peningkatan keaktifan siswa dalam pembelajaran …eprints.ums.ac.id/62335/2/halaman depan.pdf · i...
TRANSCRIPT
i
PENINGKATAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN
MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN ACCELERATED
LEARNING TIPE SOMATIS, AUDITORI, VISUAL, DAN INTELEKTUAL
POKOK BAHASAN LINGKARAN
(PTK pembelajaran matematika kelas VIII D MTs Negeri Surakarta 1
Semester 2 Tahun Pelajaran 2017/2018)
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Matematika
Diajukan Oleh:
Rodatul Janah
A410140023
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
APRIL, 2018
ii
iii
iv
v
MOTTO
“Maka sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan”
(QS. Al Insyirah: 5)
“Dan apabila kamu menghitung nikmat Allah, nescaya kamu tidak akan dapat
menghitungnya”
(Q.S. Ibrahim: 34)
“Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah nasib suatu kaum hingga meeka
mengubah diri mereka sendiri”
(Q.S. Ar-Ra’d:11)
“Seorang mukmin yang kuat lebih baik dan lebih disukai Allah daripada seorang
mukmin yang lemah dalam segala kebaikan”
(HR.Muslim)
“Jadilah orang yang bermanfaat bagi orang lain kapanpun dan dimanapun kamu
berada”
(Penulis)
vi
PERSEMBAHAN
Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kepada Allah SWT atas segala
limpahan Rahmat, Hidayah, dan Ridho-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi ini.
Karya ini penulis persembahkan untuk:
Keluarga Tercinta
Bapak Slamet dan Ibu Suliyah yang selalu memberikan doa, dukungan dan
semangat, serta bimbingan kepada penulis selama ini sehingga penulis dapat
menyelesaikan studi S1.
Kakakku tercinta Asep Awaludin dan Nanik Puji Lestari terimakasih karena selama
ini telah memberikan arahan, dukungan dan semangat kepada penulis sehingga
penulis dapat menyelesaikan pendidikan di Perguruan Tinggi ini.
Sahabat-Sahabatku
Sahabat-sahabatku Ikhrom Marfu’ah, Siti Nurul Badriyatin, Wida Rahmatika, Fitri
Miladina, Miftahul Jannah, Erlinda Alfa, dan teman-teman Pesma KH Mas Mansyur
UMS terimakasih atas kebersamaan dan dukungannya.
Teman-Teman Math A 2014
Terimakasih atas kebersamaan, canda tawa, dan suka duka yang kita lalui bersama,
semoga silaturrahmi kita tetap terjaga.
Teman-Teman Seperjuangan
Teman-teman satu bimbingan terima kasih yang sudah sabar menunggu bersama
untuk bimbingan skripsi
Almamaterku UMS Tercinta
vii
ABSTRAK
Rodatul Janah/A41014023. PENINGKATAN KEAKTIFAN SISWA DALAM
PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN
ACCELERATED LEARNING TIPE SOMATIS, AUDITORI, VISUAL, DAN
INTELEKTUAL POKOK BAHASAN LINGKARAN
(PTK pembelajaran matematika kelas VIII D MTs Negeri Surakarta 1
Semester 2 Tahun Pelajaran 2017/2018). Skripsi. Fakultas Perguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Maret, 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan keaktifan siswa
dalam pembelajaran matematika melalui model pembelajaran Accelerated Learning
Tipe Somatis, Auditori, Visual, dan Intelektual tahun pelajaran 2017/2018. Desain
penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Teknik pengumpulan data dilakukan
dengan metode observasi, catatan lapangan, dan dokumentasi. Teknik analisis data
menggunakan metode alur yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan verifikasi
data. Peneliti menggunakan triangulasi metode untuk keabsahan data. Hasil
penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan keaktifan siswa yaitu: (1) Kesediaan
siswa yang menjawab pertanyaan pada kondisi awal sebesar 10,52% meningkat
menjadi 71,05%. (2) Kesediaan siswa yang mengajukan pertanyaan pada kondisi
awal sebesar 7,89% meningkat menjadi 76,32%. (3) Kesediaan siswa yang
mengerjakan soal di depan kelas pertanyaan pada kondisi awal sebesar 0%
meningkat menjadi 65,79%. Berdasarkan uraian tersebut dapat disimpulkan bahwa
penerapan model pembelajaran Accelerated Learning Tipe Somatis, Auditori, Visual,
dan Intelektual dapat meningkatkan keaktifan siswa.
