................................... 272

25 Rekapitulasi Ketuntasan Tiap Aspek Menyimak Siklus I .......... 274

26 Rekapitulasi Ketuntasan Tiap Aspek Menyimak Siklus II ......... 275

27 Rekapitulasi Ketuntasan Tiap Aspek Menyimak Siklus III ........ 276

28 Alat Penilaian Kemampuan Guru ............................................... 277

29 Pedoman Observasi Kemampuan Guru ...................................... 280


commit to user

xvii

30 Lembar Observasi Kemampuan Guru Siklus I Pertemuan 1 ...... 295

31 Lembar Observasi Kemampuan Guru Siklus I Pertemuan 2 ...... 299

32 Lembar Observasi Kemampuan Guru Siklus II Pertemuan 1 ..... 303

33 Lembar Observasi Kemampuan Guru Siklus II Pertemuan 2 ..... 307

34 Lembar Observasi Kemampuan Guru Siklus III Pertemuan 1 ... 311

35 Rekapitulasi Observasi Kemampuan Guru Siklus I.................... 315

36 Rekapitulasi Observasi Kemampuan Guru Siklus II .................. 319

37 Rekapitulasi Observasi Kemampuan Guru Siklus III ................. 323

38 Pedoman Observasi Aktivitas Siswa .......................................... 327

39 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 1 .......... 330

40 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 2 .......... 331

41 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 1 ......... 332

42 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 2 ......... 333

43 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus III Pertemuan 1 ........ 334

44 Pedoman Wawancara Sesudah Tindakan Dengan Guru ............. 335

45 Hasil Wawancara Sesudah Tindakan Dengan Guru ................... 337

46 Pedoman Wawancara Sesudah Tindakan Dengan Siswa ........... 339

47 Hasil Wawancara Sesudah Tindakan Dengan Siswa .................. 340

48 Hasil Wawancara Sesudah Tindakan Dengan Siswa .................. 341

49 Dokumentasi ............................................................................... 342

penggunaan model cooperative script … script dengan media kartu cerita dalam meningkatkan...

Documents