Kata Kunci: keaktifan, pembelajaran somatis, auditori, visual, dan intelektual
viii
ABSTRACT
Rodatul Janah/A41014023. THE INCREASE OF STUDENTS’ ACTIVENESS IN
MATHEMATICS THROUGH ACCELERATED LEARNING MODEL WITH
SOMATIC, AUDITORY, VISUAL, AND INTELLECTUAL TYPES BASE
CIRCLE MATERIAL
(Classroom Action Research of Mathematics in VIII D Class of MTs Negeri
Surakarta 1 Second Semester in the Academic Year of 2017/2018). Research Paper.
School Of Teacher Training and Education, Muhammadiyah University of
Surakarta. April, 2018.
The objective of the research is to describe the increase of students’
activeness in Mathematics through Accelerated Learning Model with Somatic,
Auditory, Visual, and Intellectual types in the academic year of 2017/2018. The
design of this research is classroom action research. The data is collected by using
observation, field note, and documentation method. To analyze the data, the
reseacher uses three methods such as data reduction, data presentation, and data
verification. The researcher uses triangulation method for the data validity. The
findings show that the students’ activeness is rising, as follows: (1) In the first
condition, the willingness of students who answer some questions is about 10,52%,
then it raises to be 71,05%. (2) In the first condition, the willingness of students who
ask some questions is about 7,89% and it increases to be 76,32%. (3) In the first
condition, the willingness of students who finish some questions in front of the class
is 0% and surprisingly, it becomes 65,79% after using the learning model. Based on
the description, it can be concluded that applying Accelerated Learning model with
Somatic, Auditory, Visual, and Intellectual types can improve the students’
activeness.
Keyword: activeness, somatic, auditory, visual, and intellectual learning
ix
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kepada Allah SWT atas segala
limpahan Rahmat, Hidayah, dan Ridho-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi dengan tepat waktu yang berjudul “Peningkatan Keaktifan Siswa Dalam
Pembelajaran Matematika Melalui Model Pembelajaran Accelerated Learning Tipe
Somatis, Auditori, Visual, Dan Intelektual Pokok Bahasan Lingkaran (PTK
Pembelajaran Matematika Kelas VIII D Mts Negeri Surakarta 1 Semester 2 Tahun
Pelajaran 2017/2018)”.
Tujuan dari penyusunan skripsi ini guna memenuhi salah satu syarat untuk
bisa menempuh ujian skripsi sehingga memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada
Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penyelesaian penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan dan partisipasi
dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis menyampaikan
ucapan terima kasih kepada:
1. Allah SWT atas segala rahmat, karunia, dan hidayah-Nya.
2. Bapak Prof. Dr. Syofian Hanif selaku Rektor Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan izin kuliah di Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
3. Bapak Prof. Harun Joko Prayitno, M. Hum selaku Dekan Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan izin kepada penulis untuk
melakukan penelitian.
4. Ibu Dra. Sri Sutarni, M. Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
yang telah memberikan izin dalam penulisan skripsi ini dan memperlancar urusan
birokrasi jurusan.
x
5. Bapak Idris Harta, Ph. D selaku dosen pembimbing skripsi yang telah
meluangkan waktu, memberikan bimbingan dan motivasi sehingga skripsi ini
dapat terselesaikan dengan baik.
6. Bapak dan Ibu Dosen FKIP khususnya pada Program Studi Pendidikan
Matematika yang telah memberikan ilmunya kepada penulis.
7. Bapak Drs. H. Ahmadi, M.Pd.I selaku Kepala Sekolah MTs N Surakarta 1 yang
telah memberikan izin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
8. Bapak Sumarno, S.Pd selaku guru matematika kelas VIII D MTs Negeri
Surakarta 1 yang telah memberikan izin dan kesempatan serta membantu penulis
dalam pelaksanaan penelitian.
9. Siswa kelas VIII D MTs Negeri Surakarta 1 yang telah bersedia menjadi subjek
penelitian, dan terima kasih atas partisipasi dan kerjasamanya.
10. Orang tua tercinta yang yang telah banyak memberikan doa dan dukungan
kepada penulis secara moril maupun materil hingga skripsi ini dapat selesai.
11. Kakak tercinta dan anggota keluarga serta kerabat yang senatiasa memberikan
doa dan dukungan semangat kepada penulis.
12. Sahabat dan rekan seperjuangan tercinta yang tiada henti memberi dukungan dan
motivasi kepada penulis.
13. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan oleh penulis yang telah membantu
dalam penyelesaian skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih banyak kekurangan dan belum
sempurna. Oleh karena itu, saran dan kritik yang membangun sangat diharapkan
dalam penyempurnaan skripsi ini. Penulis berharap semoga skripsi ini dapat
bermanfaat dan menambah wawasan bagi para pembaca dan khususnya bagi penulis
sendiri.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta, April 2018
penulis
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ................................................................................................ i
HALAMAN PERNYATAAN ................................................................................ ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING .................................................... iii
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI .............................................................. iv
HALAMAN MOTTO ............................................................................................. v
HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................................ vi
ABSTRAK ............................................................................................................ vii
ABSTRACT ......................................................................................................... viii
KATA PENGANTAR ........................................................................................... ix
DAFTAR ISI .......................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL ................................................................................................ xiii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .............................................................................. 1
B. Perumusan Masalah .................................................................................... 4
C. Tujuan Penelitian ........................................................................................ 4
D. Manfaat Penelitian ...................................................................................... 5
BAB II KERANGKA TEORITIS DAN HIPOTESIS TINDAKAN
A. Landasan Teori ............................................................................................ 6
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan .......................................................... 16
C. Kerangka Berpikir ..................................................................................... 21
D. Hipotesis Tindakan.................................................................................... 24
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian ....................................................................... 25
B. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................... 25
C. Subjek dan Objek Penelitian ..................................................................... 26
D. Data dan Sumber Data .............................................................................. 27
E. Teknik Pengumpulan Data ........................................................................ 27
xii
F. Validitas Data ............................................................................................ 29
G. Teknik Analisis Data ................................................................................. 30
H. Prosedur Penelitian.................................................................................... 31
I. Indikator Capaian Penelitian ..................................................................... 36
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Kondisi Awal ............................................................................ 37
B. Deskripsi Hasil Siklus I ............................................................................. 39
1. Perencanaan Tindakan .................................................................. 40
2. Pelaksanaan Tindakan ................................................................... 42
3. Hasil Pengamatan .......................................................................... 42
4. Refleksi ......................................................................................... 60
5. Evaluasi ......................................................................................... 62
6. Penarikan Kesimpulan .................................................................. 63
C. Deskripsi Hasil Siklus II ........................................................................... 64
1. Perencanaan Tindakan .................................................................. 65
2. Pelaksanaan Tindakan ................................................................... 66
3. Hasil Pengamatan .......................................................................... 66
4. Refleksi ......................................................................................... 81
5. Evaluasi ......................................................................................... 82
6. Penarikan Kesimpulan .................................................................. 82
D. Deskripsi Hasil Penelitian ......................................................................... 83
1. Deskripsi Data Hasil Tindakan ..................................................... 83
2. Deskripsi Data Hasil Pengamatan ................................................. 85
E. Pembahasan ............................................................................................... 86
F. Keterbatasan Penelitian ............................................................................. 92
BAB V PENUTUP
1. Simpulan ................................................................................................... 93
2. Implikasi .................................................................................................... 95
3. Saran .......................................................................................................... 95
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 97
LAMPIRAN
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan Variabel-Variabel yang Diteliti .................. 20
Tabel 3.1 Rincian Waktu Penelitian...................................................................... 26
Tabel 3.2 Indikator Capaian Penelitian ................................................................. 36
Tabel 4.1 Rincian Waktu Pelaksanaan pada Siklus I ............................................ 39
Tabel 4.2 Rincian Waktu Pelaksanaan pada Siklus II........................................... 64
Tabel 4.3 Peningkatan Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran Matematika .......... 86
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1 Observasi Sebelum Tindakan ............................................................ 38
Gambar 4.2 Guru Menyampaikan Manfaat Mempelajari Lingkaran.................... 44
Gambar 4.3 Guru Memberikan Contoh Lingkaran ............................................... 44
Gambar 4.4 Guru Berkeliling saat Diskusi Kelompok Pertemuan 1 Siklus I ....... 46
Gambar 4.5 Guru Berkeliling saat Diskusi Kelompok Pertemuan 3 Siklus I ....... 51
Gambar 4.6 Suasana Kelas Saat Guru Menyampaikan Materi ............................. 54
Gambar 4.7 Suasana Kelas Saat Guru Menampilkan Powerpoint ........................ 54
Gambar 4.8 Kesediaan Siswa Untuk Mengajukan Pertanyaan ............................. 55
Gambar 4.9 Kesediaan Siswa Untuk Menjawab Pertanyaan ................................ 55
Gambar 4.10 Suasana Kelas Saat Diskusi Kelompok ........................................... 56
Gambar 4.11 Kegiatan Diskusi Kelompok ........................................................... 56
Gambar 4.12 Kesediaan Siswa Laki-laki Mengerjakan Soal di Depan Kelas ...... 57
Gambar 4.13 Kesediaan Siswa Perempuan Mengerjakan Soal di Depan Kelas ... 57
Gambar 4.14 Kesediaan Siswa Perempuan Untuk Mengajukan Pertanyaan ........ 58
Gambar 4.15 Kegiatan Diskusi Kelompok Lebih Efektif ..................................... 58
Gambar 4.16 Kesediaan Siswa Mengerjakan Soal di Depan Kelas ...................... 59
Gambar 4.17 Kegiatan Tanya Jawab dalam Diskusi Kelompok........................... 59
Gambar 4.18 Guru Mengelilingi Kelompok Saat Kegiatan Diskusi .................... 69
Gambar 4.19 Guru Membantu Kelompok Saat Kegiatan Diskusi ........................ 74
Gambar 4.20 Kegiatan Mengukur Keliling Lingkaran ......................................... 76
Gambar 4.21 Suasana Saat Diskusi Kelompok Lebih Efektif .............................. 77
Gambar 4.22 Kegiatan Mengisi Lembar Kerja Siswa Saat Diskusi Kelompok ... 77
Gambar 4.23 Siswa Bergantian Mengerjakan Soal di Depan Kelas ..................... 78
Gambar 4.24 Keaktifan Siswa Mengerjakan Soal di Depan Kelas ....................... 78
Gambar 4.25 Keaktifan Siswa dalam Mengajukan Pertanyaan ............................ 78
Gambar 4.26 Keaktifan Siswa dalam Menjawab Pertanyaan ............................... 79
Gambar 4.27 Kerjasama Antar Anggota Kelompok ............................................. 79
Gambar 4.28 Saling Membantu Antar Anggota Kelompok.................................. 80
Gambar 4.29 Siswa Aktif Mengerjakan Soal di Depan Kelas .............................. 80
xv
Gambar 4.30 Siswa Mengerjakan Tugas Dengan Baik pada Kegiatan Diskusi
Kelompok ....................................................................................... 80
Gambar 4.31 Grafik Peningkatan Keaktifan Siswa .............................................. 86
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1Persetujuan Instrumen Penelitian ..................................................... 100
Lampiran 2 Lembar Wawancara Dialog Awal (Untuk Guru) ............................ 101
Lampiran 3 Lembar Catatan Lapangan Pendahuluan ......................................... 103
Lampiran 4 Lembar Catatan Lapangan Siklus I Pertemuan 1 ............................ 106
Lampiran 5 Lembar Catatan Lapangan Siklus I Pertemuan 2 ............................ 110
Lampiran 6 Lembar Catatan Lapangan Siklus I Pertemuan 3 ............................ 112
Lampiran 7 Lembar Catatan Lapangan Siklus II Pertemuan 1 ........................... 115
Lampiran 8 Lembar Catatan Lapangan Siklus II Pertemuan 2 ........................... 118
Lampiran 9 Pedoman Observasi Untuk Guru Siklus I Pertemuan 1 dan 2 ......... 121
Lampiran 10 Pedoman Observasi Untuk Guru Siklus I Pertemuan 3 ................. 129
Lampiran 11 Pedoman Observasi Untuk Guru Siklus II Pertemuan 1 ............... 133
Lampiran 12 Pedoman Observasi Untuk Guru Siklus II Pertemuan 2 ............... 138
Lampiran 13 Pedoman Observasi Untuk Siswa Siklus 1 Pertemuan 1 dan 2 ..... 143
Lampiran 14 Pedoman Observasi Untuk Siswa Siklus I Pertemuan 3 ............... 148
Lampiran 15 Pedoman Observasi Untuk Siswa Siklus II Pertemuan 1 .............. 150
Lampiran 16 Pedoman Observasi Untuk Siswa Siklus II Pertemuan 2 .............. 152
Lampiran 17 Tanggapan Guru Matematika Setelah Penelitian .......................... 155
Lampiran 18 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I ...................... 159
Lampiran 19 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II .................... 184
Lampiran 20 Lembar Kerja Siswa (LKS) Siklus I .............................................. 213
Lampiran 21 Lembar Kerja Siswa (LKS) Siklus II ............................................ 220
Lampiran 22 Lembar Latihan Soal Mandiri Siklus I .......................................... 226
Lampiran 23 Lembar Latihan Soal Mandiri Siklus II ......................................... 229
Lampiran 24 Daftar Nama Siswa KelasVIII D ................................................... 233
Lampiran 25 Daftar Anggota Kelompok Siklus I ............................................... 235
Lampiran 26 Daftar Anggota Kelompok Siklus II .............................................. 236
Lampiran 27 Dokumentasi Penelitian ................................................................. 237
Lampiran 28 Surat Izin Observasi....................................................................... 242
Lampiran 29 Surat Izin Riset .............................................................................. 243
xvii
Lampiran 30 Lembar Jadwal Bimbingan Skripsi................................................ 244
Lampiran 31 Berita Acara Bimbingan Skripsi .................................................... 248
Lampiran 32 Berita Acara Ujian Skripsi ............................................................. 249